工作在不經意間已經告一段落了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候認真地做好週記了。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編整理的國中週記9篇，歡迎大家分享。
國中週記 篇1
當今年，隨着我們科技的發展與經濟的進步。使我們都過上了健康，快樂，幸福，美好的生活。但地球也是我們的家園，我們應該保護它，不要污染它。要做到低碳自己的生活，其實很簡單。
低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的'標準。
記得還有一次，我去洗手間洗手的時候，發現有幾個低年級小朋友在洗手間玩水，我馬上過去制止：“小弟弟，不要浪費水資源要節省水。”小弟弟聽了後，慚愧地低下了頭。
在生活中，請大家都要低碳生活。比如說淘米水可以用來洗手，用傳統的發條鬧鐘取代電子鬧鐘，隨手拔下電器插頭……這些看似不經意的舉動，都是在爲地球減碳。市環保局的專家說，“低碳生活”實際上就是節水、省電、省氣與回收四大要素，具體到市民生活中來說，都是些舉手之勞的小事。
低碳生活，其實不僅僅關係到環境保護、節約資源之類的偉大命題。即便在個人生活層面上，它也是好處多多的——既節省生活開支，又有利於身心健康。比如，少用一度電、少用一張紙、節約一滴水；又比如，使用環保購物袋、認養一些綠化。
國中週記 篇2
今日上午，阿姨有事出去，讓我當了思容半天的“保姆”。
思容是阿姨的寶貝兒子，三歲不到，長得又白又胖，小手小腳全是肉，一堆堆，模樣十分可愛。最逗的是他的說話，口齒不清，常常“語出驚座”，幾天下來我都行了“翻譯大師”啦。
阿姨走時，思容還在睡，我就到客廳做《暑假作業》。我還沒做幾道，就聽見思容在房間裏“媽媽……媽媽……”哭了起來。我連忙飛跑過去想“侍候”他起牀，他卻不認帳，賴在牀上左右折騰要媽媽。我好言好語哄了很久，最後還把我最喜歡的“變形金鋼”送給他，他才停止哭鬧，坐在牀上拆弄起我的“變形金鋼”來。
過了一會兒，他把已不成樣子的.“變形金鋼”扔到牀的一角，舞動着手臂對我說：“鵝要喝溜累。”“溜累”既是“牛奶”。我跑到到廚房拿來牛奶,他果然咧開的嘴，一把抓過就吸。半瓶牛奶進了肚子，思蓉又不想吃了，隨手就把牛奶瓶往地下扔。我來不及制止，牛奶在地上畫了一張白白的中國地圖。“唉呀，你怎麼亂扔啊!真拿你沒辦法!”我只得去找拖把來拖地。思容還得意地哈哈大笑。
我正忙着拖地，思容又用那稚嫩不清的聲調向我發“命令”了：“細衣機，細衣機……”“洗衣機?地髒了怎麼用洗衣機洗!真笨!”我沒好氣地說。“細衣機!”思容還在叫。“是不是玩具?我沒有洗衣機玩具。”小思容又是搖頭又是甩手，看樣子就快要哭出來了。“那你說清楚一點嗎!”我也有些急了。“細——衣機，電細!我要看細衣機”。“電細?…電細…是電視吧!”我一拍腦袋，恍然大悟，“想看《西遊記》，孫悟空，對不對?”“嗯，阿空，阿空……”我把他抱到客廳問：“幾頻道?”“細頻道。”這我聽得懂，打開電視按到4頻道，真絕啦!果然是《西遊記》!我再把“小饅頭”扔給他，他就哦哦啊啊地邊吃邊手舞足蹈地看了起來。我鬆了口氣，繼續去做作業。過了一會兒，我突然發覺沒了思容的聲音，扭頭一看，他竟然歪着頭睡着了。
阿姨一回來，我就急不可待地向她訴苦：“阿姨，當你那個‘小淘氣’的‘保姆’可真不容易啊!”我把這半天的經歷和阿姨一說，阿姨一會兒誇我聰明能幹，一會兒又“罵”思容調皮淘氣，開心地笑個不停。
經過這件事，我終於體會到小時候媽媽帶我是多麼辛苦呀!今後，我要學懂事一些，少惹媽媽生氣，自己能做的事情自己做，減輕媽媽的負擔。
國中週記 篇3
上個星期，倒也沒有什麼事情發生，只有幾件小小，一丟丟的樂趣，可以使我大做文章，滿足我釋放情緒得一點點貪婪之心。
跑操:在國小時，跑操乃“賓常家事”，不足爲奇，但上了國中，只有九年級的哥哥姐姐大展光彩，跑操，讓我們既羨慕又嫉妒，終於上個星期我們體會了一下跑操的滋味，也讓我們大放光彩了一把。
經過這麼多天的跑操，讓我感到了一個字“累”星期一上午，我們第一次跑操，心中充滿了激動，跑完操後，激動的心情改朝換優了，變成了疲倦，使我又累又累，還累。最後一節課，我們又跑了6圈，1200米，我們是怎麼跑下來的，我們真是佩服自己1200米怎麼下來的'，太累了，這樣的日子只是一個小小的前奏，第二天，大課間，我們又跑了3圈，唉！太埋怨自己了爲什麼羨慕別人跑操，害得自己累的半死。星期三大課間跑了一次，下午又跑了一次，不過我沒跑了一次，下午那一次我們去辦公室取校服了，我們有校服了，訓練不如實戰，星期四，我們實戰，喊口號彷彿整個學校都能聽見回聲，是我們的聲音太響了，下午我們又看了一個法律的視頻，使我們的法律意識又提升了不少。終於跑操解禁了，我們的噩夢結束了。
班長：我們四班開始了一項新的管理方式有了值日班長，終於我也可以當班長了，過了一場班長癮。上午。音樂課上，老師沒有來，我該管班了，我沒有經驗。在講臺上，看着同學低下頭，黑壓壓的一片，使我不好辨清方向，不過，我有“火眼金睛”。一舉抓住了一個說話的同學，班長也挺好當的嘛，同學們很“給力”，我當班長時，沒有人說話安靜得很，不過，再“給力”也會有幾個人“不給力”了，再隱密，在講臺之上，也一覽無餘，當班長的滋味太好了。
一週趣聞只有一丟丟，但是很有紀念價值，我會將這些記憶，永遠不會忘。
國中週記 篇4
我有一個表弟，叫旺旺，他在我的心目中真是一大奇葩。
旺旺是我舅舅的愛子，他個性古怪，又十分開朗、有趣。
他，十分勇敢，敢於挑戰，勇於嘗試極限。有一天，我與他一起玩單響炮，他想出一個十分巧妙的辦法——把炮點着後扔進鋼管，那不就是大炮嗎？我不敢嘗試，這種玩法太冒險，他見我這樣，自己勇敢嘗試，他找來一根細長的鋼管，把炮點着後，扔進鋼管，過一會兒，“呯！”火把我嚇得七竅生煙，掉一地雞皮疙瘩，哇！這絕對是盜版的槍！我大叫，自己還矇在鼓裏。玩膩，他又放下鋼管，苦思冥想，好像又要想出什麼鬼點子。
他，十分靦腆，和前面的'他大不相同。有一次，他到我家，一直躲在舅舅後面，臉紅得像個大蘋果，我問：表弟你想幹嘛？看電視嗎？我問完，他還沒悟，呆呆地望着我，好像我是外來生物。他一言不發，悄悄地把頭轉向一邊，似乎我是一個陌生人。吃飯時，他總是不好意思地接過我爸爸媽媽夾給他的菜，默默地吃着。別人笑，他也跟着笑。
這就是我的阿弟，一個奇葩的弟弟。
國中週記 篇5
今天下午陽光燦爛我和哥哥剛吃完飯,着沒事幹,正好我感冒要多出汗,所以哥哥說:“我們去打籃球吧,反正沒事幹,去玩玩吧輕鬆輕鬆嗎”我想反正沒事幹，等會要去王老師家了，就先去玩玩吧。於是我就一口答應了。
我們抱着籃球興沖沖的跑向籃球場。一路上，太陽這個大火球，曬的我們直冒汗。
我們剛到了那裏，只見已經有人在那裏玩了，我們剛到他們就說：“剛好六個人我們來打比賽吧，” 哥哥很快的就爽快的答應了，我悄悄的跟哥哥說：“那誰當裁判啊!”哥哥說：“當然由你當裁判呀!”
誰着時間一分一秒的過去了他們趕緊分好對開始了比賽，他們說：“哪隊先贏到30分哪隊就贏了。
只見另一隊的三位選手都很厲害，而哥哥隊卻只有哥哥這麼一個王牌。
一開始另一隊的攻擊力很強，另哥哥隊怎麼防也防不住，最後還是被他們功進了一球，哥哥也不甘是落頑強拼搏，他一個人帶球功了進去可是就一個哥哥在那裏奮戰而其他兩名對有再那裏發呆，最後怎麼功也功不進去，接着球也被槍走了。
就這樣另一隊的勢氣越來越強勢不可擋。
最後以30：12輸掉了這場比賽。
從中我知道了集體的力量是強大的`，個人的力量是脆落的，我們要服從集體，幹什麼事都要跟着集體。
國中週記 篇6
偶爾打開空間，看見了照片上一張張熟悉的笑臉，那背景，永遠都不會忘記。是啊，你們一放假，全體去看國小老師；而我，只能坐在宿舍裏透過冰冷的手機，默默地關注着。遠遠的，無法觸及……
------題記
那一個下午，或許永遠無法抺去。一張A4紙，決定了我們48個不同的假期。
一下課蜂擁似的，一羣人擠了上去。好不容易擠到前面，從上往下開始尋找我的.名字，每往下一格，心便下沉一點，臉上的笑容便減少一點……漸漸地，轉過身，默默地走出人羣。不知不覺，那顆冰冷的東西劃過臉龐，彷彿要凝結一般。
不再說話，默默地坐在位置上。我意識到：自己已經不能去看國小老師了，不是因爲誰作了什麼規定，而是我不想讓他們傷心。
直到那天早上，我才意識到，自己似乎太自私了。
過去的幾天裏，好幾個國小老師找媽媽聊天，問“韓寶爲什麼不回學校？”待他們得知實情後，都回復了不同的話語，但我知道，他們的意思都是一樣的：過去的事就不要再放在心上了，每個人都有失誤的時候。而且，他們也都想我們這些“六（4）班”的同學們了。或許只有我們四個沒有去看望他們了------周於昂、孫亞成、張逸敏、韓亦雯……
你是不是太自私了？自己沒考好就不去看老師了麼？你不是很想念他們麼？難道都是假的麼？
越想越傷心，越想越自責……不管怎樣，去看一下吧……
到了校門口，絕望了。
他們已經放假了吧，老師們都回家了吧。冬日的校園，樹葉凋零，缺少了昔日的歡聲笑語，它，變的那麼冷清。
望着哪熟悉的一草一木，眼前如放電影一般，浮現出了那個日夜思念的“六（4）班”。一起玩耍，一起哭泣，一起學習，一起拼搏。
那一個個漸漸長大的身影，越來越淡……最後，消失。
物是人非，即使我們已畢業，但是，老師們，我們的離開，是爲了拼搏，是爲了那一刻回校時的光輝!
既然我這次沒有把握住機會，那麼下一次，我一定會更加努力。我想得到的，不是那些感人的安慰，而是那些不摻雜任何雜質的讚揚！
我明白了，老師們。即使我們現在相隔甚遠，但我們卻彼此思念。我們永遠不會因爲距離的遙遠，忘記你們，忘記那個夢開始的地方……
距離無罪！
國中週記 篇7
今天的班會課上，最重點的是“換體育班委”。原先的體育班委蔡晨，由於他很不負責任已多次，所以老師不在給他悔改的機會了。我們第一個調整的是李琳，可是老是覺得李琳儘管聲音很大，可是不是很負責任，再繼續！接下來是卞玲玲來推薦，她居然推薦了我。其實，我不想當體育班委了，其一：我已經當過體育班委了，再說我還兼職“班長”這個職位呢。其二，我是希望可以將機會留給他人，也給他人一個鍛鍊的機會。
轉來轉去，我終於轉到了一個對的人身上——陳瑞雪。陳瑞雪真的.是最佳人選了，懂事、聽話、貼心，“親其師，信其道”更不用說了。我們全班同學一直認同陳瑞雪這個體育班委，當時我正在幫前任體育班委補課間記錄，眼看新的體育班委駕臨，我也一定會好好協助的。這時陳瑞雪站了起來，她哭了，這讓我不知道爲什麼也很想哭！同時也很感動，許多同學認爲是陳瑞雪太激動了才留下了眼淚，而我將陳瑞雪想成我來思考這個問題的話，我會這樣認爲：我（其中的“我”可以是我本人也可以是陳瑞雪，因爲無論是誰，我們都是這個心態）哭了，是因爲我覺得大家相信我，而給予了我這個機會，同學與同學之間的信任可以百分之百，因此我感動。
國中週記 篇8
從事七年級作文教學過程中，發現學生厭煩寫作文的現象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很複雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高、藝是否精、業是否有道、品是否端正、責任心是否強?往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。爲此，解決學生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業精業，授課精彩。
要努力認真鑽研教材，精心構思、設計課堂環節，力爭每一堂課都是精品。讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發對文學、對寫作的興趣。
(二)教師下水，現身說法。
身教勝於言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。長期的作文教學中，凡是要求學生寫的作文，我都堅持與學生同題寫作，平等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級、市級各家報紙、雜誌發表詩歌、散文、消息、通訊百餘篇。更重要的是，我的這種做法使學生感到寫作不再那麼難，作家也不是高不可攀。“作文其實就是寫身邊的人和事，抒發自己對生活的感悟。好的作文必須要有獨到的思想和藝術見解。”學生對作文一旦有了全新的認識，就會徹底打消畏難、厭煩心理。
(三)典型引導，正面鼓勵。
對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的'話;不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析 ，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數學生的作文都有被選做範文的機會。同時，注意在學生中培養寫作愛好者。本人所教學生中有多名在省、市級中學生徵文競賽活動中獲得一、二、三等獎。榜樣的力量是無窮的，學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱情，許多學生紛紛表示，也許將來我也能成爲一名作家。繼而實現了教師教得順手，學生學得輕鬆的喜人局面。
總之，隨着課程改革的深入，對語文教師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業道德，更要有對教育事業、對學生赤誠的愛。很難想象，一個對現實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品，會培養出品格高尚具有良好素質的人才
國中週記 篇9
星期六的早晨，天矇矇亮，我—起牀，便看見東邊那像火紅的圓球，緩緩地升上天空，一股清新的空氣沁人心脾，讓人感覺神清氣爽。
這樣的天氣最適合跑步了，於是，我穿上球鞋，沿着小路開始跑步，小路兩旁長着綠油油的青菜和白菜，遠處高房整齊地排列着……
農民伯伯在地裏忙碌着，有的在耕田，有的種菜，有的.在地裏，手裏拿着鞭子趕着牛在翻地，還有的在路旁的小溝裏洗菜，看到這些景象，讓我更加感受到他們的辛勞。他們都在抓住時間，因爲“一年之際在於春，一天之際在於晨。”
跑着跑着，我不知不覺來到了公園，呵！公園裏鍛鍊的人可真不少，看！這個爺爺在打太極拳，一招一式真像電視裏的張三丰；瞧！那個奶奶在扭秧歌，像一個活崩亂跳的小姑娘，讓人都忘記了她的年齡。讓我想到，我們學生更應該抓緊早晨的時間鍛鍊身體和學習，不能睡懶覺。我要像他們一樣迎着曙光向前。
今天早晨我明白了一個道理，時間非常寶貴，一寸光陰一寸金，我一定要學會抓緊早晨的時光，充實自己。