演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在社會發展不斷提速的今天，很多地方都會使用到演講稿，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的中學生演講稿10篇，希望對大家有所幫助。
中學生演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好。
我是來自八年級二班的XXX，現在我能夠站在這裏參與競選。我很榮幸，同時也要感謝學校給我的機會。我學習成績優異，、愛好廣泛多次被評爲三好學生，優秀班幹部，自主學習標兵。國畫通過了十級考試。同時我的書法得到了老師與同學的一致好評。在20xx年學校舉行的“千人書寫弟子規活動”中硬筆書法作品獲得一等獎的好成績。我愛好文學。經常在學習之餘朗誦詩歌和散文。它們帶給我了美的薰陶和美的享受。從國小到國中，我的文章多次發表在校刊和區級的刊物上。從國小開始一直陪伴我長大的博客，迄今爲止已經發布了許多篇博文，記錄了我從國小到國中以來的心路歷程。我喜愛英語，在“希望之星英語風采大賽”中獲得過二等獎和三等獎。
在班級裏，我是一班之長。起着模範帶頭作用。平時中的我，嚴於律己，以身作則。對待班級工作認真負責。我時時刻刻關心着班集體，是老師的得力助手。
在課下，我與同學相處融洽。班級內各項活動的組織都少不了我的身影。學習期間，老師接受了我的“每日講故事”的.想法，每位同學都有機會講述短小精悍卻啓迪很深的故事，這些故事總會震撼着每位同學的心靈，激勵着同學們對自我目標的追求。每每聽到同學們對故事的感想，總會使我感到很欣慰！
當班裏出現紀律不好的情況時，我努力整頓。當班級取得榮譽的時候，我與同學同歡樂。我還經常與各科老師交流同學們出現的問題與課堂上出現的不良現象。引導他們改正自身的缺點與不足。同學們遇到不懂的問題，我會熱心的伸出援助之手。
同時，我班實施的學習小組也由我全權負責。小組式的合作與競爭使得我們覺得學習更加有趣了！
而放學後，我總是最後一個離開教室的。
另外，作爲生物課代表我，對生物有着濃厚的興趣。經常在學習之餘觀察花花草草和昆蟲的活動。
課餘時間，我喜愛上網，喜歡製作簡單的fish動畫也愛製作網頁。愛聽音樂也關心國家大事。正確的上網拓寬了我的知識面。總之，我珍惜身邊的每一分每一秒，去做一些有意義的事。的愛好廣泛爲我們班內豐富多姿的學習生活增添了一份活力。我多次擔任本內主題演講、辯論會的主持人，多次製作幻燈片在班裏展示。在一次次的語言展示中磨練着我的文學素養，提高我的語言表達能力……不斷的探索不斷的進步！著名的發明家愛迪生曾說過，“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，許多事實都證明這種看法是對的。冰心也曾說過，“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。在我的學習生活中，我也曾付出許多汗水，但這些汗水滋潤了我乾渴的心田，豐富了我的生活，增長了見識，開闊了視野。因此，有付出就有收穫。如今，讓我能站在這裏，我感到非常自豪。
在這中學生涯，我覺得自己各方面成熟了很多，特別是作爲班長雖然經常跑老師辦公室，經常被老師叫去做很多學習以外的事情，但我從來沒有抱怨，我把每一次經歷都當成是對自己的考驗和鍛鍊。當班幹部以前我是個遇到小事也會發愁的人，現在我卻能幫同學們解除心理上的煩憂；以前我不敢表現自我，有一點靦腆，現在我卻能面對全校的學生落落大方談吐自如了。這些都應歸功於我當班幹部的這種特殊經歷。我常常會想起老師和同學們對我工作的支持而心懷感激，他們曾給了我莫大支持、信心、鼓舞和前進的動力。在我做班長的日子裏，我盡職盡責地做好班裏的每一件事，使我班的同學和老師因爲我的存在而感到幸福。
經過兩年的磨練，現在的我在德智體美勞等諸多方面有了很大的改善。這也我來參與競選的目的。
我知道，再多華麗的語言也只不過是一瞬間的智慧和激情，樸實的行動纔是開在成功之路上的花朵。
今天我努力爭取這份榮譽，不是爲了在他人面前炫耀，而是希望能在這個位置上爲學校，爲班級多獻出一份自己的力量，我將在這片天空下揮灑青春和汗水，爲我們共同的明天繪出一幅美好的藍圖。希望大家給我這個機會，投下您寶貴的一票！
我的演講完畢，謝謝大家！
中學生演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：考試後我們該做什麼？七年級八年級年級本學期的期會考和九年級年級的校內調查考試都在緊張而忙碌的上週結束了。好壞成敗都過去了，但是我們要做到認真總結、積極反思、調整心態，以良好的心態迎接下一次挑戰。
每一次的考試不僅給我們提供了查找自己不足的機會，也讓我們認清了自己掌握知識的程度，給我們指明瞭繼續努力的方向！那麼如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？首先要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣這是很重要的。有一點是可以肯定的，“態度決定一切”如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這說明的是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強等問題。所以我們需要端正學習態度、加強練習。還有考試中最容易犯的粗心錯誤，一定要儘量避免。書山有路勤爲徑，要有好的成績沒有勤奮的耕耘是不行的。
反思固然重要，可以讓我們查漏補缺，修補學習的漏洞。但是最重要的.是該怎樣面對接下來的挑戰。
考試後我們要制定合理的目標，給自己一個努力的方向，不斷向目標前進！要保持良好的心態，認真投入到接下來的學習中。那我們該如何對待接下來的學習呢？我覺得首先是在學校裏，要上課認真聽講、認真做好課堂筆記，認真仔細的對待每一次老師佈置的作業和練習，不懂多問，及時溫故而知新。在家裏，要認真完成老師佈置的作業，空餘時間多閱讀，做做課外自主作業，當然也要勞逸結合，可以適當的聽聽音樂、出門散散步。特別是在自己薄弱的科目上，要多下功夫，要做到各科成績均衡，不能出現偏科。還要學會科學運用時間，制定好適合自己的學習計劃。特別是九年級的哥哥姐姐們，經過了三年的奮鬥，即將面臨會考，希望你們能調整心態珍惜時間堅定意志，爲會考加油！
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。其實這也是一句學習上的至理名言。讓我們認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不捨的精神去攻克它，我們才能真正成爲學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。滴水可以穿石也是鍥而不捨精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，纔可能到達知識的彼岸。最後希望同學們在下一次考試可以取得好成績！也提前祝九年級會考成功！謝謝大家！
中學生演講稿 篇3
在我們的生活中，很多人都被肥胖困擾，很多人都想減肥，但是效果不明顯。雖然我才15歲，但是體重已經過百了。今年夏天，媽媽下定決心送我去舅舅家減肥。
放假第二天，舅舅帶我去他家鍛鍊。我叔叔當兵十幾年了，帶了不少新兵，鍛鍊身體很有經驗。下午叔叔給我買了運動服和運動鞋，給我講了很多關於運動和減肥強身的重要性，並根據我的年齡特點制定了階段性的計劃和措施。我們晚上開始。晚飯後休息了一會兒，我們全副武裝地來到了長江沿岸的風景區。夏天的晚上，沿江景區人很多，有散步的，有帶孩子玩的，有釣魚的，有遛狗的……準備活動結束後，我做了第一次強化訓練。第一個項目正在運行。我叔叔帶我去跑步，教我要領。一開始我很慢。我覺得跑步太簡單了。我們每天在學校跑步。有哪些要領？我不管我叔叔說什麼，我跑我的`，但是就幾分鐘後，我就很難受，上氣不接下氣，腳上好像灌滿了鉛，根本跑不動。
舅舅看我的時候，一直說我的動作，讓我深呼吸，三步一個呼吸。慢慢的，我調整過來，感覺舒服多了。最後我們奔向了目的地，但我真的很難受。腳疼，腿痠，大汗淋漓。我只想找個地方坐坐，喝點冰水，但是我叔叔阻止了我。他說我坐不住，喝不了冰水，頭暈！短暫休息後，我們做了蹲和站，俯臥撐和仰臥起坐。我們還跳了什麼？反正那段時間是迷迷糊糊過的，現在想起來都有點害怕。第二天早上，我叔叔在我睡覺的時候把我叫醒，讓我去鍛鍊。我一站起來，天啊，全身都疼。我的手，腳，腰，背，肚子真的很痛。我一瘸一拐地走下樓梯。我叔叔告訴我，疼痛是暫時的。沒關係。跑完一圈就好了。我半信半疑的跟着舅舅，重複着先天鍛鍊計劃。就這樣，我每天堅持跑步，日復一日。過了十幾天，我驚訝地發現我瘦了六斤。
這個假期，雖然我很辛苦也很累，但卻給我帶來了很多快樂，這是我訓練得來不易形成的。讓我們胖子一起努力減肥。
中學生演講稿 篇4
合：敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
甲：踏着輕快的腳步，沐浴着柔和的陽光，XX縣解放路國小紅領巾廣播站—第五期"解小之聲"又和我們相聚在這美好的時刻。
乙：本期"解小之聲"有我們四(9)中隊主播。
甲：我是四(9)中隊的主持人
乙：我是四(9)中隊的主持人
甲：4月5日是清明節，清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，說到清明。
大家一定首先想到掃墓。的確，掃墓是清明節最早的一種習俗，這種習俗延續到今天。每到這一天，人們常常要去掃墓、踏青，悼念已故的先輩。
乙：每年的這一天，也是森林火災高發期，爲了杜絕火災，學校向全體同學發出森林防火倡議。
甲："清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂"。清明節，既是我國二十四節氣之一，又是我國最重要的祭祖和掃墓的日子。關於它的由來，有許多動人的傳說。下面就讓我們選一個來講講吧。
乙：春秋時代，晉國國君的兒子重耳爲躲避追殺，在介子推等人的幫助下逃到了國外。他們在荒山中迷了路，又找不到東西吃，此時的重耳還心繫百姓，這感動了介子推，他從自己腿上割了一塊肉，烤熟了遞給重耳吃。重耳在外流亡了19年後，終於回國做了國君。他給跟隨他逃亡的人都封了賞，惟獨忘了介子推。經人提醒，他非常過意不去，決定親自去請介子推。
誰知道介子推早就帶着老母親躲到深山裏去了，重耳帶人搜山，也沒能找到他們。有人提議放火燒山，重耳採納了這個建議，結果適得其反，把介子推母子燒死在一棵大柳樹下。重耳非常後悔，把他們葬在柳樹下，爲忌菸火，他命令全國百姓每年的這一天都不得點火做飯，定爲"寒食節"。第二年，重耳領羣臣去深山祭奠，發現柳樹復活了，就把這棵柳樹命名爲"清明柳"，把"寒食節"禁火，在"清明節"插柳，代代相傳，成了全國性的大節日。
甲：同學們，每當五星紅旗迎着朝陽隨風飄揚的時候，你有沒有想過五星紅旗爲什麼這樣鮮紅，旗幟上的'五顆星星爲什麼這樣閃亮?
乙：同學們一定會毫不猶豫地說：國旗鮮紅，因爲染上了先烈的熱血;五星閃亮，因爲凝結着英雄的精神。
甲：同學們，讓我們繼承先烈的遺志，爲家鄉的建設、爲祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天!
乙：相聚的時光總是那麼短暫。
甲：小小廣播站，心繫你我他，希望廣播站能得到同學們更多的支持，也希望廣播站能很好的爲大家服務。
乙：各位老師，各位同學，本期解小之聲到此結束。
合：感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見。
中學生演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：早上好！
今天我演講的題目是《自強不息，傲立霜雪》
小小的他，就失去了摯愛的雙親；小小的身影，爲了奶奶而忙碌不停。
世界很大，祖孫倆卻只有一間小小的房子；美好時光很多，他卻只有繁重而緊張的生活，我們沐浴在幸福的陽光下，他卻只有難以名狀的憂傷。
他，就是馬鵬飛。
馬鵬飛是不幸的'，他的不幸在於他自幼父母雙亡，他的不幸在於奶奶身患重疾，甚至雙目失明。但不幸的他並沒有被命運打到。在困難面前，他沒有放棄；在悲哀面前，他沒有消沉；在逆境中，他勇敢地向命運挑戰，他堅強地磨礪自己的品性，磨鍊出堅定不移的信念、積極樂觀的鬥志與自強不息的精神。
“天行健，君子以自強不息”，自古以來，自強不息就是中華民族的傳統美德，也是我們民族精神的重要組成部分，
中國是一個有着五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。戰爭以來，我們中華民族不甘忍受恥辱，前赴後繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰歌。中國歷史上，無數仁人志士又以他們的言行譜寫着自強不息的讚歌。
苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐雖被夫差所俘，卻沒有氣餒，而是臥薪嚐膽，自強不息，終於擊敗了吳國；漢代司馬遷雖受了宮刑，卻沒有放棄，而是發憤著書，終於完成了中國第一部紀傳體通史《史記》，對後世史學有深遠的影響。
“只要脊樑不彎，就沒有扛不起的山！”當年支撐着洪戰輝，而今又支撐着馬鵬飛那不彎的脊樑的不正是中華民族那堅忍不拔、自強不息的精神？
自強不息的精神早就滲透入了中華上下五千年的歷史長河中，在今天，這種精神更是激勵着我們勇敢地面對困難。自強不息，我們纔不會自暴自棄；自強不息，我們纔不會被困境打敗。不要因失敗而呻吟，不要因坎坷而自棄，我們要自強不息，傲立霜雪。
自強不息，其實就在我們身邊，它早已成爲是我們生命的本色。還記得嗎？軍訓中，我們頭頂烈日、汗流浹背，有人暈倒了，可是醒來就馬上回到隊伍中；耳朵曬起泡了，胳膊曬脫皮了，搽上燙傷膏，再來；更不用說那被蚊蟲叮咬而紋絲不動，身體不適而堅持到底的，我們曾經白皙而今黝黑的皮膚，我們腿上黑白分明的兩截，不都是我們自強不息的記錄嗎？
我們是幸運的，我們身處的不是馬鵬飛那麼特殊的家庭，我們不必像他一樣早早地承擔起家中的重任。我們有這麼優秀的學習環境，我們身邊有那麼多良師益友。
所以，不要慨嘆學習壓力大作業多，不要放大生活中的一點點困難，把學習生活中遇到的委屈昇華爲不屈，把失意改寫成奮鬥，把困惑激發爲拼搏。每個人心中都有一個夢，讓我們朝着夢想的方向，矢志不移地奮鬥下去，以自強來鑄就明日的希望吧！
謝謝！
中學生演講稿 篇6
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
雄鷹有了翅膀才能展翅飛翔，小鳥有了翅膀才能自由自在地玩耍。但我以前一直徘徊在疑問中，人爲什麼沒有翅膀?直到今天我才瞭解，其實每個人都有一雙隱形的翅膀。
平時那小小的我，遇到事情總是措手不及，在學習和生活上，只要是一些比較複雜的事，我就會心急如焚，甚至會大哭大鬧。但有一件事會令你對我另眼相看。
那天，我們宣佈要進行一次一百米跑步比賽，跑步一貫都是我的強項，所以我對自己充滿了信心。但在意外中，我輸了。當哨子吹響的那一刻，我奮力地往前奔跑，就在我只顧着這第一名的時候，幸運女神悄悄地離我而去，只聽到“啪”的一聲，我被一顆弱小而充滿了生命的石頭絆倒了。這時，我清楚地知道，第一名已經慢慢與我疏遠了，就在我打算放棄這次的比賽時，老師大聲喊起來：“快起來，快起來，你是最棒的。不能向困難低頭。”這句簡簡單單的話深深地激勵着我。
我擡起頭，看看遠方，那熊熊燃燒的火焰，還在與突如其來的大風作鬥爭。眼看她們離我只有幾釐米遠了，我猛地站起來，拼命往前跑，雖然我的腳受傷了，但我還是不顧一切困難地想着終點衝刺。經過我們十幾分鐘的.生死搏鬥後，我贏了，我得了第一名。在這樣困難的環境下，我竟然能勝過她們。這時，還有誰不會爲我感到驕傲呢?再看看那團火，它戰勝了大風，還在那熊熊地燃燒着，它是那樣的燦爛，輝煌。
我有了一雙翅膀，它就是堅強。這雙美麗又不顯眼的翅膀讓我快樂地翱翔，讓我飛向蔚藍的天空，飛向那一望無際的大海。
中學生演講稿 篇7
飛機在一陣劇烈的顫抖之後，空中小姐突然表情凝重地爲每個乘客都發了一張紙和一枝筆，隨後，機長那渾厚而壓抑的聲音出現在廣播裏：“很不幸地告訴大家一個消息，由於飛機出現故障，將在4分鐘後墜毀，請大家儘快書寫遺言，交給乘務員。否則，您將失去與親人的最後一次聯繫機會!”人們把臉貼到窗上往外看，沒錯，正往上飛的雲告訴他們飛機正在跌落。“天哪!”機艙中一片騷動，幾個女人開始哭泣。“請抓緊時間吧!”機長再次催促。人們無奈地握起筆，開始給親人寫信。
飛機墜毀在一片叢林裏，機上乘客無一倖免。搜救人員找到了裝有乘客遺書的特殊裝置，發現大部分遺書都是關於思念親人和遺產分配的，但也有幾封非常特殊，引人深思。
一位第三者寫給她的情人：我想這是報應，我破壞了您的`家庭，傷害了您的妻子，最終卻沒能擁有您。不論我是飛到天堂還是下到地獄，我的靈魂都不會安息，爲您、爲她也爲我們大家，永遠懺悔!
一位官員寫給他妻子：對不起老婆，我有兩件事瞞着您，一是我私存了一筆錢，有5萬餘元，存摺就放在衛生間中裝手紙的匣子下面，密碼是您的生日。二是我一直想和您離婚，但卻沒有勇氣，我實在是厭倦了您的嘮叨。但這回不必了，老天替我們辦了離婚手續。孩子就交給您了。
一位癌症患者寫給他的父母：本想在跳入大海前寫給您們，可是來不及了，事故讓我連這最後的願望都沒能實現。如果還能找到我的屍體的話，請一定將骨灰撒入大海。不孝兒，絕筆!
一位詩人寫給一位編輯：這一刻，我的心真正飛了起來。不過，恐懼是翅膀，目的地是死亡。
一位企業家寫給他的副手：和某某官員的關係繼續搞，和某某公司的競爭繼續來;某某廠的貨錢繼續欠，某某銀行的貸款繼續賴。某某祕書就不要用了，給她結清工資，讓她回家。
中學生演講稿 篇8
計劃讓其儘早適應該部工作；再次，我會要求所有的值日生及幹部，作風正派，積極主動，使量化管理分數公平、公正、公開；第四，我會整頓和改組幾個部門，狠抓各個部門工作。例如
，我會配合衛生部把流動監督崗值日做得更好，力求做到無人亂丟，亂扔。同時，我會對班會進行改革和創新，使班會形式多樣化，內容豐富化，讓同學們能夠更多地汲取對他們有用
的知識；還有，我會健全各種規章制度，規範其運行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴，第五，我還會主動同學校搞好學風，校風建設，維護學校教學秩序，引導同學們
勤奮學習，立志成材。
實事求是，銳意進取，開拓創新，與時俱進是我競選的口號。
人人都有志向，人人都積極主動，爲他人服務。我們只有不斷實踐，才能形成良好的.校風、校貌，才能使團委會、學生會這個先進組織，不斷前進，不斷地取得勝利，從勝利一步步走向輝煌。爲了你我這個共同的目標，讓我們共同努力奮鬥吧!共同譜寫我們的青春讚歌吧!
最後，請爲我投上你最誠摯的一票!
謝謝!
中學生演講稿 篇9
“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里。”語文學習歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學科中是行不通的。特級教師陳忠樑先生用了一個別具風格的比喻來形容語文學習，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶裏慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是國中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動，但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有餘，收穫不大”的現象，即學生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個弊端。
1.形式單一。“每節課前一位同學發言，最多加幾句老師點評”。當前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力。
2.過程隨意。“課前演講”在國中三年的教學中，沒有持續的系統的安排，總是隨學期的推進，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行爲”或“間斷行爲”是不能體現演講的效果的。
3.目標孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯繫、相結合，以致常有“班級演說家常常考試不及格，而學習優秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現象。
4.點評膚淺。無論是學生還是教師，點評都僅止於：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內涵，表達自己對材料的理解、感悟、啓迪。
5.走過場。有些公開課將此作爲“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內容無關的精彩片段，博得一個“良好的開端”，接下來爲了趕時間，爲了完成教學任務，點評泛泛而過，錯失了欣賞品味的良機，使聽者不無遺憾。
爲消除弊端，使“課前演講”真正發揮作用，筆者回顧近三年的國中語文教學中對“課前演講”的訓練，就活動方式、操作流程、材料選擇、訓練步驟、評價標準作以下實踐建議。
一、活動方式
1.競爭式。圍繞同一話題，花五週的時間，每位同學選材、組稿、演講，並參與評價：誰的語言抑揚頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內涵、有啓示。打分，記錄，最高分享受“點名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權利，這無疑激起了學生極大的興趣。
2.辯論式。有些內容，學生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”，觀點不同，教師煽情，便可有一番脣槍舌戰。每節
課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的`火花不斷地迸發，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3.板演式。板書是教師的專項用具，爲了讓學生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時，要求學生將詩抄錄在黑板上，作適當的註釋，圈、點、畫出妙詞佳句。學生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4.隨感式。由身邊的小事引發一點感慨，拋出一個話題，讓在座的討論交流，實現“聽”與“講”互動。
5.欣賞式。圍繞經典課文，做簡短的賞析：或寫作特色、或主題思想。
採用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時再安排一位“主持人”，每一節課的演講都有新的信息，新的感點，每次都能使同學激情昂揚。
二、操作流程
（1）思想動員。以古今中外的實例，向學生宣傳口才的重要性，激起學生的興趣；
（2）安排順序。由班長與課代表廣泛徵求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節語文課前一人）（第一輪由課代表，班幹部帶頭，下一輪開始按學號）；
（3）學生提前一週準備。或收集材料或自行撰寫並做好充分準備。
（4）教師審稿。宣佈輪流演講名單，用一節課時間作方法指導，鼓勵動員，宣佈從某節課開始；要求學生選擇材料後就給教師審稿，課代表督促檢查準備情況。
（5）正式開始。上課鈴響，教師進教室找一空位坐下，如學生一般聆聽臺上演講，學生可自告奮勇擔當主持人。
（6）師生互動點評。教師由示範點評至學生自主點評，教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時作適當的正誤、優劣評價；
三、材料選擇
演講的內容有這樣一些來源。
1.優秀演講稿。“他山之石，可以攻玉。”演講的材料必須有質量，因爲它要成爲學生學習語言的典範。因此，初學者不妨採用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優秀演講稿“拿來”，與同學分享。這樣與人與己都是學習的良機。
2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學生或鬆散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學習中去。
3.經典散文。欣賞文質優美的散文，是學生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、餘秋雨等現當代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機，把握好。
4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經歷中我們可以獲得些啓示，構建自己的人生。
5.唐詩宋詞賞析。語言精闢，內涵豐富，爲平時的寫作增添感染力、說服力，文學功底在此鑄就。
6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。
7.和課文內容相關的材料。可作爲新課導語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時的歷史背景等。
8、根據新課文後面要求積累的詞語，自選五個，串成一段有內容有思想的文字，進行演講。
總之，所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進者爲主，有內涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：頑強的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短几分鐘裏，積累語言、提高思辨能力，瞭解文化常識、文學常識，感悟人生，積澱思想。
四、訓練步驟
課前演講也像作文訓練一樣，要有一個整體計劃，從學生進校到離校，循序漸進，讓學生在演講中知道從何說起，有話可說，並在各個階段對學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。我主要按年齡特點、發展水平分年級進行以下訓練：
1.自我介紹。（七年級）
學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互瞭解，作個自我介紹是很有必要的。學生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內容，方法，並要求他們儘量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹後讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2.他人的演講稿。這尤爲重要。要提高自身的語言，必須有一個語言積累的過程，或背或誦。
3.典故或成語故事。（八年級）
典故是指那些常被後人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事，它經過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達特定的複雜意義。學生通過收集典故或成語故事，並把他們講給大家聽，並說出成語的應用和在應用中應注意的問題，可以豐富學生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收穫。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運用起來也就自如了。
4.精彩片斷賞析。
在讀好課內書的基礎上，課外的書也要學生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、報刊雜誌，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧祕》《科學畫報》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，並進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生們的心靈，從中受到啓示，激起學生們做一個高尚的人的願望，感覺到生活的美好，社會的美好，人性的美好。這樣既提高了學生的閱讀理解能力，也培養了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？
5.唐詩宋詞欣賞。
經典的詩詞傳承的人文意蘊令後人賞不完、品不盡。要求學生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽衆”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6.名言警句。（九年級）
名言警句源於生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起着鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結合生活實例，談認識、談感受、談啓迪。學生爲了作好演講，選擇很多的句子，進行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學也獲益匪淺。
7.主題演講。
教師提前一週給學生布置演講內容和要求，學生自己蒐集資料和素材，寫好演講稿，並熟悉演講內容，到時進行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導，要求學生從選擇材料，確定主題，安排結構到命名標題，風格樣式，逐項精心構思，巧於提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準確簡練，富於表現力，盡力口語化，曉暢明白，不致產生歧義和誤解。這樣既提高了學生的寫作能力，又進一步提高了學生的演講水平，還擴大了學生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不爲呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時、感恩、博愛、堅韌、樂觀、勇敢等。
8.即興演講。
復旦大學張靄教授曾說：“語言與表情動作只不過是思維的外衣，與個人的思維方式、思維本質、思維特徵相聯繫??”曾指導過復旦辯論隊的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價值，因爲它是敏捷的才思和機智的應變能力的集中體現。”
即興演講的訓練，實質上也是思維的訓練。在思維――演講的過程中，學生需迅速確定演講中心、組織演講內容、形成思路，然後出口成章。至於演講時的口齒清楚、普通話標準、行文流暢，這些外部素質與思維是“內容與形式”的關係。所以通過即興演講的訓練，能夠提高學生即興思維、綜合運用語言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學生演講主題，學生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動。在極短的時間內調動起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內容。
這也是演講活動最終的目的之一。
五、評價標準
演講者：
①儀表大方，姿勢端正；
②聲音宏亮；發音清晰；
③有適當的表情動作，語氣合理；
④選材生動，能吸引聽衆；
⑤中心明確，條理清楚。
⑥選材有教育意義，富有內涵者加分
聽評者：
①根據以上評價標準進行點評。（初級）
②迅速抓住印象深的一點，展開評價。（中級）
③迅速捕捉到材料主題，聯繫自己生活、閱讀、感悟經歷，作出富有哲理的賞析。（高級）④語言乾淨不拖沓，見解明瞭，批評含蓄不傷人。（高級）