使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編爲大家收集的優秀班主任演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
優秀班主任演講稿 篇1
白駒過隙，一轉眼兩年過往了。往事的每個片斷不時衝擊着我的思緒，留給我很多感動的餘味：學生的改變、進步、長大就是爲人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手七年級（6）班時，班上有個叫餘志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經常不交作業，即使交了，也是馬虎應付，書寫潦草。紀律性更差，不但課後喜歡追逐打鬧，課堂上也經常搗略冬影響別人學習。
有一天，我往開會了，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠裏，然後大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄溼了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，自得洋洋。事後我找他訓話。一開始，他表現出一副不屑一顧的樣子。後來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事後我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心裏，說服教育也就成爲一句空話。我必須改變我的教育方式。
爲了對症下藥，我作了一翻努力的“調研”，發現他題目的“癥結”：實在他自尊心很強，十分渴看得到老師表揚和認同。由於學習基礎差，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以經常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現”，以引起同學和老師對他的關注。文章中心
找到解決題目的切進點。我馬上增設了一個體育委員的職位，由他擔任。並讓他負責治理班級課間的紀律。從那以後，我發現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，爲我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須捉住良好戰機，“乘勝追擊”贏得最後勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每週隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子裏寫下評語：“志灝，你聰明，關心集體，樂於爲集體做事。你給老師的印象一直不錯。假如你能認真寫好作業，你的'表現會更令老師滿足！你一定不會讓我失看的，對嗎？”下一週交上的隨筆，態度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業認真了，對其他科的態度也認真了，經過半個學期的努力，他的成績獲得了一個奔騰性的進步。
餘志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應當瞭解孩子的優點和弱點。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
優秀班主任演講稿 篇2
擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點點滴滴讓我感慨萬千。作爲一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中，用我的真誠交換學生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談談我做班主任的一些心得和體會，來與大家共同探討、交流。
一、願說
當學生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇於你的語言，機會就在你的面前。也許你的關注會點亮他的心靈，而心與心的溝通就在於實踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學習情況怎麼樣？”我都會覺得很欣慰；每當聽到“顧老師我幫你倒杯水去！”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處於何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。願我的真誠能換來孩子的真心。
二、會玩
都說教師要持有一顆童心。讀書時我並不相信這話，可經歷後才知道擁有它是多麼的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰鬥圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們撒個嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子裏，每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。
三、勤寫
如今科技的'快速發展爲我們提供了很多便利，也爲老師與家長建立了很好的溝通橋樑。但在合理利用網絡的同時我又嘗試了傳統的交流方式：書信。通過上學期的《爸爸媽媽我想說》和本學期的《我對孩子的瞭解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經不敢說出的恨，不願訴出的憂，如今坦然於一切，我看到了我的真誠所換來的信任。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。在今後的教育工作中，我要繼續向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業素養，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛爲孩子們撐起一片幸福的藍天。
那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點
二、研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等）
瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
優秀班主任演講稿 篇3
前幾日，我校召開了班主任匯商會，下面就我在會上所作發言整理貼之。讓我談班級管理經驗，我感到很慚愧，無論從成績還是常規管理我們班與並行班級之間都存在一定的差距，這說明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：首先，我覺得班級管理得益於校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規。其次，我認爲班級管理也源於各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。再次，班主任是班級主要管理者，是整支隊伍的領頭雁，班主任工作對班級管理的'好壞起着至關重要的作用。下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。
一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學習風氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規抓起，我在班級制定一系列規章制度和管理細則，狠抓落實，加強學生管理。 2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣，我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經常找一些成績優秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習。學生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞、政史地生等需要識記的內容；中午和晚上的時間做數理化等練習。另外，在班級劃分學習小組，引入競爭機制，激發和調動學生學習的積極性和主動性。班級管理應該有整套嚴格的管理制度，而且要做到獎罰分明，公平公正。
二、班級管理要注重細節，“勤”“愛”有加。優秀的班主任應該具備良好的自身素質。“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念，紮實的教學基本功，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗，多讀書看報增強自身修養，紮實做好各項常規工作，在工作中不斷思考、反思、改進，進一步提升自己。“勤”下班級--抽時間多下班級走走，讓學生知道你是一位非常負責任的老師，這樣也能給學生起到好的榜樣；多動眼睛觀察，發現班級中存在的一些問題；多動嘴與學生交流談心，瞭解學生的思想動態及時發現班級中存在的問題，對班級做到心中有數。
優秀班主任演講稿 篇4
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實涌上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲溫暖，很是感動，作爲回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨嘆歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能說是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因爲一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着爲班級奉獻，搶着爲他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以說，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的`學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地說，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會說，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該說有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作爲學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會爲一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會爲得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的纔是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成爲工作中最快樂而又輕鬆的人。
謝謝！
優秀班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師們大家好!
很榮幸作爲優秀班主任的代表在這裏向各位領導、老師們彙報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，大學聯考取得了很好的成果，下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。
一、以身作則，發揮自身的表率作用。
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響，身教勝於言教，往往是有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作爲班級工作的重要一環，以自身的人格魅力和精湛的專業知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不苟，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。
二、關注學生的道德品質的培養，樹立正確的班級風氣。
在高中學習和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸的一種思想，培養學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，學生最不願意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學生之間的關係和諧發展，避免了很多矛盾的發生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋樑，如果學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學生，處理好違紀學生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對於高三學生，來自升學的壓力，學生更爲敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的'系統工程，要講究方法方式，因人而異，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數、對症下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作爲班主任要對學生充滿信心，不管學生多麼着急，老師不能着急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能爲力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發生什麼意外，堅持到大學聯考的最後一刻，結果會有奇蹟出現”。最後在xx年的大學聯考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環節，需要我們不斷的總結、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我將繼續努力，服從學校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，爲我們一中更好、更快的發展貢獻力量。
謝謝大家!
優秀班主任演講稿 篇6
各位領導、各位同事：
大家好！
我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹一幟的站在這裏，並不是我有多優秀，而是x中這片沃土讓我不斷成長。
首先，我藉此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的x中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！
作爲一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在x中工作的五年是我成長的五年，快樂的五年。現在我將以最短的時間，把我最大的快樂與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學生共舞唱一闋新歌做班管快樂。
魏書生說過：“工作的狀態有四種：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二種狀態，今天我並不是在這裏唱高調，如果再給我一次擇業的機會，我依然會選擇老師，選擇當班主任，因爲在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因爲熱愛，所以我用心經營。
第一、用智慧爲學生點一盞思想的明燈。
一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。例如，在學時張貼班訓和老師的期望，在九年級會考百日誓師時，在會考臨近時寫下激勵語。
記得在今年會考的三天裏，第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠，把理想變成現實。”第二天我發現有的學生因第一天的考試失利而情緒波動，我寫下“講究方法保值保量，頑強拼搏不棄不放。”第三天爲了進一步激勵學生，我寫道“請用最後一個句號繪就會考的輝煌吧！”學生看了深受啓發和鼓舞，思想上更積極了，班級凝聚力更強了。
我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學風樹浩然正氣”後語是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只爲把箭射向藍天；學校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只爲把乘客送達彼岸。”這樣，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！
第二、用真誠架起與家長溝通的橋樑。
班主任與家長並不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的最佳時機。每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因爲只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平臺。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。
每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學校是值得信任的，他們期待老師是優秀的，他們期待孩子在這裏能收到良好教育的，他們滿懷期待而來，最爲班主任便是學校形象的代言人，怎能不讓他們滿意而歸呢？
我開家長會一般分爲四個板塊。
第一推介我班優秀的教師團隊，這是爲學校樹形象；第二介紹我的班級管理，將班級管理透明化；第三介紹青春期學生的特點，幫助家長更好地瞭解自己的孩子，也算是爲家長上好一課；第四給家長几點真誠的建議，爲日後順利開展工作打下基礎。最後不忘公佈自己的聯繫方式。
記得去年九年級的家長會後，一位家長激動的對我說：“王老師，這是我參加家長會以來水平最高的一次家長會，孩子交給你們，我就放心了！”。
只有用真誠打動家長，取得家長信任，家長才願意與班主任主動溝通。我從家長那裏得到了很多有用的信息，如學生的性格愛好，思想動態，甚至他們的預謀行爲。這樣便更容易管理班級，記得有幾次還將他們偏執的密謀行爲扼殺在了萌芽狀態！
第三、用真情點燃青春的激情。
“感人心者莫先乎情”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你，作爲班主任必須真情付出。擔任班主任以來，最讓我頭疼的莫過於去年的九（6）班，雖然這個班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強如牛情緒常常失控的xx，有幼稚頑劣屢教不改的xx，有情感冷漠嗜睡如命的xx，還有大錯不犯小錯不斷的xx，另有xx……他們個個特立獨行而又極富潛質。
我曾在他們面前感嘆到：“成也蕭何敗也蕭何，六班的興衰靠你們了！”。對於這幫男生，我付出了全部心力，密切關注他們的情感變化。對他們剛柔並濟，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分。
班上的男生關係都非常好，如何將這團結的力量向積極的方向發展，關係到整個班級。在最後的衝刺階段，他們的情緒波動很大，有積極的，有消極的甚至有懈怠的，爲了轉變他們的思想，我不僅個別談話，還把他們召集起來告訴他們：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆臺，你們幾個要是全部考上一中，便可傳爲佳話，如果全部失敗則淪爲笑柄。”這話深深激發了這幾頭“小牛”的鬥志，在最後的階段裏，他們互相幫助，互相鼓勵，終於順利邁進一中的大門！
第四、用務實的班規來約束學生的`行爲。
“沒有規矩不成方圓”，校紀班規是學生行爲的準則。而根據學生特點制定務實的班規，則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學生德育量化考覈時制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風起到良好的促進作用。
我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和後語、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衛生值日、行爲規範等組成。並把班級公約在家長會上公佈，這樣不僅贏得了家長的支持，執行起來就方便多了。如學生帶手機別班屢禁不止，而我班實屬罕見。
我班的班級班規並不是一成不變的，根據學生的行爲狀況可隨時增改，每一次增改並不是老師一張嘴說了就算，而是要通過班委會商討決定。這樣才能使班級管理實現人文化、動態化、公平化。
第五、用超強的自信感染學生。
常聽人說什麼樣的爹生什麼樣的孩兒，什麼樣的班主任帶出什麼樣的娃兒。可見父母對孩子的影響很重要，班主任對學生的影響更是潛移默化的。作爲班主任，不僅要以滿腔的熱情對待學生，更要用健康積極的思想，強烈的自信心來感染學生。如今的學生確實很辛苦。
終日疲憊不堪，思想很容易走極端，如何調動學生的情緒使他們輕鬆快樂積極起來，班主任起着至關重要的作用。
記得我班幾個後進生，他們自己也說在七年級八年級沒有好好學，到了九年級想學，但力不從心。我就鼓勵他們：只要結果沒出來，誰都有贏得機會！我當初也是後進生，還不是走到了許多人的前面！有時我還會抓住學生的一些小毛病做風趣的調侃，這樣學生不僅有知音之感，也可減輕學習帶了的疲憊。
總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長着，收穫着。我享受過程中的每個動人的細節，教師節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌，爲師也何求！