作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的主題班會說課稿，歡迎閱讀與收藏。
主題班會說課稿 篇1
【教育目標】
1、認知目標：通過對文明禮儀的解讀，讓學生了解爲人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過《弟子規》的貫穿，來讓學生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現，讓學生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結學生對於在校文明禮儀的認識。
3．行爲目標：通過對文明禮儀的認識，規範學生自身的衣着、姿態及言行。
【活動背景】
預初的學生剛跨入中學校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學之間時常發生小摩擦，小口角。通過這次主題班會，希望讓學生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動準備】
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場景再現“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會流程】
一、引入主題
由主持人請出同學扮演的“吳教授”，請他爲我們講解如何成爲有禮儀的中學生。
二、文明禮儀的三個方面
1、衣着禮儀
（1）《弟子規》的內容
（2）照片對比，學生髮言
（3）自我檢查衣着是否規範
（4）誦讀《弟子規》
2、站姿坐姿
（1）《弟子規》的內容
（2）同學講解
（3）小品《坐能出名》
（4）同學示範坐姿站姿
（5）大家一起練習坐姿站姿
3、交往禮儀
（1）《弟子規》的內容
（2）場景再現
（3）同學討論
（4）場景再現
（5）快板總結
（6）師生禮儀討論
（7）照片重現
三、尾聲
（1）舉手快答
（2）教師總結
（3）《新弟子規校園篇》誦讀
【主題班會說課】
《知書達“禮”》主題班會說課稿
預初年級
這個主題班會的對象是預初的孩子。預初學生剛踏進中學的校門，許多學生對中學的生活還不習慣，對中學的要求還不明確。許多學生在平時的學習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室裏走廊上也經常發生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作爲一個導引，讓他們能從中發現自身文明禮儀的不足之處。
本節班會共分四個板塊1、衣着禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。
第一板塊衣着禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣着的規範來引出兩組衣着整齊與衣着不整照片的對比。讓同學談談對衣着不整的看法。並且由此推及到自身，看看自身有沒有什麼衣冠不整的地方，進而及時改正。
第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學解釋其含義。並請學生觀看一個《坐能成名》小品，瞭解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。並根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。
第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學看一個場景再現，中午打湯時同學之間相互爭吵不謙讓。讓同學們來講講其中有哪些不符合禮儀規範的地方，談談後果會如何。聽完同學發言之後再來一個良好的文明的打湯場景再現。從場景再現的討論中讓學生了解如何纔是良好的同學間交往的禮儀規範。並由兩名同學表演一段快板來總結弟子規中有關交往禮儀的內容。接下去請學生自己談談有哪些師生之間的禮儀規範。然後播放一組學生做得好的師生禮儀，讓學生了解除了要遵循與同學之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規範。
最後班會的結尾安排了兩個集體活動。一、“舉手快答”，安排學生將之前學到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，並在這一搶答的環節中注重自身的文明禮儀。二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來對自己的學習生活提出新的要求。
完成這次主題班會後，反思整個過程有以下的感受。一、學生對某位同學扮演教授講授《弟子規》的形式樂於接受，活躍了一定的課堂氣氛。對於一些小品及場景再現出自他們自己的生活，學生顯得比較積極。二、同學在參與搶答的過程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來。三、由於時間比較緊，學生年齡較小，所以主持人對場面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環節中同學們各抒己見的範圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。
主題班會說課稿 篇2
尊敬的各位評委:您們好！
我是第 二號參賽選手。今天，我說課的題目是國中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。
一、說本次班會課的“教學設計背景”
當前，我們的學生大多是獨生子女。由於平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和後天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由於角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的國中學生來說顯得非常重要。爲此，我根據這一需要設計了這節以《我成長，我擔當》爲主題的班會課。
二、說本次班會課的“教學目標”
1、通過本節班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作爲社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，並且能夠對自己的行爲負責。
2、通過參與本節班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成爲一個有責任心的人。
三、說本次班會課的“教學準備”
爲了使這節班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分爲教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：蒐集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前蒐集愛崗敬業、責任擔當的相關故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
四、說本次班會課的“教學重點、難點”
教學重點：這節課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成爲一個有責任心有擔當的人。
五、說本次班會課的“教學方法”
根據本節課的主題和具體內容，結合國中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備採用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。
學生主要採用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動國中年級學生參與活動的積極性，然後讓他們儘可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收穫，以達成最初的教學目標，並達到預期的教育目的。
六、說本次班會課的“教學過程”
根據本次班會的主題、教學目標，結合國中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。
（一）情境導入
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由於教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作爲自己的學習榜樣。但什麼是責任，什麼是責任感；爲什麼要做一個有責任感的人，怎樣做纔是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會課。
（二）互動平臺
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；
2、學生表演情景劇《最美司機》；
3、學生詩朗誦《天使是什麼》。
4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作爲一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生於社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶着這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。
（三）拓展延伸
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行爲？這些不負責任的行爲，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行爲，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。
3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯繫實際，討論並明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合裏都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什麼角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以瞭解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行爲創造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，爲父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作爲一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規範，爲國家建設貢獻自己的力量……由於這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔着多種責任。）
b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行爲。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之後喜歡講話；有的同學認爲學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書爲藉口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架鬥毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行爲具體化，落實到自己的行動中。可結合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎麼做纔是負責任呢？
首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪裏？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎麼就可以做得更好？
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不苟；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。
近代著名學者梁啓超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦於身上揹着一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上揹負的重任，爲家人，爲自己，爲社會，爲別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟樑！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，纔是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到後悔？怎麼才能對那個今後的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，爲今後的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。
七、說本次班會課的“教學反思”
本次以《我成長，我擔當》爲主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛鍊自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成爲一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！
主題班會說課稿 篇3
各位評委老師們：
大家上午好！
我是xx號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習慣成就美好人生。
一、活動背景、問題提出
俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是習慣地培養。”好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。升入高中以來，我發現很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻並沒有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學、老師和家長。所以爲了讓學生認識自己的習慣對學業、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個主題作爲班會主題。
二、活動目的
1、通過本節主題班會課，讓學生進一步瞭解什麼是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；
2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養成，學習改善習慣的方法，爲自己的美好人生奠基；
3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣爲榮”的良好班級氛圍，爲形成良好的學生成長環境注入一股強勁的力量。
三、活動準備
1、提前十天：
（1）召開班幹部和班級活動積極分子會議，討論並設計主題班會課形式及內容。
（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。
2、提前一週：
（1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行爲習慣拍攝組；古今中外有關“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語（“人人都有好習慣倡議書”）等宣傳品採購及佈置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會課件製作組。
（2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，並讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發言。
3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便籤紙、記號筆若干。
四、活動過程
1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕鬆的會場氣氛。
2、學生小品表演《小明的日常》：一位習慣不良的主人公小明的在校生活。讓學生通過小品，談談對主人公的看法。說說在主人公身上有哪些不良習慣？並進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？並說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然後小組代表發言。
設計意圖：這個環節讓學生找出常見的不良習慣，並認識到不良習慣不利於身心的健康發展、文化知識的掌握和人際關係的培養。
3、ppt展示
“習慣和人生”的名人名言，讓學生思考：如果主人公小明要收穫美好人生，他需要哪些好的生活和學習習慣？請學生小組討論並由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習慣。並由小明的扮演者將T恤掛在教室牆上。
設計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。
4、班級最佳習慣學生頒獎。邀請獲獎學生家長上臺給學生頒獎，獲獎學生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發言介紹好習慣培養的具體方法。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養法。
設計意圖：通過頒獎典禮，樹立優秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。
5、便籤牆活動：我要立刻培養的好習慣。
讓學生每個人思考自己最急切需要培養的好習慣是什麼，寫在便籤紙上，並寫下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便籤紙貼在教室後方的宣傳欄上。
設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成爲自己的督促者。
6、班長帶領同學誦讀《“人人都有好習慣”倡議書》
同學們：
良好的習慣影響人的一生，播種行爲，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫人生。爲了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：
一、文明生活，愛護公物，節約用錢；
二、文明學習，課堂有紀律，課間有秩序；
三、文明運動，認真做操，堅持鍛鍊；
四、文明交往，語言有禮貌，不結幫、不打架。
7、班主任總結髮言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養好習慣，爲美好人生做加法。
五、活動延伸
開展以“好習慣成就美好人生”爲主題的手抄報比賽，人人蔘加，展示全班作品，並進行評比。
主題班會說課稿 篇4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好，我的主題班會題目是《感恩父母，走進親情》。下面我從五個方面進行說課。
一、說背景：
現在的孩子大多嬌生慣養以自我爲中心，認爲父母爲自己所做一切都是應該的，對親情較爲麻木。有的對父母不太禮貌，經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進親情》爲主題的一個班會
二、說目的（主要的目的有兩個）
1、引導學生走進父母，理解父母的愛，體驗父母的無私和偉大。讓學生學會感恩。
2、讓學生學會與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。
三、說活動準備（準備活動分爲五個方面）
1、動員學生積極參與，公佈主題班會活動方案。
2確定2名主持人，並進行相關節目的排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂。
4、製作本節課的多媒體課件。
5、挑選出三名學生排練小品《上學》
四、說方法
1、新課程標準要求課堂要以學生爲主體，充分發揮學生的主體性；因此這次主題班會便是以學生爲主體，充分發揮學生的主題性，而老師以引導和總結爲主；
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學生能更直觀的感受父母的愛。
3、讓學生自己排練一個小品，使學生能更直接的體驗父母的親情。
五、說過程
（一）視頻導入
主持人用央視的一個關於家的公益廣告來展示母愛的無私和偉大，進而導入感恩的主題，然後宣佈主題班會開始
（二）朗誦關於舒婷《母親》這首詩歌，背景音樂爲閻維文的歌曲《母親》，進一步去引導學生感受母愛
（三）小品
學生自編自演小品《上學》，表演者極投入的表演，使同學們爲之動容，深受教育。小品中展現的是孩子上學，父母依依不捨，不斷囑咐叮嚀，而學生卻極度不耐煩的情景，讓學生感受到父母的愛是多麼的偉大和自己對他們的不理解。
（四）現場問答。（這裏我設置了5個問題）
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時候你送給他們過禮物嗎？
3、你能爲父母分擔過憂愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什麼？
5、父母最讓你感動的一件事？
通過問答引起學生的思考，讓學生明白：父母爲我們終日操勞，默默奉獻，而我們作爲兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。
（五）展示圖片
這都是由學生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和學生們在家如何孝順父母的一些照片，讓學生通過他們自己的實際行動去展現他們對父母的愛
（五）宣誓（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）
從現在開始，讓我行動起來。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。
（六）班主任做總結
【《感恩的心》爲音樂背景】
同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以從現在讓我們對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因爲——孝心無價！
主題班會說課稿 篇5
大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這裏，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要麼特別自戀，有時又是那麼自卑。一切都是那麼無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在衆人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：
1、讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之後，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕鬆愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放鬆的情況下來上這節課。我認爲在全然放鬆的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認爲教育活動攻心則勝，心動之後纔有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定爲“賞識自己，增強自信”，就是想一目瞭然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便於展開討論。
再次，整堂課的活動主要採取教師引導，學生討論，自由發言的方式，並適當設置娛樂活動調節氣氛。
最後在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：
環節一、設置節節高的遊戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個遊戲時，也都是抱着必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍爲A great Chinese ping—pong player，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。
環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。
環節四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。
學生通過誇自己的活動，邁出自信的步伐。老師啓發學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發現自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。
環節五、開展藉助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。
在這個環節中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。並且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優點再從別人那裏得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也爲自己找到自信的鏡子。
環節六、說格言。時間預設5分鐘。這個環節實際是想實現語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮鬥目標和班級整體的奮鬥目標。（說自己的格言，討論班級整體奮鬥目標的格言）
環節七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這裏起航。
最後班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。
最後我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，爲他們創造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
主題班會說課稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題爲《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的薰陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在着很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行爲習慣。
三、學情分析
本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。爲了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動
的參與到活動中來。
四、教法與學法
教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。
五、教學目標：
根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行爲規範，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。
2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，願意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。
3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在爲班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。
六、班會形式
觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學準備
1、加強宣傳發動，向學生公佈了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動範圍。
2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節班會課的資料製作成多媒體課件。
八、教學過程
（一）文明禮儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行爲有了更直觀的感受。
（二）情景表演，辨析導行
1、第一環節——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環節——小品表演《下課後》
【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人爲我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過學生蒐集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。
（三）榜樣示範，拓展延伸
4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示範》
【設計意圖】：通過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規範自我行爲，做一個歷練細節,感動別人的好少年。
（四）總結回顧，歌聲昇華。
【設計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步昇華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那麼,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。
我的說課到此結束，謝謝大家！
主題班會說課稿 篇7
尊敬的各位評委，各位老師：
大家上午好!今天我說的班會主題是《養成良好習慣，收穫幸福人生》。下面我就本節課說說自己的設計思路。
一、說班會主題：
國小生正是學知識、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養成良好習慣，對於他們今後的學習、生活起着至關重要的作用。針對這一情況，我決定開展本次主題班會。
二、說班會內容：
本次班會主要內容有：養成學習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。
三、說班會形式：
本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參與進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行爲習慣。
首先，我從班中挑選兩名普通話好，領導能力強的學生擔任本次班會的主持人，負責主持本次班會。
其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養成學習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個節目：小品《課堂上》和快板《國小生學習習慣兒歌》排練任務安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。
四、說班會過程：
兩個小主持人上臺，通過簡潔、優美的語言，講述好習慣對於我們的重要意義，並宣佈班會開始。
活動一：養成學習好習慣成就精彩人生
第一項：看動畫《學弈》，學生看後交流感受。《學弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕鬆愉悅中進入學習狀態，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發學生思考，討論問題的慾望。
第二項：學生小品《課堂上》，安排六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看並找出小品中人物的壞習慣。在本環節中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過表演，同學們的討論，就更能堅定同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的叮囑更有效。
第三項：學生快板表演《國小生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕鬆、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。
活動二：養成生活好習慣成就快樂人生
第一項：學生小品《小剛的早晨》。現在，很多學生是獨生子女，由於家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生蒐集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。
第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放鬆心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕髒、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。
活動三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，並貼在樹上。
活動四：總結與收穫
第一項：班主任寄語。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。爲了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。
教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心裏，讓它在心中生根、發芽，收穫一個美好的人生！
五、說班會理念：
養成教育要立足學生的生活實際，並服務於學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
第三項：學生快板表演《國小生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕鬆、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。
活動二：養成生活好習慣成就快樂人生
第一項：學生小品《小剛的早晨》。現在，很多學生是獨生子女，由於家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生蒐集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。
第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放鬆心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕髒、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。
活動三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，並貼在樹上。
活動四：總結與收穫
第一項：班主任寄語。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。爲了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。
教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心裏，讓它在心中生根、發芽，收穫一個美好的人生！
六、說班會理念：
養成教育要立足學生的生活實際，並服務於學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
主題班會說課稿 篇8
大家好，今天我說的主題班會的題目是“明晰目標，贏取美好未來”。這次班會的設計是基於目前學生的學習狀態：七年級的新生，剛剛脫離國小相對輕鬆、愉悅的學習環境，在許多方面難以適應國中生活的快節奏。“明晰目標，贏取美好未來”的班會設計，目的在於幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態和狀態，從而促使他們儘快適應國中的新生活新環境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會準備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。
一、班會設計
現在的學生，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標後又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙着學生主動地學習。而現在的學生，排斥心理特別強烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱。基於這樣的現狀，我想到了將人生的目標的說教採取給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜歡的、易於接受的方式，讓學生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生爲中心，讓學生唱主角”，用學生喜歡的方式觸動他們的內心，激發起他們表達的願望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會準備
爲了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對未來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，並寫一寫自己將如何實現目標。寫完後，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信。回信內容可以是引導孩子如何樹立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對於本次班會十分贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容製成了課件，作爲對學生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學生及學生家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯合，形成教育合力。
三、班會流程
1、談心導入
班會課上，我採用師生談心的方式來導入，在於學生的交談中，瞭解學生近階段學習狀態，幫助學生分析學習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對於提高學習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師瞭解學生的真實情況，以便提出對學生更有針對性的幫助方法。
2、書信展示賽
我在通過談心導出確立目標的重要性後，又鼓勵十個學習小組每組都推薦一名同學，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學聽，暢談自己的目標與理想。同時組成一個評委小組，根據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評選出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環節成爲本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌大學的大學生、幸福和諧美滿的家庭、知心朋友、掌握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周遊世界、健康和感恩知足的心、攻克癌症的醫學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表着不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踊躍參與，除了十名學生代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。
這一場“書信展示賽”，不僅調動了課堂氣氛，使每一個學生都參與其中，更讓學生在活動中體會到許多人生道理，充分激發了他們的表達慾望。
3、即興採訪
“書信展示賽”很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興採訪，讓同學談談感受。同學們有感而發，談了很多。圍繞着“行動”二字，我引用了一篇古文《爲學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學生再次感受到“行動”的重要性，鼓勵同學在明確了自己的目標後，如何通過目標實現行動。學生們的發言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平時行爲表現不是很好的同學說完後，特別和全體同學說——大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，希望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。
由於精心的設計，班會氛圍一直熱烈，學生十分願意表達自己，發言此起彼伏，且都十分精彩。這一環節由於學生髮言的精彩發言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實效。
4、學姐真心話
在同學們說得差不多後，我向他們介紹了一位曾經就讀於七甲中學，現在已經留美博士畢業的學姐史雪榮，並用大屏幕播放了一段鼓勵學生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學珍惜寶貴的國中生活，如何有效的學習實現人生的目標。看完後，我又請一些同學談談自己的感想。
七年級的學生處於同伴價值取向爲主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從學生隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。
5、 家長寄語
在學生都意識到要通過行動實現目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。
許多時候，孩子不願意和家長進行心對心的交流，由此往往引發許多問題。我通過這個環節的設計，災害與家長之間架起一座溝通的橋樑，讓孩子理解父母的真實想法。這個環節時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心裏去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來不是夢，認真過好每一分鐘”道出了對學生的希望與祝福，最後，我們一起合唱《我的未來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。
張雨生的《我的未來不是夢》的歌詞大意與本節班會課的主題很切合，賣我與學生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啓示。
主題班會說課稿 篇9
各位老師好。接下來說說這節課的教學設計。
一、設計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”爲核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因爲學生進入高年級，特別是五年六年之後，班級幹部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班幹部的辛苦，不理解班幹部的工作，甚至出現不聽班幹部要求的現象。爲了調動班幹部的積極性，激發工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會爲他人着想，決定召開此次班會。
二、活動目標
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。
三、活動準備
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一週的班級幹部，感受不同的班幹部工作，體驗班級幹部的辛苦。並且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收穫以及活動對自己產生的影響。然後確定班會流程，安排班會主持人，製作多媒體課件。準備召開班會。
四、活動過程
在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：
（一）導入
由我來讀一封班幹部來信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，並提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。
（二）主持人宣佈主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環節可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。
（三）談感受。
請同學暢談自己做班級幹部的感受。這一環節請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班幹部的工作，工作中充分感受到了班幹部工作的辛苦。理解了班幹部的工作。並表達了自己對班幹部的理解與敬重。
（四）、說收穫。
同學交流自己做班幹部的收穫。這一環節依然是五位同學談收穫。在這次體驗活動中，同學們的收穫是方方面面的。有些同學體驗到了爲人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了爲他人着想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。
（五）、話促動。
接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啓示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，並逐漸在活動中改正。這一環節就由他們講述活動前後自己的心態，自己的變化。
（六）、比能力。
這一環節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的矛盾？表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現場處理，現場評判，評選金點子獎。第二項內容是設計並主持一次晨會，主題是《新聞早早報》。活動前學生上交一份設計方案，從中挑選優秀方案進行現場展示，評委評判，評出金話筒獎。活動中每個同學都得到了鍛鍊，能力都有提升。這一環節給學生創造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級幹部的詩朗誦：《我願意》。以此來表達願意爲同學服務的決心。最後是班主任總結。佈置下一次體驗活動內容。
最後我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！
主題班會說課稿 篇10
背景分析：
中學生視進網吧、玩電腦爲與時俱進，而且津津樂道於聊天室、交網友，這室那站無一遺漏，還美其名曰“古今中外、天上地下無所不知”。果真如此嗎?爲此，我們今天選擇了以健康、文明上網爲主題的班會課，希望通過這次班會使同學們能夠正確認識網絡，能健康、文明上網。
設計目的：
1、正面認識網絡的利與弊。
2、瞭解網絡的不良信息帶來的危害。
3、體會文明上網對青少年身心發展的重要性。
4、掌握文明上網的方法，並正確利用網絡來提高學習。
活動難點：
掌握文明上網的方法，並正確利用網絡來提高學習
準備工作：
佈置學生出一期關於中學生上網的黑板報
讓學生準備關於上網利弊的書面材料
班會過程：
一、活動導入
互聯網是現代文明社會的產物，是人類科技進步的象徵。但是，網絡就像一把雙刃劍，合理利用網絡能給我們的生活帶來好處;一旦過度沉迷於網絡世界中，陷入網絡陷阱當中，就會影響我們的身心健康，甚至會走向犯罪的道路。今天，我們就一起來客觀地認識網絡，探討青少年應如何正確使用網絡。
二、案例呈現、討論交流
1、案例呈現
案例一：
我班有位同學，在父母的監護下使用電腦。從網上查閱各種對學習有益的信息和各種學習方法，是自己的成績從中游提高到前十名。在班上起了很好的帶頭作用。
案例二：
四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，屍體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人遊戲”的中專生，他們殺人的目的只是爲了驗證自己“膽量有多大”。
案例三：
16歲的少年胡某在網吧裏玩一種用刀捅人的暴力遊戲時，由於技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
2、學生暢談觀後感受，並把準備的材料拿出來對比。
3、小組討論交流：
⑴在大千的網絡世界中，存在着哪些利與弊?
⑵在網上交友聊天時，我們應該注意哪些方面?
⑶我們青少年怎樣做，纔是文明上網，健康上網?
⑷我們應如何利用網絡來幫助我們提高學習、生活的質量?
4、討論出結果並一一列出來
功能簡要地歸納爲：資源共享、情感交流、查詢、營銷、求職求助、教育娛樂等功能
危害有：
(1)網絡遊戲、色情和聊天，網上“三魔爪”又被稱作“電子毒藥”。
(2)沉迷網絡的青少年，身心受損、學業盡廢。
(3)誘發違法犯罪。
(4)被犯罪分子所利用。
三、 網絡知識判斷：
1.互聯網絡是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。
2.如何引導人們健康上網，是我們全社會亟待解決的問題。
3.在形形色色的互聯網絡信息中，沒有潛伏着各種有毒文化、文件。
4.如果上網不節制，會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振等等。
5.上網不用節制，只要注意上網查詢的內容就行了。
6中學生應該“綠色上網，文明上網，健康上網”
四、談對學生的要求：
上網可以，但不要上營業性網吧;上網可以查找資料、瀏覽網頁、看電視電影但不要玩遊戲尤其是網絡遊戲;適當聊天但是不要見網友不要有經濟來往等等。文明上網誓言
要善於網上學習不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要維護網絡安全不破壞網絡秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
班主任小結：
網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。我們可以充分利用網絡好好學習，是自己成爲一個棟樑之才。但是網絡也會摧毀一個人，尤其是我們中學生。今天的主題班會開得很成功，通過這次主題活動，我們進一步認清了網絡的利弊，健康、文明上網的重要性。
同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。讓我們行動起來，遠離網吧，拒絕網毒，避免傷害，文明上網，健康成長，做一名合格的新時代中學生。
主題班會說課稿 篇11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我是來自龍潭區烏拉街中心國小的張春吉，很高興參加今天的說課活動，希望我的說課能在這晴好的四月裏給大家帶來更多春意。今天我說課的內容是六年級主題班會《珍愛生命，我之責任》。
一、活動背景：
這個尋人啓事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的'屍體，被認定爲溺水身亡，這件事就發生在我們的身邊。
生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《珍愛生命，我之責任》主題班會。進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
二、班會目的：
六年級學生年齡小，去理解生命太難，所以我針對學生的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個緯度將班會目標定爲：
1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。
2、知道生命的意義並且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。
3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。
4、學習安全知識，掌握一些安全常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。
三、預設效果：
通過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。
四、活動準備：
爲了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。
1、選定主持人，準備串詞，並進行排練。
2、師生通過各種渠道蒐集有關珍愛生命方面的資料。
3、學生準備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。
4、佈置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。
五、活動形式：
活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式爲主。
六、活動過程：
本次班會分爲六個環節進行：
（一）、激情導入。
（二）、感受生命的美好。
（三）、感受生命的脆弱。
（四）、感動生命的堅強。
（五）、珍愛自己的生命。
（六）、班主任小結。
由閆雨彤、王珠婷兩位主持人來主持。
第一個環節--兩個主持人一唱一和的導入課題。
主持人甲：生命是什麼?兒時的我恐怕不會思考這個問題。
主持人乙：隨着一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了--
主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。
主持人乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。
合：因此，我們要熱愛生命。《珍愛生命，我之責任》主題班會現在開始!
【設計意圖：通過主持人的激情導入，端正孩子們的態度，吸引孩子們的學習興趣，也爲班會增添一定的儀式感，爲本次班會的順利召開奠定基礎。】
第二個環節--感受生命的美好。
1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在於生命的存在構成了繽紛的世界。（播放圖片，感受生命）
【設計意圖：通過觀看圖片中的動物，植物，人都有着美好的生命，都是從無到有，從小到大，逐漸演變，成長的，正是這些鮮活的生命構成了這繽紛的世界。】
2.主持人乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體裏孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）
【設計意圖：這個環節讓學生通過看圖片感受生命的美好以及來之不易，體會媽媽照顧孩子的艱辛，爲了感恩母親也應該珍惜自己的生命。】
第三個環節--感受生命的脆弱
主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、雲南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。
失落的花季（指名朗讀材料）
（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子遊戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，衝入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
（3）2003月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因爲其子成績不理想。
（4）學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。
據瞭解，我國每年都有1.1萬中國小生非正常死亡。2000年中國小生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚歎，更多的則是無限的哀傷。
【設計意圖：這個環節是通過閱讀相關信息，感受生命的的脆弱，讓孩子們通過閱讀後對漠視生命的行爲感到惋惜，知道生命的可貴。】
主持人甲：同學們，看完上述材料，大家是什麼樣的心情?採訪幾個同學……
主持人乙：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?在成長的過程中，你曾遇到過什麼困難或挫折?你是如何面對的?（學生討論後指名彙報）
【設計意圖：這兩個環節的設計是讓孩子通過表達自己的感受來引起情感上的共鳴，讓大家能深刻的體悟生命的脆弱，自己應該倍加珍惜。通過討論交流後，讓孩子們能敢於表達自己內心的真實感受，給每一個孩子提供交流的機會，使教育能面向所有同學。】
主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、雲南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。（播放圖片）
【設計意圖：通過圖片的演示讓孩子們看到現實生活中會有很多意外傷害發生，災難中痛失生命是多麼的悲慘，使孩子們對生命的脆弱瞭解的更深刻了。】
主持人甲：生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩!請齊婉婷、李沐陽同學朗誦《生命如花》。
【設計意圖：這個環節通過詩朗誦，讓同學們用心感受生命如花般燦爛，但也容易折損，我們應該懂得珍惜。】
第四個環節--感動生命的堅強
【設計意圖：我們對學生的教育，不能只限於理論的說教，空洞的說教既沒有效果，也不易被學生接受。於是我設計由趙天宇、王珠婷同學配着和協的音樂講故事。】
故事一：《瓦礫下傳來那熟悉的歌》地震後將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。 ”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家着急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救後，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。”一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷着對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌!這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱着《兩隻老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。
故事二：《永不棄生的希望》早晨，一個伐木工人照常去森林裏伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹幹反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。於是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹幹砍去，砍了三四下後，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住;如果電鋸出了故障，這裏又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿簡單地包紮了一下，決定爬回去。一路上，他忍着劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地甦醒過來，心中只有一個念頭：一定要活着回去!”
在講完故事後緊接着主持人問：這些故事給了我們什麼啓示?大家有什麼感想?小組內討論交流。
【設計意圖：通過這個環節，讓學生真正感悟到：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，無論什麼時候，遇到什麼困難，我們都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一樣抱着永不放棄生的希望。】
生命這樣寶貴，那麼怎樣珍愛生命呢?出示圖片，讓學生感受面對挫折時，圖片中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下一個環節。（再次展示勵志圖片。）
【設計意圖：通過觀看圖片，使學生知道有那麼多的人沒有被困難嚇到，而是努力工作、學習，最終取得了令人矚目的成績。】
第五個環節：珍愛生命
這是本課的重點部分。對國小生來說，喜歡看錶演，願意在衆人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方蒐集材料，學生在老師的幫助下，排練各種文藝節目。
（1）主持人甲：珍愛生命，從我做起，珍愛生命，我之責任，下面請欣賞：劉漢蓄等人帶來的三句半《熱愛生命，注意安全》。
【設計意圖：三句半是孩子們很喜歡的表演形式，通過幽默詼諧的語言來訴說一些有趣的事情，在表演過程中，孩子們對一些安全小常識有所瞭解，懂得了怎樣注意安全。】
（2）、主持人乙：接下來就讓我們來個安全知識競賽吧!宣讀競賽規則———競賽題是選擇題;有些題目同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。
【設計意圖：通過出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校園安全、家庭生活安全，急救電話等安全小常識的問答測試，提高學生的安全意識，讓學生懂得怎樣來保護自己，體會人生的價值。】
（3）、主持人甲：接下來請欣賞小合唱《雨花石》
【設計意圖：設計意圖：目的是讓學生通過歌舞的表演，在欣賞美的同時，能夠觸動心靈，在歌聲中感悟生命的重要性，感悟生命的美好，體會珍愛生命，是自己的責任。】
第六個環節-班主任小結
同學們，愛自己，讓自己好好地活着，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活着，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活着，才能更好地體現活着的意義。珍愛生命，尊重生命，是我們的責任，讓我們先從珍愛自己開始吧！願大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，注意安全，健康成長!相信我們的明天會更好!
【設計意圖：老師小結使學生有層次的體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，並總結出應怎樣珍愛自己的生命，並加強對其的認識和理解，使其能更好地運用於生活實踐。】
（播放音樂《明天會更好》全體同學起立一起唱）在歌聲中主持人宣佈：六年級三班主題班會到此結束。謝謝!
以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！
主題班會說課稿 篇12
一、背景分析
低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起牀上學拖拉，吃飯拖拉，睡覺拖拉，遊戲活動拖拉；學習生活拖拉：具體表現在寫作業拖拉，上交作業，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學拖拉等等。這種現象，一方面源於孩子自身的心理成長特點，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒有品嚐到拖拉帶來的苦果，而學校和家庭教育上，很多時候又沒有給學生一個良好的規範。因此，在學生行爲習慣養成中，容易因爲身心發展的不平衡性，以及教育的實效性落實不到位，而導致拖拉行爲。針對這種現象，結合低年級學生感知發展特點：需要具體形象，有趣而又直觀的生活原材料給他們去感知，領悟。我設計的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》
二、教學目標
根據拖拉的成因，結合低年級學生的心理特點，我確定本節課的教學目標爲：
1、通過寒號鳥的故事，讓學生知道拖拉是一種會遭受苦果，並且產生不好影響的行爲。
2、通過模擬生活小場景，讓學生表演吃飯拖拉，作業拖拉，遊戲拖拉，睡覺拖拉；體會自己身上存在有拖拉現象。
3、瞭解拖拉行爲的壞處，如何做一個不拖拉的國小生。
三、教學方法設計
基於國小低年級學生的認知特點，對做事拖拉不一定能深刻認識到。並且也不清楚，做事拖拉會產生不良後果。通過藉助故事，視頻，遊戲等形式向學生傳遞做事拖拉是一種不好的行爲習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。
四、教學過程
爲了實現本節課的目標，我設計了以下四個環節
（一）環節一 寒號鳥故事揭示拖拉主題
播放寒號鳥的故事，結合二年級學生心理特點，一開始，通過故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，並且在故事中去感悟寒號鳥爲什麼凍死。通過故事，讓學生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會產生不良後果。從而引出我們的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》
（二）環節二 大事小事話拖拉。
情境表演，給出四組畫面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間遊戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。
設計意圖：通過模仿表演，讓學生在情境表演中，發現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學生藉助情境延伸，找出自己在學習，生活中還有那些拖拉小毛病。
（三）環節三 生活，學習怕拖拉
播放故事，盼盼夢遊拖拉國。通過讓學生，閉上眼睛，認真聆聽故事，感受故事中的主人公的心情。讓學生說一說，這次夢遊拖拉國，他的具體感受。緊接着，展示兩組視頻，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時假如拖拉了……醫生搶救病人時假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時假如拖拉了……
設計意圖：通過讓學生以投射的方式去感受盼盼的着急心情，更能讓學生懂得拖拉帶來的負面情緒。另一方面，通過由小到大，把生活中學生不常遇見和經歷，但是卻與我們生活息息相關的例子來進一步說明拖拉的不良後果。通過視頻，討論的方式，讓學生的自主去發現拖拉不良後果，相對於說教來說，更加有說服力。
（四）環節四 榜樣示範不拖拉
播放聞雞起舞的故事。讓學生體會，珍惜時間，做事不拖拉是成功者的良好品質。
設計意圖：通過這個故事，告訴大家，珍惜時間就是不拖拉的一種表現，同時也是一種良好的品質，是成功人士大部分擁有的特質。
（五）環節五 一起比賽去拖拉
出示，讓學生寫數字，比比誰最快。沒有提前告訴學生要做什麼準備，有的學生可能課前，練習本，筆都沒有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。通過小組內比賽，分享一下，動作快的原因。從而，讓學生體會，做事不拖拉，除了要珍惜時間外，還要集中注意力聽從指令，以及做好分配合作工作。
設計意圖：通過學生的親身體驗，讓他們知道在生活，學習的很多場景中常常會因爲拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎麼去解決問題。
（六）總結昇華
體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子啊？
剛纔我們做遊戲的時候爲了得第一，要和別人比，我們動作很快，可平時我們有些事，如整理書包、吃飯、起牀穿衣時並沒有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎麼辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子啊？
讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一週後我們來比一比看誰的小兔子多。
設計意圖：一節班會課收到的效果是很難持久強化學生的行爲的，通過家校的共同努力。一起把這個拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。
主題班會說課稿 篇13
一、說主題
現在社會上普遍存在一種認識：老實是傻，老實人要吃虧的。說謊欺騙的人往往事事順利。由於這樣的認識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的班會，有利於培養國小生誠信爲人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來說說這節班會課的設計意圖。
在日常的教育教學工作中，我發現“誠信”已寫入《國小生日常行爲規範》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不
一、欺騙他人等現象時有發生。爲此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在於使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做纔是一個講誠信的人。
2、活動目標
這節課的活動目標是通過視頻、朗誦、演唱等形式的活動，培養學生誠實守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行爲。
3、說教學重難點
本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。
二、說教法
我覺得這節課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感昇華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣纔是誠信，最後以評選誠信之星和種植誠信樹這一環節，讓情感昇華法發揮了良好的作用。
三、說學法
這節課，我的設計是讓學生激情體驗、積極參與，大膽熱情實踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學法體現的最爲突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，願意做誠信的好孩子。
四、說課堂活動程序
這節課，首先我會用《狼來了》的視頻來導入，以引起學生對誠信這個爲題的思考。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）
然後我設計了“感受誠信：這一環節，具體讓學生說說自己知道的關於誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學生很有說服力，在這一環節的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）
接下來就是“尋找誠信“這一環節，我主要是讓學生以小記者進行採訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然後以小組朗誦《我們呼喚誠信》來向學生髮出倡議。（通過小記者採訪的形式，學生尋找到自己身邊的誠信事蹟，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）
跟着就是“擁抱誠信”這一環節。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際出發，真正地幫助他們解決問題。基於這樣的出發點，我在這一板塊當中創設了三個情境：
1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，並說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；
2、在科學課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎麼說?
3、若干年後，你成了一名企業家。由於去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎麼做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做
到誠信？對於這三個問題，我先採取小組討論，然後交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發表看法，真正做到以學生爲主，自主探究、合作交流。
最後我以評選誠信之星和“種植”誠信樹作爲本節班會課的最後一個環節。誠信之星的評選目的在於把班級中的正能量輻射開去，帶動所有的人，學會誠信，至於種植誠信樹，其實就是在班級的牆壁上畫上一棵“誠信樹”的樹幹，要求學生把寫有自己以後怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬於自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在於讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。
五、結束語
做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節班會課：“希望大家把誠信放在心裏，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”
主題班會說課稿 篇14
一、背景分析
1、“感恩”是一個永恆不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”
爲了讓孩子們能瞭解父母，感恩父母，並落實到實際生活之中，我設計了以“感恩父母擁抱親情”爲主題的班會。
二、活動目的
通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。
三、活動重點：
激發學生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。
四、活動準備
1、提前佈置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。
2、準備班會課件。
3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。
4、準備一份感恩卡。
五、活動形式
講故事、討論、誦讀、寫“心願卡”和唱歌等形式。
六、活動過程
一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題
問：爲什麼不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母爲我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：爲什麼要孝敬父母（感念親恩）
A、初步感受
1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽着我們的手；父母的愛是寒冬裏的一把火，是黑暗裏的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！
B、深入認識
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。
①六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看着你死！
②年輕母親捨身救兒：20xx年8月27日下午，瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”
提問學生：從上面的故事裏你看到了什麼？
2、學生講自己和父母的故事：父母爲我們做了很多很多，請講：
①父母令你最感動或者最難忘的一件事
②父母令你最高興的一件事
3、父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作？什麼時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們爲什麼要這樣辛苦地工作呢？
4、聽聽父母的心聲。請家長髮言談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什麼？
二、感恩父母（學會做人）
就像前面歌曲裏的歌詞所說：
①父母爲我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母？
1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在捱打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天爲什麼哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”
學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）
②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞着母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事裏你看到了什麼？
2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？
讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關於孝敬的看法3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫？比一比誰寫得好
4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學
①瞭解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你瞭解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，徵求和認真考慮父母的意見。。
⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）
⑧努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）
5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法
①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多餘的。（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）
②小剛是一名七年級學生，在學校裏活潑開朗，可回到家卻不願和父母講在學校的事，有什麼心事也不願和父母講，總是一個人獨自呆在屋裏。問他爲什麼，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什麼好說的。”（缺少溝通）
③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行爲。小明說：“等我工作後，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更爲重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育後寫下了一段話：爲了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等着我給你過最幸福的生活吧。
6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋裏。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》
7、全班齊誦《遊子吟》結束本次班會活動。
以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在着許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。
最後，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因爲