作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的國小音樂說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小音樂說課稿 篇1
一、說教材
《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲爲2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、說教學內容
本節課具體內容包括：
1、感受、學唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說教學目標
教學目標有三個：
1、認知目標：學習並掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標：創新發展歌曲，啓發引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創新火花。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、說教學重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發學生編詞創作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學難點
啓發和引導學生能自信地編詞和表演。
六、教學準備
CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串製作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據新課改理念，教師要以學生爲主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啓發學生積極參與、展開想象，大膽創新。我採用了感受鋪墊法、啓發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發展。爲激發學生的興趣，在整個教學過程中。我設計製作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學法
爲了在學生中形成“我要學”的寬鬆、民主、和諧的氛圍，根據教師教法的確定，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究、討論、發現去主動學習;通過合作、想象去創新發展歌曲，並得到愛的情感教育。
九、說教學程序
(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發學生信心，感受學習快樂。
(二)、感受、學唱《小螺號》。
1、情景小故事導入。
剛纔同學們的表示相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什麼聲音?(老師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的'故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎着朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴着夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對於濤濤來說，最大的快樂是每天晚學後，來到大海邊，欣賞着美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)
2、反覆欣賞範唱。
根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，並非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然後回答歌曲表達了什麼情感?通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。
3、學唱歌曲。
(1)學唱歌曲第一部分。
在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次，並通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表示出歌曲歡快的情緒。
(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，並通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表示出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。
(三)、表示歌曲。
(1)根據學生素質和表示，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表示。
(2)啓發學生唱好上滑音和波音，並運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表示出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導全體學生到前面來自由發揮進行動作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創作表演。
1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，並劃分小組引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。
3、老師出示爲歌曲創作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收穫多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。
5、創編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表示出喜悅，回到家裏阿媽做了什麼好的飯菜，備的什麼好酒，一家人和和樂樂吃完飯後，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導劇情的發展，及時引出發展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。
(五)、總結評價，延伸“愛”教育。
最後，老師要給與學生充滿激勵的評價，並繼續延伸“愛”的教育。可問學生，你們平日在家裏怎麼向爸爸媽媽表達愛心的?最後老師可以有感情地教育學生說：願同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上處處去關愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬隻手去幫助別人，同時你也會得到千萬隻手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝願同學們人人都成爲有愛心的公德小模範!同學們，再見!
國小音樂說課稿 篇2
一、說教材。
這節課，我講的內容是人民音樂出版社五年級第九冊第二課的歌曲《蘋果豐收》。這是一首朝鮮族民歌，曲調明快活潑、熱情奔放，表現了在蘋果豐收的季節裏姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
二、說教法。
這是在我校開展小班化教學以來，我首次以小班化教學模式來完成的一節公開課，整節課，我都採用了小班化的流程來進行，如，交流前置性作業，我通過蘋果梨的學習導入本課，互助探究，我通過組內對個體學習能力的分析，爲自己制定學習時間，並在規定時間完成學習任務，由我來進行檢查，並指導學生在這個基礎上進行提高，達到這節課的基本學習要求。分層提高，通過學生對自己在組內的角色進行分析，選擇學習任務，完成學習任務，達到進一步發展的目標。總結歸納，通過學生對自己在本節課上的表現，爲自己做一個評價，使學生對自己的學習能力有一個綜合的評估，爲自己在今後的學習過程中，制定怎樣的學習任務形成一個標準。鞏固檢測、佈置前置性作業，在本課的最後，我爲學生布置了前置性作業，爲下節課學習歌曲《雨花石》做準備。
三、說學法。
對於學生而言，通過分組合作的方式，通過自學來完成歌曲的學習，雖然不是很陌生，因爲這樣的學習小組很早以前就存在了，但是小班化教學模式，對每一個學生在小組內的角色和對自己所要完成的'學習任務提出了更明確的要求，也使學生產生一種“使命感”和“任務感”就像很多人喜歡打遊戲，急着完成任務升級過完一樣。
四、說教學過程。
首先，結合時事政治，即州慶導入本課，完成前置性作業，過渡到歌曲的教學，再通過分組合作，完成更高的學習目標，之後，引導學生爲自己提出更高的學習任務，然後，再對自己的學習進行評價，最後佈置性作業，結束本課。
國小音樂說課稿 篇3
我說的課題湖北科學版國小音樂課本五年級上冊第三單元的歌曲《太陽出來喜洋洋》，我的說課分八個方面：
一、 對教材的分析
《太陽出來喜洋洋》是流行於四川省川東一帶的山歌，爲五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質樸高亢，節奏明快、流暢親切，有着四川山歌高亢、嘹亮的風格；歌詞純樸、簡潔，特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”，更是畫龍點睛之筆，增強了歌曲的民族風格
二、 學情分析
五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力，但是，重要的還是要培養他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底裏喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣，形成良好的持續發展的態勢。
三 、教學目標
1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能嘗試用不同的演唱形式表達歌曲，初步瞭解山歌的特點。
2、 通過聆聽，感受，品位不同版本的歌曲，使學生開闊視野，體驗音樂的奇妙變化，帶來的不同的感受。
四、教學重難點
1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。
2、上波音，跨小節切分節奏的 準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
五、說教法
我通過運用聽唱法、談話法,視唱法等教學形式吸引學生，爲他們提供了感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關係。
六、說學法
學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等環節，讓學生自主探究，去感知歌曲的情緒，把我歌曲內容
七、教學重難點
1、用歡快，熱烈的情緒表現歌曲。
2、上波音，跨小節切分節奏的 準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
八、教學過程
（爲了完成已定的教學目標，我通過四個步驟來進行教學）
（一）、導入歌曲
1、初步感知四川民歌的特點，四川的風土人情，通過聽兩首不同版本的《太陽出來喜洋洋》讓學生去體驗音樂奇妙的變化，帶來的不同感受
（設計意圖：通過這樣的一個設計引起學生對“四川風土人情”及學唱“四川民歌”的興趣，採用視聽相結合激發學生的興趣與求知慾望，爲下面的'學唱提供了一個良好的開端）
（二、）學唱歌曲
這是音樂課的主要環節，也是教學目標實施的重點環節，在教學的過程中，我通過以下步奏來完成：
1 、欣賞歌曲，感受風格
2 、展示節奏難點與旋律難點進行視唱，填詞練習解決難點
3 、聽琴慢速演唱歌曲
4 、完整而充滿感情的演唱歌曲
（設計意圖：在這一階段中，我採用聽唱與教唱相結合，先採用”啓發，探究”的方式讓學生去發現歌曲的難點，然後進一步的去解決難點問題，到最後能有感情的唱好歌曲）
（三）歌曲處理
1 、讓學生思考用不同的速度形式來
2 、師展示五段歌曲的演唱形式，學生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
（設計意圖：在唱完歌曲後，讓學生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調，枯燥，抓住音樂的特點，“讀”懂音樂，理解音樂，追求一個讓學生能充分發揮想象力，富有學習熱情的音樂氛圍，最後我讓他們用自己的方式來表現歌曲，在笛聲中下課）
（四）歌曲拓展
欣賞著名的導演王光利先生以這首爲主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。
國小音樂說課稿 篇4
一、說說教學思路設計：
《故鄉的小路》是人音版國小音樂第九冊第五單元的教學內容，這是一首兩段體的優美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩的曲調，表達了人們帶着思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。
在第二樂句中還出現了一個臨時變化音。音調上使人感到對小路是多麼親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進，使人彷彿追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發，在音區上升高，由衷地抒發了熱愛家鄉的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，彷彿“童年多美好”的話語還要向你傾訴。
在教學本課時，我誘發學生學習音樂的興趣，儘可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；並創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成爲師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。
因此我的教法中體現：
（1） 審美體驗價值
（2） 音樂中加強羣體意識
（3） 變難爲易的教學手段。充分調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，培養學生的創新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。
二、說教學目標：
新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美爲核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程；應該是在老師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內容。因爲“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的做人基本素質。因此我的教學目標是：
1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉的.愛。
2、通過創編動作，瞭解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認識。
3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。
三、說關鍵處的處理：
根據學生年齡特點，我認爲本課是以唱歌爲主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節奏，表現出歌曲優美、抒情的思鄉情。在這個環節，我採取老師語言描述創設情境，學生想象美麗景色的形式，激發學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用遊戲的形式，將3/4與4/4變拍子節奏這一難點解決並消化，讓它變成一個輕鬆的可以一筆帶過的東西。
四、說教學過程：
1、組織教學：
聽三拍子和四拍子音樂進教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》） 邊做律動邊進教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節奏特點，並運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。學生說出兩種拍子的不同，你是用什麼方式區分的？
2、導課：
剛纔我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學期剛學過的，你們誰還記得它是哪個國家的作品？那麼，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？利用孩子們對競爭的興趣，激發學生對學習新知識的積極性。並加以及時的表揚、鼓勵。
3、節奏遊戲，興趣引路：
在教唱《故鄉的小路》一課時，在一開始先用遊戲抓住他們的興趣，讓學生參與其中，將這節課的重點提出來用玩遊戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《故鄉的小路》的伴奏音樂，老師帶領大家做變拍子的拍手遊戲，讓學生通過拍手這一簡單的動作，領會變拍子歌曲的特點。首先，老師規定一套表現三拍子和四拍子強弱規律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領學生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學生開動腦筋，各自編創一套獨具風格的動作，並與大家一起分享；最後，老師將學生們的注意力重新收攏，集體進行變拍子的音樂遊戲：
根據老師彈奏的音樂節拍特點，做出不同的規定動作。而所有的這些只是爲了《故鄉的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節奏的把握做鋪墊。通過以上的練習，解決了曲譜教學中的難點，爲新課的教學掃除了障礙。這種教學中創造的生動活潑的學習氣氛，可以調動學生身心各方面的能力和條件。並且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。
4、測試聽力，區別變音記號：
剛纔大家的練習做的非常好，老師現在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什麼不同？
彈奏歌曲第二樂句，並將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關鍵音的演唱。
5、熟悉旋律，合作學唱：
通過老師範唱和教唱，讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，並利用節奏拍手傳遞遊戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，採取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。
演唱的過程中注意情感的體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。最後按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
6、歌聲中結束：
本課的設計，力求體現以人爲本的思想，着眼於學生的主動發展，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。多媒體的教學手段，爲課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
五、說課件設計：
第一頁：優美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動作，激發他們的興趣與求知慾。
第二頁：三拍子、四拍子的強弱規律圖示。做遊戲時的節奏圖譜
第三頁： 變化音符的演奏樂譜。
第四頁：歌曲《故鄉的小路》的歌詞，配合讀詞做遊戲
第五頁： 歌曲《故鄉的小路》的圖譜
第六頁：優美圖片做背景，插入歌曲《故鄉的小路》的範唱音樂以及伴奏音樂，
進行接唱、領唱、齊唱的練習。
這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝
國小音樂說課稿 篇5
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構成的兒童歌曲，旋律活潑而風趣，配有兩段歌詞，歌詞內容用擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一隻野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農場伯伯種的糧食，後想這樣做不應當，跑出農場繼續找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺得青草還比稻穀香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，並在每一句的句尾有一個休止符。
學情分析
二年級的學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富，根據低年級學生喜歡錶演性活動的特點，可讓學生自行動手動腦表演、自行創作。（根據歌詞曲意編排遊戲、律動、給欣賞的`曲目描繪背景圖等）
教學目標
1、從語言的朗讀中體會音樂節奏裏X—0的停頓。
2、在歌唱中，常識用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。
3、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反覆。
說教法
本課時在教法上運用瞭如下的方法：
1、情景導入
2、創編互動
3、講解法（包括學生自我評價和老師講評）
教學重點
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動表達自己想象中的動物形象。
教學難點
1、音樂的走向。
2、音樂中的停頓。
教學基本過程
1、情景導入
2、教授新課
3、創作拓展
4、小結
教學過程
一、創設情境導入
以學生的興趣爲出發點（關鍵），讓學生在活潑、輕鬆的音樂聲中(《唐老伯有個小農場》)進入課堂，師生相互問好。
學唱歌曲前，先通過玩遊戲“小兵雄赳赳”讓學生先進行語言與音樂中的停頓的探索。
二、新課教學
1、感受音的高低
通過平時的走路：上坡、下坡、原地行走，從小兔上、下山坡、走平路，形象地讓學生感受音的走向知識：上行、下行、同音反覆。
2、按照音樂節奏讀歌詞
3、模仿老師做打手號唱旋律的練習
這個環節的重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動，引導學生全身心投入到音樂學習中去。
4、音樂故事表演唱
Ａ、隨琴視唱教譜。
Ｂ、試着跟琴小聲唱。
Ｃ、處理歌曲。
歌曲學會後，採用兩大組同學接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱。
三、創作拓展
運用合作與探究的方式，鼓勵學生參與自主學習、表演、創編合作活動中，積極思維，共同創造，營造出一個師生互動，學生協作的課堂環境。
四、小結
通過師生共同總結，幫助學生回憶
鞏固學習的內容，讓學生在輕鬆愉快的歌聲中結束本課。
國小音樂說課稿 篇6
各位老師，大家好！我說課的內容是國小四年級音樂課《小螺號》。
一、說教材：
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，共有四首作品，其目的是讓學生了解漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣。體驗音樂與自然的交融。《小螺號》是本單元第三課時的教學內容。《小螺號》是一首曲調歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲爲2/4拍、羽調式、二段體結構。這一首歌曲學生在課前多多少少都有了一點耳熟，但是由於大家的認知程度不一樣，所有如何引導不同層次學生學習該課內容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學生有了一定的欣賞、演唱、創編能力，讓學生通過在欣賞、歌唱、編創等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而全面的提高學生的音樂審美能力。
依據新課標的要求以及以上的教材和學情分析，我制定了一下幾個教學目標：
1、認知目標：知道這是一首描寫海邊兒童生活的歌曲。學習並掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲顯得更具有活力更動聽。
2、能力目標：指導學生按節奏朗讀歌詞、體驗節奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。大膽進行歌詞的創編。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
本課的教學重點是：
1、讓學生掌握有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
2、能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、激發學生編詞創作的靈感。
4、滲透“愛”的情感教育。
教學難點是：
啓發和引導學生能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲；以及能夠自主編創歌詞。
二、說教法、學法
新課改倡導，教師要以學生爲主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。新課標強調只有完整而充分地聆聽音樂作品，學生在才能在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，因此我採用的教學方法有：創設情境法、示範法、手勢指揮法等，激發學生的興趣，使學生能主動學習，積極探究，在學法指導上，根據本課要求，我採用了體驗學習法和合作學習法。在整個教學過程中。爲了使學生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準備了鋼琴、一個海螺、相關音樂。
三、說教學程序
1、激趣活動
興趣是最好的老師，音樂課堂中激發學生的興趣尤爲重要，所以課堂一開始，我就利用歌曲《趕海的小姑娘》，編成律動讓學生模仿。既點燃學生的興趣之火，激發學生信心，感受學習的快樂。又使學生在律動中感悟了本課的主要音樂。
2、感受、學唱《小螺號》
爲了使學生更真切的瞭解歌曲背景，我設置了故事導入法，引入新課。有一個小朋友名叫濤濤，住在大海邊，是漁民的`兒子。每天早晨濤濤的爸爸迎着朝陽，出海打魚，到了傍晚，爸爸伴着夕陽，滿載而歸。一家人過着幸福又快樂的生活！對於濤濤來說，最大的快樂是每天晚學後，來到美麗的大海邊，迎着海風，吹起螺號盼望阿爸的回來，同學們聽，濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（隨機播放歌曲《小螺號》。）
3、反覆欣賞範唱
對這首歌曲曾經熟知的學生會跟着音樂不由自主的唱起來，他們還跟着音樂節奏打起節拍等。音樂新課標倡導我們要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受中不自覺的會唱歌曲這一精神。重感受默化，輕專業技能，爲了讓學生學會帶着任務去傾聽、去欣賞，我設計了三次欣賞歌曲，每次欣賞之前提出問題；如歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？歌曲分爲幾個樂段？學生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。
4、學唱歌曲。
（1）、學唱歌曲第一部分，注意難點的解決。熟悉歌曲的旋律會唱這首歌了，並不等於會唱這首歌了，尤其是本課教學重點學習新知識上滑音、波音的準確掌握上，在實踐演唱中還是有一定難度的，學生以前沒有見過，於是我會在黑板上板書出波音記號和上滑音記號，（板書）我通過反覆示範、比較。讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
（2）、學唱歌曲的第二部分，在認識波音上我會告訴學生，這個記號的出現，是要求我們歌唱時要注意聲音的顫動，並配合範唱，讓學生更能感受到波音，更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無邊無際。
5、表現歌曲。
新知學完，學生已經對歌曲有了完整的認識，於是自然而然進入了下一個環節。老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。在學生練唱過程中，我會採用多種方法調動學生的學習積極性，例如：齊唱、對唱、男女唱等等形式，使課堂氣氛又一次進入了高潮。這時，肯定有一部分同學會對新知上滑音、波音運用的不是太好，教師通過範唱、聽錄音唱等形式糾正，突破難點，使學生通過有感情的演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
6、拓展歌曲，自編歌詞。
在這一環節，我安排了創編活動。引導學生想象生活中尋找生活中的聲音與現象，各小組討論、並大膽創作。之後分組展示，認真評價。鼓勵學生們傳唱自己編創的新歌，讓學生在傳唱中獲得成就感和自豪感。
7、總結評價，延伸“愛”的教育。
最後，老師要給與學生充滿激勵的評價，並延伸“愛”的教育。如可問學生“小螺號中濤濤用螺號表達了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家裏是怎麼向爸爸媽媽表達愛意的？通過學生的回答，老師可充滿激情的結語：願同學們個個都是愛心小天使，真誠愛戴身邊的每一位人，那麼你們的愛心將會像陽光一樣播撒到世間的每一個角落！
我的說課到此結束，謝謝大家！
國小音樂說課稿 篇7
說課內容：
人教版國小二年級第二冊音樂《其多列》
說教材：
《其多列》是民歌，通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現了兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小，精練，音樂形象鮮明。
教學目標：
1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、複習歌曲《柳樹姑娘》、《雲》、《小紅帽》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、用學過的打擊樂器爲歌曲《其多列》伴奏。
教學重點：學習並背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節奏特點併爲歌曲伴奏。
教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件
說學法：音樂新課標認爲：音樂課的全部的教學活動都應以學生爲主體，因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持以教師爲主導、學生爲主體的原則，注重發展學生的能力。
說學法：在本課教學中我按照新課標要求利用了激趣誘導、引導感受、體驗學習等學習方法讓學生在“觀看——聆聽——演唱” 等一系列活動，促進感知，情感體驗、審美情趣的培養。
說教學過程：
1、一堂課必須有一個好的導入做爲前奏，來調動學習興趣，在這一課的教學過程中導入部分我利用了北京奧運會升旗儀式的一個片段讓學生感受56個民族團結在一起的美好場面。接着我用多媒體課件讓學生認識了幾個比較有特點的`少數民族來導入本課的主課題《其多列》。
2、音樂是聽覺的藝術，音樂教育首先要解決的問題是要學生學會聆聽，使學生養成聆聽的習慣逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任，因此在學唱歌曲時我設計了以下幾個環節：
1、初聽全曲。讓學生在歌詞和音調中感受歌曲的風格特點。
2、再次聽全曲。讓學生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節奏特點。
3、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞，加深學生對歌曲的整體感，對學習歌詞奠定基礎。
4、在學習歌詞過程中，我以一個提問者的身份，並利用鍵盤讓學生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞。