日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，爲此需要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的四年級美術教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級美術教學工作計劃 篇1
一、學期教學目標：
本學期總的教學目標是立足於面向全體學生，以素質教育爲基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能。
（一）基礎知識目標：
（1）瞭解作品的深刻內涵。
（2）瞭解瞭解基礎的繪畫技能技巧。
（3）繪畫的構圖和色彩知識。
（二）基本技能目標：
（1）掌握繪畫技能技巧。
（2）掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。
（3）充分發揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。
（三）情感目標：
（1）激發學生學習美術的興趣。
（2）培養學生愛美、審美、創造美的興趣，體驗美的創造美的樂趣。
二、學生基本情況：
四年級的學生正處於素質教育的階段，學生對美術正逐步深入瞭解，並掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知慾和教強的創新力，學生的美術素質得到進一步提高。
本年級學生有四個班，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：
（一）優等生：
優等生數量約佔全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今後的教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多瞭解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。
（二）中等生：
中等生數量約佔全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今後對他們進行系統的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質得到全面的提高。
（三）差等生：
差等生約佔全班總人數的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來說，這部分同學素質較爲低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。
三、教材分析：
A：本冊教材爲國小美術課本第八冊。
內容包括：欣賞、彩畫、手工製作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。
（一）第一課、十九課、二十課是欣賞課。
主要是要學生欣賞範畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，並以寒假見聞爲內容畫記憶畫，再者瞭解年畫是我國民間傳統的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分。
（二）第三課是《燈綵》。
主要是讓學生了解燈綵藝術是我國傳統的民間藝術。
（三）第四——-五課是手工製作課。
主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。
（四）第六——八課繪畫課。
主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創新力。
（五）第九——-十課是水墨畫。
主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行製作畫面，培養學生的想象力。
（六）第十一——-十三課是手工製作課。
主要是讓學生運用自己所學的手工製作技能、技巧去製作，從而提高了學生的動手能力。
（七）第十四課是繪畫課。
主要是讓學生了解“六一”國際兒童節是世界小朋友的節日，把自己參加的有趣活動通過回憶，從而畫下來。
（八）第十五課是拓印製作課。
主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面製作印版畫。
（九）十六——-十七是手工製作課。
讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而製作自己所喜歡的物品。
（十）十八課是繪畫課。
畫一畫你最高興的事情，主要是訓練學生的想象立力和創新力。
總之，在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區別，再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的`基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發展。
B、教學策略：
根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應採取如下措施。
1、首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。
2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。
3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習慾望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。
4、注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。
6、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。
C、教學研究的重點，難點：
（1）、手工製作的技能技巧。
（2）、泥塑的製作。
（3）、美術作品的欣賞。
D、教改專題：積極培養學生的美術創新力。
3、集體備課安排。
時間內容備註
畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課
我設計的一本書（三）集體備課
將彩畫改成黑白畫（五）集體備課
民間玩具（三）集體備課
4、研究課安排、
周次內容備註
我的書籤研究課
將彩畫改成黑白畫研究課
5、公開課安排：
周次內容備註
8.恐龍世界公開課
9.綠色的呼喚公開課
四、教學時間和教學進度安排：
略
五、教學輔導計劃
（一）學生情況分析：
根據學生上學期平日表現和成績，參考上學期期末考查，本級優等生30人，他們是呂志遠、張巧緣、杜德偉、張傑森、曹汝凡等，這些同學美術基礎知識掌握的牢固。基本技能好，獨立完成作業，繪畫水平較高。中程生佔50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業，學習也比較積極，繪畫水平也比較高。困難生約佔10%，他們是呂清源、刁雪峯、等，由於上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導致成績欠佳。
（二）輔導措施：
針對學生分層情況分析，爲全面提高教學質量，促進學生全面發展，特別制定下列輔導措施。
優生措施：
（1）課內與課外有機結合，拓展學生髮展時間與空間。
（2）鼓勵優生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。
（3）課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。
（4）課後多輔導優生，多鼓勵，使其繪畫水平不斷提高。
2、輔導中生措施：
（1）藉助各項競賽活動的開展，在班內掀起比、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優等生。
（2）對其進行思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。
3、轉化困難生措施：
（1）加強國小生的思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。
（2）小組幫教，與優生建立幫扶對子，採取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導，使其進步。
（3）重視心理輔導工作消除心理障礙，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。
（4）加強個別輔導，加強美術技能訓練。
（5）因材施教，因人而異。
（6）及時做好轉化總結。
4、輔導安排：
學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標
優等生週二和週五自由活動教室課外觀察與創作使學生具有較高的繪畫技能技巧。成爲優秀國小生。
中等生以授課時間爲主教室課本知識掌握繪畫技能技巧。各項能力得到明顯提高，達到優秀行列。
學困生課內和週二自由活動時間教室以基礎知識爲主進行思想教育掌握基本技能技巧，達到中等生水平。端正學習態度，掌握繪畫技能技巧。
四年級美術教學工作計劃 篇2
一、學情分析
學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。
二、教材分析
義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊，由繪畫創作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成，教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣，合安排，給學生創造足夠的作畫創作時間，滿足學生創造美和表現美的願望，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識，鞏固知識，新舊結合創造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言，學習用各種工具，通過看、畫、做等方法表現事物。體驗媒材效果，激發想象、創造願望。
三、教學目標
1、嘗試運用各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法。
2、豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
3、瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環境與生活。
4、在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基礎的美術素養，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學重難點
重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的'生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
五、教學措施
1、注重培養學生繪畫表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材製作創作；通過欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。
2、課堂上多進行記時繪畫訓練，培養學生繪畫、製作的速度。
3、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。爲學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，並發表自己獨特的見解，大膽創作。
4、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
5、教學中，加強師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關係。
6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯繫；用美術的手段進行記錄與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。
六、教學進度
四年級美術教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
四年級共有2個班，四(1)班30人，四(2)班29人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行爲上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的.運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處： 1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
【設計應用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合探索】
採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、教學目標
1.學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。
2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。
3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。
5.學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想象力、創造力。
四、具體措施
1.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3.結合學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
四年級美術教學工作計劃 篇4
一、主要內容及教材重點、難點
主要內容
本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組爲單位進行評價。欣賞課前以小組爲單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組爲單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組爲單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、在《會走的玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。
2、在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業爲：爲我們自己的學校設計一枚校徽。
創造性的培養
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。
採取巧妙的`設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢爲寶》一課學到的設計知識運用到爲自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化爲具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成爲美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
全冊教學進度
周次內容
第一週《色彩的冷與暖》
第二週《線條的動與靜》
第三週《美術的節奏》
第四周《變一變》
第五週《色彩的對比》
第六週《快樂的回憶》
第七週《登山遊戲》
第八週“國慶”假
第九周《校徽設計》
第十週《精美的郵票》
第十一週《做年曆》
第十二週《星座的聯想》
第十三週《美麗的畫盤》
第十四周《我心中的未來》
第十五週《假如我是汽車設計師》
第十六週《歡聚遊樂園》
第十七週《紙帶穿編1》
第十八週《紙帶穿編2》
第十九周《電腦美術》
第二十週《會走的玩具》
第二十一週《我們的生日聚會》
第二十二週《漫畫與動漫欣賞》
第二十三週期末測評優秀作業展
四年級美術教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
根據《課標》要求，力求體現素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的願望與能力。
二、學情分析：
本年級共兩個班。學生的美術基礎知識較差，作業完成速度不一，少數學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣，感受能力和觀察能力強，思考問題積極，反映快。對於想象畫與手工製作有較大的興趣，能根據自己的感受大膽地創作。本學期教學我將立足於基本點，採用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程，使每個學生獲得必需的美術知識，同時也爲學生提供發展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發展。
三、全冊教材分析：
本冊教材共13課，從知識內容上分大約以下幾大塊：
1、作品欣賞：
攝影作品：雄偉的中國古代建築、貴州雷山銀衣片
兒童畫：靜物
2、繪畫：
色彩、水彩
3、手工：
剪貼、染纈、拼圖、製作、剪紙、捏陶、
4、創作：
設計、想象、記憶
四、全期教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美的環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術環境與生活，在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學要求：
造型、表現
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計、應用
運用對比與和諧，對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意。
五、教學重點、難點
重點：
1、欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。
2、用線描加色彩的方法進行簡單的繪畫練習。
3、學習色彩知識，用各種簡便材料作色彩練習。
4、通過剪貼、拼圖和剪紙、製作，表現自己最感興趣的事物。
5、學習設計、製作簡單的造型。
難點：
1、運用各種材料和方法進行各種紙品製作的練習。
2、選用簡便的材料，運用多種方法，設計製作生活用品或模型。
六、教學進度安排：
周 次教學內容課 時
１～２教室一角４
３～４花手帕３
４～５紙品樂陶陶３
６～７時間告訴我３
７～８蔬果的聯想２
８～９玻璃水彩３
１０～１１窗 口３
１１～１２剪紙故事３
１３～１４“打扮”文章３
１４拼泥板１
１５雪花飄飄２
１６～１７色彩ABC３
１７～１８乘風破浪３
七、教學措施：
1、設計新的教學模式，即“自主法—互助法—集體法”，培養學生的社會交往能力和集體主義精神。
2、在教學中講解繪畫要領時簡明扼要，突出重難點，並示範。
3、在教學過程中，視野要面向全體學生，用教態激發、內容激發、語言激發、課堂機智激發（學生）等方式刺激全體學生參與美術活動。
八、評價工作安排：
評價方法：合作學習評價法
評價措施：把學生按四個人一組分成獨立的合作團，每一個合作團中又給每個人編好號（1、2、3、4），在課中設立情感態度星、紀律星、合作星、創意星，每週小結一次，期終作好總結工作。
評價原則：堅持課內教學和課外實踐相結合的原則
堅持多元評價的.原則
堅持而向全體的原則
九、個人業務學習安排：
1、閱讀專科教育雜誌和教育報刊。
2、單週業務學習，雙週政治學習，並做好筆記。
十、教研專題及研究措施：
教研專題：
1、讓學生學會欣賞；
2、怎樣培養學生的創新思維。
研究措施：
1、積極爲學生創造有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。
3、教師以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究能力。
6、積極與班主任聯繫，瞭解學生的學習情況，一起搞好學校的美術工作。
十一、學科實踐活動安排：
1、開展學校美術特長班的訓練活動。
2、組織學生書畫展。
制訂人：王思蘊
四年級美術教學工作計劃 篇6
一、班級學生分析：
四年級學生對美術學習有着濃厚的興趣，並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對於一些繪畫的基本方法瞭解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。
二、教材分析：
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即爲一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動爲主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。
三、教學目標：
1、加強美術基本功的'訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。
3、引導學生了解並掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計劃，深鑽教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用範畫，手工範品及多媒體等教學手段進行直觀教學，爲學生創設輕鬆和諧的學習情境，採取多種形式對學生進行啓發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。
6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一週：1、教室一角(一)(二)
第二週：2、花手帕(一)(二)
第三週：3、紙品樂陶陶(一)(二)
第四周：4、時間告訴我(一) 補充教材(一)
第五、六週：4、時間告訴我(二)
第七週：5、蔬果的聯想(一)6、玻璃水彩(一)
第八週： 7、窗口(一)補充教材(二)
第九周：7、窗口(二)8、剪紙故事(一)
第十週：8、剪紙故事(二)
第十一週：9、新年吉祥(一)
第十二週：9、新年吉祥(一)10、拼泥板
第十三週：11、雪花飄飄(一)(二)
第十四周：12、色彩ABC(一)
第十五週：12、色彩ABC(二)
第十六週：13、乘風破浪(一)(二)
第十七週：複習
第十八週：考試
四年級美術教學工作計劃 篇7
一、學生基本情況分析
本年級有兩個班，學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。課堂紀律表現情況，四年級一班要比二班好一些。
二、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒佈的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中國小生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理髮展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展爲出發點，以公民必備的美術知識與技能爲基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啓發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
三、教學目標
1、知識和能力方面
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、教學過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材重點與難點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
強調趣味性的'美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學措施
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養於一體。
2、貫徹啓發式教學原則，採取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示範作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對範作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以採取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。
2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我爲中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。