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六年級美術教學工作計劃範文集錦十篇

教學計劃 閱讀(2.84W)

日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編整理的六年級美術教學工作計劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級美術教學工作計劃範文集錦十篇

六年級美術教學工作計劃 篇1

一、 教材分析

美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助於學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識,有助於培養學生勇於實踐和善於實踐的心理品質,這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。

二、 教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的`能力,傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。(設計、應用)

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)

4、結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)

三、 教學內容

[造型、表現]學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,製作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法,體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法,進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法,製作作品。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

[設計、應用]學習領域

1、學習簡單的圖案基礎知識,並進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計製作。

3、與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作,並進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的製作方法。

[欣賞、評述]學習領域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品,領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程,體驗美術與生活的關係。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現代工業產品,感受不同材質的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術。

[綜合、探索]學習領域

1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動,設計、製作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己喜愛的劇本,設計、製作相應的佈景或道具,進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設計、製作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。

,六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

四、 在教學中應遵循以下教學原則:

1、審美性原則

把審美教育作爲主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操;培養學生的審美情趣。

2、思想性原則

發掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則

充分發揮學生的想象力,啓發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則

聯繫學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協調並用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容,採用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與後進學生的情況,採取一般教育與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時

課題

重難點

1

1

畫畫自己的手

提高寫生造型的能力

2

1

人物速寫

繪畫技能訓練

3

1

勞動中的人物動態

動態表現

4

1

我熟悉的人

刻畫人物的體形特徵

5

1

桌子、椅子設計

動手能力培養

6

1

泥塑彩罐

培養學生的創美能力

7

1

彩塑鳥

塑出具有浮雕效果的鳥類圖

8

1

彩色紙筒人

人物臉部的刻畫

9

1

郵票設計

>

設計一枚紀念郵票

10

1

古詩配畫

培養再造想象

11

1

美好的童年

主題確定

12

1

板報設計

學習板報設計知識

,六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

13

1

電腦美術設計

對電腦美術設計作品的認識

14

1

實用美術作品欣賞

認識實用美術

15

1

中國雕塑作品欣賞

認識雕塑作品

16

1

外國雕塑作品欣賞

認識雕塑作品

17

1

測試

18

1

測試

六年級美術教學工作計劃 篇2

曹莊國小20xx.2

樑傳真

六年級下冊美術教學計劃

一、學生情況分析

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,並在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三、教材分析

我校採用的是人民教育美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重於“造型.表現” 、“設計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型.表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的`實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關係 。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係,用美術的手段進行記錄規劃與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。 五、教學具準備 掛圖、多媒體 六、周次及課時安排

七、教學進度

六年級美術教學工作計劃 篇3

一、學生情況的分析:

六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。

二、教材的分析:

國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

三、教學的目標:

1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;

2、培養學生健康的審美情趣和良好的'品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

3、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

4、培養學生繪畫表現能力和設計製作能力,提高對美的感受能力。

四、教育措施:

1、認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。

2、改進學習、教學方法,從國小生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。

4、關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

六年級美術教學工作計劃 篇4

學生知識能力學習習慣分析:

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務:

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式,並藉助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的`畫法。

教學重點難點:

教學重點:

培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點:

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題:

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施:

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人爲本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

課時安排:

第一週:我栽種的植物

第二週:向動物朋友學習

第三週:橋我設計的橋

第四周:立線浮雕 立紙浮雕

第五週:變化的柱子

第六週:盒子造型遊戲

第七週:綜合紙版畫

第八週:冷色和暖色

第九周:暖色調的畫

第十週:畫情緒

第十一週:奇怪的圖形

第十二週:畫汗衫

第十三週:兒歌、童話配畫

第十四周:語言、神話配畫

第十五週:陶藝

第十六週:現代建築

第十七週:我造的未來建築

第十八週:中國古代青銅藝術

第十九周:複習考試

六年級美術教學工作計劃 篇5

 一、學生現狀分析:

六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,瞭解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

 二、教學總目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法,瞭解書作品的特徵,瞭解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三、教材分析:

該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分爲19課。每一課都側重於“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前後聯繫比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點:

“造型·表現”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作能力,傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。

重點:在學習中逐步體會美術的學習特徵,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

五、教學措施:

1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中,多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑑別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的'學習,發表自己獨特的見解。

4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。

目錄:

1、遠近的奧祕2、 風景寫生3、心中的風景 4、會動的剪影 5 、 水墨畫—動物 6、 形體切挖 7、我們做樂器 8、宇宙之旅 9、保護文物 10、愛護古建築 11、 電腦美術 12、中國畫和油畫

遠近的奧祕

課時:2-3 課時

教學目標:

1、通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規律。

2、學習、瞭解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力。

4、聯繫生活,感受生活中的透視變化。

教學重點:

1、瞭解和掌握透視變化的基本規律。

2、透視基本規律的運用。

教學難點:透視規律的理解和在實踐中的運用

教學工具:名家美術作品、建築風景照片等

六年級美術教學工作計劃 篇6

一、基本情況

本期擔任六年級二個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法,具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術知識,有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數學生懶得帶學習工具,沒考試壓力而不學。

、教材分析

本冊內容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術,它是本冊教材的重點,主要內容有參觀券、郵票、標誌、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、牆壁等平面上,用筆、刀、針等工具,墨、顏料等材料,運用構圖、造型、着色等表現手段,塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學目標任務

1、初步瞭解現代設計基礎知識,具有一定的設計意識。

2、提高對美的感受能力,培養健康的審美情趣,培養勤奮踏實的好學風。

3、引導學生對物體結構和空間關係具有感性的認識,學習瞭解圖案,構成等知識。

4、瞭解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識,瞭解人的色彩感受。

5、認識中國畫,瞭解中國傳統的藝術形式。

6、學習淺顯的人物比例,動態、面部表情畫法爲語文中的童話故事,作文作插圖。

7、學習紙版畫的基本知識,創作紙版畫。

8、初步認識電腦美術,學習電腦美術的製作方法。

9、瞭解雕鏤的基本特徵,運用切割、挖刻、鏤等方法,用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學習利用廢舊報紙、掛曆紙、製作各種紙造型,培養學生相互合作的能力。

11、瞭解有關鳳凰的民間傳統故事,瞭解鳥的基本外形特徵和色彩,創作“百鳥之王”,培養學生想象力。

12、培養學生形象思維能力,掌握設計的基本含義,瞭解參觀券、郵票、標誌、海報、黑板報等相關知識,學習其設計的'一般方法與步驟。

四、教學措施

1、認真備好課,鑽研教材,研究學生。讓“三維目標”落到實處。

2、因材施教,使潛能生加油,優生更優,針對不同班級,採取不同方法。103班學生好玩、好動,美術課晝在玩中學;104班學生守紀,美術課可多講點美術知識。

3、教學中多示範,請學生上來畫,重視能力培養,重視學生創新意識培養,一個沒有創新的民族是落後的民族。

4、教書育人,把對學生思想品德教育放在首位。

5、表揚鼓勵爲主,開展紅旗競賽活動,課堂獎小紅花活動。

6、學生作業儘量讓學生課堂內完成,以減輕學生負擔。

7、把學生優秀作業裝訂成冊,讓學生傳閱,激發學生興趣。

8、帶學生走出課堂,感受生活美、自然美。

五、教學檢測及評價

及時總結、反思,理論用於實踐,實踐中得出理論,每堂課上完寫好教學後記。每期期末總結經驗教訓,促進自己進步。對學生也從各方面綜合評價。

六、學生輔導

對學習不感興趣的學生,要利用教材和他們各自的特點,加以引導,憑藉教材的優勢,創造性地進行課外輔導教學,通過指導學習,使他們成爲樂於學習、主動學習、願意與他人合作學習的成功的學習者。

七、課時安排

1、請到綠色商店來 2課時

2、城市靈光 2課時

3、俯瞰山川 2課時

4、畫壇巨匠 2課時

5、音樂會 2課時

6 、瓶花與水果 2課時

7、兵馬俑 課時

8、光影變幻 1課時

9、走向明天 2課時

10、小園藝師 2課時

11、給文章配畫 1課時

六年級美術教學工作計劃 篇7

一、教材分析:

我校採用的教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

二、學情分析:

六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科瞭解的相對較多,有的學生對美術有着一定的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點,瞭解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

三、教學目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

四、教學策略與措施:

1、注重對學生造型、表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的`聯繫與學生生活經驗的聯繫;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係,用美術的手段進行記錄規劃與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。

六年級美術教學工作計劃 篇8

六年級下冊美術教學計劃

一、學生情況分析

六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科瞭解的相對較多,有的學生對美術有着相當的興趣,動手的能力較強。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點,瞭解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學要求

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三、 教材分析

本冊教材的教學理念在於:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的.感受和理解。

四、教學重點及難點:

(一)重點

瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,瞭解設計要素,能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。

(二)難點

掌握色彩的明度、色相對比基礎知識,並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,瞭解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理,抓住形或色的有規律變化,畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就,瞭解中國歷史畫,提高欣賞能力,激發愛國熱情。

五、具體措施

首先要用好教材。“吃透”教材,在理解教材意圖的基礎上,整合、開發教學資源,實現教材“爲我所用”;其次要上好課。加強課前的準備工作,根據教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等;充分利用多媒體,提高教學效果。再次要注重美術課堂常規的培養。良好的美術課堂常規是實現高質量美術教學的保證,所以,在上個學期的基礎上,進一步規範美術課堂教學常規:充分發揮美術課堂負責人的作用,鼓勵學生積極爭當負責人,提高美術課堂負責人的責任意識,在始業課開展民主評議負責人的活動,保留或換負責人;開展“我們怎樣做得更好”的大討論,明確應該保持、發揚哪些好習慣,需要改進的又有哪些。教師加強監督和管理,確保良好習慣的養成。

1. 認真學習美術新課標、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

2. 改進學習、教學方法,從國小生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3. 堅持進閱覽室學習,做到深入鑽研教材,抓基礎,製作好範畫,手工範品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4. 加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

5. 關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

姚敬芝

20xx.03.01

六年級美術教學工作計劃 篇9

一、學生概況

本年級學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的`審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造願望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域

造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,並用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特*獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五、課時安排

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六年級美術教學工作計劃 篇10

一、全冊教學目標:

1、造型·表現

運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。

2、設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

3、欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方法,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合·探索

結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境傳統文化的關係。

二、全冊教材分析:

本冊教材共19課,選修課2節。其中造型·表現14節,設計應用2節,欣賞評述3節,綜合探索2節,教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。美術學科很難像數學、英語一樣分成若干個等級,總體是塊狀的,儘管內容從1—6年級也有遞進,但很難截然分清。有的.內容在四年級出現,在六年級還會出現。要求教師在教學中根據學生的特點,把握教學深淺。因爲是六年級,所以內容越來越廣,難度越來越大,對教師的教學也提出了較高的要求,沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

三、學生情況分析:

六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,對美術有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力,已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作爲美術教師要引導他們興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處:

1、學生對於活動作業的認識態度有所偏頗,對於回家進行作業的投入度不高。學生樂於參與探究活動,但對於自己準備各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學生上課缺少興趣,作業完成男生較差。

四、教學措施:

1、認真備課,認真上課。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法,從國小生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、做到深入鑽研教材,抓基礎,抓課前準備。製作好範畫,手工範品及、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加各級各類比賽,使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯繫配合,端正部分學生,特別是部分男生對美術課的態度和認識。

6、利用欣賞、複習、直觀教學等手段,彌補學生的知識缺陷和想象力,激發學生對美術的興趣。

五、課題研究及措施

課題:如何豐富學生的想象力

措施:

1、用生動有趣的語言作引導,豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受,把學生帶入一個輕鬆地學習氛圍,引導學生入情入境,如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發學生學習興趣,展開想象的翅膀去創造着獨特的個性化的藝術形象。

2、用直觀形象的教具作引導,豐富想象力。

國小生的想象力比成人的想象力更奇特,更天真無暇更淳樸。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發而不可收拾。美術學科的課程標準和要求就是要培養學生能感受美、鑑賞美、和表現美的能力。所以,在每節美術教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

3、用肢體動作和表情作引導,豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的,但能激發和豐富學生的想象力。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有着不同的詮釋,這就是爲學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術形象。

4、用活動貫穿教學始終,豐富想象力。

國小生最感興趣的就是做遊戲。如果能把每個教學內容編成童話並讓學生動手製作,學生就會一直都沉浸在想象的天國裏。