日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園珠心算教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園珠心算教學計劃1
我教的幼兒珠心算上學期認識了算盤,學習了珠心算直加直減和珠心算滿五加,幼兒學得很好,幼兒打得又對又快,就是心算能力差點,本學期爲了使幼兒揚長避短,要多加強幼兒珠心算練習,師幼繼續努力,共同提高幼兒珠算心算的能力,制訂計劃如下:
一、教學目標
1、進一步激發幼兒學習珠心算的`興趣。
2、培養幼兒動手動腦的能力。
3、進一步鞏固滿五加的珠心算能力。
4、學會珠心算破五減。
5、學習進位加的部分內容。
二、教學安排
三月份:
1、複習;珠心算滿五加。
2、學習破五減口訣。
3、學習珠算破五減。
4、複習珠算破五減。
四月份:
1、學習心算破五減。
2、複習心算破五減。
3、學習珠算心算滿五加破五減
4、複習。
五月份:
1、練習珠算滿五加破五減。
2、練習心算滿五加破五減。
3、複習珠算滿五加破五減。
4、複習心算滿五加破五減。
六月份:
1、學習珠算進位加。
2、學習心算進位加。
3、複習珠算進位加。
4、複習心算進位加。
七月份:
1、學習珠算退位減。
2、學習心算退位減。
3、複習珠算退位減。
4、複習珠算退位減。
幼兒園珠心算教學計劃2
教學目標:
1.在掌握5的組成基礎上,理解湊數的含義。
2.能聽口述應用題,在算盤上覆習4以內的加減混合運算,並能完整說出算式。
3.在遊戲和操作中練習看數撥珠,看珠報數。
活動準備:
1.蘋果圖及標記圖,數卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數的電話號碼若干。
教學過程:
1. 出示數卡5,今天數字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?
幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現在數字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,並指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2. 出示蘋果圖,問:圖中有什麼?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啓發幼兒按特徵標記記錄,並讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重複的,給予獎勵。
3. 觀察並說出分號下面2排數字是怎麼排列的?(一排是順數,一排是倒數)
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友,現在我們把這些數字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。並邊讀邊寫上相應的數字。我們就說合起來是5的兩個數互爲湊數,即1的湊數是4,4的湊數是1,2的`湊數是3,3的湊數是2,
4. 誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴裏邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數就是4,換2、3、4同上。)
5. 小兔子要邀請幾個好朋友來家裏做客,可他來不及一個一個去家裏請了,有沒有什麼好辦法呢?
幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字,這個號碼在算盤上怎麼表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……
6. 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!
聽老師口述應用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現並完整地說出算式。例如小刺蝟背了3個大蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現在小刺蝟一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重複完整的算式3 2 3 = 4 教師舉例36道題,幼兒練習。
7.幼兒玩遊戲《 湊數朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結束活動。
幼兒園珠心算教學計劃3
隨着珠算式心算的不斷深入,珠心算選手逐漸傾向於小齡化,訓練週期也逐步變爲由幼兒園到國小二年級。針對以上情況,爲提高我們的珠心算教學效率,我們特制定具體的年級教學計劃。
一、 學生背景
本年級學生在幼兒園下學期進行了基本的珠算加減法學習,能夠進行簡單的加減珠算,但還不能進行加減心算。因此,本學年必須對他們進行常規教育,引導他們熟練珠算加減法,常練心算加減法,掌握一口清,能進行簡單的珠算乘除法。
二、 教學週期
一年
三、 教學內容
1、 加減珠算
學生在幼兒園學習的僅僅是一位數加減珠算,我們在本學年第一學期就要把加減珠算的練習當作一個最重要的內容來教學。爭取到第一學期末使學生能夠比較熟練的進行四位數十五筆以內的加減混合珠算。
2、 加減心算
加減心算是第一學期的教學難點,需要在數譯珠的基礎上進行。我們將根據學生的具體情況合理安排心算內容。爭取到本學年結束,學生的聽心算能達到三位數五筆、兩位數十筆;看心算達到三位數四筆、兩位數八筆。
四、 教學目標
1、 第一學期
A、學生能比較熟練的進行同數連加、連減和加減百子。
B、能夠進行有效的聽數譯珠和看數譯珠,並能寫出表象圖
C、學生能夠比較熟練的進行四位數以內的十筆加減看珠算和十筆加減聽珠算,準確率達到85%。
D、能夠正確的心算兩位數5筆、三位數3筆的連加和加減混合,準確率達到85%。
2、 第二學期
A、能非常熟練的進行15筆四位數以內的聽珠算和看珠算,準確率要達到90%以上。
B、能熟練的進行625連加、連減。
C、聽心算要達到三位數5筆、兩位數10筆,看心算要達到三位數4筆、兩位數8筆。
五、 保障措施
1、堅決執行既定的珠心算教學時間。
2、每次授課前必須備好教學提綱,作好必要的資料準備,及時作好訓練記錄。
3、堅持搞好每月一次的班內珠心算技能比賽和兩月一次的'校內珠心算技能比賽;並堅持每學期對學生的能力進行考覈,記入學期綜合考評。
4、及時瞭解學生的需要和要求,減輕學生的心理負擔,建立良好的自信心。
5、加強與學生家長的聯繫,發揮家長的家庭督促作用。
6、積極參加各級珠心算比賽或交流,增強學生的興趣。
7、本着普及與拔尖相結合的原則,合理安排尖子組與普及班的教學。
六、 遠期規劃
我們力爭使本班的同學一個都不掉隊,在兩年的時間內使一部分尖子生有資格參加省、市級的珠心算大賽,也使大多數同學能夠參加珠算和珠心算定級。
幼兒園珠心算教學計劃4
一、指導思想
以科學發展觀爲統領,大力弘揚珠算文化,發揮珠心算啓智作用,開發少年兒童智力、增強競爭意識與意志品質等非智力潛能,減輕學生課業負擔,爲學生髮展打下良好的基礎,進一步深化素質教育。
二、課程安排:
1.一年級共13個班和實驗國小幼兒園全體學生參與珠心算實驗,一年級每週安排兩節珠心算課,按珠心算配套教材進行教學。每週至少安排1小時進行珠心算配套題庫專項練習,數學課中將珠心算教學內容與數學課程教學內容進行整合,在數學課堂中滲入珠心算教學,使數學學習與珠心算學習有機結合,互相促進。
2.以年組開設珠心算興趣班,由感興趣的學生自願報名參加,利用每週特定課時間進行提高性的訓練,幫助他們提高珠算、心算速度,樹立學習、傳承珠心算文化的`信心。
三、主要工作和要求:
1.根據學校及教導處工作計劃及時制定珠心算教研工作計劃,及時進行珠心算教材培訓,組織教師按教材備課。
2.開展珠心算課公開教學活動,以提高課程教學質量和課堂教學效果,並定期組織珠心算實驗教師進行教學研究和集體備課,並做好記錄。
3.在普及教學的同時抓好興趣班選手的培訓工作。組建幼兒園和一年級珠心算興趣班,由感興趣的學生自願報名參加,教師進行更高層次的專項訓練。爲參加各級各類珠心算比賽儲備後備力量。
4.六一前夕組織開展一次珠心算實驗成果展示活動。
5.組織開展好湖北省第二十二屆珠心算比賽和各級各類珠心算比賽。
6、定期組織珠心算實驗教師進行教學研究和集體備課,並做好記錄。積極探究有效的珠心算課堂教學模式。組織成立“珠心算中心備課小組”,主要內容有:
①學習有關理論和教學經驗;
②交流反饋近段的教學情況;
③圍繞教材具體內容開展說課、講課、評課活動,要做好記錄。
7.積極參與上級部門組織的珠心算教學培訓與教研活動,通過參加珠心算教學羣的交流與討論,切實提高我校珠心算教師的教學水平。
8.學期末組織珠心算達標檢測,提高班和普及班進行抽查評比。
9.各任課教師應按教學計劃進行教學,不得將珠心算教學或練習時間用作他用,也不得擅自增加學生學習珠心算的負擔。
10.及時收集整理珠心算教學過程中的活動材料,及時組織教師進行教學反思和經驗交流與總結,爲珠心算教學的推廣積累詳實的實踐經驗和一線材料。