在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一節課作文，歡迎大家分享。
一節課作文1
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書聲從我們班裏傳出來。這本是一節平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖銳的叫聲。
“樑同學吐了！”
然後就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室裏像炸開了鍋似的，有的同學一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇着，有的同學屏住呼吸，雙腳輕輕的跺着，有的一隻手扶住牆，一隻手捂住肚子在牆邊乾嘔了起來，有的同學則打開窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關切的聲音對樑同學說：“怎麼樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫生啊？”只見樑同學臉色蒼白，用虛弱的聲音說：“不用，老師。”我們的徐老師朝班裏大喊了一聲：“有誰去弄一簸箕校園裏面的花壇裏面的土。”作爲班裏的班幹部，當然我要起一個帶頭作用。於是我大喊了一聲：“我！”班裏也開始有人要爲班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在說的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我沒有理他。
徐老師看到了我們這四五個勇士，對我說：“你是班長，你來指揮，我帶樑同學去醫務室。”
“嗯！”我答到。
“關同學，咱倆去拿拖把；楊同學李同學，你倆去剷土；侯同學，你去拿笤帚”我雷厲風行地佈置了任務。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講臺，一臉嚴肅地說：“這次，我知道了我們班的素質，許多班幹部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣。”正巧，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會下課的課。
一節課作文2
今天下午第一節上課了，顧老師走進了教 室。她說這節課我們先不上課，來玩一個遊戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了遊戲規 則，一個同學喊“開始”後，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
遊戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手裏。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之後，遊戲繼續。
第二個站起來背古詩的，是剛轉到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師並沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過後，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終於傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我鬆了一口氣。
“哈哈哈”……我轉過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，遊戲也結束了，老師說：“玩這 個遊戲，一是爲了讓我們複習昨天背過的古 詩；二是爲了提高我們的學習興趣；三是爲 了趕走我們的瞌睡蟲。”
這節課我很開心，這真是難忘的一節課呀！
一節課作文3
又到星期五的體育課，跑完操有一點累就到教室裏吃點零食吃完了正好上體育課了。又拿了跳繩去上體肓課了，剛纔託了一會兒晚去了。
一到那裏就要跳跳繩，體育課就是這樣。十秒要跳三十個以上，要跳三十以上那是不可能的。十秒過後還真的有人跳三十個以上，有五十多個，真的讓我太佩服。那我才跳了二十多個我自個兒都覺得丟人，才二十多個，別人都五十多個，老師一直增加秒數，同時也增加個數，然後是三十秒，要準五十個，那我心裏想“：做五十個那還可以，就嘗試一下嘔！”老師一吹口哨我們開始跳，三十秒太快，一會兒就過去了，但我也跳夠了五十個，但五十個只是一個標準，但有跳六十個的佔劇多。七十個也多，八十個也沒有那麼多，九十隻有一個人，讓全班人驚訝，都比我二倍少一點，我們跳完跳繩，老師讓我開始，讓一個女生和男生剪刀石頭布，誰勝了誰先跑，我們男生蠃了。我們男生先跑就先飽，排好隊，聽老師一吹哨，我們就跑了起來，張憶楓遙遙領先，爲第一名，我不用力氣先來一段慢跑，跑了一段成了最後一名，就跑快了一點，超了幾名就開始快的跑步快都以“每秒九十公理的速庋”距起來。就以多快的形式超了十幾個人，快到終點的時候，就開始極根衝剌，已經有人到終點了，加速了體力已剩很少了，到了終點二分零壹秒跑完一圈停下來，我的心累的砰砰砰”的跳，跳的我心慌難受。上次老師說了，不能直接坐上，否則會休克。我現在感覺我站着都能累休克過去。
這一節真的太難熬了，都快累死了！
一節課作文4
生活彷彿是人生的大課堂，只要留心發現，你便會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明瞭道路，生活就會五光十色，絢麗多彩。
那節課，至今仍就歷歷在目。那天，馬揚的爸爸給我們上了一堂與衆不同的課，這節課令我難忘。首先，馬揚的爸爸講了三十年前的出行方式和現在的出行方式。他講了自己的故事，並告訴我們科技爲人們帶來的便捷。三十年前人們主要用自行車和走路的方式出行，而現在，人們大多是坐私家車出行。
馬揚的爸爸給我們看了一些視頻，給我們展示了未來的交通工具。目前已經有了會飛的汽車，迷你摺疊自行車，磁懸浮列車，無人駕駛汽車研發成功。這讓我感到十分驚訝，驚歎現在科技的發達。
會飛的轎車，一開始，在陸地上的時候和普通的汽車沒什麼兩樣，但是，等他到了寬敞的地方，就變得和一架小行飛機一模一樣。無人駕駛汽車，是中國百度公司和美國谷歌公司開發的，走在路上，受到了許多人的關注，但他的價格很昂貴，要八百多美元。迷你摺疊自行車，兩年前就已經在日本上市了。最讓我印象深刻的是中國動車組：磁懸浮列車。它的時速高達一千多公里，從三明到北京大約只要一個小時多就可以到站。
這節課讓我感觸很深，讓我難忘，讓我知道了：科技讓我們的出行便捷，爲人類造福。
一節課作文5
上課了，老師一進來就給我們發紙，我疑惑了起來，爲什麼今天老師沒拿東西就上課，難不成讓我們寫自由作文？
老師走到黑板上邊寫邊說：“今天我們來舉行一場男生們很喜歡的一場遊戲名字叫做扳手腕。”老師叫我和熊俊羿坐在吳坤翔和江嘉龍後面，吳晶晶坐在樹黃金和範樹香的後面。
又過了一會兒，老師走了過來說：“你和江嘉龍來一場扳手腕比賽，開始。”我聽了把大拇指放進江嘉龍的虎口裏，他也放進了我的虎口裏。我和江嘉龍同學都用很大力氣，一直僵持在原位，我咬緊牙關，用着洪荒之力去扳，還是一隻僵持着，我弟弟和熊俊羿同學都很激動，我快倒了，我一直用着吃奶的力氣扳，一直瞪着自己的對手，我快扳不住了，我咬着牙，用力地扳，但還是輸了。
江嘉龍說：“吳坤翔，我們來試一試。”我弟雖然用最大的力氣，但還是上來就被秒殺了。
老師指了指我說：“吳坤鵬，你和江嘉龍再來扳一場。開始。”我雖然有點膽怯，但還是迎戰。我們都使出了渾身的力氣，誰也不能一下子扳倒誰，一直在那僵持着，同學們見了紛紛給我們鼓勁，有的同學說：“加油！”有的同學說：“吳坤鵬，用你最大的力氣。”我心裏很激動，可一個不小心，被江嘉龍扳倒了，我一臉通紅。
這節課讓我明白無論做什麼事，不要輕易放棄，堅持就會勝利。
一節課作文6
“哈哈哈……”快樂園作文教室裏傳出了一陣陣歡樂的笑聲，這是怎麼回事呢？原來這是一節搶凳子的活動課。
當老師宣佈玩遊戲的規則，大家都躍躍欲試，興奮不已。第一組開始比賽了，這一組裏的六個同學立刻雄糾糾，氣昂昂地上了場，只見他們都目不轉睛地盯住中間的凳子，只聽老師的掌聲一響，他們便圍着凳子轉了起來，目光始終都沒有離開過凳子。康海鈺彎着身子盯着凳子轉圈；遊江澄側着身子，腿曲着，圍着凳子轉，好像時刻都要坐上去似的；劉偉豪和孫澤升手扶着凳子轉，恐怕有人給他們搶走。大家屏息凝神，掌聲一停，他們便爭先恐後地搶凳子，只有王文婕還在轉，她被淘汰出局了，引得我們哈哈大笑。
比賽一局局進行，選手一個個淘汰，凳子一把把拿掉。經過四輪角逐，只剩下遊江澄和康海鈺了。他們經過激烈地爭鬥，最後終於分出了勝負，遊江澄奪得了第一組的冠軍，康海鈺成了亞軍。
輪到我們組了，我們個個都精神抖擻，摩拳擦掌，準備一決勝負。我雖然信心十足，結果我第一局就被淘汰了。我心裏很不是滋味，我不爭氣的眼淚就流了下來。幸好老師又讓我們比了一場，這次我準備全力以赴，背水一戰。開始比賽了，我屏息凝視着凳子，掌聲一停，我快速坐在附近的一個凳子上，我勝利了。比賽就這樣一局又一局地進行着，到了總決賽了，只剩下我和遊江澄了。我們都注視着最後一把凳子，我們側耳聆聽。掌聲一響，我們就圍着凳子轉了起來。等老師掌聲一停，我們同時坐在了凳子上，結果因爲他坐的面積比我多了些，遊江澄奪得了最終的冠軍，我也只能是亞軍了，但是我依然很開心。
比賽一輪輪繼續進行着，“啪啪啪……”的擊掌聲，“哈哈哈……”的歡笑聲，在教室裏久久迴盪……
一節課作文7
難忘的公開課星期五，我懷着激動的心情來到學校。因爲王老師昨天就告訴全班同學今天將有一位來自北京的特級教師吳琳來給我們上課。特級教師是怎樣上課的呢？我真想快點進入課堂。叮零零，上課的鈴聲終於打響了，我們排隊來到五樓多功能廳。剛坐下，我回頭一看，後面坐滿了老師，看來大名鼎鼎的特級老師有不少“粉絲”呢！我想：一定要好好表現！主持人終於請出了吳老師。只見吳老師穿着白色的外套，掛着淡綠色的圍巾，眼睛大大的，個子高高的，一頭披肩的長髮，和藹可親地看着我們。真漂亮呀！我心想：沒想到還有這麼漂亮的特級教師！吳老師一開口向我們問好，我們就被她優美的聲音吸引住了，真像電視裏的播音員在播音呀！吳老師先帶我們認識了《生命生命》這課的生字，接着爲我們介紹了作者的故事。
這個故事非常感人，吳老師講得十分深情，同學們被深深地感動了，教室裏一點聲音都沒有，幾乎可以聽到呼吸的聲音。接下來，吳老師又範讀了課文，她朗讀課文十分動聽，聲音抑揚頓挫，再一次牢牢地吸引住了我們，我們都快陶醉了！我想：這真是一種享受啊！在吳老師的帶領下，同學們在課堂上積極地舉手，發表自己的看法，很快忘記了有很多老師在聽課這件事，完全沉浸在課堂裏。好像只過了一會兒，吳老師就宣佈下課了。怎麼時間過得這麼快呀？這節課真短呀！雖然這節課我一次也沒被請到發言，但我還是十分開心：因爲我不僅學到了許多知識，還在吳老師的課堂上陶醉了一次！這真是一次難忘的公開課呀！
一節課作文8
這一星期本應是平平常常的，沒有想到週一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實聽課也沒什麼大驚小怪的，可關鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農村，家長的素質參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會說些什麼，但仔細想過不就是一節課嗎？好好準備也就那麼回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了牀，來到了學校，心想第一節上完就沒事了。
好不容易等到了聽見預備聲，學生也緊張的不得了，爲了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩定後，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的事情竟然發生了，在學生回答後，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎麼寫了，擡頭看看大屏幕，當時出示的根本沒有這個字，這可怎麼辦，那麼多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會說些什麼，於是我靈機一動，向學生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師說着寫。”孩子們回答道：“下邊是個磨坊的磨。”可我連這個磨字也忘記怎麼寫了，於是又引導到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之後調整了狀態，一切圓滿結束。
在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領導也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來，還爲自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多麼重要呀！
一節課作文9
今天又是週二了，我們懷着期待的心情準備上課，因爲每次上心理課都做遊戲，所以我們都很興奮。不知道今天上課會做什麼遊戲呢？
老師來啦！一個同學大喊，我們趕快坐好。只聽劉老師說：“請同學們拿出一張紙，然後在上面寫下五個你認爲最重要的東西，人也可以”。
最重要的？這難不倒我，我想了想，寫下了“生命、記憶、學習、媽媽和友情。”
我剛寫好，老師說：“現在請在裏面選一個你要捨棄的東西，劃掉”。我……好吧！於是，我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學習”。雖然它不是我生命中最重要的東西，但我的心卻有一絲絲冰涼，痛的感覺。如果不學習，我無法想象自己會變成什麼樣……
“劃完了嗎？”老師的聲音再次響起，“劃完了就繼續往下劃”，還要舍掉一個嗎？好吧！下一個，我……就劃“記憶”吧！我的眼淚快流了出來，但我忍着，眼淚在眼眶打轉。我拿着筆，實在太難過了。如果沒有記憶，那些和爸爸媽媽，老師和同學的記憶全都沒有了嗎？那活着還有什麼意思，可是老師還不放過我們，又讓我們接着舍掉，再劃就劃……就劃友情吧！我的鼻子發酸，眼淚一滴一滴地流下來。
還差最後兩個……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命，沒有媽媽就沒有我，所以我選擇舍掉我的生命。我捨不得失去媽媽，我的眼淚奪眶而出。生命對於每個人來說只有一次，沒有生命就無法看到這個美麗的世界了。想到這兒，我的眼淚又情不自禁地流了下來。
還好，這只是一個遊戲，我用顫抖的手握着筆，完成了老師的指令。從中，我也知道什麼是最重要的。我會好好珍惜我的親人，快樂地度過每一天。
一節課作文10
我玩過很多遊戲，有丟手絹，有老鷹抓小雞，還有跳格子等等，可我在作文課上還沒有玩過遊戲。今天，老師在上課前說這節課讓我們做遊戲，我們都開心極了！
這節課我們玩了很多遊戲，第一個遊戲我們把它叫做“摸五官”。在芒果老師講完規則後，我們開始了遊戲，在遊戲過程中我們要聽老師發出的口令，當老師喊出“摸鼻子”，我們根據規則是不能摸自己的鼻子的，要去摸其它的五官，不能不摸。剛開始有些同學還不熟悉，就被淘汰了，到了後面，同學們漸漸明白了遊戲規則，玩得很盡興。
第二個遊戲是一個考驗我們知識量的遊戲呢，那是什麼遊戲呢？那就是詞語接龍，大家都開啓自己的知識寶庫，由芒果老師先給出一個詞，然後每個組都根據詞語的最後一個字的讀音來進行接龍，就這樣你一個詞我一個詞地接下去，直到最後接不下去了，我們才停下來。玩的時候，大家的.熱情度很高，每個組都可以同時想出幾個詞來接龍，真爲大家積累如此多的詞語點贊。
第三個遊戲是才藝表演。有同學上去自我介紹並展示了自己的才藝。其中我的同桌她跳的舞蹈可好看了，她還讓人跟她一起完成青蛙趴，她們排出來的樣子就像是真正的青蛙。美麗極了！
這節課我們玩得很開心！真想再上這樣的一節課。
一節課作文11
今天上午是五三班的美術課，每到這個班上課心裏就有點發怵，班裏的張劍等幾個學生總是在我講課的時候隨意插話，譁衆取寵。攪的班裏亂哄哄的。影響我講課的興致，干擾其他學生的注意力。
今天的這節課，我剛講了幾分鐘，那幾名學生就你一言我一語的出洋相，課堂頓時亂了起來。以前我總是批點名批評幾個領頭的，忍一忍然後繼續講我的課。今天不知怎麼了，一股熱血突然涌向心頭，眼前好像一暈。雖然控制了一下，卻還是氣憤地說：“你們不願意聽，這節課我不講了，你們自己做作業吧！”我想說話時自己的臉色一定很難看，說完我就夾着課本走出了教室。但我覺察到這時教室裏頓時安靜下來，一會班長張寧和謝慧慧走出教室，要把這一情況彙報給班主任，被我攔住了。我讓他們在教室裏自己做作業，我坐在講臺一直靜靜地批自己的作業，我看到除了一兩名學生仍然在那裏玩，其餘同學都安靜下來做作業、畫畫。我真的沒有想到他們會那麼安靜，他們好像一下子變乖了。
下課前，我說了一句話：這節雖然老師沒有講課，但同學們的收穫卻很大。有幾個同學低聲說：我們以後不亂講話了。我走出教室時，胖乎乎的小王朔交給我一張畫，那是剛纔他在課堂上製作的：一隻可愛的小兔子，白白的身子，紅紅的眼睛，嘴角向上翹着，畫得很認真。畫的旁邊還工工整整地寫了一句話：送給您一個微笑。看到這裏我很感動，禁不住說了聲：“謝謝你”那一定是看到我生氣他才畫的。此時我覺得他們一個個是那麼可愛。
一節課作文12
這節課，肖老師要爲我們上一節作文輔導課，作文的題目是《紙條的故事》。
PPT上出現了這樣一句話：“小雨看着紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來。漸漸地，教室裏有了騷動，這兒一個“泡泡”，那兒一個“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們早戀！”同學們一個個都動了“歪腦筋”，一個個地盡往“歪”處想。
我笑得直不起腰，心中也是這種想法。爲了讓我顯得“天真無邪”，我用書擋住了自己“不懷好意”的笑，同時心中己然寫出一本青春言情小說。
肖老師看着我們，也無奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁——在傳染的笑聲中，所有人都開心極了。
“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學們似乎——不，是肯定——“猜”出了後來的發展，一個個盡抒自己那“善意”的觀點。“告白就要來了！”所有同學一個個盯着屏幕，一目一行，只爲找到那個讓衆人翹首以盼的表白。
老師顯然是看了這《紙條故事》的，彎着腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”
但我們怎會“改邪歸正”？一個個將“劇透”當作沒看見，繼續“羣魔亂舞”。
“學校組織文藝匯演，小雨，你是隊長，要在同學之間宣傳”“還是你能力強，我怎麼敢在班上說？”這兩句一出，同學們一個個“唾棄”男主角。“直男！”“吊人胃口”“活該一輩子單身！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。
《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂。
一節課作文13
國小六年的生活即將結束，我們就要跨入中學的大門。我們走完了人生的一段路程，將要到另一個起點去拼搏。六年，多麼值得回憶的六年！六年裏有很多有趣的瞬間。一想起四年級時那一節有趣的美食課，我忍不住就要笑出聲來。
那次，班主任對我們說，只要我們連續三週取得流動紅旗，就在週一的社團課上讓大家做水果拼盤。全班一聽都歡呼起來。後來，我們真的連續三週都得到流動紅旗，班主任也兌現了她的承諾。
那一天下午，我們班的同學都帶來了一大袋一大袋的水果，還有切水果的刀具。水果超多的，有蘋果，香蕉，梨，水蜜桃，西瓜，火龍果等。同學們興奮極了。
上課鈴響了，老師走進教室爲我們調整好桌椅後，我們拿出工具和水果開始切水果，然後拼盤。有個同學爲了拼盤的時候好看一些，拿出了沙拉瓶。可他就是怎麼也擠不出沙拉來。他檢查了一下開口，然後用力一擠，沙拉竟然都擠往臉上，鬧了個大花臉。我們全班看他這副狼狽相，都忍不住哈哈大笑。他很不好意思，急忙跑到洗手間去洗臉。
同學們把水果切成各式各樣的形狀，擺出各式各樣的造型，好看極了。老師爲了留個紀念，就用手機把這些拍下來。老師誇我拼得很漂亮，也把我的作品拍下來。一些同學做的水果拼盤太多了，老師就把它們送給隔壁班的老師和學生。隔壁班的老師吃了連連誇獎。學生們羨慕死了，連忙請求他們的老師也要舉辦這樣的活動。
這一節課真難忘呀！
國小生活就要結束了，我們一定更加珍惜這剩下的時光。
一節課作文14
星期三早讀課向來是我們的演講課，每週都有一個不同的主題。
然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什麼就講什麼，嘿嘿，這樣不但更能鍛鍊我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨着他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎麼就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試着說服自己，深深地吸了口氣後，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。
好在時光有剩，我終於又有了機會上臺，這回可自然多了，因爲鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那麼可怕，同學們也大都跟我一樣，到了後來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班裏開始由原來的緊張氣氛到後來的笑聲洋溢，因爲大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛纔不是好好地，笑得挺開心的，怎麼會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太誇張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣鬨堂大笑！
一節課作文15
上個星期天上午，作文班的老師教我們包糉子。
剛開始，我看老師和幾位家長不到一分鐘便包好了一個，便以爲包糉子是一件十分簡單的事。可誰能想到，看似十分簡單的一件事卻讓我束手無策，因爲我根本一個也包不好。又過了二三十分鐘，我看同學們幾乎都包了三四個，我決定向老師請教。老師看別人都學會了，便決定教我。在老師的精心指導下，我包好了第一個糉子。心裏別提有多開心了。就這樣，我包了一個又一個糉子，一直包到了下課。下課後，老師還把我們包的糉子煮給我們吃，還給我們幾個生糉子，回家煮了吃。
此外，老師還給我們說了端午節的由來。戰國時期，楚國大夫屈原因爲上書楚懷王聯齊抗秦，被當朝權貴子蘭等陷害，革職流放。在此期間，他寫下了著名詩歌《離騷》《九歌》等，表達了自己憂國憂民的情懷。後來，跳入汩羅江自殺。當地老百姓怕屈原的屍體被魚吃掉，便朝江中扔米飯糰、雞蛋、鴨蛋等餵魚。
後來，每年五月初五他們都用糯米包糉子紀念屈原，其他地區的百姓也紛紛效仿。於是，就形成了我國漢族歷史上四大傳統節日之一——端午節。
另外，還有一些史料傳說五月初五是“惡日”。這一天出生的孩子不能養大。如果養大，男孩害父親，女孩害母親。這一天也不能蓋房子，要不然一家子全是禿頭……
雖然老師說都是傳說，但這節課我真開心！因爲我不但學會了包糉子，還知道了關於端午節的那麼多故事。