人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，一起對今後的學習做個計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編爲大家收集的學校第二學期教學工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
學校第二學期教學工作計劃 篇1
一、基本情況
本學期有教學班級10個，七年級、八年級、九年級各1個班級，高一3個班級、高二、高三各2個班級；在校學生（初高中不含國小）288人；
任課教師35人（含兼職教師），語文5人（國中2人高中3人）、數學6人（國中2人高中4人含1人兼職）、英語5人（國中2人高中3人）、物理3人（國中1人高中2人）、化學2人（國中1人高中1人）、生物2人（國中1人高中1人）、政治2人（國中1人兼職，高中一人）、歷史2人（國中1人高中1人）、地理2人（國中1人高中1人）、體育3人（國中2人兼國小、國際部高中1人）、音樂1人（1人副校長兼）、信息技術1人兼職。
二、指導思想
堅決貫徹黨的教育方針，各年級開齊開足課程標準規定的全部課程，並且增開校本課程，開展各種形式的第二課堂，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的共和國接班人。
三、工作重點
1.狠抓九年級、高三畢業班的教育教學，確保每個畢業生都能有理想的去處，優秀學生能進入重點中學、重點大學深造；
2.抓課堂效率，提高教師的教學水平，改進學生的學習方法，提高學生的學習質量；
3.培養學生的良好學習習慣，提高學習興趣開展各種知識競賽；
4.注重和家長聯繫，營造家校共育教學氛圍。
四、採取措施
1.深入開展教育科研，以青年教師優課大賽爲抓手，推進教學改革，提高教師的教育教學水平，促進高效課堂的開展，從而提高教學質量；
2.繼續深入開展一對一輔導工作，確保學生均衡發展，讓每個層次的學生都有收穫，都有提高；
3.滲透校本課程，培養學生綜合素質，探索課程改革新模式；
4.開設第二課堂，如日語、美術、舞蹈、籃球、茶藝、葫蘆絲、管樂隊、吉他、播音主持、動漫等培養全面發展的學生；
5.開展學科競賽，培養學生的競爭意識，適應未來社會發展。
學校第二學期教學工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期教學教研計劃以校教學教研工作計劃爲指導，以“六認真”爲工作準繩，致力於低語組的語文教育更富素質化、過程化。以“如何有效指導低年級學生語言訓練的研究”爲主題，深化課改，豐厚內涵，推進素質教育，進行有效課堂教學爲抓手，全面提高全組國小語文教學質量。
二、工作目標：
1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。
2.校本教研規範有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創新。
3.教師素質全面提升，文學素養、教學理論、教學技能綜合發展，骨幹、青年教師作用明顯。
4.學生語文素養得以繼續提高。語言表達、書寫質量、學習習慣、自學能力綜合提升。
5.堅持開展每月兩次教研活動。積極開展“一課三磨”、“課堂觀察”、“同題異構”、“課例研究”活動，注意第一手資料的蒐集、整理、注重成功案例的積累。開展主題徵文、案例反思等評比活動。
三、具體工作措施與方法：
（一）高效課堂深入推進，效果明顯。
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續對教學進行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學過程優化、課改反思總結等全面進行跟蹤指導，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進其不斷完善提高。
2.每月定期召開主題性活動，理論集中學習、課例研討、同題異構、專題網絡教研等，促進團隊成員研究課改、切磋教藝。 每位老師的博客將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導成員多動腦、多動筆、善總結。
3.整體推進，全面實施，提升教學改革質量。
嚴格落實區教研室工作要求，組織教師觀摩學習區課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區單元整體教學策略。加大跟蹤指導力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓指導。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作爲標準強力推行、嚴格落實。
4.加大高效課堂研究力度，促進課改深入推進
以“轉變學生學習方式”爲核心，以區、校級課題研究爲依託，以案例反思等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實科研實效性。
（二）深入開展教研活動
1.認真組織開展主題性教研活動，轉變教師觀念，提高課改意識。把握好“如何有效指導低年級學生語言訓練的研究“爲主題，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關鍵之處。
2.創新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質量。嚴格按照學校關於集體備課要求，組織教師從教材解讀出發，圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發揮作用。
重視課外閱讀。一個人長大後，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是爲他以後的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋樑，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，自編教材，讓經典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性。
學校第二學期教學工作計劃 篇3
一、指導思想
根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化爲年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校爲工作重點，以堅持“科研導航、質量爲先、隊伍爲本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展
“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣裏要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裏要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，爲督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”
，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考覈。
3。抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
（2）對青年教師的預約課
對象爲28週歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家瞭解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考覈到個人，也考覈到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績爲主要依據。
另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的就是爲青年教師搭建平臺，提供錘鍊的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每週師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
學校第二學期教學工作計劃 篇4
本學期，我校堅持“以人爲本、特色發展”的辦學理念，以各校區工程建設爲契機，進一步改善辦學條件，實施科學管理，突出教學中心，深化課程改革，豐富辦學，促進學校實現新的發展與進步。
一、突出教育教學，確保辦學質量
（一）抓實教學常規管理。
以暑假教學資料展示爲契機，進一步明確備課、作業設置與批改、聽課記錄、學習筆記、校本教研計劃、課程綱要編制、學生輔導記錄等各項常規工作的要求，並抓好落實；進一步完善學科資源庫，促進教學資源共享；嚴格控制書面作業總量，切實減輕學生課業負擔，創新作業形式和方法，提高作業效能；通過抽查作業、聽課詢問、檢查單元練習、分析學習狀態、學科教師彙報等多種形式進一步加強質量監控，讓“八個精心”落到實處。
認真學習踐行《山東省中國小教學基本規範》，實行教學“十項制度”，即教學質量監測制度、業務領導蹲級包組制度、教研組長負責制度、週五校本教研上報制度、單元研究課率先執教制度、推門聽課制度、學科資源共享制度、提前候課制度、教學安全巡查制度、嚴格執行課程表制度，抓實常規管理，使教育教學工作有條不紊的健康運轉，促進教學質量的不斷提升。
（二）加強教師隊伍建設。
“教育大計，教師爲本。”造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發展的根本保證。我校新進青年教師人數較多，因此，在面向全體的前提下，突出青年教師的培養，對我校教師隊伍建設更爲重要和迫切。
1、加強師德建設。
加強教師的職業道德教育，組織教師學習相關文件，明確各項要求，杜絕推薦教輔、有償代課、體罰和變相體罰等違規行爲。引導廣大教師牢固樹立“學高爲師、身正爲範”的從業準則，成爲學生欽佩、家長滿意、社會稱讚的楷模。
2、實施目標引領。
除了制定好學校教師隊伍建設的總的目標和計劃外，爲青年教師制定“三三”制培養目標：即學校制定青年教師三年培養規劃，讓青年教師制定個人三年成長規劃，剖析自我，明確發展方向。舉行青年教師“寒假作業”交流展評。
3、開展結對互助。
繼續實施青藍工程。師傅帶徒弟，互學互助，在加快青年教師成長的同時，也促進骨幹教師向專家型教師邁進。
4、大練基本功。
以市區基本功比賽爲契機，開展教學基本功大練兵活動，要求全體教師人人蔘與，人人達標測試。特別要進一步加強青年教師的基本功訓練。在此基礎上，組織教師參加各學科區級教學基本功比賽，力爭取得優異成績。
（三）開展校本研訓
1、加強教研組建設。
進一步提高認識，增強各組校本教研的自覺性、主動性，變“要我研”爲“我要研”。通過完善制度、舉行教研組長培訓、實行教研組考覈等措施，進一步加強教研組建設。
2、開展校本培訓。
抓好校內各項培訓交流，採取講座、討論、交流等多種形式，給每位教師展示才能和互相學習、合作的機會。
走出去學習。積極組織教師參加區各學科教師專業技能培訓、備課研討會、質量分析會、複習研討會等活動，保證培訓效果。積極申請爭取教師外出學習的機會，並進一步完善外出學習的“三個一”制度，即：面向學校或教研組進行一次彙報，上一節彙報課或模擬說課，爲學校或者教研組發展出一個金點子。
請進來指導。積極邀請教育專家和教研員來學校指導，讓學科教師明確研究方向和努力目標，讓年輕教師少走彎路，快速成長。
3、抓實校本教研。
抓好週三的常規教研。組長認真組織，提前安排，嚴格考勤，詳實記錄；採取集體備課、模擬課堂、理論學習、觀看優秀課例等靈活多樣的活動形式；形成濃厚的研究氛圍，不斷提高教研的'實效性。
利用週三教研活動時間積極開展大教研活動，組織學科專題研討等活動，學校業務領導走進教研組，和老師們共同研究教學專題，讓教研發揮更大的作用。
各組隨時開展即時教研、網絡教研等，定期開展網上教師研修、交流活動。建好各學科網絡資源平臺，充實內容，豐富教學資源。
開展東門好課堂系列活動，通過單元研究課、優質課評選、教學能手示範課、青年教師彙報課、家長開放日等靈活多樣的課堂教學活動，打造東門特色的“師生雙向互動”教學模式，不斷提高教師的課堂教學水平和教學效率。
（四）提升教育科研
進一步加強“五項機制”建設，即導向機制、保障機制、管理機制、操作機制和推介機制，不斷提高教科研工作水平。紮實抓好中國教育學會中國小整改專委會課題《國小生核心素養的研究》、省“十三五”重點規劃課題《國小優秀傳統文化教育課程整合的研究》、省級實驗課題《國小翻轉課堂的研究》等，力爭早出成果。
（五）堅持德育爲首
1、建設德育陣地。
除了繼續用好原來的黑板報、班級版面、樓廊版面外，進一步發揮電子屏幕、校園文化長廊和宣傳櫥窗等校內陣地的宣傳作用，進一步發揮博物館、社區、綠地等校外德育陣地的作用，不斷增強德育工作成效。
2、構建德育網絡。
構建學校、家庭和社會“三位一體”的育人網絡，形成合力，共同育人。開發家長資源，舉辦家長會、家長學校，家長開放日，通過講座、座談、發放《給家長一封信》等多樣的形式，不僅幫助家長樹立現代教育理念，建立民主、平等的家庭關係和家教環境，幫助家長使用正確科學的教育方法。積極開展“千名教師大家訪”活動，加強學校教育與家庭教育的協作，充分發揮家長的各種優勢，爲學校的教育教學工作與學校的發展服務，更好地促進學校和學生髮展。
3、突出德育重點。
圍繞養成教育和踐行社會主義核心價值觀兩個重點，進一步做好《中國小生守則》的學習和落實。同時結合踐行社會主義核心價值觀的各項要求，讓學生不僅養成良好的學習、生活、衛生等好習慣，也成爲踐行社會主義核心價值觀的模範，在學校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。
4、開展德育活動。
結合上級要求和學校實際，堅持常規和創新相結合，創造性地開展各項學生活動。利用好每週一的升旗儀式，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，開展演講、讀書、主題班會、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，提高德育工作實效；深入開展全國“法制教育示範區”和“零犯罪學校”創建活動，深入推進“法律進學校、進課堂”，通過各種活動，提高學生法制意識和法律素質。
5、加強班級管理。
班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級爲單位開展的，班級管理直接關係學生安全、紀律、衛生、校風以及其他各項工作的落實成效，因此要抓實抓好。通過加強班主任培訓、召開班主任例會、開展班級評比考覈等措施，不斷加強班級管理力度，增強德育實效，確保學校的各項工作落到實處。
（六）推動經典誦讀
結合中華傳統文化進校園和經典聯盟交流活動，利用好學校豐富的圖書資源，積極實施“陽光讀書”工程，在師生中開展形式多樣的經典誦讀活動。學生除了分年級背誦規定的誦讀篇目，要求一至五年級都把《論語》作爲重點誦讀篇目，通過過級、比賽等措施促進《論語》的整篇背誦。要求教師會唱《大同歌》、抄寫研讀背誦《論語》、《孟子》、《中庸》等經典篇目。積極開展師生的經典誦讀展示和比賽活動。
（七）豐富學生活動
1、深化社團活動
總結以往社團活動的優勢與不足，進行優化組合，創新方法和形式，在全面開展的同時，重點打造一批立意新、品位高、策劃精且具有社會影響力的社團，讓學校社團活動有新的發展和進步。利用“六一”時間進行藝術展演，在此基礎上，保證我校上報藝術節目的入選數量和質量。
進一步加大校本課程的開發力度，結合“十三五”重點規劃課題《優秀傳統文化與學科課程內容、專業課程內容整合研究》和我校的藝術教育，爭取早日拿出高質量的校本課程成果。
2、豐富體育活動
牢固樹立“健康第一”思想，廣泛傳播“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康理念，積極推動“陽光體育運動”和“1211”工程。在開足上好體育課，做好“兩操”的基礎上，充分利用“陽光體育大課間”和自主活動時間，開展豐富多彩的體育活動。籌備召開學校的春季運動會，積極組織好學校體育運動隊的訓練，在城區運動會上爭取好成績。開好足球課，加強學校足球隊的訓練，力爭在“市長盃”和“區長杯”比賽中能獲得滿意成績。在積極訓練的基礎上，組織學生參加中國小生籃球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽和航模運動會等，力爭取得優異成績。
3、開展競賽活動
除繼續搞好學生徵文比賽、期末學科競賽等常規競賽外，結合學校實際和新的要求，創新競賽活動的內容、形式和方法，豐富學生校園生活，促進學生全面發展。
（八）做好畢業班工作
對畢業班的抽測是每年的重要工作，直接關係學校的質量和聲譽。相關領導老師要提高重視程度，採取得力措施，充分準備，在畢業年級綜合學科技能抽測、畢業年級教學視導和期末教學質量檢測中取得優異成績，交一份滿意的答卷。
學校第二學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
繼續以“二期課改”爲主線，以校本研修爲核心，視教學質量爲生命。緊緊圍繞學校新一年工作目標與要求。求實、求細、求精落實各項教學工作，積極探索新課程背景下有效教學的途徑和規律，深化新課程內涵建設和課堂教學改革；不斷增強 “質量意識、責任意識、教研意識、團隊意識” 努力提高教師業務素質，提升學生的綜合素質。全面提高學校的教學質量。
二、現狀分析
在新課程的實施中，遵循教學規律，在聚焦課堂的同時向兩頭（備課和作業批改、輔導）延伸，以教研組爲陣地開展主題教學研究，提高了教研活動的針對性；加強了集體備課活動，堅持教學反思，優化教學策略。提高了教學的有效性；但對照三年規劃的目標和精品教育的要求。我們還存在如下不足：
1、我們平時的教學設計與要求，更多關注教材和考綱要求，而忽略了學生的實際，教學上追求內容廣和全，教學要求深而難，教學目標不恰當；作業設計和精選練習不夠、針對性差，給學生增加了不應有的負擔，導致部分學生厭學情緒的產生，喪失了學習的主動性。
2、集體備課，研究考綱，研究教法，研究學生缺乏深度；教研活動中學術氛圍不濃，有些活動停留在完成工作任務層面上，真正齊心協力，發現問題，有效解決問題的研究活動不多。
3、課堂教學缺乏應有的師生互動，學生學習主動性沒有充分發揮，課堂上老師們關注優等生多，而對學困生缺乏有效的辦法。教師要通過計劃外的時間爲這些學生補課。
三、工作目標
有計劃開展校本研修，以教研組開展主題教研活動爲抓手和精細化集體備課爲重點，營造教學研究氛圍，努力提高教師業務素質；經一步完善教學三級管理，優質落實教學常規，繼續嚴格教學質量監控制度；增強教學質量觀，立足課堂教學，提倡師生互動，因材施教，分層遞進，努力提升學生的綜合素質和能力。優良率和合格率穩步提升，全面提高學校的教學質量。
四、改進方略
1、教研組要分析本組實際和現狀，根據學科特點，確定新學期工作總體目標和研修的重點，確定新學期教研主題和計劃，以教師進修學院實驗基地爲依託，以敬業共同體校本研修爲平臺，加強備課組合作，年級之間的合作，貫徹課改理念，實踐課改行爲。實現教師的專業發展。
2、進行精細化的集體備課；集體備課要與個性化備課結合，教師要增強教學質量觀，要着眼於課堂教學，探索新教材的教材教法，做到備標準、備教材、備學生、備教法，備作業。因材施教，分層遞進，精講精練，提高教學目標達成度，促進學生知識、能力增長。各備課組及教師個人要認真制定學科教學質量目標，並落實措施。
3、教師要重視教學行爲的過程性研究，養成教學反思的習慣，學會客觀分析自身教學現狀，制定個人近期發展目標，提高教學行爲的有效性。加強教育理論學習，參與新課程教學實驗，提升業務水平，積極準備參與校或區組織的學科教學能力測評，進一步提高教學素養。
4、加強教學的過程常態管理：切實貫徹市、區教學常工作會議精神；通過三級管理，狠抓教學“五環節”的環環落實，節節落實。特別是作業和評價反饋環節：精心設計作業和練習 ，精心批改，精心輔導，減負增效；認真完成各階段質量測試及分析與反饋。完善教學質量精細化分析方法，強化精細化措施的落實，切實提高課堂教學的有效性，切實提高各學科的合格率。
5、抓好九年級畢業班工作：與德育形成合力；減少後進生影響，加強學生髮動和教育；通過上期末區質量抽測考試的分析；發動教師分析各班學生實際，確定工作目標；加緊新課教學，研究會考走向，落實複習計劃，貼近會考複習，分類指導，加強質量監控，發現問題及時調整對策，定期分析和反饋，繼續利用課餘時間及下午放學前的時間爲部分學困生補課，教育與轉變差生，敬業、愛生、耐心幫助困難學生完成學業，提高學習興趣，提高教學效果。努力提高九年級會考合格率及高中的達線率；
6、行政落實責任制，深入年級或教研組，瞭解教育、教學情況，加強教學常規的動態管理，研究對策，提供服務，貢獻智慧，通過目標管理，進一步提高教學工作質量。
7、配合“五四”校本課程資源的開發及“體教結合”模式的進一步探索，加強拓展型課程內涵建設。並且形成我校課改工作特色。
8、教導處各部門履行崗位職責，做好教學服務。教導處要加強對圖書館、電子閱覽室、實驗室、演播廳、報告廳、檔案室等教輔人員的領導和管理，明確各崗位任務要求,認真實行每月考覈制度。通過理論學習，各類培訓，提高教輔人員的服務意識，增強崗位責任心。每一個部門認真履行崗位職責，真正做到爲學生服務，爲一線教師服務。優質高效完成學校各項工作任務。爲實現學校的工作目標作貢獻。
五、具體安排
附：xxxx學校xxxx學年第2學期教導處主要活動日程
周次活動內容備註
1教研（備課）組長會議：研討並修訂教導處工作計劃
備課組制定學期工作計劃（含教學進度）
教研組制定學期工作計劃（確定研究主題和實施計劃）教導處
教研（備課）組長
2行政深入教研組和備課組活動；
教學常規檢查（一）部分行政、教導處
教研（備課）組長
3學情分析，教師填寫“質量目標責任書”教導處，年級組
4質量抽測（一）教導處，教研（備課）組長
5教學常規檢查（二）教研（備課）組長
6行政教學調研；教研組主題教研活動交流啓動有關行政，教研組
7教師教學能力測評教導處
8期中複習迎考學生動員會
教學常規檢查（三）教導處，
教研（備課）組長
9期中複習迎考教導處
10期會考試、質量分析研討會教導處、年級組
11學生期中座談會教導處、年級組
12“五四”青年教師課堂教學評比教導處
13
14教學常檢查（四）教研（備課）組長教導處，
15質量抽測（二）教導處
16期終複習迎考動員大會，副課考查教導處
17
18期末考試教導處
19期末教學工作總結，教師考評教導處
學校第二學期教學工作計劃 篇6
一、指導思想
依據上級教育行政部門的工作計劃及校長的辦學理念，結合我校實際確定本學期教育教學工作的指導思想爲：圍繞“深化課程改革，減輕課業負擔，提高教育質量”這一中心任務，以新課程下教師基本功培訓與展示活動爲契機，以提高課堂教學效率提升學生學業質量爲核心，以提升教師實施新課程能力爲重點，以強化教學常規過程管理規範化爲保障，以有價值的科研、教研、教學活動爲引領，使我校教師“專業發展、幸福育人、教有成效”，使學生“健康成長、快樂生活、學有質量”。
二、工作目標
1、繼續貫徹落實小教科下發的一個意見——《關於進一步加強學校管理工作意見》和一個規程——《延慶縣教學常規工作規程》，並以校章制定爲契機，加強學校內部管理，建立健全學校各項規章制度，實現教學管理的規範化、精細化、科學化，促進我校教學工作可持續發展。
2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領教師深入學習課標、研究教材，提高學科專業知識、教學能力和研究能力，構建完整的學科知識體系，促進教師專業發展，在縣教師基本功競賽中取得良好成績。
3、繼續落實市縣教委下發的“減負提質的實施意見”，以質量監測爲抓手，狠抓教學過程管理，使教學質量達到或超過全縣平均水平。
4、以搭建教師展示交流平臺，豐富教師業餘生活爲手段，增強教書育人的幸福感。
三、工作任務及工作措施
工作任務及工作措施的設計思路是：圍繞一箇中心（減負提質），突出四個重點（常規管理是基礎、隊伍建設是根本、校本教研是途徑、課堂教學是關鍵）。
（一）、圍繞一箇中心，減輕課業負擔，提高教學質量
1、減負方面：
(1)、嚴格執行課程計劃。利用開學辦班時間認真學習研究教育部和市縣教委關於課程設置的相關文件，確定學校課程安排，做到開齊課程，開足課時，嚴格控制周課時總量，使教師們明確課程計劃是法規，任何人不得隨意增減科目及各科目的周課時數。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天鍛鍊1小時時間。（衛星負責）
(2)、合理安排作息時間。修訂作息時間表，嚴格規定學生到校、離校和集體教育教學活動時間，以保障學生在校學習時間不超過6小時，睡眠不少於10小時。（趙俊峯負責）
(3)、切實整合課程資源。綜合實踐活動與地方課程、校本課程要進行整合，並適當集中安排，要充分體現知識的綜合性、學生的自主性、過程的開放性。（衛星負責）
(4)、嚴格控制課外作業量。學生每天課外書面作業量要適當控制，一、二年級書面作業不超過30分鐘；三至六年級不超過60分鐘。（各段負責）
2、提質方面
遵循“端正思想、規範行爲、關注教學、聚焦課堂、提高質量”的教學原則，認真抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等影響教學質量的關鍵環節，加強對學生學習興趣、學習習慣和學習能力的培養，探索提質的新路。
（1）、提高教師備課的針對性 （教研組長負責）
備課是教師進行教學活動的基礎，是提高教學質量的核心，備課質量是衡量一個教師的基本功和責任心的重要標準，因此要“功在課前效在課上”，教學重心要前移。
①、各教研組長要組織任課教師認真學習《延慶縣關於教師教學設計的說明》及規程中的備課要求，對教師的學期、單元及課時備課進行培訓與指導。
②、教師要將課標、教材、教參作爲有效設計的基礎，加強對課標與教材內容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立知識框架，讓課堂教學充實有效。
③、要關注學生已有的知識儲備和認知能力，關注學生的情感、態度、價值觀，關注教學過程中學生主體地位與教師主導地位的有機結合。
具體備課要求如下：
第一．關於備課形式。全部採用紙筆備課，但教師連續任教本年級本學科超過３年，且教學效果顯著，經教師個人提出申請，保證上好常態課和保證教學質量不低於所選學校平均水平，由教導處結合教師日常工作表現，共同討論協商，其教案可以以電子稿形式加適當批註、詳案加簡案、減少書寫篇數等方式呈現，但教參、課件及網絡資源是教輔材料，不能代替設計。被評爲縣校骨幹教師的可以採用電子備課加批註的方式進行備課。
第二．關於備課篇數。總篇數不低於教參要求課時數。另外要求語數壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每週對教師備課情況進行批閱，寫出意見並簽字後方可使用，對無備課進行教學的按教學事故處理。
第三．關於學期、單元、課時備課的要求。
學期備課有學情分析、教材分析、課標要求達到的教學目標、教學改進思路、具體方法措施、教學進度。
單元備課由單元教學目標、學情分析、教材分析、教學重難點、章節檢測試題等組成。
課時備課要結合單元目標和本節課的教學任務和本班學生實際，設定目標。要預設學生在學習中可能出現的問題及解決的辦法，備課中要多考慮教學方法和教學雙邊活動的設計特別是問題設計；要明確體現學科能力的培養和學生素養的提高，突出知識傳授與能力培養的層次性；做好課堂教學的各項準備工作，如實驗用品、儀器設備、體育器材、學習材料、電子課件等；每週至少上一節有多媒體課件輔助教學的課，並寫出書面課後反思。
①教學目標：從三維教學目標的整體性出發，採用融通表述的方式，基本格式是“行爲條件（採用組織方式或學習方式、方法、工具）+行爲主體++行爲動詞+目標達成度（知識點、能力點）”。在制定教學目標的過程中，要關注目標之間的邏輯關係，關注知識點能力點和學習方式、方法、工具的確定，關注目標的可檢測性。
②教學重、難點：基於教學內容和學生實際確定重點和難點。
③教學方法：依據教學內容及所教學生的接受能力而定，體現“教無定法，貴在得法”的原則。
④教學過程：
*寫清各教學環節的時間分配、具體任務。
*師生雙邊活動要寫清與每個環節特定教學內容或任務相適應的教學組織方式、學習方式方法以及學習工具的具體操作和運用、反饋和評價方式等。
*精編例題、習題、檢測題，並有使用說明。
*課堂小結的語言精練到位，使學生明確本節課的主要內容，便於學生整理記憶。
*作業佈置：具體明確，分層次，針對性強。
*重視板書的設計。好的板書是撬開學生智慧的槓桿，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型教案。是集內容美、形式美、書法美爲一體的藝術品。是課堂教學的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章作者的“文路”、教師的“線路”和學生的“學路”爲一體的“微型技術”的妙用。板書的設計要注意清楚、美觀、知識的重點，教學的思路。
⑤教學反思：及時總結，記錄成功的經驗、改進的設想。
總之，教師在設計每節課時一定要做到：確定內容恰當，教學要求具體，教學重點突出，結構安排科學，新舊過渡自然，練習設計合理，方法運用靈活，面向全體周到。
應注意的幾個問題：
第一．課時教學設計，兩節連排課可寫一個教學設計，但要註明是兩個課時。
第二．課堂上用的練習試卷要附在教學設計中，若是整堂測驗，可把試卷作爲一個教學設計，但要在試卷上註明教學設計的序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學設計。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷後面。
第三．教師每節課（包括練習課、
複習課、講評課、實驗課）均得撰寫教學設計，禁止任何教師無備課、無設計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設計將視爲教學事故。（此類教學事故將採用㈠、㈡兩項並罰的處理辦法）：
㈠、懲罰機制
1、教學管理幹部聽課必查教案，對無教案上課的教師，扣除月工資50元，並扣除主管領導30元。（注：主管領導自己查出的教案問題，只罰教師。）
2、有此類現象發生，取消當年評職評先資格。
3、在過程性評價中扣20分，同時在學校教師例會進行通報批評。
㈡、激勵機制
1、找校領導談話，對思想認識進行疏導。
2、跟蹤聽課與不定期聽課相結合，測查整改效果。
若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會另行制定標準（年終獎問題，評職評先問題）。
（2）、提高課堂教學的實效性 （教研組長負責）
課堂是教師實現自身價值的主陣地，上好每一節課是提高教學質量的根本。因此本學期我校將以提高教師“教”的質量爲支撐，以學生的有效學習爲出發點和歸宿點，確保課堂教學有效性，不斷提升教學質量。
①、創建促進學習的課堂環境
教師要重視學生學習環境的創設，通過整潔的室內環境、精心的情境創設，精彩的過渡語言、經典知識講解、精當的學生評價、融洽的師生關係，提高學生注意力的程度和學習興趣。
②、關注學生的學習方式
要構建以學生爲主體的有效課堂，以學生的學習興趣爲引導，以思維能力和素質培養爲核心，以學生探究爲基本方法。教學中要突出知識與技能、過程和方法的地位，使結論和過程有機融合，知識與能力協調發展。
③、抓住影響質量的細小環節
教師要從環節抓起，以小而實的數量變化求得教學質量的昇華。如：教師設問的目的和意圖，例題與習題的經典篩選，抽象知識的通俗解釋，疑難問題的化整爲零等。做到教學內容簡約，教學環節簡化，教學重點突出，教學條理清楚，從而達到教學效果的不簡單。
關於上課的具體要求如下：
1．教師應嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調課、停課或擅自改上自習課，因公出差要調整好自己的課程，並將調課結果報教導處審批；上課時不得玩遊戲、幹私活或幹其他與教學無關的事；正課不得上自習或自習課無人上，否則將視爲教學事故按照教學事故處理辦法處理。
2．教師在上課前要關閉通訊工具預備鈴響時，要在教室門口等候。
3．課堂教學要目標明確，內容正確，重點突出，難點清晰，板書工整，語言規範，使用普通話，例題教學、演示實驗規範到位，課堂環節設置合理。
4．堅持“以生爲本”的理念，創設民主和諧的課堂學習氣氛，公平對待每位學生，幫助其建立自信。
5．教學方法、手段擇宜而用，提倡啓發式、討論式教學，提倡使用多媒體輔助教學，但要注重必要性和實效性，不能讓其代替學生的思維或教師的板書。
6．課堂提問要做到：
（1）事先有設計，問題具有啓發性和思維空間。
（2）問題的設計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的學生都能夠思考並回答，真正實現分層教學。
（3）注意保護學生回答問題的積極性，並鼓勵學生提出問題。
（4）學生回答問題時，注重學生表達能力的培養要有意識培養學生語言表述的規範和嚴謹，以及對學科術語的準確使用。
7．對難點問題的處理方法要設計合理，充分發揮學生間的交流和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解決、主幹知識的梳理，要反覆多練，逐一過關。
8．規範學生的上課行爲，指導坐立行走及書寫、朗讀的姿勢，教給學生學記筆記的方法，養成及時記課堂筆記的好習慣。
9．對於學生在課堂的表現情況做好記錄，做好過程評價，及時填寫學生質量評價手冊。
(3)、提高作業訓練的層次性 （教研組長負責）
作業是學生消化、鞏固課堂內容的重要過程；作業可以反饋學生出現的問題，便於教師及時改進教學、彌補漏洞，並能有針對性地對學生進行指導。
①．每節課的作業編制要有計劃，有明確目的，使學生感受到做作業的收穫。作業要精心選擇和設計典型、有針對性，要既能滿足不同層次學生的個性需要，又能舉一反三。作業內容要從單一走向綜合：體現基礎性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實踐性；作業形式要由封閉走向開放：實現書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，杜絕佈置重複性、機械性作業。
②．用筆要求：語文和其他科任作業：一二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，不提倡學生用圓珠筆；數學：三下至六年級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆）
③．學生作業本要報皮進行保護，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；學生作業教師要有統一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓學生打出統一的格教師寫出成績和日期，規定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準學生使用塗改液、塗改紙和膠條粘等辦法修改，改正辦法可以是在：數學將錯題框起來，註明不要；錯字用斜線劃去。
④．學生每天課外書面作業量要適當控制，一、二年級書面作業不超過30分鐘；三至六年級不超過60分鐘。雙休日作業時間一、二年級書面作業不超過60分鐘，三、四年級不超過90分鐘，五、六年級不超過120分鐘。作業次數要求是：語、數、外每天都要爲學生布置適量作業，其它學科不低於上課時數的60%，非統考學科的書面作業要在課上完成，不爲學生布置課外書面作業。
思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教學，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。
精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進學生主動學習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。
語文教師要重視學生的朗讀訓練，上好口語訓練課和作文指導課，做到勤說多練，培養和提高學生的表達能力。數學課重視數量關係的理解。注重概念的教學，講清概念的內涵和外延。注重知識的拓展和延伸。
英語課要根據實際情況 加大對學生單詞、句式的訓練力度，砸實基礎；加強對學生聽力的訓練，訓練形式要多樣，訓練內容要廣泛，訓練難度要加強。
科任課的教師要注重知識點的總結，力爭使學生在當堂課中掌握所的知識點。下節課進行提問看學生的掌握情況，記錄成績。
音、體、美學科教師要注重學生興趣的培養，抓牢基礎知識，注重特長生的培養。
本學期，還將進行分類課，並將結果納入過程性評價，舉全校之力提高課堂教學實效性，在實現知識與技能發展的同時，將情感教育蘊含在真實的教學中，讓學生享受學習的樂趣，促進生命個體人格的和諧發展。
（三）、三個需要強調的工作
１、做好六年級及待定年級（ 二、四）監測工作
①、開學初召開好六年級的三個會，教師會、家長會、學生會。做到三早：早動手，早安排，早輔導，得到家長支持，學生重視，使學生紮實的掌握知識和技能。 （姚進京、王英傑負責）
②、對於學困生和提高班的學生與家長取得聯繫，做好輔導工作，利用每天的早讀及第七節課到下班時間進行輔導，爲縣監測做好準備。 （姚進京、王英傑主抓）
２、教學研究能力提升 （王英傑負責）
積極開展以提高教育質量爲主要目標的主題研究。重點是教材研究、教法研究、作業研究、學生習慣培養研究等。要求專題小而精，對提高教學質量有促進作用。
３、特教工作 （姚進京負責）
完善隨讀體系，規範隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙情況，個別教育計劃，學習情況總結等。
四、大事安排
二月份：
1、制定學校教學、教研組及個人工作計劃並進行交流。
2、修訂作息時間表、排出學校總課表。
3、制定並使用校級骨幹教師手冊，建立校級骨幹教師業務檔案；完善班主任、科任教師日工作規程；劉斌堡中心國小專任教師崗位職責；劉斌堡中心國小教學計劃制定規程；劉斌堡中心國小集體備課規程；劉斌堡中心國小教師備課規程；劉斌堡中心國小教學設計規程；劉斌堡中心國小教師上課規程；劉斌堡中心國小作業佈置與批改規程；劉斌堡中心國小聽課、評課、上公開課規程；劉斌堡中心國小質量檢測規程；劉斌堡中心國小教研組長職責，與獎勵機制；劉斌堡中心國小質量檢測獎勵機制。
４、進行教師基本功競賽。
三月份：
1、組織月考，召開分析總結會。
2、進行教師基本功賽和教學設計說課評比。
3、推薦參加縣級基本功人選。
四月份：
1、進行課堂教學分類。
2、口試中期監測。
3、迎接縣級檢測。
五月份：
1、組織月考，召開分析總結會。
2、常規工作檢查。
3、迎接縣級檢測。
六月份：
1、師帶徒成果彙報。
2、進行期末複習交流。
七月份：
1、組織期末考試。
2、進行過程性評價總結。
3、上交相關資料。
學校第二學期教學工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期教務處將按照省“十二五”總體目標及教育規劃綱要精神爲指導，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》精神，以平陽縣教育局和騰蛟學區20xx年工作要點爲主導，圍繞本校圍繞本校“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，以教育教學爲中心，教學以學生學習爲中心，明確提高教學質量是教學工作的核心目標。結合本校實際，以縣教育工作會議和騰蛟學區開學工作會議和校長室工作要點爲主導，繼續做好教育教學工作，進一步推進本校教育改革和發展。
1、堅持一切以學生髮展爲本的辦學宗旨，以教學爲中心的管理爲手段，以質量爲目標，努力建設一支有戰鬥力的教師隊伍。
2、堅持學校以教師爲本，教師以學生爲本，建構領導、教師、學生之間的平等、協調和諧關係。促進共同發展，尊重教師，尊重學生，充分發揮教師和學生的才能和潛力。
3、堅持以教學爲中心。教學工作是學校的中心工作，深入教學，瞭解教學，研究教學，紮紮實實抓教學，職員要樹立爲教學服務，爲師生服務的觀念，教學質量關係到學校的生存、發展和聲譽，也關係到每個教師、學生的切身利益，要把提高教學質量、提高教學教學效益作爲一切的出發點和落腳點，強化細化管理，優化課堂教學質量，注重教育教學的有效性。
二、工作思路
圍繞“切實促進教師專業發展”和“如何有效突出教學質量”的指導思想，深入學習各學科的《新課程標準》，全面推動教育教學改革，結合校本培訓和學科素養提升工程，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。
三、工作重點
在做好教育教學發展的各項工作的同時，重點抓好以下幾項工作：
1、繼續推行學科素養提升工程，同時做好教師培訓、繼續教育工作和校本培訓及博客管理，提高教師素質。
2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。
3、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑加快實現“輕負高質”、“優教樂學”的課堂教學模式轉換。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。
5、深入推進課程改革，按國家課程計劃開齊課程，開足課時，積極開發學校課程，
6、加強教師在新課程教學理念與技藝等方面的交流，學校要藉助學區聯片教研活動、教育共同體等平臺，倡導課堂有效教學，嘗試開展分層教學和小班化教學的研究和實踐，強化科研引領，切實提高教師的綜合執教能力；
7、積極參加各類論文評選，完善質量監控評估方案，促進學校教學質量的提升；
8、加強學校教研組建設，與帶溪國小、鳳巢國小組成聯片教研活動、學生學科知識、能力競賽系類活動。積極參加學區級先進教研組評比活動，在自我提高教科研工作質量的基礎上，進一步做好促進教育教學改革和提高教育教學質量的教育科研。
四、工作內容
（一）、認真學習新課程教學常規，抓好教學各環節，紮實檢查、抽查，讓教學落到實處。
1、備課。依據學生的身心發展規律，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，充分挖掘教材資源的校本資源進行備課，突出以啓發準備、激發興趣、主動參與、自主學習爲目的。
2、上課。嚴格執行義務教育課程計劃，開足開齊規定課程。安排好教師課務，排好課表，確保教學的正常有序地進行。
教師上課要精心組織，激發學趣，啓發引導，實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。對課堂教學的調控和信息反饋，要突出自主學習、掌握方法、形成技能、具有創新意識。
本學期繼續開展“每人一課”主題教研活動，積極參加學區各學科教研活動和優質課評比。所有教師均要上交公開課的教案及教學反思。
3、聽課、評課。鼓勵教師相互學習，相互聽課。每學期聽課不少於10節。教研組成員對本教研組開展的教研活動，不得無故不參加。
4、作業佈置與批改。作業佈置要有針對性、講究實效，儘量做到精而少。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測；課外作業即發展性作業，但要嚴格控制作業量。批改要做到及時，全批全改。
5、考試與評價。定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結經驗，發現問題，調控教學。學校配合發展中心組織好“我愛學習”評價項目，努力把好日常、口頭測試和紙筆測試的關卡。每次評價，教師都應做好成績記載並做好分析，提出整改措施。
（二）、調動教研組、年級組的作用，積極開展教研、科研工作，促進教師專業化發展。
1、根據我校實際，設置教研組，負責日常教學管理工作。教研組長爲：語文：鄭XX；數學：王XX；綜合科：孫XX。
2、積極開展各種形式的教研活動。教研活動爲集體備課、教學研討、公開課、“一人一課”，聯片教研活動等形式。每位教師每學期至少上一節公開課。並積極參加學區和縣裏的優質課評比。
3、加大對校本科研課題的研究力度。每學期至少組織一次相關課題的研討活動，做好記錄記載。採取措施，鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，並組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。
4、養成隨堂反思、總結的良好的科研習慣，多寫教學隨筆。鼓勵教師利用網絡建立自己的博客，並隨時把自己的教學反思、教學隨筆發佈到博客上，供教師學習討論，以提高教師專業化發展。
5、每學期定期進行教學常規檢查，並認真做好記錄。學期末根據完成的情況選出優秀教案送交學區評比。
6、密切關注教師的成長與發展，鼓勵教師積極參加市縣的骨幹教師的評比，並實施骨幹及三壇教師的幫教活動計劃。
（三）、結合“元宵節”“婦女節”“植樹節”“3.15消費者權益日”“勞動節”、“兒童節”、端午節等傳統節日與法定節日和我校實際，開展多種慶祝活動、學科活動，促進學生全面提高。積極組隊參加縣藝術節、科技節等活動。儘量做到形式多樣，內容豐富。
學校第二學期教學工作計劃 篇8
一、指導思想
全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學發展觀爲指導思想，以辦人民滿意的教育爲宗旨，積極推進師資水平提高、書香校園建設，全面提高學校教育教學質量。
二、 主要工作及措施
（一）全面提高師資水平
1、校本培訓
（1）白板培訓
本學期校本培訓的重點內容是“白板教學培訓”，要求本學期南區校級公開課全部採用白板教學。本部教師有選擇聽取南區白板公開課教學，以此促進教師們學習新的教學手段。
（3）組織教師參加各級各類培訓
a、組織教師參加江西省教師網絡繼續教育培訓，完成規定學習時間、交流次數，作業及案例次數。在四月份組織教師參加繼續教育考試
b、組織教師參加上級部門組織的各類教師培訓工作。
（3）以賽促訓
本學期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本功訓練中教師普通話的訓練。
2、校本教研
（1）改革專家指導課聽課形式。
每週二上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全體成員參加聽課；第二節課全體備課組集體評課；第三四節課由專家指導下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自願參加與否)。每週五舉行數學專家指導課，每週（形式同上）
（2）有效課堂建設
積極推進“有效課堂建設工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習課、複習課、講評課）達標活動爲推手，結合備課組活動，對教師進行四課型達標一級考覈。期末進行“四課型”達標二級考覈。（30%的教師）所有參加第一批達標教師，抽籤選擇“四課型”其中一種課型進行展示。
（3）骨幹教師培養
進一步完善濱江一校骨幹教師培養制度。
3、發揮備課組作用，提高教師教學水平。
備課組，是學校教科研的基層組織，對於教師教研的開展具有重要引領作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作。
（1）加強備課組長的考覈
從思想上提高備課組長的認識，使他們認識到自己的重要作用；制定備課組長考覈表格，對備課組長進行考覈，提高備課組工作效率。
（2）創評優秀備課組。
參照《全區優秀學科教研組評選標準》，制定我校《xxx創評優秀備課組方案》，獎優罰劣，提高教師參與備課組活動的積極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。
（3）落實備課組活動
a、行政領導掛點
爲使備課組活動更加高效率，我校各行政領導有針對性的對各年級備課組掛點服務。具體安排：
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
b、備課組保證時間
每週二下午兩節課後，從4：20——5：00 爲語數備課組活動時間
每週三下午兩節課後，從4：20——5：00 爲英語備課組活動時間
c、保證活動實效
本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結合，與專家指導課活動安排相結合，以備課組爲單位，以單元教材分析、月考質量分析爲重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新教師共同提高教學水平，從而提高學生成績。不參加達標的老師每人做一次備課組內教學講座。
（二）豐富學生教育活動
1、營造書香校園
書香校園，是學生健康成長的搖籃，爲營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。
（1）經典誦讀
國小時期，是一個人一生的文化積澱基礎時期，是讀經誦典的最佳時期。
本學期我校經典誦讀工作做到三個統一：統一各班經典誦讀篇目；統一各班經典誦讀成績登記；統一學期結束時的經典誦讀考評抽測。
（2）課前誦讀
課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進行配合，做到每節課課前各班書聲琅琅。語文課誦讀本學期指定經典誦讀篇目；其餘各科目由任課老師自行規定。
（3）開展大閱讀活動
a、每週一三五中午1：50——2：20，爲學生午間閱讀時間；
b、各年級語文老師向學生推薦閱讀書目；
c、由學校午休時間值日生評選當天優秀讀書班級；
d、學期結束根據各班午間閱讀情況、學生摘抄情況評選濱江一校讀書小博士。
（4）書法訓練
a、每週二四中午1：50——2：20，爲學生書法練習時間。
b、鼓勵學生使用和本年級教材相配套的書法練習冊，做到練字、寫生字相結合。
c、由學校午休時間值日生評選當天優秀練字班級。
每個學期結束後，根據以上4項內容，在全校評選書香班級予以獎勵。
2、學科興趣小組創建
本學期重點抓好英語興趣小組活動，迎接英語聽力競賽；
科學興趣小組活動，配合我校科技校園建設。
3、學科競賽
本學期擬舉行語文數學學科競賽、英語聽力競賽、書法大賽這三項學科競賽。
（三）狠抓教學質量
1、建立學困生檔案。
學期初，由教學部門根據上學期學生期末成績篩選出各班語文、數學、英語學困生，建立全校學困生檔案。
在月考覈檢查作業的時候，重點檢查教師是否對本班學困生進行學業輔導
2、召開學生座談會。
期中素質評價之後，分年段召開學生座談會，瞭解教師教學情況，學生學習需求。
3、行政掛點聽課。
本學期，校級領導分別掛點到各個年級聽課。
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
在隨堂聽課當中發現問題及時指出並解決。
4、抓好教學反思、教育教育案例撰寫。
本學期結束之後，各備課組進行優秀教案評選，其中教學反思的撰寫作爲重要的參考依據。
繼續抓好40歲以下教師，每月教育教學案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期末形成一本案例集。
5、以備課組爲單位進行月考，由掛點領導督促進行月考安排、成績分析。
a、備課組計劃當中統一本年級學科教學進度，在計劃當中安排好本年級學科月考時間，屆時教學部門按照計劃檢查各年級學科月考情況；
b、月考時本年級各班任課教師交叉監考；
c、閱卷時密封試卷，本年級各任課教師流水作業；
d、考完後，每位教師在各自的備課本上寫出月考質量分析，在備課組活動時進行交流。
6、建立濱江一校各術科教案共享文檔。
三、各月具體安排
二月：
1、 開學準備工作（分發書本、轉入轉出）。
2、 活動中心報名。
3、 建立學困生檔案。
4、 啓動有效課堂“四課型”達標活動。
5、 兼職術科教學的教學要求佈置。
三月：
1、 語數學科競賽。
2、 送教下鄉活動。
3、 開始專家指導課。
四月
1、 期中素質評價，質量反饋。
2、 家長會。
3、 教師美文誦讀比賽。
五月
1、 校英語學科競賽，參加省中國小生英語聽力競賽。
2、 學生書法競賽。
六月：
1、 術科教學質量檢測
2、 期末測試，部分學科參加區抽考。
3、 XX新招聘教師轉正定級考覈工作
4、 學期結束工作。
七月：
1、新生預報工作
學校第二學期教學工作計劃 篇9
一、指導思想。
積極貫徹落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，堅持教育科研爲教育改革與發展服務、爲科學決策服務、爲學校服務的基本方向，以促進教育的協調與內涵式發展爲研究內容，深化教育改革，推進教育創新，以課程改革爲中心，以應用性研究爲切入點，以貼近一線工作需求，服務一線教師爲工作重點，以科研促教學質量提高爲目標，切實發揮教研的研究、指導、服務功能，不斷提升教科研工作水平，促進師生和學校發展。
二、主要任務。
1、進一步規範教學常規管理，改善教師教學行爲，改變教師職業倦怠狀態，助推教育改革與發展；
2、深化推動課題研究，探索歸納教學規律，物化課題研究成果；
3、探索開展“主題引領式”教研，創設研究氛圍，研究現實問題，突出科研實效；
4、創新推進教育質量綜合評價改革，跟蹤加強教育質量監測，多元化評價方式；
5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學科教育素質。
三、工作要點。
（一）加強教學常規管理，助推教育改革發展。
1、深化開展新課標學習和實踐活動。
繼續組織教師進行《課程標準》（20xx）版的學習與檢測，紮實開展豐富多彩的課標學習研討和達標評比活動，指導各學科教師緊扣課程標準進行教學、評價和考試命題，讓教、學、評都有依據。
2、加強“三環五步”高效課堂教學模式的推廣應用。
進一步深化推廣“三環五步”課堂教學模式的實踐與應用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開始，推動教學模式、學習方式的深度變革。
3、加大各級比賽參與和培訓力度。
積極組織教師師參加各級各學科優質課比賽活動。搭建平臺鍛鍊教師——切實做好課賽的指導、培訓和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續提高教師信息技術應用能力，指導教師運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動。組織教師開展“一師一優課、一課一名師”的評選活動。
4、立足課堂，規範常規管理。
三尺講臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學是教師要擔當的責任。每位教師要自省規範自己的教學行爲，要認真地備課、上課，有效地批改作業、輔導學生，及時地進行教學反思，不斷地提高自己的教學藝術。中心學校將不定期地開展“推門聽課”，力促教師相互激勵、相互學習、相互點燃教育智慧，促進教師上好每一節常態課。
（二）深化推進課題研究，積累物化研究成果。
1、進一步加強課題研究的過程管理和指導。
切實開展市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作。開展市級、區級課題研究推進會，實時跟進課題的過程研究性，避免“開頭轟、中間鬆、結尾空”課題研究現象，提高課題研究質量，不斷積累物化研究成果，爲課題結題及早準備。
2、繼續開展年度論文評選工作。
引導廣大教師將教學中遇到的熱點、難點問題作爲研究視角，在教學實踐的基礎上總結經驗和成果，鼓勵教師勤動筆、多思考，內化自身素質。
（三）探索開展“主題引領式”教研，突出科研實效。
1、探索開展“主題引領式”教研形式。
鄉級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預約需求，精心制定方案的基礎上，開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態課爲基礎，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學系統的應用，“三環五步”高效課堂教學模式的實踐運用。
2、繼續開展“1234”系列教研活動。
（1）舉行一場專家講座。邀請區內教學專家，舉辦科學、信息技術學科教學專題培訓。
（2）開展名優教師示範課。本期開展語文（xx）、英語（xx）、音樂（xx）學科區內名師示範課。
（3）開展骨幹教師引領課和新進教師成長課展示活動。組織體育學科骨幹教師和新進教師（xx、xx）開展“同課異構”活動。組織語文學科新進教師（xx）開展成長課觀摩研討活動。
（4）創新教研方式，讓教育信息化成爲教研新常態。繼續推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設、QQ羣組教研等網絡教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動形式，實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區第五屆教師論壇活動。
（5）提升校本課程實施質量。根據各自特色和發展實際，進一步整合課程資源，科學合理地開發、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發和實施。依據區“走班自選式”校本課程管理意見，組織開展特色品牌課程評比。
（四）加強教育質量綜合評價改革，建立多元評價體系。
1、依據區教研室20xx年藝體、科學及信息技術學科教育教學抽測反饋報告。瞭解反饋報告中的亮點和不足，探索改進和完善的路徑，積極發揮檢測結果對教學的反饋與指導作用，繼續開展學校教育質量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學校開展校級評價的創新工作。
2、完善教學質量監測工作。繼續在語文、數學、英語學科開展“筆試+面試”的教學質量監測。開展音樂、體育、美術、科學、信息技術學科教學質量抽測調研工作，爲教學改革提供價值依據，發揮導向作用。
3、改革教學視導工作。開展有針對性的跟蹤指導與隨機督查。以“課堂教學+校本教研”爲主要觀察點，通過聽課、查閱各學科教學計劃、備課、作業、記錄等過程性材料的以及現場觀察等形式，關注校本教研開展情況，提升視導工作實效。
（五）完善“走教”管理方式，提升藝體綜合學科教育素質。
在充分總結走教工作經驗的基礎上，繼續探索完善區鄉兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每週三由走教學校考覈管理，一月一考評，期末總評。中心學校每年評選優秀走教教師，評選依據，考勤、備課、抽測成績等，走教教師必須參與市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作，每學期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學科的教育素質。