人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？以下是小編爲大家整理的九年級第二學期語文教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
九年級第二學期語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以《語文課程標準》爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統，提高學生的語文技能和綜合素養。
二、學情分析：
本人擔任九年級（1）（2）班的語文教學工作，部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待彌補，希望通過複習，使學生對國中階段的語文知識有一個明確系統的瞭解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的會考中，語文科能取得滿意的成績。
三、複習原則
1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。
對於學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反覆強化訓練。
重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。
除此之外，尤其要注意要強調規範性書寫，突出規範書寫在語文學習中的重要性。
2、加強方法指導
會考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規範（如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用），綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的會考語文試題，都高舉着弘揚文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。
所以，語文教學不僅要緊盯着語文課本，而且要着眼於課外，樹立大語文觀念。
四、複習方法與措施
1、落實歸納、整理類的作業。（如：字詞、名著、文言實虛詞）
2、寫週記，積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》，借鑑寫法。
4、繼續練字，提高卷面書寫能力。
五、複習步驟
按照會考的類型分三個步驟來複習
第一階段：分冊複習。
梳理國中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統化，使以前零散雜亂的有條理，便於理解與識記。
複習要點：
①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；
②背誦會考必考的詩詞名句；
③整理、梳理文言詞彙及特殊句式並會運用；
④瞭解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；
⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；
⑥瞭解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的`不同。
第二階段：專題複習。
依據會考試題的特點分五大內容複習：語文基礎的積累和運用，綜合性學習，現代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。
（一）語文基礎積累運用專題
這部分內容範
圍廣，內容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。
複習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。
（二）綜合性學習專題
結合近兩年的會考習題，抓住社會熱點問題創設情景訓練語言表達能力。
（三）現代文閱讀專題
現代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀）
通過近幾年的會考習題發現現代文的閱讀特點注重文體規範（主題鮮明、結構完整、語句優美），折射時代精神，切近學生生活。
複習要點：
①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。
②迴歸教材實現遷移。要重視課內閱讀的積累。
③理清知識點，教給學生答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
（四）古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑑賞能力方面的考查。
複習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞（
通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當的文言文。④同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。
（五）作文指導與訓練
寫作是會考的重中之重，近年來會考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活，範圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。
當前學生作文中存在的問題是：
1）優劣懸殊，差距很大。
2）作文中雷同題材太多。
3）審題不清，又脫題偏題現象。
4）內容空洞，言之無物。
5）無病呻吟，沒有真情實感。
6）認識模糊，立意不高，沒有深度。
7）書寫不規範，標點符號不明確，一頓到底。
複習方法：
①儲備素材
②專題輔導 對於學生就擬題、立意、審題、選材、佈局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來會考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，佈局謀篇等方面的能力。
③集中訓練設計一些貼近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成及時評講。
④自我補充 要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜誌，拓寬視野，把握時代脈搏，利用課餘時間
涉獵名家名作，學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落佈局；一個優美的片段描寫；一個完美的結尾；一個清爽的文面。
第三階段：模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質，再次查缺補漏。
九年級第二學期語文教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
以新課標理念爲指導，以會考精神爲依據，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對會考的各方面的能力。
二、基本情況分析：
1、學生方面：
學生身上好的習慣已經養成學習興趣和學習態度有了明顯的轉變，但在期末檢測中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析和主要任務：
1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。 在上期已完成第二、五單元的授課，今期將重點學習第三、六單元，略講詩歌、話劇單元
2）複習國中三年的知識，幫助學生迎接會考。
3）分版塊系統複習語文基礎知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。
三、教育教學目標：
（一）抓兩頭（古詩
文和作文），促中間（現代文閱讀）。
（二）保優促中抓後進，完成會考目標任務。
四、複習工作安排：
1、作好複習前的準備工作，初步選定《現代教育報》爲複習的主要配套資料。協調好與其它科目的關係，弄清突出的不足，找準複習的重點。
2、三月份之前完成下冊的新課教學工作，從三月份轉入全面的複習工作。第一步，抓各冊的文言文複習，以學生自主複習配合精選習題鞏固提高爲主。第二步，四月份開始，全面鋪開，以專題複習爲主線，結合作文訓練。訓練中狠抓古詩文和現代文的閱讀。記憶性內容如文學常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘爲主
3、第二週進行一次摸底考，找差距，對得分率低的幾塊、要找出原因，對症下藥，然後提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試，查漏補缺。
4、六月份進行強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，側重於從方法上去把握知識。
5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的.掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄，不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
附：教學進度(包括授課、考查安排)
時間
授課內容
第1—4周
1．完成九年級上期期末考試的試卷分析。
2．在上期已授完第2、5單元的基礎上，繼續授完新課第1、3、4、6單元
第5—7周
1．複習各冊書文言文，鞏固常用的文言字詞，理解課文內容。
2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦
第7—8周
1．第一輪基礎知識複習
（語文基礎知識的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識與名著知識、語言表達八項內容）
第9—12周（四月）
古詩文積累與閱讀的強化訓練
第13—15周（五月）
現代文閱讀的強化訓練
第16周
寫作專項訓練（穿插訓練，約6篇）
第16—18周
查漏補缺、強化訓練、模擬考試
第19周
會考及評卷
九年級第二學期語文教學工作計劃 篇3
新學期又已開始，爲迎接20xx年的全市會考，根據近年來教育教學的要求和會考發展變化的特點，以及本屆國中畢業班學生的整體特點和情況特制定本學期九年級語文教學計劃。
一、教學目的：
從整體上提高學生運用語文知識的能力並體現於會考中，繼續培養學生的讀寫能力，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。
二、教學教研的任務：
本學期主要講授國中語文教材第六冊以及複習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
第一週至第八週結束第六冊，全書共六個單元，從第十一週開始進行綜合複習。
具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，採取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析能力。
具體教學方法是複習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內容繼續採取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓。
其餘時間綜合複習並迎接期末考試。
三、教學教研的步驟和方法：
對20xx年的會考試卷進行詳細的分析，得出語文會考的趨向和動態，這樣在教學和複習中能做到有的放矢；對本屆九年級學生在九年級期末抽查考試的成績做細緻的分析，必須明確其存在的薄弱環節：學生對基礎知識掌握的不夠牢固紮實；學科能力比較弱，主要表現在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語言的表現能力偏低；學生書寫規範，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課，優化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鑽細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。
2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在複習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀內容，提高分析能力，取得好成績。
3、重視理論聯繫實際，提高學生寫作水平。會考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結於培養學生運用語文的能力，這就要求學生藉助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一週兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。
4、融入創新教育，培養學生的'創新能力。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創新能力的培養，所以在語文教學中，更應該重視創新能力的培養，方法是在閱讀和作文教學中，啓發思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。
九年級第二學期語文教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
九年級語文備課組以語文新課程標準爲指導，以探索會考思路和提高語文教學質量爲目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識爲重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，爲學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對會考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點：
1、重視教學常規工作：充分認識九年級畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與複習並舉：在完成新授的基礎上，儘快進入複習，文言文的複習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，瞭解近幾年會考信息，分析、探索會考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，並結合起來，運用到教學實踐中去。
三、教學進度和要求：
1、每週完成一篇作文，一週大作文，一週小作文，強化寫作訓練。
2、3月8前必須結束新授課。
3、3月8日至4月10日進行第一輪複習：這一輪開始主要結束九年級(下)的'教學內容,重點是文言文的背誦和記憶。同時進行現代文複習,目的是以練促學,舉一反三,觸類旁通。然後根據會考要求,認認真真地複習好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實，瞭解文章內容。
第二輪複習：整個複習過程分爲四個階段：
一、全面複習（4月上旬——5月上旬）：全面複習語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓練、小作文寫作。
二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第二階段的複習進行小結，鞏固訓練；
三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；
四、總結檢測（6月上旬）：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。