光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編爲大家收集的學校第二學期教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
學校第二學期教學工作計劃 篇1
一、指導思想
依據上級教育行政部門的工作計劃及校長的辦學理念，結合我校實際確定本學期教育教學工作的指導思想爲：圍繞“深化課程改革，減輕課業負擔，提高教育質量”這一中心任務，以新課程下教師基本功培訓與展示活動爲契機，以提高課堂教學效率提升學生學業質量爲核心，以提升教師實施新課程能力爲重點，以強化教學常規過程管理規範化爲保障，以有價值的科研、教研、教學活動爲引領，使我校教師“專業發展、幸福育人、教有成效”，使學生“健康成長、快樂生活、學有質量”。
二、工作目標
1、繼續貫徹落實小教科下發的一個意見——《關於進一步加強學校管理工作意見》和一個規程——《延慶縣教學常規工作規程》，並以校章制定爲契機，加強學校內部管理，建立健全學校各項規章制度，實現教學管理的規範化、精細化、科學化，促進我校教學工作可持續發展。
2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領教師深入學習課標、研究教材，提高學科專業知識、教學能力和研究能力，構建完整的學科知識體系，促進教師專業發展，在縣教師基本功競賽中取得良好成績。
3、繼續落實市縣教委下發的“減負提質的實施意見”，以質量監測爲抓手，狠抓教學過程管理，使教學質量達到或超過全縣平均水平。
4、以搭建教師展示交流平臺，豐富教師業餘生活爲手段，增強教書育人的幸福感。
三、工作任務及工作措施
工作任務及工作措施的設計思路是：圍繞一箇中心（減負提質），突出四個重點（常規管理是基礎、隊伍建設是根本、校本教研是途徑、課堂教學是關鍵）。
（一）、圍繞一箇中心，減輕課業負擔，提高教學質量
1、減負方面：
(1)、嚴格執行課程計劃。利用開學辦班時間認真學習研究教育部和市縣教委關於課程設置的相關文件，確定學校課程安排，做到開齊課程，開足課時，嚴格控制周課時總量，使教師們明確課程計劃是法規，任何人不得隨意增減科目及各科目的周課時數。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天鍛鍊1小時時間。（衛星負責）
(2)、合理安排作息時間。修訂作息時間表，嚴格規定學生到校、離校和集體教育教學活動時間，以保障學生在校學習時間不超過6小時，睡眠不少於10小時。（趙俊峯負責）
(3)、切實整合課程資源。綜合實踐活動與地方課程、校本課程要進行整合，並適當集中安排，要充分體現知識的綜合性、學生的自主性、過程的開放性。（衛星負責）
(4)、嚴格控制課外作業量。學生每天課外書面作業量要適當控制，一、二年級書面作業不超過30分鐘；三至六年級不超過60分鐘。（各段負責）
2、提質方面
遵循“端正思想、規範行爲、關注教學、聚焦課堂、提高質量”的教學原則，認真抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等影響教學質量的關鍵環節，加強對學生學習興趣、學習習慣和學習能力的培養，探索提質的新路。
（1）、提高教師備課的針對性 （教研組長負責）
備課是教師進行教學活動的基礎，是提高教學質量的核心，備課質量是衡量一個教師的基本功和責任心的重要標準，因此要“功在課前效在課上”，教學重心要前移。
①、各教研組長要組織任課教師認真學習《延慶縣關於教師教學設計的說明》及規程中的備課要求，對教師的學期、單元及課時備課進行培訓與指導。
②、教師要將課標、教材、教參作爲有效設計的基礎，加強對課標與教材內容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立知識框架，讓課堂教學充實有效。
③、要關注學生已有的知識儲備和認知能力，關注學生的情感、態度、價值觀，關注教學過程中學生主體地位與教師主導地位的有機結合。
具體備課要求如下：
第一．關於備課形式。全部採用紙筆備課，但教師連續任教本年級本學科超過３年，且教學效果顯著，經教師個人提出申請，保證上好常態課和保證教學質量不低於所選學校平均水平，由教導處結合教師日常工作表現，共同討論協商，其教案可以以電子稿形式加適當批註、詳案加簡案、減少書寫篇數等方式呈現，但教參、課件及網絡資源是教輔材料，不能代替設計。被評爲縣校骨幹教師的可以採用電子備課加批註的方式進行備課。
第二．關於備課篇數。總篇數不低於教參要求課時數。另外要求語數壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每週對教師備課情況進行批閱，寫出意見並簽字後方可使用，對無備課進行教學的按教學事故處理。
第三．關於學期、單元、課時備課的要求。
學期備課有學情分析、教材分析、課標要求達到的教學目標、教學改進思路、具體方法措施、教學進度。
單元備課由單元教學目標、學情分析、教材分析、教學重難點、章節檢測試題等組成。
課時備課要結合單元目標和本節課的教學任務和本班學生實際，設定目標。要預設學生在學習中可能出現的問題及解決的辦法，備課中要多考慮教學方法和教學雙邊活動的設計特別是問題設計；要明確體現學科能力的培養和學生素養的提高，突出知識傳授與能力培養的層次性；做好課堂教學的各項準備工作，如實驗用品、儀器設備、體育器材、學習材料、電子課件等；每週至少上一節有多媒體課件輔助教學的課，並寫出書面課後反思。
①教學目標：從三維教學目標的整體性出發，採用融通表述的方式，基本格式是“行爲條件（採用組織方式或學習方式、方法、工具）+行爲主體++行爲動詞+目標達成度（知識點、能力點）”。在制定教學目標的過程中，要關注目標之間的邏輯關係，關注知識點能力點和學習方式、方法、工具的確定，關注目標的可檢測性。
②教學重、難點：基於教學內容和學生實際確定重點和難點。
③教學方法：依據教學內容及所教學生的接受能力而定，體現“教無定法，貴在得法”的原則。
④教學過程：
*寫清各教學環節的時間分配、具體任務。
*師生雙邊活動要寫清與每個環節特定教學內容或任務相適應的教學組織方式、學習方式方法以及學習工具的具體操作和運用、反饋和評價方式等。
*精編例題、習題、檢測題，並有使用說明。
*課堂小結的語言精練到位，使學生明確本節課的主要內容，便於學生整理記憶。
*作業佈置：具體明確，分層次，針對性強。
*重視板書的設計。好的板書是撬開學生智慧的槓桿，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型教案。是集內容美、形式美、書法美爲一體的藝術品。是課堂教學的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章作者的“文路”、教師的“線路”和學生的“學路”爲一體的“微型技術”的妙用。板書的設計要注意清楚、美觀、知識的重點，教學的思路。
⑤教學反思：及時總結，記錄成功的經驗、改進的設想。
總之，教師在設計每節課時一定要做到：確定內容恰當，教學要求具體，教學重點突出，結構安排科學，新舊過渡自然，練習設計合理，方法運用靈活，面向全體周到。
應注意的幾個問題：
第一．課時教學設計，兩節連排課可寫一個教學設計，但要註明是兩個課時。
第二．課堂上用的練習試卷要附在教學設計中，若是整堂測驗，可把試卷作爲一個教學設計，但要在試卷上註明教學設計的序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學設計。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷後面。
第三．教師每節課（包括練習課、
複習課、講評課、實驗課）均得撰寫教學設計，禁止任何教師無備課、無設計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設計將視爲教學事故。（此類教學事故將採用㈠、㈡兩項並罰的處理辦法）：
㈠、懲罰機制
1、教學管理幹部聽課必查教案，對無教案上課的教師，扣除月工資50元，並扣除主管領導30元。（注：主管領導自己查出的教案問題，只罰教師。）
2、有此類現象發生，取消當年評職評先資格。
3、在過程性評價中扣20分，同時在學校教師例會進行通報批評。
㈡、激勵機制
1、找校領導談話，對思想認識進行疏導。
2、跟蹤聽課與不定期聽課相結合，測查整改效果。
若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會另行制定標準（年終獎問題，評職評先問題）。
（2）、提高課堂教學的實效性 （教研組長負責）
課堂是教師實現自身價值的主陣地，上好每一節課是提高教學質量的根本。因此本學期我校將以提高教師“教”的質量爲支撐，以學生的有效學習爲出發點和歸宿點，確保課堂教學有效性，不斷提升教學質量。
①、創建促進學習的課堂環境
教師要重視學生學習環境的創設，通過整潔的室內環境、精心的情境創設，精彩的過渡語言、經典知識講解、精當的學生評價、融洽的師生關係，提高學生注意力的程度和學習興趣。
②、關注學生的學習方式
要構建以學生爲主體的有效課堂，以學生的'學習興趣爲引導，以思維能力和素質培養爲核心，以學生探究爲基本方法。教學中要突出知識與技能、過程和方法的地位，使結論和過程有機融合，知識與能力協調發展。
③、抓住影響質量的細小環節
教師要從環節抓起，以小而實的數量變化求得教學質量的昇華。如：教師設問的目的和意圖，例題與習題的經典篩選，抽象知識的通俗解釋，疑難問題的化整爲零等。做到教學內容簡約，教學環節簡化，教學重點突出，教學條理清楚，從而達到教學效果的不簡單。
關於上課的具體要求如下：
1．教師應嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調課、停課或擅自改上自習課，因公出差要調整好自己的課程，並將調課結果報教導處審批；上課時不得玩遊戲、幹私活或幹其他與教學無關的事；正課不得上自習或自習課無人上，否則將視爲教學事故按照教學事故處理辦法處理。
2．教師在上課前要關閉通訊工具預備鈴響時，要在教室門口等候。
3．課堂教學要目標明確，內容正確，重點突出，難點清晰，板書工整，語言規範，使用普通話，例題教學、演示實驗規範到位，課堂環節設置合理。
4．堅持“以生爲本”的理念，創設民主和諧的課堂學習氣氛，公平對待每位學生，幫助其建立自信。
5．教學方法、手段擇宜而用，提倡啓發式、討論式教學，提倡使用多媒體輔助教學，但要注重必要性和實效性，不能讓其代替學生的思維或教師的板書。
6．課堂提問要做到：
（1）事先有設計，問題具有啓發性和思維空間。
（2）問題的設計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的學生都能夠思考並回答，真正實現分層教學。
（3）注意保護學生回答問題的積極性，並鼓勵學生提出問題。
（4）學生回答問題時，注重學生表達能力的培養要有意識培養學生語言表述的規範和嚴謹，以及對學科術語的準確使用。
7．對難點問題的處理方法要設計合理，充分發揮學生間的交流和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解決、主幹知識的梳理，要反覆多練，逐一過關。
8．規範學生的上課行爲，指導坐立行走及書寫、朗讀的姿勢，教給學生學記筆記的方法，養成及時記課堂筆記的好習慣。
9．對於學生在課堂的表現情況做好記錄，做好過程評價，及時填寫學生質量評價手冊。
(3)、提高作業訓練的層次性 （教研組長負責）
作業是學生消化、鞏固課堂內容的重要過程；作業可以反饋學生出現的問題，便於教師及時改進教學、彌補漏洞，並能有針對性地對學生進行指導。
①．每節課的作業編制要有計劃，有明確目的，使學生感受到做作業的收穫。作業要精心選擇和設計典型、有針對性，要既能滿足不同層次學生的個性需要，又能舉一反三。作業內容要從單一走向綜合：體現基礎性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實踐性；作業形式要由封閉走向開放：實現書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，杜絕佈置重複性、機械性作業。
②．用筆要求：語文和其他科任作業：一二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，不提倡學生用圓珠筆；數學：三下至六年級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆）
③．學生作業本要報皮進行保護，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；學生作業教師要有統一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓學生打出統一的格教師寫出成績和日期，規定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準學生使用塗改液、塗改紙和膠條粘等辦法修改，改正辦法可以是在：數學將錯題框起來，註明不要；錯字用斜線劃去。
④．學生每天課外書面作業量要適當控制，一、二年級書面作業不超過30分鐘；三至六年級不超過60分鐘。雙休日作業時間一、二年級書面作業不超過60分鐘，三、四年級不超過90分鐘，五、六年級不超過120分鐘。作業次數要求是：語、數、外每天都要爲學生布置適量作業，其它學科不低於上課時數的60%，非統考學科的書面作業要在課上完成，不爲學生布置課外書面作業。
思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教學，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。
精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進學生主動學習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。
語文教師要重視學生的朗讀訓練，上好口語訓練課和作文指導課，做到勤說多練，培養和提高學生的表達能力。數學課重視數量關係的理解。注重概念的教學，講清概念的內涵和外延。注重知識的拓展和延伸。
英語課要根據實際情況 加大對學生單詞、句式的訓練力度，砸實基礎；加強對學生聽力的訓練，訓練形式要多樣，訓練內容要廣泛，訓練難度要加強。
科任課的教師要注重知識點的總結，力爭使學生在當堂課中掌握所的知識點。下節課進行提問看學生的掌握情況，記錄成績。
音、體、美學科教師要注重學生興趣的培養，抓牢基礎知識，注重特長生的培養。
本學期，還將進行分類課，並將結果納入過程性評價，舉全校之力提高課堂教學實效性，在實現知識與技能發展的同時，將情感教育蘊含在真實的教學中，讓學生享受學習的樂趣，促進生命個體人格的和諧發展。
（三）、三個需要強調的工作
１、做好六年級及待定年級（ 二、四）監測工作
①、開學初召開好六年級的三個會，教師會、家長會、學生會。做到三早：早動手，早安排，早輔導，得到家長支持，學生重視，使學生紮實的掌握知識和技能。 （姚進京、王英傑負責）
②、對於學困生和提高班的學生與家長取得聯繫，做好輔導工作，利用每天的早讀及第七節課到下班時間進行輔導，爲縣監測做好準備。 （姚進京、王英傑主抓）
２、教學研究能力提升 （王英傑負責）
積極開展以提高教育質量爲主要目標的主題研究。重點是教材研究、教法研究、作業研究、學生習慣培養研究等。要求專題小而精，對提高教學質量有促進作用。
３、特教工作 （姚進京負責）
完善隨讀體系，規範隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙情況，個別教育計劃，學習情況總結等。
四、大事安排
二月份：
1、制定學校教學、教研組及個人工作計劃並進行交流。
2、修訂作息時間表、排出學校總課表。
3、制定並使用校級骨幹教師手冊，建立校級骨幹教師業務檔案；完善班主任、科任教師日工作規程；劉斌堡中心國小專任教師崗位職責；劉斌堡中心國小教學計劃制定規程；劉斌堡中心國小集體備課規程；劉斌堡中心國小教師備課規程；劉斌堡中心國小教學設計規程；劉斌堡中心國小教師上課規程；劉斌堡中心國小作業佈置與批改規程；劉斌堡中心國小聽課、評課、上公開課規程；劉斌堡中心國小質量檢測規程；劉斌堡中心國小教研組長職責，與獎勵機制；劉斌堡中心國小質量檢測獎勵機制。
４、進行教師基本功競賽。
三月份：
1、組織月考，召開分析總結會。
2、進行教師基本功賽和教學設計說課評比。
3、推薦參加縣級基本功人選。
四月份：
1、進行課堂教學分類。
2、口試中期監測。
3、迎接縣級檢測。
五月份：
1、組織月考，召開分析總結會。
2、常規工作檢查。
3、迎接縣級檢測。
六月份：
1、師帶徒成果彙報。
2、進行期末複習交流。
七月份：
1、組織期末考試。
2、進行過程性評價總結。
3、上交相關資料。
學校第二學期教學工作計劃 篇2
本學期，我校的教學工作繼續以課程改革爲中心，以課堂教學、教師隊伍建設爲基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，提高教師的業務水平，“重質量，抓管理”使我校的教學質量穩步提高。
一、主要工作目標
1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、立足課堂，深化教學改革。
3、重視教師隊伍建設。
二、具體的工作要求
（一）強化教學管理，規範教學常規
教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展，本學期要組織安排綜合實踐課，要求教師認真、紮實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規管理和考覈的力度，堅持每月考覈檢查制度。
1、繼續堅持放學一小時集體備課，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案備寫目標明確，突出備爲教用、備用一致的原則，備課要做到五個突出：
（1）突出學習活動設計
（2）突出教學方法的設計
（3）突出學習過程的預設
（4）突出作業的設計（實踐性、綜合性、有思維度）
（5）突出教後反思。
2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，要以“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係，注重課堂的角色轉換，提倡教學民主，重視學生學習能力的培養，幫助學生構建自主探究合作的學習方式，注意學生情感、態度、價值觀的培養，優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的.遷移，得到全新的啓迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師要精心佈置作業，作業設計遵循“精、活、實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養，作業設計必須有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背，注重積累、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、實用性作業，音樂、美術、英語和其它學科要適量佈置一些當堂可以完成的作業。各年級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，對學生的作業，從封皮到內容，要有規範化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規範。作業批改要及時、認真、細緻，儘量做到面批，每次作業要給適度的評價，要採用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內開展兩次作業展評活動，教務處對各學科的作業批改要隨時抽查，每月普查，並做好記載。
4、針對我校的實際情況要特別注重學生學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣，搞好課堂紀律，從嚴要求，一絲不苟；又要講究方法，循循善誘，以理服人。
5、語、數教師要精心組織單元測驗作好記錄，教務處統一組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質量分析。術科教師可以通過隨堂考試、提問、作業等形式進行考覈。
（二）立足課堂、深化教學改革
1、抓好集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師個人才智，提高備課質量和課堂教學質量。
2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問題爲選題範圍，以教師爲主要研究力量開展校本教研，總結和提升教育教學經驗，要求各教研組，每兩週舉行一次教研組活動。定週二爲教研組活動日。
3、抓好語、數兩組課題研究工作，指導力度要再大一些。
三、重視教師隊伍建設
教學成敗關鍵在於教師，課改的發展，關鍵又在教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質非常重要。
1、紮實開展好校本培訓，堅持每月開展一次全體教師參加的校本培訓，學習新的教育教學理念，掌握切實有效的教學方法，轉變教師觀念，提高教師素質。
2、鼓勵教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好學習筆記的摘抄，並加強教師校內互相聽課，每學期聽本校的課不少於10節。
3、積極組織教師參加校、旗、盟、區等各級論文評比和教學競賽，讓教師在參賽過程中得到鍛鍊，得到提高。
4、加強對年輕教師的個別指導，提高年輕教師業務素質。
四、開展豐富的活動，提高學生素質
1、定期開展學生徵文評比活動。
2、定期開展學生書寫比賽，低年級以鉛筆字爲主，高年級以鋼筆字爲主。
3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。
4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字，利用3分鐘說話時間對教師彙報。
五、具體工作安排
二月份：
1、組織好開學工作
2、完善轉學手續
三月份：
1、制定教學工作計劃和各學科工作計劃
2、對每位教師進行隨堂聽課，隨時檢查
3、組織學習教師教學工作評價細則
4、組織開展集體備課
5、進行本月普查
6、組織開展教科研活動
四月份：
1、聽取每位教師的學習彙報課
2、開展校本培訓（新課標）
3、推出學科帶頭人觀摩研討課
4、組織開展學生徵文選評活動
5、進行本月普查
五月份：
1、抽查、指導實驗課題
2、開展“小小書法家”學生書寫比賽
3、指導教研工作情況
4、組織本月普查
六月份：
1、徵集教師論文、教學隨筆進行評選
2、對實驗課的開展情況作出總結
3、組織本月普查
七月份：
組織期末工作總結
希望各位教師根據教務工作計劃制定出各學科的教學計劃，本週五務必將各類工作計劃交回教務處，也希望各位教師能夠認真、嚴謹、創造性的完成本學期的教學工作。
學校第二學期教學工作計劃 篇3
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，在新區教體局的正確領導下，我校教學工作以打造“悅”文化爲指導，以實現教師和學生共同發展爲出發點和落腳點，以培養學生實踐能力爲重點，加強教學常規管理，提高教學質量，依靠全體教職工的共同努力，完成了本學期全部教學工作，進一步提升了學校的整體教學質量。
一、加強教學學習，樹立新的理念
理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。爲了鼓勵老師們的學習熱情，學校本學期又繼續爲每位教師提供倆本新書，讓老師們進行學習。學校的教師閱覽室隨時向教師開放，教師可利用沒課或者休息時間到閱覽室中讀書學習。學校各項措施的實施，激發了老師們讀書學習的熱情也爲樹立新的教學理念夯實了理論基礎。
二、加強常規管理，提高教師素養
教學工作是學校的中心工作，要提高學校教學質量，狠抓教學常規工作是前提，強化過程管理是保障。在“規範管理”與“創新發展”並重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，帶領教師紮紮實實開展教學工作的同時，加強教學常規工作的管理與檢查。
1、嚴格執行教學計劃
本學期我校教師嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不隨意倒課。對於臨時安排的課，代課教師都能從大局考慮，積極承擔。
2、課堂教學
認真備課，減負增效。本學期我校老師都能認真備課，教案能從考慮學生的實際水平、年齡特點、接受能力出發。將打造“悅”課堂作爲教學工作追求的終極目標。學校領導參與課堂教學指導，參與聽評課。從開學第一天的“開學起始課”、10月份的“校級研究課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽複習課。尤其是對教學上比較薄弱的教師，連續進她們的課堂，具體要求爲，教學目標得以實現，重點突出，難點突破。一個學期來，每次都能感受到這些老師的進步。
3、作業與測試
嚴格控制作業量，切實減輕學生過重是的課業負擔。在家長與學生中進行問卷調查，作業量滿意率達百分之95以上。豐富作業類型，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有動手的。既有獨立完成的，也有親子完成的。同時進一步規範了作業批改，繼續倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其加強了對學生訂正後的復批，注重從作業中發現問題，解決問題。此外，我校教師十分重視作業批改後的講解工作，語、數、外教師對作業全批全改。爲了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記，並定時進行評改；數學教師作業佈置突出了層次性，主要分爲鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習；英語教師注重對學生進行口語的訓練，經常給學生布置聽、說、讀的作業。
本學期質量檢測有學科競賽和期末檢測，學科競賽安排了單項測查採用口試、筆試、實際操作等多種形式進行。如語文以生字過關、古詩文背誦、寫一篇習作的形式進行了考覈；數學以口算競賽、應用題過關的形式進行了考覈；英語進行唱英文歌，講英語故事等形式進行了考覈。通過檢測反映出教師教學中的問題，並及時改正。期末檢測後對學生答題的情況做具體的科學的統計與分析，並據此制定改進措施。
4、繼續做好了培優補差工作。
學期初，教師制訂出了切實可行的優秀生培養計劃和暫困生幫教計劃，之後嚴格按照計劃對學生進行了輔導和幫助，通過考試成績看出，學困生的成績確實有了一定的提高，學期末，教導處還對其進行了檢查驗收，成績比較讓人滿意！
5、常規檢查
教學組除每日的巡課之外，每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查，所有檢查內容提前告知，檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學情，是否有教學反思;作業檢查中看是否設計科學合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結束後，召開總結反饋會，對亮點工作和不足及時總結，使教學工作的整改更有針對性。
6、書香校園
本學期我校繼續推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、讀書節活動、經典誦讀內容的確定、親子閱讀家長聯繫卡的建立，低年級繪本閱讀交流，閱讀課全校學生走進閱覽室閱讀，教學組都把工作落到實處。每天的晨讀爲誦讀時間，誦讀古詩、《三字經》、童謠整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，爲加深師生文化底蘊發揮積極的作用。
7、語言文字規範規範化工作
語言文字規範化工作是提升學校品質與內涵的重要工作。我們把普通話成爲我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學校每次集體會，學校所有領導、教師講話全部用普通話，教師的課堂板書、教案、作業批改、教學隨筆、讀書筆記計劃總結一切文字的書寫要求老師做到了工整、規範。學生作業要求乾淨整潔規範。組織學生開展“啄木鳥行動”，尋找錯別字，糾正錯別字。開展“推廣普通話活動周”，製作推廣普通話手抄小報，全校總動員，爲推進語言文字規範工作作出努力。
三、增強服務意識，做好服務工作
教導處作爲學校的重要職能部門，始終確立一種服務意識，爲學校教育服務，爲教師、學生服務，真正起到教導處服務、指導、研究、管理的功能。
1、爲教師的發展服務
（一）校本教研工作落到實處
開學初，教導處組織教研組長召開了會議,就本學期的`校本教研工作進行了深入的討論,並就校本教研工作提出了許多建設性的意見。會後，各教研組長依據本學科的特點制訂出校本教研計劃，計劃上報教導處後，教導處又進行了適當的調整。此後的每週指定時間，教研組長組織教師按照修訂後的計劃進行校本教研活動。校領導也參與其中，對其進行具體指導。我校的教研活動形式是多樣的，有學習材料、上課、說課、看光盤、交流經驗等形式。校本教研的認真、紮實開展，開闊了教師們的眼界，豐富了教師們的教學知識。對青年教師的快速成長，對成熟教師的繼續提高起了積極的促進作用。
（二）青年教師搭建成長平臺，提升教師素質。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，多讓他們外出聽課、學習、上研究課，學校的其他各項活動也首先讓青年教師參與、組織，在活動中真正讓他們得到鍛鍊和提高。
（三）組織教師積極參加區教研室組織的論文、教學設計等評比活動。
論文的撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，我校積極組織教師參加各項評比活動。從教師們撰寫的文章中可以看出：全體教師的十三五課題意識有所增強，課題理念較豐富。大部分論文以課題爲主，根據課題理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。能與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強了。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中真實案例。
2、爲學生的成長服務
（一）加強學生管理，培養良好的行爲習慣。
我們重點加強學生的養成教育，規範學生言行。一方面組織學習規範和各項常規，另一方面在行爲上加以引導和培養。語文教師充分用好早讀、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級重點抓好班風學風建設，主動地創造性地開展工作，特別就如何加強學生的養成教育，進行了探討。本學期1年級的每位學生都建立了成長記錄袋，2—6年級的每位學生都充實了成長記錄袋裏的內容。
（二）開展各類活動，培養學生積極進取的精神。
全校掀起了讀書活動，圖書管理員老師規定了各班進圖書室讀書的時間，每星期每位學生都要走進圖書室，進行讀書學習。教導處本學期共開展了三項教學競賽活動：各年級的讀書交流活動；四到六年級的英語講故事比賽；數學思維導圖比賽。通過比賽，激發了學生的積極性，這些活動下學期還值得繼續推廣開展，使一部分尖子生能夠跳出來，並能帶動周圍後進生的學習。
（三）爲了尊重學生，瞭解學生，我們進行了問卷調查。例如：你每天完成作業的時間；你班的學生作業沒做，老師採取什麼方法；你對老師有什麼建議等。
四、開展課題研究，營造學術氛圍
1、完成了區級課題《微課促進學生自主學習》的結題準備工作。
2、深化調研收集課題素材，儘早確定我校十四五課題的研究方向。
一學期以來，我們在校長室的正確領導下，在全體老師的共同努力下，學校的教學工作取得了一定的成績。今後我們要銳意進取，開拓創新，以更加飽滿、更加向上的精神狀態，做好教學工作，爭取更大的成績，爲實現寧波里國小的進一步發展而努力奮鬥！
學校第二學期教學工作計劃 篇4
學生知識狀況分析
本班共有12名學生，其中男生7人，女生5人，學生的年齡結構從7—18歲的都有，除了年齡，本班學生在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉症的重度智殘兒童，情緒問題比較嚴重，存在一定的攻擊和自傷行爲，課堂上比較坐不住，沒有紀律性，經常會問一些與課堂無關的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解能力和語言表達能力都較差，就連獨立描紅都不會，很難單獨寫字，需把筆書寫。湯偉磊有一定的語言表達能力，理解、接受能力還好，但是注意力不集中，經常會開小差，記憶力很差且經常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協調，耳朵不靈光，反應非常慢而且積極性不高，比較懶惰，但語言表達能力較強，有較好的理解和接受能力很好，生活適應性很快。王天天性格憨厚、膽小，做事缺乏耐心和恆心，動作遲鈍，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調”，但有一定的接受和理解能力。吳玉婷由於年齡、心智都較小，課堂規則及學習習慣還沒形成，注意力和思維也不是很集中，口語表達不清楚，還沒有單獨的書寫能力，但是記憶力較強。總體來說，學生的語文水平差距非常大，在教學上很難順利地實施。因此，我將在設計的`過程中採用層次教學，在學生的平均基礎上不忽略程度好的學生，爲了讓這部分學生也能有突破，我將在提問、作業設計上加大難度，讓這部分學生也有自由想象的空間。
本學期將實行單元主題教學，本學期共有10篇課文，分成4個單元，第一單元：認識交通工具，第二單元：過馬路、乘車，第三單元：認識標誌，第四單元：做客。所學內容與學生的實際生活聯繫較緊，要求認讀本學期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學能照寫和默寫生字，B組同學能描寫，逐步獨立照寫，C組同學能把手寫。語言訓練要求,A組能讀所有課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡短的句子、詞語。
本學期教學重點
1、具有初步的聽、說、讀、寫能力，把傳授知識和補償缺陷有機結合。
2、通過本學期的學習，學生能學會一些生活中常用的技能、技巧。
3、讓學生形成良好的公民素質和文明的行爲習慣。
完成教學任務的主要措施
1．創設生活化的場景，感受語文的實用性。
2、充分利用課堂35分鐘時間，運用生動形象的圖片，採取學生易接受的方法講課。
3、注重培養聽說能力，制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，採取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。
4、根據不同學生的不同需求和特點進行分層或個別化教學，力求使每位學生都能得到不同程度的發展。
5、充分發揮學生語言天賦，讓學生多說多練。
6、多表揚，多鼓勵學生，實施成功教育。
7、採用遊戲法，提高學生學習興趣。
8、經常採用角色扮演情境教學。
9、定期開展班級競賽活動。
10、充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化。
11、有針對性地開展培優輔差活動。鼓勵學生積極參與社會活動，在生活中學習、運用語文知識。
12、充分利用課餘時間，加強對學生的個別輔導，真正使教學效果達到最大化。
研究課題
提高中重度智障兒童自我服務能力的實踐研究
學校第二學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
依據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以連續建設平安、和諧、創新性學校文化爲年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿足學校爲工作重點，以堅持“科研導航、質量爲先、隊伍爲本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設、全面提高訓練教學質量、培育學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的訓練教學質量，促進學生綜合素養的全面進展，進一步提高老師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學科研、老師專業進展一體化討論”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好老師培訓工作，連續做好青年老師的培育工作，開展好師徒幫教活動。樂觀發揮學校名師、骨幹老師的專業引領作用，提高熟悉，提升老師教科研力量，抓好老師隊伍建設。
3、連續營造書香校內，製造和諧校內文化。
4、教學與訓練科研相結合，紮實抓好課題申報和討論工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高訓練教學質量。
6、全面推動素養訓練，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、詳細工作及實施要求：
1、加強老師理論學習。依據縣裏要求全體老師，尤其是學校領導要仔細學習省訓練廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上仔細做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
依據縣裏要求，本學期將進行老師課標學習考試工作，爲督促老師仔細學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體老師進行課標學習考試。
2、規範老師教科研常規工作。堅決落實老師“五個一”，每學期字少讀一本訓練專著仔細作好學習筆記、上一節有價值的討論課、寫一篇勝利訓練教學閱歷文章、參與一項小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。教育處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考覈。
3．抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導老師改進自己的“教”，形成“討論課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同進展的課堂教學討論新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體老師的推門課
本學期教育處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發覺的亮點將通過辦公系統予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，並爭論解決方法。
（2）對青年老師的預約課
對象爲28週歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，並約本備課組空課的老師一起聽課。課後進行評課溝通，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的討論課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的討論課面對學校開放外，其餘的由備課組長支配組內老師聽課。上課後準時上傳各老師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位老師推出討論課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課老師。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
討論課的聽課時間提前通知老師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際狀況而定。（老師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家瞭解，真正做到有預備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的'互動性和主題性，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經受和教後感言等，讓聽課老師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可依據課堂教學狀況拋出主題供大家溝通，提高溝通的深度和針對性，防止老師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課老師除了確定優點之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。討論課後要準時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評比、老師討論課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來擔當，例如優質課評比，先在各備課組內進行，推選出優秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進行校級優質課評比，成果既考覈到個人，也考覈到各備課組，其目的就是鼓舞老師們加強集體備課。學校原則上對於樂觀組織參與學校教研活動的教研組長、備課組長、老師個人優先進行培育。外出學習、參與上一級教研活動將以老師參與校級活動的成果爲主要依據。
另外，學校連續實行師徒結對制度，其目的就是爲青年老師搭建平臺，供應錘鍊的舞臺，促進青年老師的快速成長，培育一批青年骨幹老師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對老師原則上是本學段老師，每週師傅必需要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的討論課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹老師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
同時爲發揮名師的專業引領作用，每位名師要細心預備一次報告，利用週日晚集體會議時間分批對全體老師進行業務性培訓，（挨次爲賈愛華、王樹霞、郭軼順、趙衛東、劉玉芳、張若秋）對於以上完不成任務的老師下學期不能參與學校名師、骨幹、教壇新秀評比。
5、切實抓好課題討論工作，開展小課題的討論工作。對於已申報勝利的縣級以上課題本學期進一步明確到各課題組長，語文和品德總負責人爲賈愛華，語文兩項課題組長分別爲宋亞敏、李敏，品德一項課題爲韓媛；數學、綜合實踐總負責人爲郭軼順，數學課題組長李賀蕾，綜合實踐課題組長爲袁穎；學困生轉化課題總負責人爲蓋校長，課題組長爲三個學段主任宋任華、趙衛東、王登興。盼望各課題組長本着仔細負責的態度，根據方案紮實討論，開展資料積累、閱歷總結、數據收集等相關的討論工作，樂觀做好各課題的實踐、總結、推廣，細化探究性教學策略的討論，修改與完善課題討論工作。
同時依據縣訓練局要求學校要開展好小課題討論和管理工作，學校要求沒有擔當縣級以上課題的老師，人人選擇一項小課題進行討論。“課題討論從小處入手，從‘個人課題’開頭，針對小課題討論的詳細實施，我們要求老師人人提出來自訓練教學中的主要困惑，針對問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法、方向；加強學習準時更新學問，轉變觀念，爲課題討論尋求理論支撐，收集並整理相關的多方面的資料；實踐討論、推理論證，在期末撰寫出調查報告，討論報告或小論文。
6、連續營造書香校內，讀書伴我行活動。本學期結合省、市兩項課題，學校將連續建設老師的精神家園，學校將開展相關讀書活動，溝通讀書心得。同時，結合業務學習時間，集體學習與個人學習相結合，相機開展形式多樣的讀書活動。
7、全面推動素養訓練，提高學生綜合素養，開展好校本討論工作。在開全課程、開足課時的前提下仔細抓好活動課和特色課程建設。本學期要求各活動小組在平常要多留意積累學生作品，期末將本學期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材。我們學校可以開發的校本有低班級的生活勞動訓練、英語早讀口語訓練、作文類、保藏、4班級的教學案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎上可以進一步規範整理，就是很好的校本教材。
同時藉助我校申報的綜合實踐活動一項國家級課題，開展好綜合實踐活動課程，爲學生的探究性學習供應良好的舞臺。綜合實踐活動是實施探究性學習的途徑之一，是在我省當前大面積開展素養訓練環境下一門提高學生素養很有效的課程。要做好探究性學習小課題的討論與學科性綜合活動的開展，讓學生樂觀投入到活動中，用學校生獨特的視角和方式瞭解社會、感知生活，獵取課堂上無法獵取的學問和力量。本學期要求3~6班級班主任老師從自己所教課程中每週拿出一節來上綜合實踐課。（4.2班爲宋國華、5.3班爲梁建偉、5.6班爲王冉冉任教綜合實踐），課老師要仔細制定方案，細心設計活動過程，並按方案開展好活動，同時要做好資料的收集與整理。本學期要求老師開展一些小製作、小創造活動，能指導好學生寫好綜合實踐活動小論文，包括小課題的討論報告、調查報告等，學校將選擇部分整理成冊。
四、詳細支配：
三月份：
1、制訂方案，佈置新學期工作。
2、老師理論學習筆記檢查。
3、啓動名師、骨幹老師示範課活動，落實好師徒結對活動要求。
4、樂觀組織老師參與上級各種培訓工作。
5、啓動學校優質課評比活動。
6、整理迎接市級示範校檔案材料。
7、啓動學習課標考試
四月份：
1、學困生轉化工作溝通活動。
2、課題組開展研討活動。
3、青年老師教學大賽。
4、綜合實踐課程開展調研活動。
5、老師讀書筆記評比活動
五月份：
1、學校開放月活動
2、進行讀書溝通報告會。
六月份：
1、期末總結工作。
2、活動小組成果展
3、評比優秀師徒、先進備課組、教研組
學校第二學期教學工作計劃 篇6
本學期，我校堅持“以人爲本、特色發展”的辦學理念，以各校區工程建設爲契機，進一步改善辦學條件，實施科學管理，突出教學中心，深化課程改革，豐富辦學，促進學校實現新的發展與進步。
一、突出教育教學，確保辦學質量
（一）抓實教學常規管理。
以暑假教學資料展示爲契機，進一步明確備課、作業設置與批改、聽課記錄、學習筆記、校本教研計劃、課程綱要編制、學生輔導記錄等各項常規工作的要求，並抓好落實；進一步完善學科資源庫，促進教學資源共享；嚴格控制書面作業總量，切實減輕學生課業負擔，創新作業形式和方法，提高作業效能；通過抽查作業、聽課詢問、檢查單元練習、分析學習狀態、學科教師彙報等多種形式進一步加強質量監控，讓“八個精心”落到實處。
認真學習踐行《山東省中國小教學基本規範》，實行教學“十項制度”，即教學質量監測制度、業務領導蹲級包組制度、教研組長負責制度、週五校本教研上報制度、單元研究課率先執教制度、推門聽課制度、學科資源共享制度、提前候課制度、教學安全巡查制度、嚴格執行課程表制度，抓實常規管理，使教育教學工作有條不紊的健康運轉，促進教學質量的不斷提升。
（二）加強教師隊伍建設。
“教育大計，教師爲本。”造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發展的根本保證。我校新進青年教師人數較多，因此，在面向全體的前提下，突出青年教師的培養，對我校教師隊伍建設更爲重要和迫切。
1、加強師德建設。
加強教師的職業道德教育，組織教師學習相關文件，明確各項要求，杜絕推薦教輔、有償代課、體罰和變相體罰等違規行爲。引導廣大教師牢固樹立“學高爲師、身正爲範”的從業準則，成爲學生欽佩、家長滿意、社會稱讚的楷模。
2、實施目標引領。
除了制定好學校教師隊伍建設的總的目標和計劃外，爲青年教師制定“三三”制培養目標：即學校制定青年教師三年培養規劃，讓青年教師制定個人三年成長規劃，剖析自我，明確發展方向。舉行青年教師“寒假作業”交流展評。
3、開展結對互助。
繼續實施青藍工程。師傅帶徒弟，互學互助，在加快青年教師成長的同時，也促進骨幹教師向專家型教師邁進。
4、大練基本功。
以市區基本功比賽爲契機，開展教學基本功大練兵活動，要求全體教師人人蔘與，人人達標測試。特別要進一步加強青年教師的基本功訓練。在此基礎上，組織教師參加各學科區級教學基本功比賽，力爭取得優異成績。
（三）開展校本研訓
1、加強教研組建設。
進一步提高認識，增強各組校本教研的自覺性、主動性，變“要我研”爲“我要研”。通過完善制度、舉行教研組長培訓、實行教研組考覈等措施，進一步加強教研組建設。
2、開展校本培訓。
抓好校內各項培訓交流，採取講座、討論、交流等多種形式，給每位教師展示才能和互相學習、合作的機會。
走出去學習。積極組織教師參加區各學科教師專業技能培訓、備課研討會、質量分析會、複習研討會等活動，保證培訓效果。積極申請爭取教師外出學習的機會，並進一步完善外出學習的'“三個一”制度，即：面向學校或教研組進行一次彙報，上一節彙報課或模擬說課，爲學校或者教研組發展出一個金點子。
請進來指導。積極邀請教育專家和教研員來學校指導，讓學科教師明確研究方向和努力目標，讓年輕教師少走彎路，快速成長。
3、抓實校本教研。
抓好週三的常規教研。組長認真組織，提前安排，嚴格考勤，詳實記錄；採取集體備課、模擬課堂、理論學習、觀看優秀課例等靈活多樣的活動形式；形成濃厚的研究氛圍，不斷提高教研的實效性。
利用週三教研活動時間積極開展大教研活動，組織學科專題研討等活動，學校業務領導走進教研組，和老師們共同研究教學專題，讓教研發揮更大的作用。
各組隨時開展即時教研、網絡教研等，定期開展網上教師研修、交流活動。建好各學科網絡資源平臺，充實內容，豐富教學資源。
開展東門好課堂系列活動，通過單元研究課、優質課評選、教學能手示範課、青年教師彙報課、家長開放日等靈活多樣的課堂教學活動，打造東門特色的“師生雙向互動”教學模式，不斷提高教師的課堂教學水平和教學效率。
（四）提升教育科研
進一步加強“五項機制”建設，即導向機制、保障機制、管理機制、操作機制和推介機制，不斷提高教科研工作水平。紮實抓好中國教育學會中國小整改專委會課題《國小生核心素養的研究》、省“十三五”重點規劃課題《國小優秀傳統文化教育課程整合的研究》、省級實驗課題《國小翻轉課堂的研究》等，力爭早出成果。
（五）堅持德育爲首
1、建設德育陣地。
除了繼續用好原來的黑板報、班級版面、樓廊版面外，進一步發揮電子屏幕、校園文化長廊和宣傳櫥窗等校內陣地的宣傳作用，進一步發揮博物館、社區、綠地等校外德育陣地的作用，不斷增強德育工作成效。
2、構建德育網絡。
構建學校、家庭和社會“三位一體”的育人網絡，形成合力，共同育人。開發家長資源，舉辦家長會、家長學校，家長開放日，通過講座、座談、發放《給家長一封信》等多樣的形式，不僅幫助家長樹立現代教育理念，建立民主、平等的家庭關係和家教環境，幫助家長使用正確科學的教育方法。積極開展“千名教師大家訪”活動，加強學校教育與家庭教育的協作，充分發揮家長的各種優勢，爲學校的教育教學工作與學校的發展服務，更好地促進學校和學生髮展。
3、突出德育重點。
圍繞養成教育和踐行社會主義核心價值觀兩個重點，進一步做好《中國小生守則》的學習和落實。同時結合踐行社會主義核心價值觀的各項要求，讓學生不僅養成良好的學習、生活、衛生等好習慣，也成爲踐行社會主義核心價值觀的模範，在學校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。
4、開展德育活動。
結合上級要求和學校實際，堅持常規和創新相結合，創造性地開展各項學生活動。利用好每週一的升旗儀式，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，開展演講、讀書、主題班會、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，提高德育工作實效；深入開展全國“法制教育示範區”和“零犯罪學校”創建活動，深入推進“法律進學校、進課堂”，通過各種活動，提高學生法制意識和法律素質。
5、加強班級管理。
班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級爲單位開展的，班級管理直接關係學生安全、紀律、衛生、校風以及其他各項工作的落實成效，因此要抓實抓好。通過加強班主任培訓、召開班主任例會、開展班級評比考覈等措施，不斷加強班級管理力度，增強德育實效，確保學校的各項工作落到實處。
（六）推動經典誦讀
結合中華傳統文化進校園和經典聯盟交流活動，利用好學校豐富的圖書資源，積極實施“陽光讀書”工程，在師生中開展形式多樣的經典誦讀活動。學生除了分年級背誦規定的誦讀篇目，要求一至五年級都把《論語》作爲重點誦讀篇目，通過過級、比賽等措施促進《論語》的整篇背誦。要求教師會唱《大同歌》、抄寫研讀背誦《論語》、《孟子》、《中庸》等經典篇目。積極開展師生的經典誦讀展示和比賽活動。
（七）豐富學生活動
1、深化社團活動
總結以往社團活動的優勢與不足，進行優化組合，創新方法和形式，在全面開展的同時，重點打造一批立意新、品位高、策劃精且具有社會影響力的社團，讓學校社團活動有新的發展和進步。利用“六一”時間進行藝術展演，在此基礎上，保證我校上報藝術節目的入選數量和質量。
進一步加大校本課程的開發力度，結合“十三五”重點規劃課題《優秀傳統文化與學科課程內容、專業課程內容整合研究》和我校的藝術教育，爭取早日拿出高質量的校本課程成果。
2、豐富體育活動
牢固樹立“健康第一”思想，廣泛傳播“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康理念，積極推動“陽光體育運動”和“1211”工程。在開足上好體育課，做好“兩操”的基礎上，充分利用“陽光體育大課間”和自主活動時間，開展豐富多彩的體育活動。籌備召開學校的春季運動會，積極組織好學校體育運動隊的訓練，在城區運動會上爭取好成績。開好足球課，加強學校足球隊的訓練，力爭在“市長盃”和“區長杯”比賽中能獲得滿意成績。在積極訓練的基礎上，組織學生參加中國小生籃球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽和航模運動會等，力爭取得優異成績。
3、開展競賽活動
除繼續搞好學生徵文比賽、期末學科競賽等常規競賽外，結合學校實際和新的要求，創新競賽活動的內容、形式和方法，豐富學生校園生活，促進學生全面發展。
（八）做好畢業班工作
對畢業班的抽測是每年的重要工作，直接關係學校的質量和聲譽。相關領導老師要提高重視程度，採取得力措施，充分準備，在畢業年級綜合學科技能抽測、畢業年級教學視導和期末教學質量檢測中取得優異成績，交一份滿意的答卷。
學校第二學期教學工作計劃 篇7
一、指導思想
根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化爲年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校爲工作重點，以堅持“科研導航、質量爲先、隊伍爲本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展
“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣裏要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裏要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，爲督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”
，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考覈。
3。抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
（1）對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
（2）對青年教師的預約課
對象爲28週歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的`時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家瞭解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考覈到個人，也考覈到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績爲主要依據。
另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的就是爲青年教師搭建平臺，提供錘鍊的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每週師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
學校第二學期教學工作計劃 篇8
一、指導思想
學校消防工作非常重要，要以對師生安全高度負責的態度，做好學校消防安全工作。把消防安全納入學校重要議事日程，採取必要措施，保障學校消防工作落到實處，爲教職工和學員營造一個安全祥和的工作環境。
二、工作措施
1、建立健全消防組織，明確消防工作責任，消防職責規定懸掛上牆。制定年度消防工作計劃和滅火應急疏散預案。
2、學校宣傳板報及班報定期有消防常識內容。
3、每學期每班組織召開一次消防主題班會。
4、每年組織一次參觀駐地消防中隊活動並請消防官兵講授消防常識課；組織一次師生與消防官兵互動活動。使學生做到“兩會兩須知”，即會報火警、會使用滅火器；知道火災的危害性，知道自救逃生常識。
5、每月組織一次消防安全檢查，及時消除火災隱患。
三、具體做法
1、加強學校消防安全工作的領導。
根據教育局安全工作要點，爲加強學校安全工作的領導，確保安全工作的實施，學校成立消防安全工作領導小組。
領導小組全體成員要本着對學校負責的思想，有高度的事業心和責任感，各司其職，配合消防大隊，嚴密防範做好學校周邊安全工作，清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生的安全。
2、貫徹落實各項消防安全制度
我校制定年度消防工作計劃和滅火應急疏散預案。爲保證各項消防制度的貫徹落實，要落實好以下各項工作。
（1）認真學習執行教育局關於學校消防安全方面的文件精神，制定相應措施，明確行政責任負責人，及時檢查總結，把消防工作納入年終工作考覈。
（2）認真安排好值班，加強對門衛的管理，外來人員進入學校要嚴格控制，做好登記。杜絕無關人員進入校園。
（3）各班各室家在完成教育教學活動後必須切斷電源。
3、貫徹安全第一，預防爲主的'方針
做好學校消防工作，關鍵是要防範於未然。繼續實行定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度。組織老師對校園等地方的巡邏，做好防火等工作。發現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。
4、全面開展消防大檢查
學校每月都要對每個角落進行地毯式的大搜查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍牆、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。
四、做好消防工作總結
每學期都要對學校消防安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。健全安全工作臺帳資料。對在這方面有突出成績的教職工，要給予表揚或者獎勵，以推動學校安全工作的開展。
學校第二學期教學工作計劃 篇9
一、指導思想。
積極貫徹落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，堅持教育科研爲教育改革與發展服務、爲科學決策服務、爲學校服務的基本方向，以促進教育的協調與內涵式發展爲研究內容，深化教育改革，推進教育創新，以課程改革爲中心，以應用性研究爲切入點，以貼近一線工作需求，服務一線教師爲工作重點，以科研促教學質量提高爲目標，切實發揮教研的研究、指導、服務功能，不斷提升教科研工作水平，促進師生和學校發展。
二、主要任務。
1、進一步規範教學常規管理，改善教師教學行爲，改變教師職業倦怠狀態，助推教育改革與發展；
2、深化推動課題研究，探索歸納教學規律，物化課題研究成果；
3、探索開展“主題引領式”教研，創設研究氛圍，研究現實問題，突出科研實效；
4、創新推進教育質量綜合評價改革，跟蹤加強教育質量監測，多元化評價方式；
5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學科教育素質。
三、工作要點。
（一）加強教學常規管理，助推教育改革發展。
1、深化開展新課標學習和實踐活動。
繼續組織教師進行《課程標準》（20xx）版的學習與檢測，紮實開展豐富多彩的課標學習研討和達標評比活動，指導各學科教師緊扣課程標準進行教學、評價和考試命題，讓教、學、評都有依據。
2、加強“三環五步”高效課堂教學模式的推廣應用。
進一步深化推廣“三環五步”課堂教學模式的實踐與應用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開始，推動教學模式、學習方式的深度變革。
3、加大各級比賽參與和培訓力度。
積極組織教師師參加各級各學科優質課比賽活動。搭建平臺鍛鍊教師——切實做好課賽的指導、培訓和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續提高教師信息技術應用能力，指導教師運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動。組織教師開展“一師一優課、一課一名師”的評選活動。
4、立足課堂，規範常規管理。
三尺講臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學是教師要擔當的責任。每位教師要自省規範自己的教學行爲，要認真地備課、上課，有效地批改作業、輔導學生，及時地進行教學反思，不斷地提高自己的教學藝術。中心學校將不定期地開展“推門聽課”，力促教師相互激勵、相互學習、相互點燃教育智慧，促進教師上好每一節常態課。
（二）深化推進課題研究，積累物化研究成果。
1、進一步加強課題研究的過程管理和指導。
切實開展市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的'研究工作。開展市級、區級課題研究推進會，實時跟進課題的過程研究性，避免“開頭轟、中間鬆、結尾空”課題研究現象，提高課題研究質量，不斷積累物化研究成果，爲課題結題及早準備。
2、繼續開展年度論文評選工作。
引導廣大教師將教學中遇到的熱點、難點問題作爲研究視角，在教學實踐的基礎上總結經驗和成果，鼓勵教師勤動筆、多思考，內化自身素質。
（三）探索開展“主題引領式”教研，突出科研實效。
1、探索開展“主題引領式”教研形式。
鄉級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預約需求，精心制定方案的基礎上，開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態課爲基礎，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學系統的應用，“三環五步”高效課堂教學模式的實踐運用。
2、繼續開展“1234”系列教研活動。
（1）舉行一場專家講座。邀請區內教學專家，舉辦科學、信息技術學科教學專題培訓。
（2）開展名優教師示範課。本期開展語文（xx）、英語（xx）、音樂（xx）學科區內名師示範課。
（3）開展骨幹教師引領課和新進教師成長課展示活動。組織體育學科骨幹教師和新進教師（xx、xx）開展“同課異構”活動。組織語文學科新進教師（xx）開展成長課觀摩研討活動。
（4）創新教研方式，讓教育信息化成爲教研新常態。繼續推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設、QQ羣組教研等網絡教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動形式，實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區第五屆教師論壇活動。
（5）提升校本課程實施質量。根據各自特色和發展實際，進一步整合課程資源，科學合理地開發、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發和實施。依據區“走班自選式”校本課程管理意見，組織開展特色品牌課程評比。
（四）加強教育質量綜合評價改革，建立多元評價體系。
1、依據區教研室20xx年藝體、科學及信息技術學科教育教學抽測反饋報告。瞭解反饋報告中的亮點和不足，探索改進和完善的路徑，積極發揮檢測結果對教學的反饋與指導作用，繼續開展學校教育質量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學校開展校級評價的創新工作。
2、完善教學質量監測工作。繼續在語文、數學、英語學科開展“筆試+面試”的教學質量監測。開展音樂、體育、美術、科學、信息技術學科教學質量抽測調研工作，爲教學改革提供價值依據，發揮導向作用。
3、改革教學視導工作。開展有針對性的跟蹤指導與隨機督查。以“課堂教學+校本教研”爲主要觀察點，通過聽課、查閱各學科教學計劃、備課、作業、記錄等過程性材料的以及現場觀察等形式，關注校本教研開展情況，提升視導工作實效。
（五）完善“走教”管理方式，提升藝體綜合學科教育素質。
在充分總結走教工作經驗的基礎上，繼續探索完善區鄉兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每週三由走教學校考覈管理，一月一考評，期末總評。中心學校每年評選優秀走教教師，評選依據，考勤、備課、抽測成績等，走教教師必須參與市級課題《農村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作，每學期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學科的教育素質。
學校第二學期教學工作計劃 篇10
一、指導思想
本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”爲總體思想，以“探究以問題爲中心課堂教學”爲載體，以促進學生的發展爲教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設爲基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、工作目標
1、牢固樹立教學的規範意識，實現教育年教學管理規範化。
2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。
3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。
4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。
5、有序推進課程改革。
三、主要工作措施
㈠落實規章制度，規範教學管理。
1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，並把各項計劃貫徹實施到位。
2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結（反思）”的工作方式狠抓教學教研，並逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。
3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，並配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，並在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。
4、常規工作提出如下要求
⑴備課：先進行集體備課，以年組爲單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基於我校1-3年級是單班，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商後本學期具體形式在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題爲中心”教學理念；二是體現培養學生的綜合素養；三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，優化讀寫結合”仿寫點的設計；四是體現預設的充分，以備精彩的生成；五是體現培養學生有效的學習方式訓練。
⑵上課：上課前必須復案。課後要寫出教學反思(即課後小結)，以利於改進教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考覈，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極採用發現式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。
⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次佈置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，並對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對後進生應面批面改，並鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。採取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。
⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。
⑸成績考覈與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測後認真組織做質量分析，以改善後續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。
⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫（寫字）兩方面內容。按照學校提出的要求繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，採取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。
（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。
㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。
教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質，改進教學方法，提高教學質量的.捷徑。本學期將繼續以《“以問題爲中心”的國小語文課堂教學設計探究》《國小數學教學如何培養學生創新意識》科研課題研究爲主線。把科研與校本教研密切結合。本學期重點研究“以問題爲中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課文做例文，優化讀寫結合”。具體做法
1、課堂的設置不是單獨爲了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。爲學生也爲自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到昇華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。
2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。並通過學習和鑽研，結合自己的教學實踐多進行總結並把總結提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀後感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續應用並進一步完善。
3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鑽研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質量。
4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一持久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。
㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。
教學成敗的關鍵在於教師。課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、樹立學習意識，把學習和研究成爲習慣。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵並督促教師注重理論學習，科任教師每週二、週四早下午自己安排40分鐘爲固定學習時間，班主任教師週一、週三下午自己安排40分鐘爲固定學習時間。自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於20節，本學期將繼續舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。
2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎；數學典型教師：徐秀華、朱雪紅；英語典型教師：馬滿傑。品德典型教師：孫波、王丹丹。學校多爲典型教師提供外出學習的機會，多爲她們提供展示的平臺，多讓她們在研討會上上課、談課後反思。並且學校也努力爲年輕教師創造的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師儘快成長。
3、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
4、本學期仍以校本教研爲主，落實教育局提出的三種教研方式。
⑴圍繞問題教研，切實解決教學中存在的問題。
⑵備課前的教研，爲個人備課做好充分準備。
⑶教研課後的教研進行評析、研討，以改善後續教學。
落實小教部教研重點，把校本教研作爲促進教師成長的主要渠道。構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
學校第二學期教學工作計劃 篇11
一、指導思想
遵循課改的基本思想與要求，從學校的辦學理念和發展目標出發，進一步完善學校課程體系、優化課程結構，不斷增強課程的適應性；以加強學生學習品質的培養爲切入點，積極探索並形成關注於學生學習經歷與興趣、學習過程與方法、學習方式與能力的課程實施機制；夯實基礎型課程，落實拓展型課程，整體提高二類課程實施的整體效益，使課程適應與促進每個學生全面而有個性的發展。
二、工作目標
1.以深化義教課程改革爲導向，提高課程實施的`整體效益
2.以提高教育科研水平爲抓手，促進教師的專業發展
3.以培養學生綜合素質爲宗旨，凸顯學生的核心素養
三、工作要點：
1.以綱領性文件爲導向，深化課堂教學改革
（1）進一步學習與貫徹《浙江省學科教學建議》，以落實教學常規，提高課程執行力。
（2）學習與貫徹《浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》，引導教師加強課程建設，落實蕺山新書院國學課程和其他學科拓展性課程，引導教師進一步改進課堂教學方法，營造民主平等、互動對話的課堂文化，引導和鼓勵學生獨立思考、主動探究和合作交流，運用所學知識分析和解決生活實際問題。
2.以團隊建設爲抓手，提升教師專業水平
（1）組織好研修三班中的青年教師新秀班的研修活動，以活動爲平臺，碰撞思想，傳遞方法，讓青年教師儘快地成長。
（2）加強對學術團隊工作的指導，倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展有效備課，分學科組織每月一次的聽課評課活動，學術團隊組寫好相關報道上傳校園網。
（3）搭建教師交流和展示平臺，通過“蕺麓之春”教學節活動，開展教學比武、論文評比、課題結題評比等活動。
3.以常規工作爲基點，確保校本研修質量
（1）規範教研活動流程，保證活動質量。做到活動前準備充分，活動後有反思和總結，及時整理活動資料，及時反饋活動信息。
（2）做好英語、科學、音樂、體育、美術、信息技術等學科的信息技術應用能力提升工程的相關工作，完成“一師一優課”曬課指標，推動教育技術與學科教學的深度融合，營造“技術常態用”的良好氛圍，以促進學科教學質量的提高。
4.以競賽活動爲載體，提升學生學科素養
繼續舉行校魅力紹興故事比賽、英語故事比賽和科學實驗操作比賽，調動學生課內外學習的興趣和積極性，豐富校園文化生活，提高學科素養，開闊眼界。
5.探索多元化評價方式，深化評價改革
（1）建立科學的教育質量評價體系。樹立科學的教育質量觀，推進學校教育質量綜合評價改革，完善學校教育質量管理制度。探索推廣過程性評價、表現性評價和發展性評價，依託信息技術注重成長軌跡，探索形成多形式、人本化的學生髮展評價機制，全面、真實、客觀地評價學生的學業成績和綜合素養髮展水平。
（2）規範校內考試評價。學校不組織期會考試或考查，期末考試僅限語文、數學兩門學科，其它學科只組織期末考查；一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式。考試和考查要求與課程標準相一致，突出學科基本素養。拓展性課程在期末或課程學習結束時進行考查，使用等級和評語報告考試和考查成績。
6.夯實藝術教育，搭建展示平臺
（1）落實課堂教學常規，認真執行教學計劃和音樂、美術課程標準，開齊、上好課程，抓好學校藝術教育的課堂常規教學，積極探索音樂、美術課中所能採用的新式教學模式，積極準備教研室組織的國小音樂和美術學科的欣賞與實踐能力調測活動。
（2）舉辦藝術節活動，張揚學生個性。本學期學校將繼續在5月舉辦藝術節，爲學生搭建展示的舞臺。
（3）培優社團，形成藝術特色。繼續扶持有學校特色和優良傳統的越城區西樂分社團、書畫分社團和合唱分社團以及學校舞蹈隊等社團。力爭在區少兒藝術團專場作品展演和省藝術節比賽中有出色的表現。
學校第二學期教學工作計劃 篇12
20xx——20xx年第二學期開始了，在學期開始之前，學校就已經提前制定好了適合我們學校的教學工作計劃。在上學期期末考試中，我們學校取得了優異的成績，這是大家最感到高興的事情。所以在這個學期，我們將會在上個學期的基礎上，更上一層樓！要不斷的進步，不斷的前進，纔是最好的，特制定20xx——20xx年第二學期國小教學工作計劃，相信這一切都是屬於我們自己的努力成果，希望大家能夠做好！
一、指導思想：
堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。
二、重點工作：
（一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。
1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。
2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作計劃的理論水平。
3、積極加強教科研活動的，每學期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計劃紮實開展課題工作。按市教研室要求，課題主持人每學期組織實驗教師進行專題研討2—3次，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，並對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按上級教科研部門要求按時上交各種資料。
4、認真積極做好課題部分課題的結題工作。
（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。
1、堅持以人爲本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。
2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的.理論水平和業務能力，要求每位教師完成至少10000字的讀書筆記。
3、本學期學校組織進行骨幹教師講壇活動，4份、6份的第四周各開展一次。
4、根據上級部門或課題要求，繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。
5、以教研組爲單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容爲研究對象，以學校和教研組確立的研究課題爲引領，以說課、聽評課爲載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高；教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。
6、重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨幹教師、教學能手結對子，通過骨幹教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高；支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。
7、繼續完善教師自我發展規劃、歷年的教學成績、教科研成果、繼續教育情況等爲主要內容的教師個人發展檔案，爲教師的自我發展提供服務。
8、積極鼓勵和組織教師採取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。
9、加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，以積極的態度參加和迎接第二類語言文字城市達標，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。
（三）加強常規管理，提高教學管理水平。
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。
2、計劃管理。學校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。
3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業佈置與批改常規和學生的學習常規，使制度成爲規範教學行爲的保證。
4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。
按計劃完成實驗教學。開足開齊原計劃的實驗課程，堅持實驗課前先實驗，實驗課後作整理資料的原則，完善實驗教學的思路指導實驗教學工作。
5、教研組管理。健全學校教研組管理制度，規範教研組工作，完善學校教研組考覈評價方法，規範各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。
6、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期教師間相互聽課至少完成40次的聽課任務，教研組長至少20次。其中要求聽本校教師的課不低於三分之一。同時繼續執行校委會成員包組聽評課制度，要求包組的校委會成員至少對所承包的教研內的教師每人一次聽課，通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發現並及時反饋、解決問題。
7、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化爲師生自我完善、自我提高的新起點。
8、學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。
只有這樣，纔會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，纔會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的爲我們的國家教育作出自己應有的貢獻！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導着我們，只有這樣，我們學校教學工作計劃纔會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！
學校第二學期教學工作計劃 篇13
一、指導思想
認真學習貫徹區教育局、教研室學期工作計劃目標要求，圍繞教學及教研抓常規管理的工作重心，從細節出發，堅持以人爲本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《吧浪國小20112012學年度第二學期學校工作計劃》提出的各項任務和目標，堅持圍繞學校工作的一條主線，兩個重點。即創建以綠色校園文化爲特色的學校爲發展主線，以着眼於學生綜合素養，提高課堂教學效率和着眼於教師專業化發展，提高教師專業技能和人文素養爲工作重點。強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進國小教學質量不斷提升的過程中，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。
二、工作目標、任務
1、繼續狠抓教學常規，通過教學常規管理提升學校教育教學品位，提高教育教學水平。
2、嚴抓教師常規工作的監督和督促，使教師充分認識常規工作的重要性。同時細化教學教研工作目標細則，責任到人，深入教學工作及課堂，及時交流反饋，使各項工作明確化，公正化。將常規工作的監管與教師考覈等緊密聯繫，是教師考覈定位於常規聯繫起來。
3、建立健全教師常規管理制度、方案，在教學管理中細化教研室工作，責任到人，並做好日常常規檢查記錄。
4、建立教師、學生（培優補差）成長檔案，鼓勵師生參加各類學習、比賽等活動，是教師隊伍素質在監督和檢查中提高，提高教學教研水平，提高學生學習和競爭意識。
5、提高教學質量及成績的督促監管力度。對單元測試強化監督，在減少次數的同時（兩次統一安排），強化跟蹤檢查力度。
6、強化備課管理，對教師的備課進行學期簽定備課目標及要求，定時、不定時進行檢查，並在學期進行一次備課比賽和說課基本比賽，對教師備課嚴把質量關，尤其是對新教師備課進行個別要求。
7、加強教師信息技術與課程整合的培訓學習以及運用能力，鼓勵教師運用多媒體授課，提高教師教育教學的技術和操作能力。
三、主要工作
（一）落實學校制度管理，樹立教師的服務意識。
1、嚴格課程安排計劃，開齊開全開滿課程中規定的各學科課程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，執行課程表，不擠、佔、挪用音、體、美課時，不隨意調課、改課。
2、繼續實施學校領導帶班督導制度。學校領導輪流或隨機深入班級、課堂調研，並及時記錄和反饋，促進教師規範、認真地備課、上課、改作，督促學生養成良好的學習習慣，提高課堂教學的'實效性。
3、建立健全教學教研管理制度，進一步修訂和完善教學管理細則，對教師備課、上課、作業等教學活動規範細則。明確各類規範要求，嚴格執行各類教學規範要求，用制度來規範教師的教學行爲。制度管理抓落實，讓制度來統領學校教學工作，加強教學各環節的管理與檢查力度，尤其加大備課、上課、作業、質量檢測等的檢查監督力度，採取臨時抽查和集中檢查（期中、期末檢查）相結合的辦法，使教學工作井然有序地開展。
4、繼續加大校本課程管理力度，提升辦學水平。積極開展我校晨讀、午間寫字、三字經和古詩文誦讀、二課堂及兩操兩活動，豐富活動內容，保證活動質量。將各項活動制度化、規範化，加大檢查力度，規範活動細則，責任到人，並開展各類比賽活動，以調動師生工作積極性，體現活動的實效性。
（二）從細節入手，規範教學常規管理。
1、加強備課管理，重視檢查和落實。各學科教師要在深入學習課程標準、鑽研教材的基礎上精心設計教案，規範集體備課活動，每學期每個教研組不少於三次集體備課，通過這樣的活動提出教學中的問題，分析這些問題並使問題得以解決，按照初備、研備、再備的總體模式完善教學設計。
2、規範課堂教學行爲。嚴格按照課程表和作息時間表上課，按時上、下課，不遲到，不早退，不拖課，無特殊情況不得接打手機。未經教務處同意，不隨意調課。不得隨意離開課堂，課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，或以其他理由禁止學生上課。嚴禁體罰和變相體罰學生。在精心備課的基礎上，按學校要求認真上好每一節課，結合我校課題《如何提高國小課堂教學效益》的切入點，注重以學生爲中心的自主學習方式培養，力求把新的教學理念貫穿到教學中，充分調動學生的學習積極性，注重課堂的有效互動，發揮課堂的最大效益。課堂教學結束後要認真審視自己的教學行爲，圍繞課題從理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。案例、隨筆和論文必須是原創的。對於當前大力提倡的以生爲本的教育改革，我們也要根據學校實際情況，審時度勢，逐步落實，完善教學模式，穩中有升。學期末每人上交一篇案例、隨筆或論文，並上傳到學校網站交流。
3、及時把握課堂反饋，作業佈置規範化、合理化，批改力求靈活。佈置作業要認真分析學情，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業。培養良好的作業習慣，端正作業講評態度。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規律，及時訂正。通過作業批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業批改可採取自批、面批、互批等多種形式。
4、做好輔導工作。要全面做好對優秀生的輔導工作，鼓勵學生冒尖，加強對後進生的輔導工作，不讓一名學困生掉隊，對學困生要有耐心地長期輔導，使他們能掌握課程規定的目標。對不同學生採取不同的方法，讓各類學生都能得到充分的發展。做好培優補差工作。
5、開展各類檢測工作。要抓好期中、期末的語文、數學、英語檢測，並作好試卷分析。平時進行單元過關檢測，本學期學校將統一安排4次單元過關檢測，統一時間、統一監考、單人單桌，以規範單元測試，穩步提升教學質量。及時批改單元試卷，由教研室統一下發測試成績分析表，及時填寫成績分析表，每學期上報8次單元測試分析，以備檢查。不進行考試的學科，要加強平時成績的評定，做到客觀、公正地評價每一個學生。
（三）加強校本培訓，提高教研質量，促進教師發展。
1、加強對教學骨幹的培養力度，加大對青年教師發展的支持力度，促其成爲各學科新課改的引領者。完善教學新秀、骨幹教師、教學能手等評選、管理、考覈制度，對評選出來的優秀教師、教學能手、骨幹教師實行動態管理，並鼓勵他們進行講座或進行課堂教學展示，充分發揮他們的示範帶頭作用。
2、加強教研組建設，提升校本教研質量。本學期繼續對教研組實施有效的管理，成立語文、數學、綜合組，分成三個小組，劉鐵炬、吳璇及教研主任雷延海分別承擔組織各教研組的教研活動，參與並指導教研組活動。在教研活動中還要充分發揮作用，確保組員全心參與，教研活動定點、定時、定內容。
3、大力推行教師培訓工作，立足崗位促教師專業發展。積極開展校內培訓，教師技能培訓，教學研究培訓及教師專業培訓和自主學習等培訓相結合，開展業務講座、教學常規培訓等活動，全面提升教師素質。立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累，教師專業得以發展，校本研究得以深化，教育質量就能大幅度提高。舉行分組活動和全校性教學研討活動，推薦教師參加校外課堂教學各類評比活動。
4、緊扣主題開展活動，突出教研的針對性。教研組要及早制定，並嚴格按計劃進行相關的教研活動。本學期每個教研組都要緊緊圍繞《如何提高國小課堂教學效益》開展活動，以生本教育等方面爲切入點進行研究。以同課異構形式開展集體備課、說課、上課、聽課、評課、集體學習教研活動爲依託，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，最終形成具有自身特色和一定價值的互動式理想課堂的教學方法。
5、強化教研過程管理，紮實有序開展活動。要求每次教研活動都有明確有時間、地點、主題、有計劃，有總結。準備在教研組試行教研活動組員輪流主持。每次教研活動結束後，組員要及時上交說課稿、教案、評課稿、課件。主管領導做好資料收集工作，以便交流。
6、精心策劃教研活動，提高活動效率。活動前，要做好充分的準備，提高活動的效率，發揮出各種教研活動的最大作用。集體備課繼續沿用同課異狗絞劍分高、低年級段形成初備、研備、上課、評課和終備的模式，並圍繞《如何提高國小課堂教學效益》荷本教學及時進行討論、總結，發現問題，在實踐和研究中解決問題。
（四）做好課題研究，總結課題，進行課題再實踐。
繼續開展《如何提高國小課堂教學效益》課題研究及課題總結工作。各位教師要及時發現、研究和解決研究過程中出現的各種問題，進行反思總結，積累成功的經驗，吸取失敗教訓，注重課題研究資料的積累，爲課題的順利結題做好各項工作。及時總結課題，上交課題反思、隨筆、論文，對課題中發現的問題進行再研究和解決。
學校第二學期教學工作計劃 篇14
一、指導思想
全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學發展觀爲指導思想，以辦人民滿意的教育爲宗旨，積極推進師資水平提高、書香校園建設，全面提高學校教育教學質量。
二、 主要工作及措施
（一）全面提高師資水平
1、校本培訓
（1）白板培訓
本學期校本培訓的重點內容是“白板教學培訓”，要求本學期南區校級公開課全部採用白板教學。本部教師有選擇聽取南區白板公開課教學，以此促進教師們學習新的教學手段。
（3）組織教師參加各級各類培訓
a、組織教師參加江西省教師網絡繼續教育培訓，完成規定學習時間、交流次數，作業及案例次數。在四月份組織教師參加繼續教育考試
b、組織教師參加上級部門組織的各類教師培訓工作。
（3）以賽促訓
本學期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本功訓練中教師普通話的訓練。
2、校本教研
（1）改革專家指導課聽課形式。
每週二上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全體成員參加聽課；第二節課全體備課組集體評課；第三四節課由專家指導下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自願參加與否)。每週五舉行數學專家指導課，每週（形式同上）
（2）有效課堂建設
積極推進“有效課堂建設工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習課、複習課、講評課）達標活動爲推手，結合備課組活動，對教師進行四課型達標一級考覈。期末進行“四課型”達標二級考覈。（30%的教師）所有參加第一批達標教師，抽籤選擇“四課型”其中一種課型進行展示。
（3）骨幹教師培養
進一步完善濱江一校骨幹教師培養制度。
3、發揮備課組作用，提高教師教學水平。
備課組，是學校教科研的基層組織，對於教師教研的開展具有重要引領作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作。
（1）加強備課組長的考覈
從思想上提高備課組長的.認識，使他們認識到自己的重要作用；制定備課組長考覈表格，對備課組長進行考覈，提高備課組工作效率。
（2）創評優秀備課組。
參照《全區優秀學科教研組評選標準》，制定我校《xxx創評優秀備課組方案》，獎優罰劣，提高教師參與備課組活動的積極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。
（3）落實備課組活動
a、行政領導掛點
爲使備課組活動更加高效率，我校各行政領導有針對性的對各年級備課組掛點服務。具體安排：
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
b、備課組保證時間
每週二下午兩節課後，從4：20——5：00 爲語數備課組活動時間
每週三下午兩節課後，從4：20——5：00 爲英語備課組活動時間
c、保證活動實效
本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結合，與專家指導課活動安排相結合，以備課組爲單位，以單元教材分析、月考質量分析爲重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新教師共同提高教學水平，從而提高學生成績。不參加達標的老師每人做一次備課組內教學講座。
（二）豐富學生教育活動
1、營造書香校園
書香校園，是學生健康成長的搖籃，爲營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。
（1）經典誦讀
國小時期，是一個人一生的文化積澱基礎時期，是讀經誦典的最佳時期。
本學期我校經典誦讀工作做到三個統一：統一各班經典誦讀篇目；統一各班經典誦讀成績登記；統一學期結束時的經典誦讀考評抽測。
（2）課前誦讀
課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進行配合，做到每節課課前各班書聲琅琅。語文課誦讀本學期指定經典誦讀篇目；其餘各科目由任課老師自行規定。
（3）開展大閱讀活動
a、每週一三五中午1：50——2：20，爲學生午間閱讀時間；
b、各年級語文老師向學生推薦閱讀書目；
c、由學校午休時間值日生評選當天優秀讀書班級；
d、學期結束根據各班午間閱讀情況、學生摘抄情況評選濱江一校讀書小博士。
（4）書法訓練
a、每週二四中午1：50——2：20，爲學生書法練習時間。
b、鼓勵學生使用和本年級教材相配套的書法練習冊，做到練字、寫生字相結合。
c、由學校午休時間值日生評選當天優秀練字班級。
每個學期結束後，根據以上4項內容，在全校評選書香班級予以獎勵。
2、學科興趣小組創建
本學期重點抓好英語興趣小組活動，迎接英語聽力競賽；
科學興趣小組活動，配合我校科技校園建設。
3、學科競賽
本學期擬舉行語文數學學科競賽、英語聽力競賽、書法大賽這三項學科競賽。
（三）狠抓教學質量
1、建立學困生檔案。
學期初，由教學部門根據上學期學生期末成績篩選出各班語文、數學、英語學困生，建立全校學困生檔案。
在月考覈檢查作業的時候，重點檢查教師是否對本班學困生進行學業輔導
2、召開學生座談會。
期中素質評價之後，分年段召開學生座談會，瞭解教師教學情況，學生學習需求。
3、行政掛點聽課。
本學期，校級領導分別掛點到各個年級聽課。
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
在隨堂聽課當中發現問題及時指出並解決。
4、抓好教學反思、教育教育案例撰寫。
本學期結束之後，各備課組進行優秀教案評選，其中教學反思的撰寫作爲重要的參考依據。
繼續抓好40歲以下教師，每月教育教學案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期末形成一本案例集。
5、以備課組爲單位進行月考，由掛點領導督促進行月考安排、成績分析。
a、備課組計劃當中統一本年級學科教學進度，在計劃當中安排好本年級學科月考時間，屆時教學部門按照計劃檢查各年級學科月考情況；
b、月考時本年級各班任課教師交叉監考；
c、閱卷時密封試卷，本年級各任課教師流水作業；
d、考完後，每位教師在各自的備課本上寫出月考質量分析，在備課組活動時進行交流。
6、建立濱江一校各術科教案共享文檔。
三、各月具體安排
二月：
1、 開學準備工作（分發書本、轉入轉出）。
2、 活動中心報名。
3、 建立學困生檔案。
4、 啓動有效課堂“四課型”達標活動。
5、 兼職術科教學的教學要求佈置。
三月：
1、 語數學科競賽。
2、 送教下鄉活動。
3、 開始專家指導課。
四月
1、 期中素質評價，質量反饋。
2、 家長會。
3、 教師美文誦讀比賽。
五月
1、 校英語學科競賽，參加省中國小生英語聽力競賽。
2、 學生書法競賽。
六月：
1、 術科教學質量檢測
2、 期末測試，部分學科參加區抽考。
3、 XX新招聘教師轉正定級考覈工作
4、 學期結束工作。
七月：
1、新生預報工作