幼兒園大班工作總結15篇[通用]

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班工作總結1

回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期裏，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，並因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看着孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現總結如下：

一、爲幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，爲了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的`地方，以便教師觀察控制;對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，爲幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一羣六七歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴裏，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴裏玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。這次幼兒園組織的春遊，正好是給幼兒的一次鍛鍊，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用家長園地、家園聯繫冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯繫，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園進行登記並覈實，確保幼兒接送安全。

安全工作是一項長期而艱鉅的工作，我們將時刻警記!努力爲幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成爲一名光榮的國小生，進入國小學習。看着孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰。回顧一學期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。

幼兒園大班工作總結2

伴隨着濃濃的寒意，十二月的時間又從我們的指尖中穿梭而過，留下的是更多的回憶和工作中的成長反思，對於十二月的工作和學習都是一個有意義的一個月份，緊張的學習和教學活動，都能讓人覺得十二月的時間過得真快。現將十二月工作小結如下：

一、班組情況

大班組教師一切按部就班，狀況良好，教師能把組內的工作當做自己的家事來完成，在孩子的安全管理上出現零事故，這些都是班級教師和諧管理的一種精神狀態，班級的衛生也做得很到位，門前三包每天都是乾淨依然，教師精神狀態飽滿，穿着整潔大方，家長工作做的也很到位，多次聽到家長對大班教師的好評，特別在教師的`一些習慣培養上，注重孩子的一些細節管理，家長對教師的評價就是教師很用心，孩子在這裏很放心，等等的一些好評，這些都能證明我們教師的品質很好，感謝大班組全體教師的共同努力。

相對十二月來，大班組的幼兒情緒上也很穩定，這點跟班級常規管理上有很大的關係，伴隨着四個月的過去，孩子在園明顯的有進步，從用餐到課堂互動上都有喜人的進步，動手操作上就哥哥不要說了，本月有很多的主題活動中，都能展示了孩子的動手操作的作品，從安全日的繪畫到慶元旦的燈籠、剪紙，呈現在我們眼前的都是滿滿的收穫，證明我們的孩子在逐漸的在教師的引領之下的成長，在我們的操場上都能看到孩子們陽光般的笑臉。

二、本月各項活動與過程

伴隨着身邊的跟多交通安全事故，給人們也敲響了警鐘，在安全日主題上我們給幼兒講解了安全時刻存在我們的身邊，負責本次活動教師從過馬路、到不在建築工地上玩耍、去游泳要大人伴隨纔可以、等等基本的一些安全事故的教育，有文字、有圖片、還有動漫可以觀賞，這次的安全日主題活動很成功。

活動不足：活動有點倉促，計劃和解讀計劃沒有，班級教師在安排上沒有更好的時間安排。

幼兒冬季常規體檢是一項常規性的活動，主要在測量幼兒的身高體重，對幼兒下學期的身體有一個估測。

每學期都有班主任經驗交流，但是以往都是在教師對班級管理上一些想法和工作，但是這次的交流主要在班級隊伍的和諧上，談談自己與自己班級教師的和諧相處，怎麼樣解決不和諧，和諧又使什麼樣的一種相處方式，這樣的話題引發了班主任對和諧管理來上起到了很好的作用，管班和同事相處都是關係到班級建設重要的一點。

本次教師業務學習，主要分享的時幼兒體育活動教學的一些常規體態教學模式，經過這次的外出學習和分享，從而認識到了幼兒體育的重要性和規範性。

聖誕節主題活動，按照原來的方案，由黃韻老師對原來的方案進行提升，把原來單一的遊行改成，幼兒和師生的進場和一起互動律動，整個活動很成功。

慶“元旦”主題活動，在主題活動上有所改變的是把零食分享改成手工和親子手工兩種做法，集中在班級裏讓孩子們一起分享和學習，也展示了孩子們的動手能力成果的展示。

三、十二月反思

伴隨着十二過去，工作中存在的一些不足，有些班級教師做事比較拖沓，這與我在組內管理有責任，是我沒有以身作則的榜樣去感染班級教師。十二月不足的地方有：

1、各班門前衛生有點髒不及時的清理，特別是飲水機上的方便麪的油跡和料袋。

2、大班組幼兒午休宿舍出現幼兒水果餐後的垃圾，造成給保安工作上帶來不便。

3、幼兒起牀後班級教師沒很好的組織好幼兒，出現奔跑打架的現象。

4、幼兒操節的管理上，沒有合理地安排教師對幼兒操進行規範化。

5、午休管理幼兒外出上廁所的夜比較多，訓育教師也沒能及時的把外出上廁所的孩子帶回或者帶去上廁所。

每月都有不同的事情發生，但是我們更多的時要學會去面對和解決，對於不足之處我們也是常在夕會上提出要求，然後監督各班完成的情況。對於無法完成的項目如果組長解決不了只好請示助理或者園長。不過我們的老師都用感恩的心去面對自己的工作平臺，和用感恩的心去每一天，問題都不是問題。

幼兒園大班工作總結3

“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。九月一日，他們將背上小書包，走進國小。在這最後的一個學期裏，我們班的孩子，從學習興趣、自理能力，同伴合作關係以及自我保護意識各方面都有了更大的提高，爲進入國小打下了良好的基礎。爲了能讓孩子們順利的進入國小，開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作，抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等這些都是都是幼小銜接工作要做的內容。現將我班的孩子在保育教育各方面的情況做一個小結。

一、班級工作管理方面。

首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特徵，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。爲了提高幼兒的學習質量我們還開展了評紅星的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動不講話的幼兒都以紅星作爲獎勵。

常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也很重要。比如幼兒午睡時我們就以請小助手的形式來規範幼兒的常規。我們會在午睡室請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手，這樣的措施使我們班的午睡常規有了很大的進步。爲了增強幼兒的信心，對午睡好用餐好的幼兒我們都會以紅星進行獎勵。我們要求幼兒每星期要集齊10顆紅星這樣才能得到小紅花。也許是幼兒體會到了小紅花的來之不易，現在我們班的孩子都特別愛惜自己的小紅花。

二、教育教學工作方面。

1、學習方面：

我班幼兒在各項活動中總體表現爲活潑、好動，思維敏捷等特點。他們在參加各類健康活動時，都能有十分愉快的情緒，在集體活動中，感受到了快樂和榮譽感，從中使自己的身體協調性，靈活度得到了進一步的鍛鍊。本學期我們還開展了一些幼兒之間、幼師之間合作性較強的活動，增強了幼兒與幼兒、幼兒與老師之間良好的關係，進一步促進了師幼互動。當然，《新綱要》頒佈後，讓我們瞭解到健康並非僅僅是指體育活動，它更包括了培養幼兒的自我保護意識，良好的生活衛生習慣。喜歡並能夠友好的和小朋友們相處，能夠做到自己的事情自己做，並能夠較主動的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事，孩子們生活習慣良好，養成了勤洗手，多喝水等良好的習慣，對於培養幼兒的自我保護意識和能力這方面，我們將其滲透到日常生活及區域活動中，讓孩子在生活中學。小朋友們非常喜歡參加體育活動，大部分幼兒有豐富的安全、自我保護意識，但少數幼兒還不能完全控制自己的危險動作，不能很好控制自己的行爲。

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。我們將語言教學重點放在養成良好傾聽習慣，不隨便打斷別人說話，主動使用禮貌用語並大膽清楚講述事件過程，發展語言表達能力和思維能力。小朋友對故事兒歌非常感興趣，更喜歡自己創編兒歌、故事。語言的連貫性、準確性有了進一步提高，大部分幼兒能較完整流暢的表達自己的所見所聞及發表自己的看法。想象力豐富，通過訓練，並且開始意識到想象的合理性，語言組織能力有較大的提高。當然，語言無時無刻都在使用，日常生活中的教育契機也是不可忽視的。所以我們在日常生活環境創設中給予幼兒了更多的鍛鍊機會。

幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“變色”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用各種活動開展故事、唱歌、插塑等活動，孩子們的繪畫、手工技能方面也有了較大的進步，如：剪、折、捏、粘貼、畫等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾，具有一定的.創造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱爲“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些國小裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。我們還帶幼兒去參觀國小，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。要求孩子晚上少看電視，準時上牀休息。幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、主題科研活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的內容，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併爲我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“春天暢想曲”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，家長與幼兒一起爲我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索慾望，我們還結合家園活動，和孩子一起去放風箏。結合幼小銜接活動，開展“我上國小了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。在“綠色教育與幼兒和諧發展”科研活動實施過程中，孩子們親自動手做了6個小實驗，通過觀察實驗過程，記錄實驗結果，閱讀相關圖書，傾聽綠色環保故事，製作宣傳牌等活動，孩子們對科研活動有了極大的興趣，對光合作用、酸雨、再生能源、等抽象的專業名稱有了基本的瞭解，體驗到了污染對環境、對人類和動植物的危害，有了較強的環保意識，在保護公共環境衛生方面也有了較大的進步和提高，知道地球只有一個，要大家來愛護。

三、安全衛生保健工作

本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。我們注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。

在一日生活的各個環節中時時都存在着安全隱患，而安全又是一切的基礎，所以培養幼兒的安全意識，提高他們的自救能力是我班安全工作的重點。我們注重在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，並且重視幼兒自我保護意識的培養。讓幼兒懂得在活動中，如何更好地保護自己，又玩得開心。我們還結合日常生活中的小事，對幼兒進行經常性的安全教育。如結合小朋友摔傷現象，和孩子們一起討論怎樣纔不會受傷。爲了保證幼兒的人身安全，家長或委託他人來接送孩子時，必須出示幼兒接送卡。

安全是爲了保證幼兒的健康成長，我們還注意到幼兒的健康不僅僅是身體健康，更重要的還是不可忽視的心理健康。本學期，我們的安全教育內容中增加了一些心理健康的內容。如教育幼兒正視自己的缺點，不嘲笑別人：對於膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點，給予幼兒成功的經歷，幫助幼兒樹立“我能行”的觀念，從而有效地提高了幼兒的抗挫能力。

四、架起家園合作教育的橋樑

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作爲兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。我們利用《家長園地》有效陣地，向家長介紹我班教育的主要任務、要求和內容，還對每週孩子的進步進行了公佈。針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們進行家訪和當面談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒張棟棟上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。

爲了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園互動手冊”、“幼兒快樂成長冊”，上面記載了幼兒在園的表現，以及幼兒的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此爲依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

幼兒園大班工作總結4

x月份好像過得特別快，才記得剛剛月初時，一晃就又到了月尾。粗粗整理x月來幼兒園的工作，主要完成以下這些：

一、本月大型的幼兒活動有小小運動會、秋遊和家長開放日活動

教研活動有集體備課中就美術領域進行了開課研討，期中開課根據課題的分工進行了展示，我都全程參與，瞭解老師們的教學現狀和工作狀態，以便更有針對性地指導。

二、檔案整理

上學期的檔案原本在暑假間就已經整好了，但後來一看，發現有許多不規範的'地方。於是在教研組的組織下我和老師們又重新拆開來，重敲了頁碼，進行了裝訂。檔案整理看看簡單，其實也是有一些規矩在裏面，需要有經驗的人帶着新人做，這樣纔會減少不必要的返工。

三、團隊式開課研討

本月兒歌組研討的內容是《蛤蟆大姐穿新衣》。經歷了選材、備課、開課、評課、再到新一輪的研討，反覆推敲，使思路越來越清晰，教學效果也越來越好。相信這樣的研討活動對我們組的每一個成員都是有收穫的。

四、爲迎接xx縣的老師來園參觀參與做好各種準備工作

特別是xx的趕製，時間緊而又任務重，急匆匆地做事感覺很是不好。希望以後能有更寬裕的時間來做好每一件事。

五、協助報賬員做好零星工作。工作總結

主要是爲第x批和第x批扣費的約x名幼兒開具伙食費和學習生活用品費發票。對全員職工進行了考勤統計，並準備好下月的考勤卡。還試着學習固定資產的清理登記。

六、廚房基建的掃尾工作

在與基建人員和後勤主管的多次溝通、協商，總算完工了。

另外，本月中我爲xx班的成員作了一個樂理知識方面的講座；參與教師彈唱比賽的評比；還積極參加了教工運動會，獲得踢毽子二等獎；兩次外出分別去xx和xx參觀幼兒園，開拓了思路。

幼兒園大班工作總結5

本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

一、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，並作記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，遊覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

二、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。

爲了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的`保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

三、家長工作

認真填寫《家園聯繫冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

四、不足與努力方向

一學期下來收穫自然不小。但也存在着許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

幼兒園大班工作總結6

又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的園丁，這樣才能澆灌出鮮豔的花朵。

半年的團體生活，讓孩子們學會了許多，也提高了很多。看着漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一齊分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現園丁的本色。

俗話說的好三歲看老，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作爲一名年輕教師，有時在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、提議時，我都會進行反省，虛心理解，並以更高的標準來要求自我。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫忙他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶；在半日活動中我努力配合主班和生活教師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全爲一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合萬教師排練六。一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的奧運鼓娃得到了班內家長的一致好評。而我們教師爲了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《七日火把節》，看着孩子們興奮、歡樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：書籍是我們的精神糧食，此刻我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂。

空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以瞭解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自我的幫忙確實很大，也很重視一切學習的機會，因爲我明白僅有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情景下，我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裏，記在心裏。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

而今年5、12四川汶川地震後，山川悲鳴，舉國動容，作爲中國人，都進取奉獻着自我的愛心，我園也毫不落後，時刻關注着汶川地震的最新消息，並積極組織捐款。所謂成才先成人，作爲一名幼兒教師，我在時刻關注災區同胞的同時，也想到這難道不是對孩子進行隨機安全和愛心奉獻教育的機會我給孩子們講了災區兒童的生活狀態，讓他們更加珍惜此刻的幸福生活，並上網查閱了地震後應對的相關資料，利用上課時間專門說給孩子們聽，隨後，哀悼日組織孩子進行默哀儀式時，我又詳細講解了默哀的意義。

在倡議孩子們捐款後，看着孩子們將一罐罐積攢多年的小豬打碎捐獻，我的眼眶模糊了：一分一毛雖少，但代表的是一顆顆炙熱的心。感動之餘，我也真切的.感受到適宜、有效的教育方式的重要性，感受到身上的重擔。

三人行必有我師，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。經過這一次次的自我反思與實踐，我覺得僅有堅持認真學、認真做，我纔會更上一層樓。

經過這一學期的工作，我在其他同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自我多學，多想、多思、多試，爲成爲一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，作爲幼兒園的一名新丁，我覺得金貝中英文幼稚園深得家長們的喜愛，還有着巨大的發展潛力。此刻，我已經融入了金貝，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結在金貝這個大家庭裏，期望爲幼稚園的發展貢獻自我的一份力量。

幼兒園大班工作總結7

由於每班幼兒的年齡特點及個性不同，在管理上，我們總存在着一些不足的地方。在今後的工作中，我們將不斷探索，認真鑽研《幼兒園教育指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實踐與之相結合，從而探求一條更規範、更有效的管理班級的辦法。

時間過得真快，感覺小朋友們精彩的表演纔剛過，現在又接近六月尾聲了。本月我班的孩子每天都在29人，還有一幼兒陳卉芝小朋友因爲生病，一直都請假沒來。

安全教育方面

我們班的孩子大部分是守紀律的。只有那麼三、四個男孩子特別調皮，自己控制不住自己，喜歡碰碰別人，引別人和他說說話。每時每刻都注意他們的.行爲，不良的行爲出現了就馬上制止他們。所以就這麼幾個人就讓我們老師反覆的叮囑。但他們的禮貌方面做的比較好，知道碰到別人會說對不起，也會原諒別人。

教育教學方面

本月的主題是《我要上學了》，在各種各樣的活動中，都體現出幼兒將要上國小的情況。如《小書包》、歌曲《一年級國小生》、《我該怎麼做》等課程。其中學習《我該怎麼做中》幼兒能根據自己平時的經驗說出上課事該做什麼，課間十分鐘該做什麼。歌曲《一年級國小生》學習中，幼兒很有激情的去演唱，體會歌詞的意思。在拼音教學中，幼兒兩級分化，會的就會，所以本月加強那些不會幼兒的鞏固學習。數學在認識買物品找錢方面差些，太少接受用錢的方法。會做數學題，但不會用錢。

保健方面

本月天氣炎熱，幼兒有出現發燒、感冒的情況。叮囑家長帶幼兒到醫院去看，所以都開了藥回來。一天都有開空調，在午睡的時候，都讓幼兒蓋好被子，以免着涼了。同時也叮囑幼兒要多喝水，每當週末放假的時候就提醒幼兒不要到人多的地方去玩，要講衛生。

家長工作方面

家長們主要還是對作業方面有點異議，因爲有時我們培養幼兒自己回家說作業做什麼，而有幼兒責任心不強，會不記得，所以家長們會通過電話來詢問情況。有什麼幼兒的事，他們都會主動與我們溝通來解決問題。

幼兒園大班工作總結8

教師：XXX

時間：20xx年1月20日

隨着時間的推移，20xx年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們大班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結：

一、基本情況分析

全班幼兒總人數35人，其中男孩較少女孩較多。在這寒冷的冬天裏，在這即將過年的日子裏，我們又將盼來了寒假。藉此回顧半年來班級工作一切都已順利開展，幼兒在安全知識、健康、社會性、認知、語言、藝術領域中都有很大的進步！幼兒的進步和班級老師的密切配合是分不開的，與家長的密切配合也是分不開的。以下我將這學期的工作做個總結。

二、班級概況：

1、共有幼兒35人。其中女孩25人，男孩12人。

2、配有2名教師（幼師畢業）、1名保育員。

三、教育教學情況：

1、本學期採用鳳凰小慷軒幼兒園大班教材教師用書，教師在制定教育計劃、寫教案時，根據本班幼兒的'發展水平對活動目的進行適當修改，使活動目的更符合教育實際。

2、本學期幼兒在各領域中的發展情況：

（1）健康領域

幼兒有基本生活自理能力和良好的生活、衛生習慣；初步具有自我保護的簡單常識和行爲；在走、跑、跳、攀登、投、鑽、爬等方面，動作協調，反應靈敏；能積極、主動地參與各種活動，勇敢，不怕困難，有自信心和意志力，積極參與競爭。

（2）社會性領域

愛周圍的人，具有同情心；愛集體，願意爲集體服務，在幫助他人的過程中感受到快樂；能分辨一般是非，會評價自己和別人的行爲；樂意與夥伴交往。

（3）認知領域

能運用感官感知常見的動植物及物體，瞭解其特徵、特性，發現其異同點，形成初步的類概念；知道四季特徵與變化，瞭解其與動植物和人們的關係；積極參與科學小實驗及其他各種操作活動；具有初步的環境保護意識；知道有關節日的基本常識；會進行數與量的比較；會進行分類排序；形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算；能辨別常見的幾何形體；初步掌握空間方位，掌握100以內的順數、50以內的倒數。

（4）語言領域

有良好的傾聽習慣；喜歡幼兒文學作品；能聽懂普通話；理解常用詞；領會他人的話意；理解幼兒文學作品的內容，感受其語言美；樂意與人交往，態度自然大方；能運用常用的詞彙，比較連貫地講述自己看到、聽到、想到的事情；有表情地朗誦和講述幼兒文學作品；具有初步的創造性講述能力。

（5）藝術領域

能體驗參與音樂、美術活動的樂趣；能初步感受

自然景物、環境設施、節日裝飾、音樂作品、美術作品的美；喜歡參加音樂、美術作品活動，並能在活動中大膽地模仿、創造；能用色彩、線、形能用色彩、線、形及各種材料表現對周圍事物的認識和情感。

四、家長工作：

1、每週向家長公佈教學計劃，每天公佈教學的具體內容。

2、實行孩子簽到制，家長們已能積極配合。

3、家長能做到有事孩子不能到園，先打電話請假。

4、開學初9月24日召開家長會，向家長介紹一學年工作計劃；幼兒作業問題；家長請幫忙；家長、孩子與老師的關係；請假制度；課程安排；作息時間；幼兒保險。最後請家長幫忙製作教具。

5、教師每週能認真填寫幼兒家園聯繫手冊情況，家長也能及時、認真地填寫〈幼兒家園聯繫手冊〉，有事情老師和家長都能及時交流，以便對幼兒更好地教育。

五、班級月份工作安排完成情況：

九月份：

1、制定班級學年工作計劃及個人藝培計劃。

2、組織新生入園體檢後入園。

3、組織班級幼兒註冊，填寫好花名冊。

4、慶祝第十八個教師節，開展主題活動“媽媽親老師親”。

5、老師組織編排新操。

6、召開家長會和進行新生家訪。

十月份：

1、早操比賽。

2、組織幼兒秋遊。

十一月份：

1、開展弟子規教學賽教課

十二月份：

1、家長開放日。

2、家長活動。

3、慶元旦、聖誕教室環境佈置。

4、開展聖誕節“美食義賣活動”及弟子規展示。

一月份：

1、1月1日元旦放假。

2、寫評估手冊。

3、工作總結。

4、借用物品歸還倉庫，盤點班級物品並做好物品登記。

5、1月22日幼兒放假。

6、教師整理好班級後輪休。

幼兒園大班工作總結9

x月，忙碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“快樂童年、放飛夢想”的主旋律。對於大班的孩子來說，這個“六一”特別有意義，這將是他們幼兒生活的最後一個“六一兒童節”。因此，我總結出本月的忙碌所在：

一、安全保育上

我們大班老師從一日活動的每個環節抓起，時刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，能夠按自覺排除洗手、上衛生間，在保育老師的看護下，孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁；午餐時間，孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯，飯前爲了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善；午睡時間，孩子們能安靜就寢，老師爲孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規，學習、活動常規也有了明顯提高。

在幼兒的安全方面，關於幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會，天氣火熱，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂成長！

二、教育教學方面

x月我們進行了《地球村》、《我要飛》兩個主題的教學活動。培養幼兒樂於與同伴協作遊戲，增強競爭意識，有初步的支持力和耐力；

引導幼兒勇於克服困難，遵守遊戲規則，體驗成功的快樂；引導幼兒大膽想象文學作品中沒有表現的內容，激發幼兒結合經驗創編新內容；引導幼兒對太陽、地球、月亮感興趣；幫助幼兒感受並理解多種風格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進行創造性表現，並體驗創造的快樂。

三、班級活動上

爲了迎接“六一”的到來，我們爲如何讓孩子愉快度過最後一個幼兒六一節做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的'策劃。大班幼兒表現超讚，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節目。x月x日下午的節目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終於得到最好的展現，得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現在繪畫比賽”活動上，我班共有x名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績。

x月圖書節，我班還舉行了“親子故事比賽”活動，孩子們涌躍報名，講出一個個精彩、動聽的故事。活動最後評選出了x名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。

四、家長工作方面

x月，家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級各項工作無法正常開展。在“六一”活動上，家長毫無怨言地爲孩子選擇服裝、道具，週末時間積極地帶孩子到園排練節目，並且進行相關的道具製作；“親子故事比賽”活動上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛鍊孩子，這一切讓我們着實感動。

另外，家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發生，孩子們都能快樂地度過假期。

幼兒園大班工作總結10

時光匆匆，今年的幼師工作已不知不覺接近尾聲，爲了以後更好的開展工作，現在對我這一年來的工作進行簡要總結：

我習慣籍由一種回驀的姿態來展露每學期中課改的成敗得失,宛如課改的輕舟之於我成長的時光洪流,不斷地向更加專業化的獲取方向推送,刻畫出永恆的價值軌跡。因此,輕省回望,帶着反思、感悟、收穫的思想煉錘鑿出課改的印記,對我具有深不可及的本質意義。

一、“小鬼當家”樂不思蜀

中班學期開展的主題活動“小鬼當自強”在期末的家長反饋意見單中得到了一致的好評。很多家長認爲這個活動內容實際,定位準確,可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習慣,對提高他們的獨立性、自主性有很大的幫助作用。但是總觀中班的活動開展,畢竟還是存在着“雷聲大雨點小”的情況。因此,開學初期繼續延展這個活動,並把整個活動範圍稍微縮小,以“小鬼當家”的主線貫穿這個活動。在其中,以“我們的秋遊活動”、“我們的生日計劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個活動。

制定活動的計劃對班上的孩子來說是一個新的`內容,不管是秋遊計劃、生日計劃還是新年計劃對孩子來說都有別於以往“聽而任之”的形式,完全以孩子爲主體,引導孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現在各類型的計劃書中。通過計劃書,我更接近了孩子的世界,聆聽了孩子的心聲,繼而關注着孩子的關注,快樂着孩子的快樂……但是,實而不華的課改真諦決定了計劃書的制定絕對不是“水中望月”,形同虛設。在“超市計劃購物”的社會實踐活動中,通過親身體會計劃購物,培養一種節約消費的購物理念。雖然在這個過程中,孩子的表現並不像計劃書中的表現如此“理智”,但是卻真真實實地反映了孩子的內心世界,他們畢竟只是5、6歲的孩子,這些節約消費的觀念應該是慢慢地根植於他們的腦海中,而不是一朝一夕就可以形成的,這就是爲什麼我們這個“小鬼當家”的主題可以從中班延伸到大班,甚至等孩子背上書包進入國小的校門也一樣地受益無窮,因爲孩子的成長是潛移默化,他們的進步是日新月異的……在“happy生日會”的派對中,在“多姿新年多彩週末”的新年會中,繼續進一步引導孩子要根據自己的計劃書去實施,真正意思上體現計劃的實質,培養做事的計劃性。但是,人多意見多,“衆口難調”的現象也隨之出現,最終如何才能形成統一的意見呢?孩子紛紛“出謀獻策”,以統計後,多數勝出的建議來統籌秋遊活動、生日會以及新年會的地點、形式等。可以說,制定計劃是一個嘗試的過程,相形之下計劃的合理與否已經不那麼重要了,重要的是孩子在這個活動過程中真正地初嚐到了“當家作主”的帶來樂不思蜀的成就感,它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的。

二、引航幼小銜接的軌道

孩子剛剛進入大班的時候,就已經有很多家長關注幼小銜接這一問題。如何更好地讓孩子從幼兒園的遊戲學習順利地過渡到國小的專業學習生活,也是本學期課改中重要內容

1、時間上的互相靠攏

隨着孩子在幼兒園年齡的增長,有意注意時間的逐漸增長,到了大班,集中活動時間已經從小中班的15—20分鐘延續到了三十分鐘左右,並活動中更加註重動靜交替,注重幼兒活動參與的積極性。國小上課時間規定是四十分鐘,與幼兒園相比較靜多動少,並且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此,從幼兒園進入國小,一下子要坐四十分鐘,對很多一年級國小生來講,無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對國小生活的嚮往在這時變成美麗的泡影,心裏開始失望。爲了使這種情況得到緩解,在集體活動時間的安排上做了適當延長,讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。

聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜;聆聽課改的真諦,可以給你智慧的靈光和啓迪。在實施課改以來中有時候也會遇到難以把握的情況,經常有的活動似乎都是“雷聲大,雨點小”,完成得華而不實在,讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星、不完整知識獲得的現象,“蜻蜓點水”般的霧水效應,使得其學不深,理不透。在用心感受、反思後,懂得去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整,在下學期我將繼續延展有班級特色的《小鬼當家》綜合實踐活動,體現實而不華的課改理念,把這個活動從校園內擴大到社區外,引導孩子關注周圍社區中一些特殊的人羣,如:獨居的老人、福利院裏的孩子等,且萌發出關愛、幫助他們的情感,把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮,同時也延展着實現一種實實在在觸課改,真真切切品真諦的境界。因此,讓我與課改繼續碰撞、持續交流、相互融洽;通過思考、實踐,讓我的思想飛揚,最大限度地展生命的獨特魁力,感懷課改,深化自我。

幼兒園大班工作總結11

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較爲突出。

一、總結上學期情況

身體發展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強;

語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當衆表達自己的想法;

科學方面：幼兒有強烈的求知慾，對10以加減法掌握的較好，但是由於幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作爲本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到國小的過渡，適應國小生活，真正的做到保教並重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。

(1)繼續爲幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續爲幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說遊戲活動，讓幼兒在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力;最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。

(2)幼兒馬上就要入國小了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫爲幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。

2、(1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間

爲幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啓發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。

爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗;又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的'瞭解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛生，並能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。

創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手髒、臉髒後能及時清洗;會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作;有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入國小後也就能很快適應國小的集體生活。

幼兒園大班工作總結12

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在本學期我們大一班的全體教師在《新綱要》的指引下、在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動和一日常規的培養。三位老師互相幫助、相互學習，積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。現將本學期工作總結如下：

一、常規方面：

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據幼兒特點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、藍、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的學習氛圍，使幼兒潛移默化的受到教育，做到“三輕”即：說話輕、拿物品輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員爲軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，已有一定的效果；爲了使幼兒養成正確的入廁、喝水、洗手、學習的習慣。我們採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友，讓小朋友懂得什麼是好的行爲，什麼是不好的行爲，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園後能主動和老師說“再見”；在衛生習慣方面、服裝穿着整潔，都能做到飯前便後洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我班還開展了各項活動比賽,如：剪紙、小自做、繪畫、橡皮泥、摺紙、跳繩比賽、拍球比賽、呼啦圈比賽，跨障礙跑等比賽。在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒瞭解到,自己的事情應該自己做，只有堅持、纔有成功。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高。

二、思想品德方面：

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過教育，如講故事，談話、遊戲等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，懂得分享，並會關心班級體，能主動爲班集體做些力所能及的事。

三、教學工作：

1、班級教師能認真備課寫教案，上好每一節課，在教育過程中，注重個體差異，因人施教。

2、在開展區角活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要，投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區角活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區角活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。

3、爲提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，爲個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。如：《勞動節》爲從小培養幼兒的勞動觀念，我們除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。還根據幼兒的興趣特點，開展了讀書活動，使孩子們更加喜歡學習。養成了學習的好習慣。

4、爲慶祝《三八節》，我們還開展了主題活動。開展了《親子運動會》，《六一演出》、《畢業典禮》受到了家長的好評。

5、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、拼讀、寫日記、算算式等各方面的培養，充分利用時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲等活動。開展了“故事大王”評比活動，使幼兒的語言表達更加連貫生動富有情感，講故事的積極性也越來越高。

四、家長工作：

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的`活動，讓家長參與到活動中來。平時及時反應幼兒在園學習、生活的情況。每週更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，溫馨提示，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，在工作中做到一視同仁。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、衛生保健工作：

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。

3、嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，認真填寫消毒記錄，衛生程序規範化。按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。杜絕流行病的發生；本學期班級生病請假的孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤爲幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行爲，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

7、幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。

8、針對許多幼兒都在換牙的情況，爲幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

9、加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作，認真填寫交班內容。避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

六、下學期打算：

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，爲幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。

3、真誠對待每位家長，加強家園溝通。

4、利用各種機會，提高自身素質。

在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在着一定的不足。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。

幼兒園大班工作總結13

半年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中與寶貝們過了半學期。在這半學年裏，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的爲什麼，他們好奇的探索；他們自信、自立，喜歡錶現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因爲他們都認爲舞臺上――“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬鬆自由的環境裏，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行爲習慣。

在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下：

一、保教結合，促進幼兒全面發展

（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。

1）、培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，採取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什麼時候做什麼事，什麼時候不該做並控制自己的願望和行爲。

2）、學習方面的準備。運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣並及時糾正，培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力。爲了促進幼兒的學習興趣和求知慾，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的.活動，推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發幼兒熱愛學習的興趣幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

（二）、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作

1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培養良好的行爲習慣的同時做到：1）、老師常溝通、統一行爲習慣的要求，並在每週的周重點中對具體的行爲要求上達到共識和落實；2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在後3）、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯後飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行爲習慣要求成爲了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展。

1）、讓幼兒參與制定常規。爲了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒討論，並總結制定出規則。如：班級的常用物品、遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啓發幼兒並做出標籤，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2）、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？爲什麼要這麼做？並在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個讚許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。

3）、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的遊戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作爲常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的形成。

3、創設良好的環境，促進孩子的成長。

爲了創設一個乾淨整潔的環境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的爲孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草蓆，每一張草蓆都用溫水和花露水擦的乾乾淨淨，爲了改善盥洗室乾燥的環境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的乾燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人傑要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維遊戲課程》的有關理論和文章，本着對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，並積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。在課題實施當中，我們積極主動爲幼兒創造健康交往的環境和機會。如，通過創造性遊戲，互動的對抗遊戲引導幼兒交往，把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計劃中，作爲幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作爲幼兒學習、聯繫社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動後的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多遊戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的夥伴，玩得饒有興趣。

三、家園配合，共育新苗

通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展交流，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區環境或身邊發生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進行延伸，。在活動中感謝家長的大力支持。

幼兒園大班工作總結14

安全工作在幼兒園教育中是最重要的，幼兒園課程將“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”放在工作的首位。在這個學期我們兩位教師和保育員時刻警惕，對安全工作常抓不懈，會利用身邊突發的事情對幼兒開展安全教育。

一、將安全教育溶入一日生活當中

１、“說說安全新聞”

大班的孩子在語言表述方面已經達到一定能夠的水平了，能夠完整的將自己的見聞表述出來了，所以我們會利用晨間談話的時間，讓幼兒將自己在電視中，新聞裏，爸爸媽媽說的聽到的不安全事件以新聞的形式講給大家聽，讓樹立孩子的自我保護意識。

２、制定班級管理常規

經過三年的教育，孩子們已經形成了一定的安全意識，但是孩子畢竟還小，往往會控制不住自己做出了一些不安全的動作。因此在學期剛開始前我們一起制定了班級管理常規。讓孩子們互相督促自己的行爲，因爲羣衆的眼睛是雪亮的，孩子們對同伴的行爲動作也有了一定的判斷能力，所以請孩子們是最好的`監督員。

３、每週的教學計劃安排安全教學活動

在這個學期，我們在每週制定教學活動時，總會安排一個安全教育活動，我們相繼開展了“地震了怎麼辦”、“着火怎麼辦”、“安全小知識”等，強了幼兒的安全防範和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。 組織一次“消防演習活動”的活動。幫助幼兒樹立防火意識,我們班小朋友認識了消防車的結構,瞭解遇到火災時的基本自救常識。消防員叔叔圍繞“着火了怎麼辦”進行了生動的解說。隨後,幼兒又參與了消防演戲活動,通過這樣直接的學習,幼兒增加了保護自己的方法,提高了安全意識。

4、設置安全教育周

在安全教育周，我們開展了安全知識競賽活動，我們事先將幼兒需要注意的一些安全問題以知識問卷的形式發給家長，幫助孩子複習鞏固常見的安全問題。在測試的過程中，孩子們在激烈的搶答中，對常見的安全問題經驗都得到了進一

步的提升，在平時，我們對孩子們教育要求爸爸媽媽系安全帶，戴頭盔等等，幼兒都會用心的記下來，回去提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

5、利用環境對幼兒開展安全教育

我們在班級的主題牆上張貼了各種安全標誌，如各種禁止的標誌，緊急出口的標誌，禁止觸摸的標誌等等，孩子們對這些標誌也是非常感興趣的。利用親子橋向家長介紹一些安全知識。

6、經常檢查環境中存在的安全隱患、認真記錄安全小冊

我們在開展各種活動前，都會事先檢查場地中是否存在安全隱患，對班級中的物品進行定期檢查，確保幼兒活動的安全。在每天都會認真記錄幼兒園發下的安全記錄小冊子。特別是在戶外活動時，我們總是能夠做到兩個以上的老師帶班，使幼兒的活動真正的在教師的眼皮底下開展。

二、樹立家長的安全意識

我們在每週的通知中，會提醒家長注意解送孩子來園離園時的安全，在假期前，會提醒家長注意出行安全，特別是在親子游活動中，教師考慮到了任何一切的安全問題，召開的行前會議，也使家長知道我們幼兒園是多麼重視安全工作，教師的考慮有多麼細緻。使家長也對安全問題有了深刻的認識。

一個學期又臨近期末，雖然工作會比較繁忙，但是我們會更加警惕安全工作，讓孩子們安全健康的度過每一天。

幼兒園大班工作總結15

時間飛逝，在忙忙碌碌中，一個學期過去了。回顧一學期的工作，我們在《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》這些理論的指引下，取得了一些成績，但是還存在許多問題。現將本學期教研工作總結如下：

一、加強理論學習與業務培養，提高教師理論水平

1、從轉變觀念入手，以教研爲手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。

本學期我園根據幼兒園實際存在情況，每週二、週三下午進行教師業務學習活動。活動內容有《教學活動中如何面向幼兒全體，又關注幼兒個體差異》《幼兒園教育活動設計策略》《教學活動中教師如何發揮教學機智》《3——6歲兒童發展指南的作用與目的》等，通過這些理論的學習，教師的教育教學能力得到了提升。

2、加強教學常規管理。

爲了真正貫徹新《綱要》的精神，我們在教育教學常規管理方面制定了切實可行、具體全面的評價考覈制度，要求教師在教育教學中做到月月有計劃、週週有目標、天天有教學活動設計方案，而且教師們在平時的教育教學中要隨時對幼兒進行觀察、家訪，並做出詳細的記錄。

二、加強園本教研，深化課題研究

根據本園的實際情況，本學期我們採取以年級組研討的形式，對我園的課題《家園溝通中存在的問題及其改善的策略》進行了初步的研究，教師們從研討中總結經驗，列出問題，然後，通過年級組長組織大家一起商討問題的存在情況，尋找解決問題的資料。使研討活動更具靈活性、操作性。

三、各項活動的組織與開展

1、三八節

爲慶祝三八節，營造全園節日的濃郁氛圍，我園設計了慶三八主題活動——“親親我的.好媽媽”，各班分別以不同的形式，共同爲媽媽慶祝“三八”婦女節。孩子們通過畫畫、說說、唱唱、做做等形式，表達了對媽媽的愛，並知道了三月八日是婦女節，是媽媽的節日。通過這一系列活動，孩子們更加懂得媽媽養育自己的不易，學會了關心，學會了感恩。

教師們在節日當天結合自身實際，表演了豐富多彩、幽默風趣的娛樂節目，取得了較好的效果。此次活動，不僅給教師們素質提高展示搭建了一個平臺，而且得到了很好的鍛鍊，加強了團結協作精神，增進了彼此之間的友誼。

2、慶六一活動和春季運動會的組織

5月30日，我園教師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態度，迎來了以“大手牽小手，一起來加油”爲主題的第二屆春季運動會。通過這次的運動會，我深深的體會到：運動會能夠順利開展、圓滿成功，跟每位教師的辛苦付出，家長們的積極配合是分不開的。運動會中，小朋友們展示了個人的魅力，家長們向我們展示了良好的、積極合作的精神。通過這次運動會，我感到我們的家園聯繫更緊密了，我們的團隊更強大了，所有的孩子都在參與活動的過程中得到了鍛鍊，體驗了運動的快樂、遊戲的快樂。值得一提的是：這次慶六一活動充分調動了家長參與的積極性，活動主題鮮明，有創意。孩子們的風采也在活動中得到了充分的展示，真正做了自己節日的主人，感受了節日的快樂。

回想這些活動開展的前前後後，我在收穫成績的同時，也總結了一些經驗或不足。但我知道：人總是在不足中慢慢學會成長的，我相信通過自己的努力。有園領導的大力支持和老師們的積極配合我們的教研工作一定會再上新臺階。