總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教學總結1
回顧自己這一學期的教育教學工作，進行積極地反思和總結，希望能對今後改進和提高自身的教學水平有一定的借鑑意義。
一、語言方面創情境，重積累，提高幼兒的語言表達能力。
由於之前一直擔任國小的語文教學工作，所以我深知要想使孩子學好語文，首先要對語言產生濃厚的興趣。因此，在平時的教學中，我有意的培養他們的語言表達能力，時常給他們講些童話故事、神話傳說等。聽過後總是要求他們簡單的複述，並提出一些簡單的問題讓他們回答，還適時的讓他們對故事中的人物作些評價，起初是有簡單的詞，後來要求他們說完整的句子，在評價精彩處我還總不忘加些鼓勵，樹立他們的自信心，有了別人的肯定，他們自然對文學作品產生了濃厚的興趣，也更願意表達了。有了想說的慾望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音響亮、態度大方，鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。
同時，我還給孩子們創造自我表達的空間，晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發麪會，幼兒輪流來當小小播音員，發佈的內容可以是社會新聞，家庭中發生的事，班級裏發生的事等，鍛鍊幼兒說話的膽量。與此同時，教給幼兒說話完整的`基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什麼。當然，幼兒在集體中發言時我儘量要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。
此外，我還注重他們對古詩詞的積累。在每週的晨讀或自主活動中，，總要教孩子背誦一兩首古詩，先是五言的，然後七言的。有時也會根據每週的主題，教他們背誦古詩，例如：在學習祖國名山大川的主題時，我便結合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對瀑布的初體驗，更加深了他們對詩句的理解，只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時候，我又適時的教授了《元日》一詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇rdquo；”。在春節的喜慶氣氛中，背起詩來也興致十足。到本學期結束，我們班孩子也已經能背誦古詩多達30首了。離園前，孩子都特別喜歡背古詩，因爲他們喜歡在家長面前表現津津有味的背詩的樣子，當然家長看後自然也心理高興。
我還不忘通過創設豐富的閱讀環境，爲幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動，“主題牆”爲幼兒設置展示的空間，如“祖國到處是歡樂”、“美麗的秋天”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。
二、社會方面愛祖國，愛社會，教育幼兒愉悅交往，快樂成長。
爲了培養幼兒的愛國情感，適時的向他們進行愛國主義教育。在教孩子認識國旗時，我利用剛閉幕的奧運會，從網上下載了中國取得冠軍時的升旗視頻作爲引入點，先讓孩子說一說愛到這種場面的心情，孩子們把這種心情總結爲高興、驕傲，然後把焦點落到國旗和國歌上，展開本課的教學，介紹國旗、國歌的信義。在瞭解祖國名山大川時，由於條件的限制，所以我上網蒐集了許多關於風景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時，我還不時的和世界之最聯繫在一起，在孩子們的讚歎聲中，讓他們切身感受祖國文化的豐富與優秀，培養他們對祖國大好河山的熱愛和民族自豪感。
在幼兒成長的環境中，幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯繫在一起的。要想使幼兒儘快的適應身邊的環境，成爲一名合格的小公民，我在平時注重以多種方式引導他們集訓、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律與尊重他人，教孩子遇事要換位思考，自己不喜歡的人別人也不會喜歡；自己不喜歡的事別人也不會喜歡，所以要學會與人相片，關心和理解他人，尊重身邊的人，這樣纔會被別人喜歡，我還經常在課堂上尋找一些違反公共規則、破壞環境、損害公物的例子，讓孩子噹噹小評委，評價這種行爲，以引導幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質的形成。爲提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，爲個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“國慶”節來臨時讓幼兒介紹爲建設祖國而堅守在自己工作崗位上的人，使幼兒瞭解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。爲從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。
三、科學方面齊參與，多嘗試，在實踐中體驗發現的樂趣。
幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望，在平時的學習與生活中，我經常鼓勵孩子多動腦思考，善於提出問題。我還在教室的後半部分創設了科學發現區，例如：給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質的物品，讓孩子通過自己動手操作，探索沉與浮的奧祕；給孩子提供大塊的磁鐵，探索彈性及其在生活中的作用；給孩子提供常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計等，知道它們的用處並學會使用，通過他們動手操作，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。在下大雨時，還讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧祕的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。
總之，教學是一門藝術，在此過程中，需要我們不停的研究教材、學生，結合當前的各種形勢，並且不斷的反思自身的教學行爲，不斷的學習，才能取得相應的進步。ldquo；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。rdquo；我會在在教育事業中不斷進取，努力鑽研，爭取在以後的教學工作中做得更好。
幼兒園大班教學總結2
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、班級情況分析：
開學初，幼兒升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的'體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：
首先，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，一切爲了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行爲有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化爲實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，
三、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養
提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就爲幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。爲了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行爲規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。
四、在家長工作方面，本學期我們更加註重了和家長的溝通
及時會面瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行爲或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼兒園大班教學總結3
冬的腳步來了，雪花慢慢散落下來，轉眼間一個學期的工作又要結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是先苦後甜。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着幼兒園的變化，我覺得老師們的付出並沒有白費。現將這學期的工作總結如下：
作爲一名幼兒園教師，只有反覆的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期裏，根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，我堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，能夠認真對待領導下發的各項工作任務，並盡心盡力完成。
隨着苗苗藝術團成立了，打造了我園的又一特色，藝術團活動在有序的進行中，老師們各顯神通，各負其責，讓幼兒的園內生活變得更加豐富多彩了，不但鍛鍊了身體，還開動了腦筋，使幼兒各個方面都有了一個整體的提升，園領導爲我們老師也創設了一個發展平臺，我認爲工作雖然忙碌但是很有意義和價值。
由於孩子們都上大班了，有了更多的獨立思維，很考驗老師們的教育技巧，不能光靠吼和物質引誘，老師們需要經常溝通交流，如何能更好的調動幼兒積極性，讓孩子不失興趣，在玩中學。我會盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動能力，讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。孩子們很愛幫助老師做事，抓住這個年齡段的心理特徵，我會給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，讓孩子們體驗成功和幫助他人的喜悅。
家長工作也是我們教育的一個重要部分，爲了讓家長了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、家長會、寫成長檔案。爲了向家長更全面的'介紹幼兒在園的生活、學習情況，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級文化園地裏，以便家長更直觀的瞭解，平時還利用離園時間與家長進行溝通，與家長相處融洽。我園的環保廳也生動起來了，在園領導的帶領下，家長和老師們的配合下，老師們不嫌棄別人投來異樣的眼光，家裏更是不會放過，哪怕是在大街上、別人的酒桌上，看到能改造，利用的瓶瓶罐罐都會主動帶來幼兒園，加上老師們加班加點精心的繪製，環保廳纔有了今天的光彩，這是大家共同努力的結果。
當然在我們的工作中還存在着許多不足需要繼續改進。如：對如何教好拼音，讓幼兒有興趣主動學習。對班級管理疏忽太多，導致班級常規差。對同班教師關心不夠，溝通太少，下學期會注意。對自己的業務水平不滿，要利用假期好好看二本關於幼兒教育的書籍，爲自己充電。平時還要多收集各種材料，關於美工、關於優質課、關於教學方法和手段，學習他人的優點來取長補短。我在以後的工作中還要不斷實踐和總結，在下學期裏繼續多學習，多思考、多嘗試，努力把工作做得更好，在睿智的領導帶領下，相信明天的二幼會更加美好，我爲自己是二幼的一名教師而感到自豪！
幼兒園大班教學總結4
幼兒園大班特色工作總結我們幼兒園是一所名副其實的鄉鎮幼兒園。爲了形成自己的獨特風格，我園結合農村實際，巧用資源，因地制宜地實施，促進幼兒的發展，爲幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農村幼兒園課程散發“農”味。我班結合幼兒園“農味”特色的特點，縮小範圍，決定以“竹子”爲特色開展工作。
一、創設有特色的主題牆和家園欄
我園每個班級活動室都設有一面主題牆，當您走進活動室，醒目的主題牆會首先映入您的眼簾。再看主題牆的內容，您就會明確這個班級最近在開展什麼活動。在主題牆的創設中，我們會根據主題的需要把主題牆進行留白，利用家長、幼兒共同蒐集的材料，讓幼兒自行設計、自主探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題牆前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗。在主題開展的過程中，根據需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題牆，以滿足幼兒的創新意識。在突出主題的基礎上，在融入科學、藝術等方面的內容和活動形式，並加以遷移、整合、創新。通過一次次主題環境的創設，有效促進了目標的順利完成。
同時，我班兩位教師紛紛採用了豐富的農村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草蓆、麥草扇等等）進行主題牆和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區域活動豐富多彩
我們大二班創建了農味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛
滿了
老師和小朋友一起製作的竹製“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子牆面上是師幼一起用竹片佈置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹櫃裏擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、製作等。這些特色角的設立，爲開展特色區域活動奠定了基礎。
同時，我們在各個區角投入豐富的鄉土材料，有趣多樣的玩法深深吸引着每一個孩子。我們根據材料的特性，使用同種材料在各個區角活動中創造出豐富的玩法。如竹子：巧手區中有幼兒用竹子釘成框架進行綵帶編織；數學區中有毛竹數數器、毛竹遊戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區中有竹製打擊樂器；益智區中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶裏等。又如豆類、穀類：把穀類豆類放進瓶子或布袋裏，製成“沙球；投進音樂區，幼兒就能持着“樂器”敲起歡樂的節奏；把豆類投入數學區，幼兒就可以進行分類、數數、排序等；把豆類投入科學區，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類、穀類投入美工區，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。
這些活生生的農味產品，極大激發了孩子們的創作慾望，孩子們的區角遊戲豐富了，編織的、製作的、剪貼的、刺繡的，各種遊戲油然而生。孩子們的'藝術創作生動了，創意、造型、用色、佈局變得有想像、有創意、有童趣，平面的、立體的藝術品千姿百態，各具特色。
三、豐富戶外活動內容，促進幼兒身體素質的全面提高
豐富戶外活動內容，促進農村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛鍊了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的遊戲，讓幼兒鍛鍊走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍遊戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協調性；利用竹製自制教玩具系列等開展平衡、鑽爬遊戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些遊戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利於培養幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從遊戲規則、形式、材料使用方法上創新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發出二十多種相關的遊戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鑽山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些遊戲無論場地大小、人數多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內容，使幼兒充分練習鑽爬跑跳等基本動作技能，同時發展他們的平衡感、節奏感、協調性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見，開發經濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節省有限的經費，還可以培養幼兒的想象力和創造性。
開發利用竹鄉資源轉變了我班教師的資源觀、觀，解決了農村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農村幼兒在遊戲中獲得了發展。開發和利用本土資源爲提高我們農村幼兒園辦園質量、創建低成本高質量的農村幼兒開闢了有效的途徑。
幼兒園大班教學總結5
很快的，一個學期又過去了。本期的教學工作在園長關心與支持及指導下,通過我班教師的共同努力,現以圓滿完成了各科的教學任務,具體總結如下:
本期共進行了七個主題活動：
牙齒咔咔咔
大班的幼兒正處於換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長！隨着牙齒咔咔咔課程單元的展開，我們和幼兒一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。讓幼兒學習保護牙齒的方法，幫助他們養成愛護牙齒的好習慣！
相反國
五六歲的幼兒已經獲得了一些物體相對關係的經驗，爲了幫助他們進一步通過仔細的觀察、歸納、推理，將他們的經驗上升到具有一定理性的概念，我們設計了本單元課程。幼兒在這個趣味十足的相反國之旅中，鍛鍊主動探索的精神充分發揮自己的想象力和創造力。認識周圍物體的各種相關特性，學習從細微的線索中感受並最終找到真理。
小工具大妙用
小小的工具在我們日常生活中發揮着巨大的作用。在本課程單元中，我們帶領幼兒探索這些大發現，與他們分享生活中使用工具的種種經驗。邀請幼兒記錄、發現生活中的工具。在觀察、發現、使用工具的學習歷程中，通過創設有趣的活動與實驗情景，從而使得幼兒對工具的認識更加深入。
蓋房子
本單元從孩子周圍的房子出發，請孩子仔細觀察房子的外形和結構，探究房子對人們生活的重要作用。進而引導孩子思考：除了人有房子，動物有沒有房子呢？在帶領孩子從自身需要出發走入動物的世界，再從動物的'世界回到人類居住的房子。
再見了，幼兒園
經過三年在幼兒園的學習和生活，大班的孩子即將告別老師和同伴，進入下一個階段的國小生活。6歲，是幼兒邁向國小的里程碑，在再見了，幼兒園的課程單元裏，我們和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味着幸福，向自己的6歲，也向幼兒園告別。祝福親愛的老師和即將畢業的大班孩子們！
安全教育：
從幼兒園安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼兒學習到了很多的安全知識。如：不私自離園、一個人在家、游泳安全、被綁架了，怎麼辦？、預防傳染病等等這些日常的安全小知識，將對幼兒以後的生活起到很大的幫助作用。
拼音及筆畫生字的學習：
本學期的拼音學到了韻母和聲母，幼兒能和好的掌握並能默寫出來。一些常用的筆畫也能讀和寫出來。另外幼兒還在學習筆畫的基礎上學會了很多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,並能開動腦筋用所教漢字組詞，掌握程度較好。這爲他們即將到來的國小生活打下了好的基礎。
情境數學：
本期的數學教學採用的是一套新的數學：情境數學。在情境中教幼兒學習數學，更大的提高了他們對數學的興趣。空間對應與計數、20以內的順逆唱數、時間辨識、代數型加法、剩餘型減法、20以內數的組成、自編應用題等等這些知識都是幼兒在一個個情境中學得的。此外，手指運算1到30的加減通過平常的練習幼兒也能很好的掌握。在計算教學注重培養幼兒求異思維能力與創新思維能力.引導幼兒從不同角度觀察考慮問題.
在本期的教學活動中，每上完一堂課，我們都要總結課堂的情況，開展反思教學，以便在下一活動中揚長避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動中較注重感知材料的提供，環境的創設，多種感知、體驗、操作方式的運用，改變了原來的課堂模式，並善用反思教學方式，不斷改進工作。在教學中注重了各學科間的內在聯繫。將各領域之間的知識進行了有機整合。
本期教學工作存在諸多不足。如數學的學習多采用幼兒自己操作教具教學效果更好.操作材料的提供還不夠,反思教學的開展應更深入等等。總之在下一學期教學中還應加強自身業務素質的提高.進一步領會新綱要精神.在反思教學中進一步促進自己的專業成長,以便更好地搞好自己的教育教學工作.
幼兒園大班教學總結6
回眸這過去的一個學期，我們大二班更像是一個大家庭，班中的孩子和我們兩位老師相處得很是融洽。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級老師對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做如下總結。
（一）班級工作
幼兒人數：全班總人數30人，其中男孩13人，女孩17人，新插生5人，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較差，但通過一學期的學習，進步還是可觀的。
（二）教師情況及分工合作：
因爲我是新教師，本學期第一次擔任班主任工作，故而在學期初，開展工作有一定的難度。而毛老師是一位經驗豐富的老教師，但無論是新老教師，我們都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮“傳幫帶”作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
（三）教育工作：
本學期主要實施建構式課程並結合老教材中的部分教學內容進行教學。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽着孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域佈置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。
如在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。在美術方面幼兒的手工技能進步也較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。本學期，我班還開展了《跳房子》等民間體育遊戲活動。進一步鍛鍊幼兒的手眼協調能力，讓幼兒在活動中相互交流、合作、體驗創作交流的快樂。從活動效果來看，幼兒在活動中能專注的進行活動，積極地參與活動。收到了較好的教育效果。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
（四）安全工作：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，孩子們時時在老師的視線內排查不安全隱患，發現問題及使上報，利用遊戲對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的.方法和能力讓幼兒通過主題活動增強幼兒的安全意識及自我保護能力。本學期安全無事故發生。
（五）家長工作：
能不能做好家長工作，在我們的工作開展中起着引導性的作用，所以我們對家園工作非常重視，每次與家長交談我們總是格外用心，互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。家長會上幫助家長了解科學的育兒知識，進行家園經驗交流活動，請家長各自發表自己的見解，爲了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。在“家長開放日”等活動中，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，並與孩子們一起進行了遊戲。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。
（六）反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園大班教學總結7
很快的，一個學期又過去了。本期的教學工作在園長關心與支持及指導下，通過我班教師的共同努力，現以圓滿完成了各科的教學任務，具體總結如下：
本期共進行了七個主題活動：
牙齒咔咔咔,大班的幼兒正處於換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長！隨着牙齒咔咔咔課程單元的展開，我們和幼兒一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。讓幼兒學習保護牙齒的方法，幫助他們養成愛護牙齒的好習慣！
相反國,五六歲的幼兒已經獲得了一些物體相對關係的經驗，爲了幫助他們進一步通過仔細的觀察、歸納、推理，將他們的經驗上升到具有一定理性的概念，我們設計了本單元課程。幼兒在這個趣味十足的相反國之旅中，鍛鍊主動探索的精神充分發揮自己的想象力和創造力。認識周圍物體的各種相關特性，學習從細微的線索中感受並最終找到真理。
小工具大妙用,小小的工具在我們日常生活中發揮着巨大的.作用。在本課程單元中，我們帶領幼兒探索這些大發現，與他們分享生活中使用工具的種種經驗。邀請幼兒記錄、發現生活中的工具。在觀察、發現、使用工具的學習歷程中，通過創設有趣的活動與實驗情景，從而使得幼兒對工具的認識更加深入。
蓋房子,本單元從孩子周圍的房子出發，請孩子仔細觀察房子的外形和結構，探究房子對人們生活的重要作用。進而引導孩子思考：除了人有房子，動物有沒有房子呢？在帶領孩子從自身需要出發走入動物的世界，再從動物的世界回到人類居住的房子。
再見了，幼兒園,經過三年在幼兒園的學習和生活，大班的孩子即將告別老師和同伴，進入下一個階段的國小生活。6歲，是幼兒邁向國小的里程碑，在再見了，幼兒園的課程單元裏，我們和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味着幸福，向自己的6歲，也向幼兒園告別。祝福親愛的老師和即將畢業的大班孩子們！
安全教育：從幼兒園安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼兒學習到了很多的安全知識。如：不私自離園、一個人在家、游泳安全、被綁架了，怎麼辦？、預防傳染病等等這些日常的安全小知識，將對幼兒以後的生活起到很大的幫助作用。
拼音及筆畫生字的學習：本學期的拼音學到了韻母和聲母，幼兒能和好的掌握並能默寫出來。一些常用的筆畫也能讀和寫出來。另外幼兒還在學習筆畫的基礎上學會了很多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音，並能開動腦筋用所教漢字組詞，掌握程度較好。這爲他們即將到來的國小生活打下了好的基礎。
情境數學：本期的數學教學採用的是一套新的數學：情境數學。在情境中教幼兒學習數學，更大的提高了他們對數學的興趣。空間對應與計數、20以內的順逆唱數、時間辨識、代數型加法、剩餘型減法、20以內數的組成、自編應用題等等這些知識都是幼兒在一個個情境中學得的。此外，手指運算1到30的加減通過平常的練習幼兒也能很好的掌握。在計算教學注重培養幼兒求異思維能力與創新思維能力。引導幼兒從不同角度觀察考慮問題。
在本期的教學活動中，每上完一堂課，我們都要總結課堂的情況，開展反思教學，以便在下一活動中揚長避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動中較注重感知材料的提供，環境的創設，多種感知、體驗、操作方式的運用，改變了原來的課堂模式，並善用反思教學方式，不斷改進工作。在教學中注重了各學科間的內在聯繫。將各領域之間的知識進行了有機整合。
本期教學工作存在諸多不足。如數學的學習多采用幼兒自己操作教具教學效果更好。操作材料的提供還不夠，反思教學的開展應更深入等等。總之在下一學期教學中還應加強自身業務素質的提高。進一步領會新綱要精神。在反思教學中進一步促進自己的專業成長，以便更好地搞好自己的教育教學工作。
幼兒園大班教學總結8
一轉眼，一個學期就過去了，回想起來彷彿就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學期的點點滴滴，每一個孩子都取得了很大的進步，這些都是班裏的三位老師以及家長努力的結果。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、教育教學方面
孩子們馬上就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長也是非常注重幼小銜接，我們請國小的一位老師來給我們班的孩子上課，課程的內容是關於幼兒園升一年級，國小生應該注意的一些事情，以及剛升一年級國小生的生活情況，之後我們班也會按照一年級學生的生活習慣來讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所準備。
在上課的時候，幼兒的常規也是管理的非常嚴格，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問題舉手做端正，按照一年級學生的標準來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子，而老師們要做一個“懶老師”。無論做什麼事情，都要讓孩子去動手，去思考，培養孩子自主能力。上課的時候在教學活動中都要讓每位孩子舉手回答，並鼓勵他們。現在老師備課要求也非常嚴格，每次備課的時候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會一起研討，一起解決，把課備好，然後才能把知識更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負責任，不僅學習保育知識，並堅持做到。
1.在消毒和衛生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通風。
3.及時提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的孩子。
4.吃飯時候提醒幼兒做到三靜，並鼓勵幼兒每人吃兩碗飯。
三、幼兒情況
通過一個學期的.學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進步，胡云夕由之前不愛說話到現在能夠上課舉手發言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”老師及時與家長交流討論，通過電話交流，家訪，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請家長做助教，並選取家長代表，做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日,親子運動會，元旦親子爲演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發展的情況。經過老師和家長的努力，這個學期也畫上圓滿的句號。
幼兒園大班教學總結9
大班紙繩畫教學已經結束了，幼兒在這一進程中的表現令我欣喜。
紙繩畫是我創設的教學課題，是用紙繩在紙板上製作出有紋理效果的圖畫。由於它所需要的材料和用具較簡單，也很廉價，很適合作爲鍛鍊幼兒動手動腦及手腦結合的教學內容。紙繩畫其實包含兩個教學內容：搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創作環節。
在教學實施過程中，我強調幼兒要自己搓紙繩，這也可以作爲繼承和發揚傳統工藝的一個策略；幼兒搓好紙繩後就可將各色紙繩在紙板上"作畫"，這可不是用筆作的畫，而是用繩子沿着線條作的"畫"。
一、搓紙繩。
這是"備糧草"的環節，幼兒的紙繩畫作品如何很大程度取決於他準備的紙繩數量夠不夠、色彩多不多，好不好看、紙繩搓得好不好。令我驚訝的是，幼兒們不但上課精神飽滿，還很善於思考，善於團結合作，不墨守老師講授的成規，機械地用單一的方法手工搓繩，而是另闢蹊徑，發明出了利用機械快速搓紙繩的.好方法，這是我在設計這個課題時始料不及的。
二、構思與畫線描。
這是畫面的佈局階段，要求幼兒選自己喜歡的畫面或自己構思好畫面，然後畫出線描的形式。
三、練習粘貼紙繩。
這是練兵熱身階段，先讓幼兒學習和體驗如何更好地將紙繩粘貼到紙板上，掌握了技術就可以爲自己的創作服務了。
四、創作。
這是最自由的教學環節，幼兒完全可以"爲所欲爲"。我宣揚"我的畫面我做主"，鼓勵獨立自主的自我表現。
幼兒園大班教學總結10
時間過得很快,一個學期即將結束,現對大班組的遊戲活動開展做個總結。老師能認真學習新《綱要》,貫徹執行《綱要》的精神。在教育活動中突出以遊戲爲主,充分體現幼兒在遊戲活動中的主導地位,儘可能爲幼兒創設良好的遊戲氛圍,讓他們在輕鬆愉快的活動中獲得知識,培養交往、合作等能力,以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發展。
針對上學期班內存在的問題,開學初,我們制訂了相關的遊戲計劃,做到每月新開一個遊戲主題,每週有側重點,並注重了集體教育與個別輔導的有機結合,特別是衛生環境衛生教育。現將具體情況做法總結如下:
一、增添趣味性的遊戲成品、半成品,吸引幼兒參與創造性遊戲。
大班的老師們爲了讓幼兒能積極主動參與到創造性遊戲活動中,每天利用下班時間爲幼兒製作了許多較有趣的遊戲成品、半成品材料以吸引幼兒參與活動的興趣。如:春天到了,服裝店新開張,進了羊毛衫、毛線褲;鮮花房開出迎春花、桃花、柳條;生活勞動區給春裝釘鈕子;夏天到了短衣、短褲,各種各樣美麗的裙子、帽子都上了服裝店的櫃檯;鮮花房開出荷花;語言區多了猜寶箱、飛行識字棋、翻翻卡、划拳猜字、識字分類、插小花等等。這些活動吸引着幼兒,幼兒識字興趣提高了,識字量也增加了。小劇場裏也內容豐富多彩,製作的《狐假虎威》、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾,幼兒用了又用,戴了又戴,使用率非常高,表演能力提高了。音樂區也跟隨着教學內容的進度逐漸增加新內容、性道具。由於我們大班級的老師們創設了適宜的遊戲環境,新增添了遊戲道具,豐富了遊戲材料,幼兒纔會積極主動地參與到遊戲中去。這樣一來有助於幼兒多種能力的發展。
二、注重遊戲的導入及評價活動,增強遊戲過程的指導。
爲了突破遊戲流於形式,也爲了激發幼兒對角色遊戲的興趣,在每次活動前,我們都會精心設計遊戲的導入部分,使之更好地調動幼兒遊戲的積極性、主動性。如:以導遊的形式引入主題,以突發事件作爲線索引入主題,以拍照、開張、招聘等活動展開。一方面在激趣的'同時進行新授遊戲的講解,指導玩法。另一方面,便於解決問題所在。遊戲過程中,教師間接調控遊戲的作用非常大,我們常會扮演角色參與到遊戲中,巧妙指導遊戲,引導幼兒創設遊戲情節,協調偶爾發生的矛盾及各類問題,及時發現遊戲中存在的問題,爲評價及下次活動的開展埋下伏筆。在評價活動中,我們常採用師幼共同的方式進行評價活動。善於發現遊戲中幼兒的閃光點,加以表揚,使之形成一種風氣,又不忘總結遊戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚長避短。
三、遊戲活動中存在的問題及不足。
幼兒通過角色遊戲活動,各方面能力都得到發展與提高,特別是謙讓意識、衛生習慣明顯提高,但是自主遊戲與幼小銜接有些脫節,不知如何才能溶爲一體,更好地發展幼兒的潛能。針對這一問題，我們會反饋到教研組，將這一問題作爲下學期教研的重點內容。讓孩子們不僅能體會到自主遊戲的快樂，而且能順利的度過幼小銜接的重要階段。
幼兒園大班教學總結11
(二)本人注重幼兒詞彙的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞彙和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，並讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。
三、經驗的積累
學期末，我通過對本班幼兒語言發展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經驗和思路的學習，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以遊戲爲主要方式，貫穿在衆多的談話活動中，讓幼兒在遊戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，並把談話活動貫穿於一日生活多個環節的方法，鍛鍊幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班;圍繞一定主題談話，層層深入，鍛鍊幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班;還可爲幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個學期語言教學，我看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的.提高。
幼兒園大班語言教學總結4
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，進一步提高全體師生的`語言文字規範意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，並通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規範化程度，現將一年來的工作作如下彙報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作爲語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規範意識。
一、加強領導提高認識
1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。
2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高對學校普及普通話和用字規範化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規範工作中的表率作用。
二、加強制度建設促進工作有保障
在全面推行素質教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定並完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。
適齡教師必須通過普通話測試並達到相應等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業務考覈中。將普通話水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。
三、開展各項活動提升語言文字規範化水平
1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。
2.發揮校園網和園報的語言文字宣傳示範作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關語言文字規範化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行爲習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。
幼兒園大班教學總結12
轉眼間又到學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。回想幾年來的點點滴滴，記錄着我和孩子、家長們的歡笑、快樂及爲了孩子們而付出的努力與汗水。爲了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：
一、在本學期中，教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等
我班共38名小朋友，這學期我班的新生就有十多個，我所教的課程有語言、數學、音樂、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了‘中秋節’‘國慶節’‘元旦’等主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎麼張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每天我們都保持一節體育課，帶領幼兒積極鍛鍊，一學期以來孩子們的身體素質都得到了很大提高。
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣
本着我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，爲了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。
2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行爲及時的'進行教育和糾正。
3、經常開展一些自理能力的比賽(如穿衣脫鞋等)。
4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂塗、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面
安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的責任。在日常生活中，我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關於防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故。衛生方面我班也有一定的進步，每天做好晨檢、藥物登記等、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
四、教師協作
各班教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小，在工作中我享受到收穫的喜悅，也發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極的進行專題研究，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!
幼兒園大班教學總結13
在這一學年裏，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。
看着這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻。爲了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結
一、保教結合，促進幼兒健康發展
我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、綵帶等玩具材料，並借鑑“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛鍊。
同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋遊，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎麼辦？發生火災地震怎麼辦？手受傷了，流鼻血了怎麼辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。
二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。
於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、摺疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。
三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展
環境有着教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞臺、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣；爲了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。
四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。
本班以舞蹈藝術教育爲特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的`氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。
1）在音樂活動中我們爲幼兒提供的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啓發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什麼不同，你的小腳丫在說什麼，它想告訴我們什麼呢？這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕鬆的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成爲學習的主人。
2）激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什麼。
你想怎樣表達自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽着音樂拍着、跳着、敲着、打着，氣氛非常活躍，幼兒的創造性得到了充分的發揮，音高、節奏、速度、力度，音樂素質和能力得到了提高。
五、教研工作
我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《探索培養幼兒藝術表現力的途徑》，本班兩位老師認真學習有關書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了《葉子飛舞》等活動參加學園的教研觀摩，均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察瞭解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長工作
我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由於家長的水平不同，要求也不同。爲了統一認識，統一教育，我班創辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。
我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且經常刊登在園刊《七彩橋》中。爲使家長更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，積極參加
七、存在不足
1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。
3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關係”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今後我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成爲體智德美全面發展的兒童。
幼兒園大班教學總結14
我在幼兒園擔任體育教師，一個偶然的機會，我被臨時安排到大班帶生活活動。自主遊戲後便是喝牛奶時間，我請孩子們排隊來我那裏打牛奶。我有個習慣，就是要等孩子說“多謝教師”後，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當保育員時構成的習慣。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感激別人。
第一個來打牛奶的小男孩什麼也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動很是不解。我也沒說什麼，只是對着他笑，杯子在空中僵持了一陣，我細心地鬆開手，叮囑他回坐位的時候要細心。之後第二個孩子將杯子遞過來，第三個、第四個……直到最終，也沒有一個孩子想到說“多謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶後，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說：“剛纔可能不少小朋友已經注意到，教師在給你們打牛奶的時候，沒有把牛奶立刻遞給你們，是嗎”
孩子們都注視着我，表情疑惑。
我用平靜的目光從他們天真無邪的`臉上一一滑過，說道：“教師給你們出一道思考題：你怎樣才能讓教師將打好的牛奶立刻遞給你”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。
“趁教師不注意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答。
“撓教師的癢癢，這樣教師的手就鬆開了。”坐最終一排的小男孩大聲說道。
“這個小朋友動了腦筋，但要思考怎樣才能讓教師心甘情願地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思考。
這時，坐在角落裏的一個扎羊角辮的高個女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反覆了幾次。
我慢慢走過去，一邊微笑着用眼神鼓勵她，一邊示意她回答。
“……親親教師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時鬨堂大笑，亂成一團。
這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你爲什麼要親教師的臉呢”
“因爲……因爲教師幫我打了牛奶……”小女孩一邊說，一邊撓着耳朵。我連忙接過她的話：“因爲教師幫你打了牛奶，你心裏很……”
“感激!”孩子們搶着幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。之後，孩子們你一言我一語地搶答，什麼幫教師捶背，幫教師捏胳膊，話音此起彼伏。
等孩子們的聲音逐漸減弱時，我說：“剛纔你們所說的方法都是想表達對教師的感激之情。其實有一種方法更簡單也更有效，那就是對教師說一聲-一”我故意拉長了聲音。“多謝――”孩子們進取應答。
我笑着說道：“記住，以後教師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫忙的時候，千萬別忘記說聲‘多謝’。”
這事已過去一段時間了，但孩子們接過牛奶時那理所當然的眼神時常在我腦中閃現，他們對這一切似乎已經習慣了。我並不貴怪他們，因爲他們畢竟還小。而作爲教育工作者不去教孩子這些爲人處世的道理，則是失職。在一個團體教學活動結束後，教師因爲口渴，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完後又叫他放回去，認爲這是天經地義的，沒必要向孩子說聲“多謝”;在區域活動中，教師因爲不細心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發地停下手中的“工作”，爭先恐後地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙着張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”這不正指向教師肩負的職責嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，願天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感激成爲習慣。到那時，我們的世界就會瀰漫着愛的芳香。
幼兒園大班教學總結15
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的教學總結如下：
一、班級情況分析：開學初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就爲幼兒準備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂遊戲、自由建構、美術圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的'文明禮儀做的更好了！爲了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行爲規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。
本學期還進行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學會感恩之情、聖誕活動學會分享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。