總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的國小學校工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小學校工作總結 篇1
20xx年對於Xx中心國小來說是萬象更新的一年。我校在新區社發局的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育觀念，努力實現學校管理規範化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化。現將本學期工作總結如下：
一、提高認識，統一思想，努力提高學校管理層面的規範化
本學年度以來，我校圍繞精細管理的文件要求認真組織學習討論，學校領導及全體教職工都充分意識到了精細管理對學校發展的重要性。各科室用精細的理念引領，精心制定相應的政策和考覈制度，精心組織實施和指導，精心組織督查和考評。
爲了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衛生、教學、班級管理、食堂就餐等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期考覈之中。
行政人員定期組織開會交流，及時總結工作中成功的做法和舉措，嚴格參照《中國小行爲規範》，進一步完善機制、狠抓落實，構建科學的體系，促進管理不斷規範化、法制化。
二、從細節處入手，堅持不懈，進一步提升教學管理的精細化
從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我們努力做到：
1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。
我校一貫注重教學常規管理的落實情況。嚴格參照《鎮江新區中國小學科教學“五認真”工作要求》，結合崗位責任、量化考覈等，對教學過程中的“備、教、批、考、輔、研”等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。每月還特別安排行政人員分工抽查不同的年級、不同科目備課、作業等情況，並將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見，納入學期考覈中。爲了把素質教育真正落到實處，我們一方面嚴格按教學計劃，科學、合理地安排課程表、作息時間表、課外活動表，並認真督查“三表”的執行情況;另一方面實行備課組長負責制，發揮骨幹教師的作用，帶動了一批非專業教師的成長，有效地提高了音、體、美等課程的教學水平。
2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益。
課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高。各教研組都認真組織成員學習《鎮江新區中國小學科教學“五認真”工作要求》，並要求細化爲各自的教學行爲。
堅持深入課堂，每位教師每學期必須上一節有質量的教學研究課。實行行政領導推門聽課、教師聽教研課、聽同科目隨堂課制度，要求老師進行教學反思，注重平時教學得失的積累，從實踐中學習，在反思中進步。對課堂效益不高、教學方法陳舊的，集中了教研組長、備課組長、骨幹教師一起聽課會診，實事求是地分析，提出不足和改進意見。本學期姚校長和夏校長就親自蹲點三年級指導語文教學工作，收到了明顯的效果。
加強了教研組和備課組建設，切實做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統一，並注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。
加大網絡知識培訓力度，做到人人網上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網上教學研討，每週由各教研組在校園網上上傳一片有質量的文章或案例，每位教師選擇科目進行網上學習和發表評論。這樣既節省了時間又提高了教師的業務水平，可謂一舉多得。學期末，我校被授予爲授予江蘇省優質資源下鄉工程“實驗學校”的稱號。
加強了教學儀器設備的管理和使用，完善制度，專人管理。由於專業教室比較少，在學期初各國小科教研組長就制定了專用教室的使用計劃，由夏校長進行不定期檢查落實情況，大大提高了專用教室的使用率。
3、樹立“科研興校”意識，將各項科研活動落實到實處。
教師教科研的水平高低直接影響到教學水平，因此我校鼓勵教師積極申報教科研課題參與研究。目前我校語、數、外、德育各有一個市級課題在研究中，形成了人人蔘與的局面。教科室定期召開課題組負責人會議，交流情況，部署工作，定期通報。鼓勵教師積極撰寫教科研論文參與投稿和評比，本學期在夏校長的榜樣作用下，我校張迎春、賈永霞等幾位老師的七篇文章分別在盛市級刊物上發表;在盛市級論文評比中獲獎的有二十多篇;趙曉燕老師在新區“新秀杯”語文賽課活動中獲一等獎;積極組織學生參加上級部門的各類競賽，以鍛鍊學生的能力，取得一定成果，有20人次在市、區級各種競賽中獲獎，較去年有了很大幅度的上升。
4、培養青年教師，促其迅速成長。
我校專門召開了行政會議，研究青年教師的培養工作。每位青年教師均按要求制定了三年讀書成長規劃，學校定期召開青年教師座談會檢查督促推進。學校還指定相關學科有經驗的教師擔任指導教師，召開師徒結對大會，開展師徒結對活動，我們還對指導教師規定了具體指導任務，完成任務的給予適當獎勵，實行新老教師捆綁考覈。這樣，很好地調地動了師徒雙方的積極性，師徒結對成效十分明顯，新教師很快適應了教學工作，課堂教學效益有了顯著提高。我校青年教師封明珠勇挑畢業班英語教學重擔，所教班級成績名列前茅;趙甜老師的課生動活潑，極大地調動了學生學習的積極性，在區數學青年教師評優課活動中獲二等獎。
三、以德爲本，細化教育，真正實現德育工作的目標化
1、強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育處從守紀律、講衛生、有禮貌等基礎行爲入手，每週都安排一項教育重點，規範德育常規，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣。由夏校長主抓，不定期組織部分教師和學生進行檢查，檢查結果納入班級考覈中。一學期下來，學生的行爲習慣有了明顯的改觀。
2、抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作，開展班主任師徒結對，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生幹部隊伍建設，充分發揮學生的積極能動性，在原有值日製度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，及時公佈，每月總結，結果與考覈掛鉤。我校吳巖、賈子航同學被評爲鎮“十佳少年”。
3、以活動爲契機，狠抓養成教育，鞏固德育成果。
根據學期初德育工作計劃，學校分別開展了“文明小使者”、“每週一星”、校級“十佳少年”評選活動，在學生中形成了良好的競爭氛圍。在常規的文明班級的評比中，學生的行爲習慣有了明顯的改觀，集體榮譽感明顯增強，形成了良性競爭的好局面。以綠色學校”和“健康促進學校”的創建爲契機，通過圖片展、問卷調查、知識競賽等形式在學生中廣泛發動宣傳，很好地規範了學生的行爲。
四、走內涵發展之路，努力打造學校發展特色化
自我校確定將象棋作爲特色打造以來，學校逐步健全了管理網絡，即副校長分管、體藝教研組具體負責、體育、音樂類教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系，將普及和爭創體藝特色相結合，充分利用校內外的教育資源，面向全體學生，提高整體素質。
我校還成立了以吳曉紅主任爲特色項目帶頭人的一個以青年教師爲主的教研組。自編校本教材《象棋初級教程》、《象棋入門》、《學象棋》等，利用體育、大課間活動、興趣小組活動時間開設了“中國象棋”教學，加強象棋教學的推廣。低年級以興趣激發和初步下法爲主;中年級以基本規則與品德教育爲主;高年級以作戰水平與多種策略爲主。學校也加強班級興趣小組的管理，每次活動做到“四定三檢查”：定時間、定地點、定指導老師、定學員;檢查老師是否到崗到位、檢查學員出席人數、檢查活動內容落實。真正體現了普及性，做到了全員參與。
由於學校新建大樓，校園環境是一片空白。學校組織召開專門行政會議進行討論，派中層赴丹陽實驗學校學習後，由朱豔琴老師負責制定環境佈置方案，在全校範圍內徵集作品，趙曉燕老師具體負責作品的篩選，用以環境佈置。開展學校樓宇命名方案和校徽方案的徵集活動，體現了學生小主人的作用。及早佈置，及早落實。
在校園文化的佈置中滲透學校的體藝特色，營造濃郁的學習氛圍，真正體現“書香校園、象棋特色”。
五、努力抓好常規體育、藝術工作
學校積極推進“陽光體育活動”，用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。並在全校開展了廣播操和眼保健操比賽，很好地推廣了新的.廣播操。成功舉辦“六一藝術節”活動，受到了羣衆的好評。
積極組織工會活動，成功舉行了“慶三八放飛心中的歌”歌詠比賽，極大調動了廣大女教師的積極性。我校10名教職工在新區登山比賽中奪得團體第五名的好成績。
六、加強安全教育，提高學生意識
1、切實加強安全教育。爲保證師生安全，爭創“平安校園”，學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律，設立紅領巾監督崗和流動崗，在管理上保證校園安全;深入師生、班級，每週都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案，併成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行交通安全知識講座，增強了學生的安全意識。
2、加強校舍安全和周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組，由謝校長牽頭，總務部門協助，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患於未然。最近學校又安裝上監控系統，既將投入使用。
3、認真落實《學校衛生工作條例》，進一步規範了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作，認真上好健教課，提高學生的健康意識。針對流感病情不斷蔓延之勢，嚴格執行因病缺課上報制度，做到天天上報。關注學生心理健康，有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛生管理，確保學生的人身安全。
4、加強校車管理制度，安排專人負責壓車確保安全
七、校園建設方面
學校新教學大樓以投入使用，食堂、操場的建設正在進行之中。校園的綠化也以基本到位。
八、有待改進的方面
1、課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行爲得到根本性的。
2、學生的行爲習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統一的現象。
3、學校的周邊環境整治不力，小攤擺賣無法制止。校門口公路狹窄，破損嚴重，師生出行受到影響。
4、由於學校搞基建，學生正常的活動場所受到限制，學生正常的教學環境受到影響。
xx國小
20xx年x月
國小學校工作總結 篇2
“綠色學校”是指在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想爲指導，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。創建“綠色學校”有助於加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今後的生活和工作中更加重視對環境的保護。——題記
江陰市第二實驗國小位於江陰經濟開發區東區，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗國小。學校佔地32畝，建築面積2萬多平方米，現有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“爲孩子創造良好的發展時空”之教育理念，行素質教育之路，奠生命發展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質量立校”的治校方略，堅持以人爲本，以學生的全面發展爲本，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。
自1995年建校以來，經過十年的發展，學校規模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現代教學設施。另建有3個計算機教室，1個電子閱覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閱覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內活動場地。學校在發展教育現代化設施的同時，也十分重視軟件資料發展，建有學校信息管理中心和教育現代化資料中心。校園網站實時更新，反映學校最新發展動態。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語和諧的關係”。近年來，學校加大現代化教育設施的投入，建立了“班班通”現代化網絡系統。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內外，甚至廁所裏無不貼有行爲規範警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標誌、禁毒標誌等，讓每一個角落都潤物細無聲地發揮着示警功能與示範功能，至於板報、牆報、紅領巾廣播站更是顯示着學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。
豐富的校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融一體，德育與環保教育相得益彰，多年來學校先後獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中國小心理健康教育合格學校”、“市文明單位”、“市衛生工作先進學校”、“市綠化合格單位”等榮譽稱號，已成爲江陰市開發區東區一所環境新穎、設施現代、質量上乘、特色明顯的招商引資窗口學校。
隨着經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處於越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統一認識，做爲一所省級實驗國小，就更應該適合潮流的發展，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，力爭創建綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，並將這項工作作爲提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開闢了一條“統籌規劃、分佈實施”的綠色教育新路子。
一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。
綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
學校建立以校長爲組長，主管校長爲副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人爲成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。
近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《環境教育活動要求》、《學科環境教育規範》等有關規章制度，並加大了監督考覈力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。爲了鞏固綠化成果，在師生羣體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的羣體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，牆腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
去年，我校還與濱江派出所結成環保共建單位，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業，全校環境教育進入了一個新階段。
二、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。
素質教育的核心問題是課程問題。構建具有二實小特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。
1、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。
學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校創建，視爲提高全體師生整體素質的一項重要工作。並在學校工作中採取一系列措施：學校校務會多次對學校有關綠色學校創建工作進行研討；經常組織教師學習兄弟單位創建綠色學校的工作經驗；學校行政會經常對環境教育和綠色學校創建工作進行學習和佈置；學校教工大會經常通報學校創建綠色學校工作進展情況；學校晨會進行《學校創建綠色學校宣言》簽名儀式等。
每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。
2、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。
結合“六．五”世界環境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“惜土杯”徵文比賽等。植樹節發動學生爲班級獻花，教室裏、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
3、走出校園，實施社區教育，擴大環境教育的成果。
學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生志願者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得乾乾淨淨，打掃居民區樓道衛生，爲孤寡老人和各單位打掃衛生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好；與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對學校周圍的.工廠造成的大氣污染、水污染進行調查等活動，通過調查與分析，就學校周邊環境污染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利於學校教學活動的政策規定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境污染的情況瞭解，更使學生對目前環境污染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節種上一棵樹，增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。
5、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。
一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每週大掃除，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行爲：學校爲保護名貴樹木，爲每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成爲校園又一奇特景觀；行規示範班級，行規示範小標兵的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成爲廣大師生的自覺行動。
現今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭臺和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。
學校多年來通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成爲一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開闢適合中學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地爲我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
在學校領導的帶領下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，紮實工作，努力打造“規範、創新、高效、高質”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐蘊人文學術素養；打造科學規範的制度管理體系，提升辦學品位與質量；鍛造師生髮展平臺，走內涵式發展之路；建造人文書香校園，立品牌發展之志。
國小學校工作總結 篇3
xx市實驗國小網站的正常運行爲我校提供了一個展現學校風采、獲得信息的網絡平臺。網站的建設和管理始終以服務師生、服務教育教學爲宗旨。通過努力，在領導、師生的共同努力下，網站的建設和管理已基本走上了正常運行的軌道。
一、學校的教育教學工作離不開學校的網站
1、網站服務於學校常規管理工作
xx年開始，學校及各部門的通知公告、工作安排、文件等動態信息發佈在網站上，取消了大部分紙質文件的發放。學校的各項活動信息、圖片、視頻及時對外公開，讓社會了解學校的工作情況。起到宣傳學校，提升學校品牌的作用。
2、網站服務於教師專業成長
網站中有教師管理頻道，老師及時把自己的教學感受、反思、案例和論文發佈到網上，吸引校內外的老師、家長、學生參與討論。這種形式的交流的優點是直接、言語自由、思路開闊、面對的交流對象廣泛。
4、網站服務學生
學校網站有個
5、網站服務於家校互動聯繫
國小低年級老師在博客上發佈每次作業內容和要求，家長根據老師的要求指導孩子完成課外學習。有的家長將學習成果直接發給教師，在網上形成了互動交流。
以上所述說明學校各項教育教學工作已經與網站相融合。
二、在創新變化中求發展
建站以來，我們進行了幾次改版，每次改版，都帶來全新的`用戶體驗、更多的功能模塊以及更加豐富的教育資源內容以適應學校教育教學工作的需要。
我們知道一成不變的網站，不求創新的網站是沒有生命力的，現在的成績只代表過去，未來的路還很長，我們會不斷進取，立足爲教育教學服務的基本思想。
今後的工作思路
1、優化教育資源平臺，更好的爲教育教學服務，建立以學科教材爲中心的學習資源和備課資源。
2、完善學校管理的信息化，加強網上智能辦公系統的應用，實現學校基本工作網上流程化。
3、加強教師隊伍信息化應用的培訓。
國小學校工作總結 篇4
學校體育達標工作，是學校體育教學的一個重要組成部分。其達標工作做得好壞，直接體現一個學校體育教師的教學水平和領導重視程度，也是對培養優秀運動員後備力量，提高運動技術水平，推動學校體育工作的全面普及，提高學生身體素質都有着積極作用。
學期一開始，學校就及時制定下發了本學年的學校體育“達標”工作計劃，由校長及主任牽頭，各年級班主任爲組織者，以任課體育教師爲指導，積極發動全體學生踊躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《國家體育鍛煉標準》活動。經過師生共同努力，本學年達標在上週順利完成。
本次整體達標合格率爲95％，優秀率爲30％，良好率爲41％。而去年整體合格率爲80％，優秀率爲20％，良好率爲32％。總體來說本次達標成績較去年有很大提高，國小四~六年級成績進步尤其明顯，雖然有進步但缺點同樣明顯。個別項目（前拋實心球）成績普遍低下。
通過對學生了解知道，學生家長從心底根本不重視體育，認爲只要學好文化課就行了，其他不重要。另外重要的一點，學生對於體育課枯燥的練習沒有興趣，對力量等基本身體素質練習就更煩、更沒勁。所以要使體育課走出當前的困境，需要學校老師、學生和家長共同來完成。沒有總結、積累便不能發現自身的不足和加以克服，更不能展示自己的優點，發揚廣大。通過對本次達標得到以下幾點啓示：
1：觀念的轉變
體育本身就是一種高級遊戲，玩這種遊戲的人應該是很快樂的。教師的教學觀念、教學手段、教學內容長期不變，頑固僵化，不能順應學生個性發展的需要去教學，使學生練而無勁。如此教學，導致學生喜歡體育，但不喜歡上體育課，使體育課質量每況愈下，停滯不前，學生的體育意識淡薄，體質水平下降，這就是爲什麼在上體育課時，很多學生心理或生理上感到“累”、“負擔重”，喪失學習興趣。那麼，如何來提高學生學習的興趣呢？我們就要給學生添點“興”，要爲學生的體育課“減負”。針對這一情況，這就要求我們進行體育教學的改革快樂式教學。快樂式教學模式就是要從傳統的`講授式、單向傳授式轉變到啓發和討論式的教學模式上來，培養學生獨立思考和創新能力，強調課堂教學是師生間互動、互助、互學的過程。
2：教師責任心和事業心
體育教師在上好課的基礎上，重點抓好體育達標這一塊。首先在課中認真抓好達標工作，其次利用課餘時間對體育差生進行個別輔導，對體育尖子生進行重點培養，從而做到抓兩頭促中間，使之全面豐收。早鍛鍊、課間操不但有教師管理，學生會共同參與，並且定期進行打分、評價，對不符合要求的班級和個人提出批評和建議，並及時進行整改；小型競賽內容豐富多樣，對獲勝的班機進行表揚和獎勵；舉行的體育項目擂主爭霸賽，學生踊躍參加，提高興趣；開展課外活動，班主任組織管理，體育教師到場輔導，學校所有活動場地全方位向學生開發，讓每個學生都能擁有自己的活動場地，學生的活動積極性很高，增加學校體育活動的氛圍，從而大大提高了學生對體育活動的興趣，也促進了學校的體育達標工作的開展。
我想通過我們全校師生及學生家長的配合，不懈的努力，一定有更好的成績出現在眼前。
國小學校工作總結 篇5
本學期，教務處在校長室的正確領導下，認真貫徹落實吳江區教育局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，以“愛”爲主旨，以“誰愛孩子，孩子就會愛誰”爲導語，在“愛”的基礎上加強學生作業訓練管理，努力減輕學生過重的課業負擔。堅持以教育教學改革爲核心大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，紮紮實實地做好教學各項工作。向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了期初制定的計劃。現將一學期來，教務處工作總結如下：
一、以制度爲基準，強化教學常規管理
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學制度的建設，強化教學常規的落實，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1.強化檢查制度，實施分層管理。爲了規範教學行爲，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量監控等六個方面提出了具體明確的要求，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。爲此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。學期初，我們針對新教師比較多的情況，在校園網、全校區QQ工作羣及時公佈“各科作業設置要求”、“各科備課要求”等規範性的要求，對新教師常規教育教學進行指導。
強化檢查：教務處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業佈置與批改、學生成績考覈(記分冊)等，總結通報，達到規範教學各環節的目的。
分層管理：爲使常規管理落到實處，我們採取教務處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各教研組，各教研組組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確，有效地穩定了正常的教學秩序。
2.關注學生身心健康，切實減輕過重課業負擔。嚴格控制學生在校學習時間，國小生每天在校活動總量不超過6小時。嚴格控制學生作業量，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過1小時。學期初起推行了班級各科作業佈置黑板上“專區”公示制，教師佈置的作業統一書寫在教室黑板的左側，統籌安排，確保學生做作業的時間不超規定時間;期末，我們進行了書面回家作業登記審覈制，由教務處扎口管理;我們還推出了資料印製“準印”審批制，有效控制學生作業量，減輕學生課業負擔。根據《吳江市關於進一步加強作業訓練管理的若干意見》的要求，加強教師作業批改和學生作業規範工作，以“有效”爲永恆追求夙願，力爭促使教師做到有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生做到有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。作業設計與佈置上做到內容精選、類型多樣、明晰規範、總量統籌。
加強教育技術裝備與實驗室、圖書室的管理，結合目瀾校區的繼續建設，升明校區新教學樓的投入使用，高標準配置教育技術裝備，加強教育技術裝備的使用與管理，發揮技術裝備的效率。本學期在蘇州市的自制教具評比中，我校沈建剛、陸懿老師的作品均榮獲二等獎，受到評委老師的一致好評;同時，陸婷老師的自制教具入圍江蘇省展示評比，獲得三等獎。
3.本學期我校一年級取消了傳統的“一張試卷”的期末考試形式，取而代之的是遊園式的模塊分項過關“遊考”。每個孩子人手一份“快樂遊考，分享成長”卡，進入“動手坊“、生活苑”、“估算閣”、“應用亭”、“iSay我能說”、“iRead 我會讀”“iTalk”、“iShow我能演、“識字閣”、“朗讀吧”、“誦讀坊”“話吧”等遊考室，通過闖關摘星，獲得綠色評價。這樣的期末評價形式無疑是一種創新，既考察了學生對課本知識點的掌握，同時也考察了學生的動手操作能力、語言表達能力和思維拓展能力。同時，本學期我校繼續在二至六年級中推行“推優免考”的舉措。這樣的方式對學生的評價既關注了學生的學習結果，更關注了他們的學習過程，既關注了學生學習的水平，更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度，評價反映學生學習的成績和進步，激勵學生的學習，幫助學生認識到自己在學習策略、思維或習慣上的長處與不足，認識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功與進步。
二、將課程爲基點，打造和合教學品牌
1.推進三維校本課程建設。在和合教育背景下，我校的“‘和樂課程’建設單”已作爲樣本向全區推廣。爲此，本學期我們在持續做好已有課程實施的同時，推行了《我會珠心算》《快樂英語》《尚“He”》等校本課程，紮實展開六校區的年級國學社團，在校節、社團、項目活動中大力推進非文本類教材的建設與展評，讓師生在豐富多彩的課程中品嚐體驗快樂、獲得成長髮展，助長教師課程領導能力，從而漸進“和合不同、因合致成”的辦學願景。爲了使校本課程開發有的放矢，我校加強對教師的校本培訓，內容重點在三個方面：一是對教師進行課程理論和教與學理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究、教與學等基本理論，爲課程開發提供理論依據;安排教師進行各學科課程標準的學習與測試。二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，爲課程的開發提供知識和智力上的支持;三是對教師進行相關知識的培訓，加深教師對課程的理解程度和運用能力，掌握校本課程開發所需的知識。校本課程的實施更注重在總結中提升，在動態中完善。
2.做實“Tong趣”社團活動。“Tong趣”校級學生社團中的數學特色類、體育競技類、舞蹈、合唱隊、小魯班、“金鑰匙”科技、“電子技師”社團、絲語文學社、“雅韻”集郵、植蓮社、機器人等校級社團，各社團輔導老師精心設計輔導教案，認真組織社團活動，不斷積累經驗。使各類社團活動切實由“時間型”向“效益型”轉變，在參訓率、時效型上下功夫，全力以赴達成“保位爭先”目標。通過豐富的社團活動，提高了同學的各項能力，其中機器人社團在省市級以上比賽中獲得4項獎項;“電子技師”社團在吳江區電子百拼比賽中12人次獲獎，其中3人獲一等獎;“金鑰匙”科技社團成績優異，在第六屆新華杯科普知識競賽中，孫一凡、沈仕昂、駱珺三名同學憑着自己的實力獲得前八強進入了決賽，並在決賽中一舉奪冠!
同時，我們繼續開發年級、班級“tong趣”學生社團，在目瀾、升明校區開展詩與畫社團、趣味兒歌社團、口語交際社團、美文欣賞社團、快樂閱讀社團、數字油畫社團、童謠社、Reading社團等活動。
3.開展主題校本活動。有效開展了第13屆科學、文化藝術節，在活動中讓師生充分參與其中，感受科技與藝術的魅力。紮實展開二年級鉛筆字、四年級鋼筆字整班訓練賽，在蘇州市的整班鉛筆字比賽中升明校區二1班獲得蘇州市二等獎;在蘇州市的整班鋼筆字比賽中目瀾四1班獲得三等獎。各鎮郊校區也同時開設了不少於8個社團的活動，讓師生社團成爲“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的一隅。
4.繼續加強教學質量監控機制的實施與探索。加強課堂教學質量、作業訓練質量的研究、通過完善制度來提高教學有效性。加強教學質量反饋的研究，提高質量反饋的有效性。在每月質量監控調研後，我們要求教師及教研組及時進行教學活動的反思與改進，實行任課教師、年級部、教務處教學質量監控調研的'三級彙總制，從不同層面、不同角度分析我們的教學行爲，改進我們的教學手段，促使教學方式的逐漸轉變。
本學期，各校區繼續推行書寫、正確率的“雙評定”，在學科考試上試行評、考分離，教師的質量監管實行過程化式的積分制，不再以單純的期末考試的成績作爲評定質量優勝教師的唯一標準，將學生的競賽參與和獲獎、質量監控考覈成績、校節的參與和獲獎等列入質量優勝教師的評定範圍。並鼓勵教師開展班本特色考試;期末考試嘗試“學區同卷、校區組考、校際統批”的新辦法。
三、以革新爲起點，提升教改實踐能力
1.組織教師繼續學習新課程標準。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好《教師研修手冊》的記載，倡導了每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發的“關於進一步加強和優化中國小作業管理”、用“以學論教”課堂教學評價模式等文件，每位教師都有詳細地學習筆記，提高了自身素質。同時，多方面創造條件爲教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教務處共安排了50餘次外出培訓與學習活動，300多人次參加區級以上的培訓活動。
2.認真落實吳江區中國小學科教研活動要求，加強教研組建設，努力形成互補互促的效應，落實教研活動的保障機制，積極探索，創新教研活動方式，使校本教研走向內涵教研、特色教研，打造強勢教研、品位教研、魅力教研。針對薄弱環節，及時改進教研活動方式，提高教研活動效率。本學期我校語文、科學、珠心算教研組獲得第五屆吳江區中小幼先進教研組稱號，張麗芳、張萍穎老師獲先進教研個人稱號。
3.培育校本教研的生命力，營造自下而上的校本教研的動力，引導教師真正將校本教研作爲自己的學習、教學方式之一，倡導“問題即課題、態度決定一切，學習改變命運，思考成爲習慣”。備課組建設中積極把“一課多議”、“多課一評”、“課例研究”作爲教研活動的一種常態方式。繼續將課堂觀察這新的教研方式有機融入到自己的學科教研活動中，特別是在公開課活動中加以充分利用，探索提升了課堂教學質量的方法。本學期各教研活動3-4人兩次開展“同題異構”課堂教學探討活動;理論學習、集體備課、教研課、課堂觀察針對同一課題。技能學科教師跨年級開展借班同題異構教研活動。同時，本學期各校區教研活動以“分”爲主，“分”中有“合”，平時每週的教研活動，各校區各自開展教研活動，每月我們還安排校區間的聯合教研活動，本學期共組織了10多次各級各學科的聯合教研活動，活動以豐富的形式開展教學研討活動。
4.做好教研組網站建設維護工作，推廣網絡教研。教研組長及時將活動計劃、總結，組內教師的教學設計、教學感想，聽課感受等上傳教研組網站，供組內教師交流、討論。各位教師充分利用電子備課互動平臺進行網絡教研活動。充分利用現代教學手段和網絡資源，大力推進網絡教研，擴大教師合作交流範圍，鼓勵教師參與教科論壇。本學期在“同題異構”網絡教研平臺中共開設了60個主題帖，所有學科老師參與了網絡的評課、議課和課後反思的活動。
5.做好新教師的培訓與指導。今年，一大批青年教師被招聘(調入)到學校工作，這些青年教師大部分是剛出校門不久，他們工作熱情高，但經驗不豐富。爲讓青年教師儘快地熟悉教學工作，我們採取師徒結對培訓、參與區級培訓等方式，充分發揮培訓機構、老教師的傳、幫、帶作用。老教師毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”後，在此基礎上創新，從而不斷地提高自身的專業素質。督促教師認真參加區教師進修學校的新教師上崗培訓活動，充分藉助各級專業培訓機構的力量，提高了新教師的教育教學能力。在參加進修校新教師培訓的同時，我們認真做好了校本的培訓活動。在開學的第二週，我們就安排了新教師的見面課;第三週開展了師徒結對師傅展示課;安排了骨幹教師進行了至少兩輪的跟蹤指導活動;期末安排了新教師學期考查課;在教研活動時，要求教研組至少讓新教師開課1節。通過系列的活動，新教師的教學常規能力得到了迅速的提高。
6.加大骨幹教師培訓力度。繼續對現有的“結拜名師”工作做好管理工作和指導工作，使“結拜名師”活動成爲影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。本學期，我校以骨幹教師爲主體的廣大教師，共發表市級以上雜誌論文60餘篇;教師論文參評獲獎50餘人次;12位老師獲得骨幹教師交談新秀稱號;兩位老師獲教學能手稱號;新增學科帶頭人、學術帶頭人各兩名，此外本學期中有12位老師榮獲吳江區第五屆A級優質課。
四、現存問題及新學期構想
教務處的中心工作是教學管理，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使電子備課、網絡教研更好地落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回顧一個學期的教學工作，雖然成績有所提高，但面對未來我們也倍感壓力。只是我們堅信，壓力底下的動力會愈加有力。我們相信，在教育教學方針的指導下，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新的挑戰和機遇，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲盛澤國小譜寫新的教育教學篇章!
國小學校工作總結 篇6
隨着我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊羣體，暨由於父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，並且需要其他親人或委託人照顧的中國小生。
爲了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，xxxx年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校範圍內啓動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這一年多來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
馬村有4萬多人，是屬於人均耕地面積較少的地區。因此，僅靠務農爲生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨着改革開放的不斷深入，我鄉農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過着低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有860名學生，像這樣的“留守兒童”就有200人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多麼不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有( 中國教育文摘提供)效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把爲“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立爲“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成爲了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
3、大力宣傳，發動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村幹部、鄉政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯繫卡，通過聯繫卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以學生爲中心的關愛網絡。
5、積極開展文體活動。
爲了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課餘生活，我校在週一至週五的午間和下午課後，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
爲了“留守兒童”的健康成長，我校將定期爲他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時瞭解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考覈機制
爲了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考覈，學校積極研究科學考覈評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作爲獎優罰劣的重要依據。
8、創造良好的.育人環境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、成績和困難
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行爲習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像張德磊這樣的優秀教師，
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那麼多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。爲社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作爲當前的一個社會問題，落實到學校也存在着不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，(中國教育文摘提供)學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那麼的心有餘而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，紮實解決好留守學生問題，爲社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛鍊他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。