總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的校長掛職鍛鍊總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
校長掛職鍛鍊總結1
20xx年11月7日到11月20日，我有幸參加了盟教育局組織的校長掛職鍛鍊學習活動。通過兩週的學習，受益匪淺，提高很大，爲我校今後的發展拓寬了視野。
根據縣局《通知》要求，11月7日，我到烏蘭浩特市八中報到，受到學校領導的熱情接待。一走進八中就能感受到厚重的文化底蘊，就能感受到師生時不我待的昂揚向上的進取精神。烏蘭浩特市第八中學始建於1978年，位於市中心地帶，曾先後獲得過一系列榮譽稱號，學校教育教學業績突出，學生德、智、體全面發展，會考升學人數連續多年在本地區遙遙領先，使得八中一直成爲全市最熱門的一所國中。多年來，許許多多的國小畢業生以能進入八中上學作爲奮鬥目標，許許多多的家長以能把孩子送入八中就讀爲榮。
學校佔地面積爲29631㎡，建築面積達10800㎡，兩棟教學樓可容納近3000名學生授課。近年來，學校育人環境變化巨大，擁有了300m塑膠跑道，5000㎡人造草坪，4000㎡校園廣場，3000㎡籃球場，1500㎡健身平臺，爲師生活動、健身提供了平坦、優雅、舒適的環境。學校擁有圖書71913冊、電子圖書22000冊，藝術活動廳、多功能廳、電子備課室各一個，現代化物理、化學、生物實驗室、微機室各兩個，滿足了師生閱讀、訓練、備課、教學、實驗操作的需求。如今的八中校園，設施一流，整潔優美，和諧人文，書香四逸。學校先後承擔了“數學自學輔導法”、“現代教育技術實驗”、“心理健康教育”、“生物教改實驗”、“國中語文整體改革”等區級、國家級的課題實驗，所承擔的課題均獲得階段性成果，並得到了相關部門的表彰。20xx年以來，學校廣泛借鑑，大膽變革，使教師的教學理念和學生的學習方式都發生了深刻變化。自主、合作、探究的學習方式被廣大師生深深認可並付諸實踐。學生們大膽的喊出了：“我的課堂我做主，我的人生我設計”的口號。課堂從此不再是一言堂，不再是滿堂問，不再精力分散，不再沉悶壓抑。取而代之的是交流合作，探索發現，思接千載，視通萬里，個性盡顯。校園內教研教改蔚然成風，老師們博覽羣書，團結協作，樂於鑽研，精益求精，遵規守紀，無私奉獻。
在學習期間，我能自覺遵守學校的紀律規定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了學校的聽、評課活動；學習了學校的工作計劃、各項規章制度、教育理念和管理經驗等。下面我就以下幾個方面談談兩週來的感受與思考。
掛職學習情況：
學習初期，制訂了學習計劃與工作日程表，我要努力爭取擔任一項具體的任務，全程參與學校教育教學管理的.實踐活動。認真考察學校新課程的實施情況，聽取校長的經驗介紹，探討新課程資源開發、校本教研、教學管理與評價的途徑、方法，邊學習邊反思，在具體教育管理實踐過程中發現問題、研究問題，在研究過程中不斷預設和生成新的設想，以此提高自己的實踐智慧。
（一）參加各種會議：我參加了班子例會，全體教師例會，教研組活動、教科研活動、家長會等會議，從中感受校長應如何協調工作、策劃學校各項活動的周密組織和管理，如何瞭解教職員工動態、激發教職工積極性，如何對前段工作做綱領性總結，對今後工作做發展性展望。
（二）深入課堂調研：課堂纔是瞭解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，對八中的教育教學情況有了深度的瞭解。
（三）與中層幹部交流：多數時間我深入到教導處，瞭解教導處、德育處、總務處、教研組、科研組、年級組等部門的運作情況和獎勵辦法，及時分析自己學校的實際情況，確定經驗的取捨。
（四）認真記學習筆記，撰寫心得，寫學習日記，把每天的學習情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學習他們的規章制度，並加以整理，爲今後的工作提供參考。
感受一：狠抓教學常規，創新課堂教學，紮紮實實做好教學工作，促進學生全面發展。做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業務“精”、輔導必“全”、考覈要“新”的教學流程。
感受二：改革備課。實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然後由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成後，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教後感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節省的時間用於研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。
感受三：課堂教學改革。八中能結合教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，並對《模式》進行了再探究、提煉、完善後，紮實有效地開展了聽評課活動。我在八中的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態度，讓評者無顧慮，敢於指出缺點和不足，確實做到了經驗不保留，問題不迴避，推着講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。
思考一：校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想
辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善於闡述、發表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。並滲透、指導、落實於學校各項工作之中。從而變爲全校師生的自覺行爲和努力目標。
思考二：校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園
學校現代化，硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基於學校，立足於學校，來自於學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生願意而且快樂地在學校工作、學習和生活。
思考三：校長要樹立高尚的人格，憑藉人格魅力來提升管理的有效性。每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養德，加強情感管理。要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。
思考四：校長要立足校本研修，促進教師專業發展。
課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經驗的，還是沒有經驗的，無論是優秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學各種能力，才能不斷的適應新課程的需要，適應對未來發展的需求，所以，校本研修工作就成爲課程實施的關鍵。如何根據我們的自身實際，挖掘教師內在潛力，促進教師專業化發展？我想，爲教師提供研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可採用開放式的研修策略：包括內容、學習方式、目標、個人提高和研修成果。有序學習、自主研修、同伴互助、專業引領、走出校門提升品位將是很好的途徑。制定較完善的適合自己校情的管理機制。只有不斷的實踐，不斷的探索具有學校特色的培訓途徑，才能使教師汲取專業化成長源源不斷的能量，找到適合自己發展的平臺，也爲學校可持續性發展注入生命之源。
總之，這次掛職鍛鍊，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，將爲我今後的工作起到揚帆引路的作用。通過兩週來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。我將不負衆望，努力吸收內化這次鍛鍊所得，加強學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實踐等方面一定會有更大的提高！
校長掛職鍛鍊總結2
各位校長：
首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛鍊的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心裏特別高興。剛纔聽到大家的發言很精彩，都很有獨到的心得體會。說明這種掛職鍛鍊的培訓工作很有效果。短短的三個星期的時間，大家提高了對教育的認識水平，切身感受了一流學校的高水準的教育。這種感受還遠遠不是僅靠語言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛纔發言的那些，因爲語言的表達總是有限的，有些東西只可意會，不可言傳。下面我根據大家的發言總結幾句。
第一，校長作爲一間學校的思想靈魂，他的領導首先是思想觀念上的領導，也就是說，校長要在一間學校裏真正直到領導作用，就必須在教育的思想觀念上佔領先地位。這就必須加強學習，時時向最先進的理念，最先進的辦學方式與方法學習，這樣才能夠在教師與學生中起到真正的領導作用。什麼是先進的教育思想觀念？就是中央提到的“以人爲本”的教育思想。這個思想也就是讓世界發達國家變得發達的那些思想，一個國家之所以會變得發達文明與先進，不是偶然的，其後面總是有一點東西在支撐着的，我以爲這個東西反映在教育上就是：以人爲本，科學發展，能夠不斷地適應社會發展需要的教育。這是一個總的要求。
確實，我們都來自相對貧困落後的山區，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠遠不能夠與深圳這樣的經濟特區相比的。但是，我們心中一定要有一個數，就是明白怎樣的學校纔是我們需要追求的目標。人窮不要緊，但是要有追求目標。要知道我們努力的方向在哪裏。同時，深圳許多學校辦得不錯，也不僅僅是資金充足，同時也包涵了思想觀念方面的。剛纔大家都談到了，感受到深圳的學校與政府之間的關係，與大家所在的地區有所不同。深圳的服務意識已經明顯增強，這都是得力於學習西方先進國家的經驗的結果。
第二，校長在學校所起的作用的最好境界就是剛纔溫俊偉校長所提到的境界，那就是讓學校的師生常常忘記校長的存在，也就是說校長在與不在都是一樣的。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍。化有形的劍爲無形的劍，這在武術上稱之爲極境。我們辦教育的人也應該這樣。作爲教師來說，教的最高的境界是不教。從校長來說，管的最高境界就是不管。但是，不管而能夠達到遠比管更好的效果，這就是學校管理的高水平。
剛纔溫校長說他出來學習近一個月，他的學校遇到了從市裏到省裏的幾次重大檢查，他幾乎都不在場，但是，結果卻很滿意。學校的工作與平時一樣，井井有條。爲什麼能夠達到這樣的效果？這裏的關鍵就是，校長主要是思想觀念的領導，一個校長要將自己的思想靈魂，化成學校的制度化、程序化、常規化的工作細節。使學校的每一個管理者，每一個老師，每一個學生都知道自己的職責，知道自己的工作與學習任務，知道每天應該怎樣做，知道怎樣預防事故的發生，知道出了問題怎樣及時有效地處理。甚至出臺教師與學生手冊。讓教師與學生提前知道，什麼事情應該怎樣應對。儘量減少學校的安全隱患。
這次我們來深圳許多校長也有這樣的體會，深圳有許多名校，他們的校長其實並不比其他的管理人員，中層幹部甚至也不比教師更爲忙碌。我曾經多次說過，一個學校的校長太忙。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規工作，滲透在每一個人，每一個細節，每一個工作制度安排上。學校切忌動輒搞運動式的教育。最忌諱浮躁，一間好學校要有風雨不動，安穩如山的氣勢。這就是學校風格的形成。一個校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實到制度建設上的時候，就會出現校長變成救火隊員的現象。學校的工作整天都是在疲於應付之中。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。學生也相應地不會太辛苦。這樣學校才能真正培養出健全的人，而不是應試的機器。
第三，學校的主心骨是教師。因此，校長要注重學校教師的培養工作。好的校長就是能夠讓教師不斷地成長，從而讓學生得到康健成長的人。這裏校長的觀念也要轉變過來。校長不是官，不是專門用來管人管事的，而是來爲大家提供優質服務的。只有教師感受到校長在他們的成長服務，爲他們排憂解難，爲他們的專業成長鋪平道路，一個優質的師資學習團體才能夠形成。深圳不缺人才，因爲他們的地區有足夠的吸引力。可以在全國範圍內吸引人才。一間中學有十來位博士，五十多個碩士，十幾位特級教師。這樣的雄厚的師資實力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。不過，大家不要因此就認爲我們無法學習了。其實，好的師資是要靠學校來培養的。一間有良好的學習氛圍，形成良好的學習傳統的.學校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養出人才來。人才不是靠文憑打造出來的，對於中國小校來說，讀北京大學，拿博士學位，也不能夠代替在工作崗位上的實戰經驗。教師工作是需要實踐經驗的，僅有空頭理論行不通。其實教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學習。一個教師，一邊實踐，一邊保持濃厚的學習興趣，養成獨立思考，不斷鑽研的精神，其實，成長起來是很快的。這裏關鍵是幫助教師掌握好科學的學習方法。提供更多的學習機會，打造良好的學習環境。校長在學習問題要帶頭。唯有不斷學習的學校，教師不才不容易變成教書匠，學習纔不容易變成考試的機器。才能夠體會到教育工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。只有有個性的教師，才能夠培養出有個性的學生，只有有特長的教師，才能夠培養出有特長的學生。教師的成長在某個意義上說就是學生的成長，千萬不要將二者對立起來。把教師的工作定位爲純粹犧牲奉獻型的工作。用教師成長帶動學生成長，學生成長促進教師也成長。教師的成功與學生的成功之間是密切相聯的。
校長掛職鍛鍊總結3
很榮幸參加了這次省中國小校長掛職鍛鍊學習！這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓後，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優秀的管理經驗。集中學習後我被安排到了珠海市香洲區拱北國小進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹後，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自爲我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因爲在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北國小給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間裏，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，纔是我來學習的目的和最大的收穫。
我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平；也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業精神；查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規範化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念！在學習的過程中我是從以下幾方面瞭解學校的：
一、學校的基本情況
珠海市香洲區拱北國小創辦於20世紀40年代，位於美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學校現有36個教學班，學生1774人，學校佔地面積22000平方米，建築面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室（每個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中國小教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，國小高級教師56人；香洲區國小學科帶頭人5人。香洲區國小教學片片長3人。據瞭解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經驗及特色
學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創新爲魂，發展爲本”的辦學宗旨，提出“以學生的發展爲本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”爲辦學特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創省級示範國小”爲奮鬥目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝着這個辦學理念耕耘着！師生自我管理的作用得到了發揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先後獲得“廣東省一級學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中國小思想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學校”、“廣東中國小校長培訓實驗基地”、“廣東中國小校長掛職鍛鍊工作先進單位”、“廣東教育學院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示範崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。
（一）、完善的管理制度
俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，瞭解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中國小教師職業道德規範、珠海市香洲區拱北國小家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北國小教師崗位執行情況考覈條例、拱北國小獎教獎學方案、拱北國小教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關於“減輕學生課業負擔過重”的規定、作業佈置與批改要求、輔導學生要求、考覈學生要求、監考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考覈標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務常現、家庭學校聯繫制度、第四章包括學校衛生保健常規、體育活動常規、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實驗室規則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規則、語音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括國小生文明禮貌要求、拱北國小學生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考覈月表、常規檢查評分標準、學生操行評定標準等。非常的具體，非常詳細，無論是校長、主任還是到每個老師，都能明白自己的責職所在，也知道在工作中應該怎麼做，怎樣做。
（二）、強化英語教學，創英語辦學特色
創辦特色學校是深化教育改革，實施素質教育的新課題。學校根據實際情況着力創建英語和藝術教學的辦學特色：
學校分年級成立了口語會話、故事、戲劇、小品等口語訓練興趣小組，不同層次的學生可根據不同的興趣愛好，選擇不同的活動內容，把所學知識融於生活實際之中，並配合教學舉行各種英語比賽。
學校在完成教學任務的同時，爲同學們準備了“早點”、“飯後果”和“下午茶”等英語口語訓練套餐，每天開放英語角、週一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語節目、每月出一期英語專欄，培養學生運用英語和交際英語的能力。
英語科組參與教育部基礎教育課程教材發展中心的課題《基礎教育英語教學評價實驗項目》的研究，通過課題研究，教師的教學能力得到提高，學生的英語水平得到家長的認可，學校的英語辦學特色得到社會的認可。
三年來學校英語教師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級獎勵；學生在市兒童英語金口杯大賽18人次獲獎，TPR杯比賽23人獲獎，學校老師自編英語情景劇“ANiceDay”和“MyMum”連續2年在香港舉行的國際國小英語戲劇比賽獲最佳演出獎。2位老師在香洲區國小英語教學錄像課評比中獲一等獎。
三、收穫及體會
沒有交流和比較，不知差距。通過這次體驗式的學習，收穫及體會非常大。
1、從硬件上，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室（每一個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場，包括每位教師都有一臺手提電腦用於上課辦公用等，應有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現在相比，差距很大，也由於政府和學校的財政比較困難，在短時間內對學校應有場室的配套是沒辦法實現的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個好校長，就有一所好學校，一個名校長，更能帶出一所名學校。學校經過多年管理經驗的積澱，制定了完善而又人文性和操作性比較強的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責職、在工作上應怎樣做，都有指引性目標。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發揮，形成了良好的校風、教風和學風。
3、教科研開展成效顯著
鮑校長是學者型校長，因而，更注重開展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每週二、三、四下午第三節開展分科教研活動，從集體備課、說課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見，毫不保留，在同科級的開課中採用上同一課的方法，在英語科中還開展同課異構教學活動，課後集中進行評課討論，從中更能看到各人的優缺點，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學校不但自身教研搞得有聲有色，還開展送課活動，而且送課活動不僅是在本區內的40多所國小，還送課到香港、澳門、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽春、陽西、中山和南海等省內外多個城市。三年來，學校在國家、省和市三級的教育學會組織的.論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發表在區、市、省和國家級教育刊物上。學校現在研究的國家、省、市和區的課題共5個課題。所有課題的研究都能夠結合學校教育教學實際，使得科研工作真正的爲教學服務，爲師生的提高和成長服務。
4、在開展好智育教育的同時更注重做好德育工作
（1）“讓學校每一牆壁都能說話”。讓校園發揮環境育人的作用，這些圖片包括安全教育的、名人錄、學生作品、禮儀教育，學校被評爲“五星”隊員的等等，內容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學生開展活動時所拍的照片，使人倍感親切，另外一個是在這些照片裏面的宣傳文字是採用中英文相結合的，突出英語的特色。
（2）五育齊抓並舉，學生和諧發展。學校每年一次的藝術節和體育節活動異彩紛呈，爲學生的全面發展搭建了一個良好的平臺。學校每年節目參加比賽都獲得非常好的獎勵，如學校合唱隊在珠海市少兒花會中連續五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門國際合唱節比賽，獲三等獎。09年，學校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創珠海市學校在省和市文藝比賽獲最高獎的先例。
（3）營建書香校園，開展讀書活動。在學生讀書活動中，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。同時學校在學生中開展了“小博士、小碩士、國小士、書香家庭”的評比，表彰在創“書香校園”中表現突出的學生和家庭。
5、特色辦學
鮑當洪校長是中學英語高級教師、全國首屆中國小外語教師園丁獎獲得者，廣東省國小特級教師、廣東省首屆“名教師培養對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆國小英語優質課比賽獲一等獎的第一名，曾擔任全國第二屆國小英語優質課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來藝術教育特色的基礎上增加了英語特色教育，而且也取得了非常好的成績，得到社會和家長的肯定。很多省內外的學校慕名而來，學習拱校的創學校特色的經驗。
四、今後發展的工作設想
通過這次掛職體驗學習，感觸和收穫同樣大。從硬件上，我們現在的學校和基地學校是沒得比的。因此，從硬件上，是客觀存在且在短時間內是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進行提高，我想，結合本校的實際情況，應該從三方面進行努力：
1、加強校園文化建設，營造文化氛圍
在原有的基礎上建設好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動，並提倡教師終身讀書和學習的信念，在學生中開展“我讀書，我快樂，我成長”。並且在每學期中開展師生讀書評比活動。
2、加強教師業務培訓，提高教研能力
我校要求每位老師每學期上一個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學後記，培訓一批優生，轉化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。通過這次學到的經驗，將加強對老師業務能力的培訓，包括定期開講座、教師彙報讀書心得、開展同課異構活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業務水平。
3、努力建設特色學校
我區現在許多學校都還沒有這方面的（特色學校）研究,特別是我校所在的片區都還沒有，從這方面，學校將做爲突破口，利用自身的資源進行開發，努力建設特色學校。