時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的學生工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
學生工作計劃 篇1
1.把勤工儉學作爲本學期的重點工作，切實爲我院想要勤工儉學的同學找到一份屬於他們自己理想的勤工儉學崗位。
2.積極帶領部門成員爲我院的各項活動尋求贊助。
3.建立和維持部與部之間的聯繫，在同學開展調查，把同學的個人想法及時與組織聯繫起來，使之互相協調，以便更有效率的.做好每次任務和活動。
4.積極部署、開展張開雙手，讓我們擁抱社會的志願服務，明確志願服務的目的與意義，爲社會貢獻我們青年學生的一份力量。
5.做好青年文明監督工作，廣泛開展志願服務活動。與此同時響應和諧社會的發展要求，舉辦關注弱勢羣體，走進希望之家慰問活動，將我們的愛灑滿人間。
6.以打開那一扇關閉的心窗爲主題，對學生進行大型調研，以此瞭解大學生的思想和心理狀況，針對當代大學生心理健康問題，進行深入的調查研究，觀察總結同學們可能遇到心理問題，建立幫扶小組，深入同學之中，幫助同學解決心理上的一些困擾，形成積極地心態和健康的生活方式。
7.組織參加一些志願者活動，提升我院在社會上的知名度。
學生工作計劃 篇2
中醫系社會實踐部是一個以弘揚中醫文化、實踐傳統中醫、服務大衆爲目標的學生組織，其主要工作是宣傳中醫藥文化和社區義診。鑑於我們專業知識有限、臨牀經驗不足，實踐部還安排日常培訓，即通過日常培訓對宣傳中醫藥文化知識和義診服務所需要的基本技術進行強化，使實踐部成員更好的完成任務。
一、選擇中醫藥文化宣傳活動作爲實踐部日常活動的原因：
（一）、中醫藥事業發展的現狀切實需要一個團體或者說是許多團體去宣傳中醫藥文化：許多人不瞭解中醫藥、不瞭解中醫理論，許多科學的方面如臟腑經絡學說、整體觀念等等，甚至認爲中醫是“巫盅”。這些源於現代的科學水平和教育，使許多人尤其是搞科研的人，很習慣用統計數字作爲衡量的標準，不一致便認爲沒有道理依據；還有一部分人中西醫不分、把兩者混爲一談，這些都不利於中醫藥的發展。因此我們需要進行中醫藥文化的宣傳活動，向大衆傳播中醫思維，使他們相信中醫、選擇中醫。
（二）、身爲一名中醫人就肩負着把傳統中醫藥文化發揚光大的責任與義務。中醫藥事業的發展興衰取決於中醫人自身的不懈奮鬥。我們不能只是一味的要求社會給我們一個適合中醫藥事業發展的舞臺，更要求我們自己奮發圖強！中以只有面向大衆、接受各方面的考驗，才能開拓出一片適合自己發展的天地。而且，身爲一名中醫學生，宣傳和發展中醫也的確關係到自己的前途，所以我們需要這樣的活動，讓大衆更加客觀的認識中醫、支持中醫藥事業。
二、選擇義診活動:
（一）、中醫本是一門實踐醫學，從神農嘗百草到張仲景著《傷寒論》，從孫思邈的《千金藥方》到李時珍的《本草綱目》，一部部的醫學著作都是在大量臨牀實踐的基礎上總結出的寶貴經驗，如果空有理論沒有實踐，中醫藥就不可能存在，我們“科班”出身，有的優勢是系統學習理論，但很大的缺陷是理論和實踐的脫節，學習全部理論去實踐理論與時間不能很好的結合。因此我們選擇一陣這個活動項目，讓大家及時把理論運用到臨牀，更好地領悟中醫真諦。
（二）、考慮到我係的現狀和臨牀機會的不足：我係以大三、大四中醫臨牀班爲主題，隨着課堂學習的加深，許多同學都想“牛刀小試”，實踐部組織這樣的活動正是爲了滿足同學們這樣的願望。（但是需強調義診活動僅是蒐集病例、爲病人日常起居、病後注意事項等提出建議二不允許診斷治療）。同時帶領同學們走進社區、走近病人，給同學們獨立診察疾病（而非診療疾病）的機會，讓我們看到了疾病返回學校的時候才更有針對性，而非以往的`“紙上談兵”，學習纔有目標和動力讓大家知道如何去學習中醫。
另外一定程度上緩解附院的壓力，保證附院的正常診療秩序。同時結合附院特色，適當的爲病人就診時給與建議。
（三）、日常培訓項目確立的原因：
1、是輔助傳統班更好的跟師學習：我係現有兩屆傳統班跟師學習，初從理論走入實踐課堂，出現了許多問題：中醫四診不會臨牀運用、診療手冊不會書寫、化驗單報告單不會讀、西藥處方箋不會開等很切實的問題，影響我們跟師學習時的提高，我們請老師解答指導爲大家跟師掃除障礙。
2、補充課堂不足，注重技能強化：古代中醫人是全科人才，不僅僅只會開方子，鍼灸、推拿、鑑別藥材等等。因此今天的我們也應該熟練掌握臨牀基本技術（西醫的打針、輸液、測血壓；中醫的鍼灸、推拿。）使同學們更全面務實地學習醫學。
3、宣傳與義診活動的需要。許多同學專業不過關，借培訓的機會強化技術，以保證宣傳與義診的順利開展。
具體活動安排
一、本學期計劃
1、初建團隊：11月28日----12月1日在我係分團委進行實踐隊人員報名及初選。（名單見後面）
2、社區選點：12月7日實踐部去漪汾小區調查社區實際情況：小區人口爲10284人，老年人864位。小區高發疾病爲腦卒中、糖尿病、高血壓、冠心病。且與社區醫院站長交流，表示願意與我們合作，進行中醫藥文化宣傳活動，但鑑於國家政策，不允許我們在社區義診。另外，我們與社區居民交流，普遍表示希望瞭解中醫，尤其希望聽到養生保健知識。
3、培訓活動：實踐部已經與我院李琳榮教授聯繫，初定12月13日進行實踐部首次培訓，主題初定爲“臨牀四診應用詳解（1）”。
二、下學期計劃：
下學期計劃分爲兩部分：一爲日常培訓安排，二爲義診、宣傳活動安排。
培訓安排：兩週一次 時間爲每週六晚7：00---9：00
第一週 臨牀四診應用詳解（2）
第三週 臨牀四診應用詳解（3）
第五週 臨牀常見化驗單、報告單及光片識讀常識（1）
第七週
友情提醒：！ 臨牀常見化驗單、報告單及光片識讀常識（2）
第二、四、六週爲中醫藥文化宣傳和義診。且培訓項目僅爲初定，根據義診及宣傳需要進行調整。
備註：
工作規劃有很多不足的地方，尤其是社區選點和日常培訓邀請老師兩大問題還未解決。面對第一個問題，我們部現在仍然在與更多的社區聯繫爭取得到一至兩個社區的支持。第二個問題，我們希望有幾位臨牀經驗豐富的老師作爲我們的指導老師，以保障培訓的繼續進行。我們會盡力使活動開展地有意義來得到老師的支持！
學生工作計劃 篇3
尊敬的老師和同學們，新一屆學生會這幾天已經宣告成立，並開始充滿活力地運轉起來！凡事預則立，爲了更好更周到地爲同學們服務，我們在成立之初就做好這樣一份工作計劃，方便同學們瞭解和監督。更希望大家能夠提出寶貴的意見和建議，來完善我們的計劃，提高我們的服務質量。 和前一屆學生會一樣，我們也有同樣的常規性活動：籃球新生杯，籃球校聯賽，校運動會，和全民健身活動。這些常規性活動我們都會盡心盡力地籌劃好，同時，也儘量辦出新意。
我們將配合學院和班級工作，通過體育將學院和班級聯繫在一起。
（一）體育部在組織建設方面：
強化體育部所有成員的責任意識，吃苦耐勞的精神。
爲更好建設學院的體育工作，學生的體育鍛煉應該是我們關注的焦點，尤其是籃球、足球、等一些深受廣大學生們喜愛的體育活動，我們體育部以開展體育活動爲載體，讓同學們多做經驗的交流，促進自身的全面發展，發揚體育文化的核心作用。
和其他學院保持緊密聯繫，更好地督促與監督我們體育部存在的缺點與不足，加以改正。
與學生會各部聯手，建立友好的交流平臺，可以在學習他人之長的同時補己之短，並可以在以後的`工作中獲得幫助。
（二）體育部在活動開展方面：
（一）籃球新生杯
籃球新生杯將於８月２１舉行。籃球作爲學校的傳統體育項目，其受歡迎的程度，從平時球場上的人山人海就可以看出。好的東西應當秉承發揚，舉辦籃球比賽，不僅可以強化同學的鍛鍊意識，還可以激起同學們之間良好的競爭意識。我們學生會要做的就是組織同學更好地爲我院加油，更好地服務運動球員，無論是在球場上還是在場下都展現出我院的色彩。
（二）校際運動會
校際運動會將於１０月２２號舉行。校際運動會是我校備受矚目的大型體育盛會，而我院在校際運動會中取得的驕人成績更爲我院增添了很多色彩。我院田徑賽一直是第一名，運動場上有我們的運動員再加油，場下是我院師生的吶喊助威。沒有最好只有更好，我院師生每年都在進步。我部將會爲即將來臨的校際運動會做好準備，考慮周全，更好地組織運動員的有效訓練，讓我們期待今年的運動再現好成績。
（三）全民健身活動
爲發揚我院學生運動的精神，加強我院同學之間的交流，增強我院的凝聚力。因此既籃球賽和運動會，我院將舉行全民健身活動。發動同學們積極參加，並想出好的有創新的項目，讓同學們在活動中尋找樂趣，在參與中感受大學生活的精彩，我院的精彩，爲我院增添更多歡樂及意義。
（四）籃排球訓練
爲了更好地爲明年的籃球賽和排球賽，我院將於本學期將組織運動員訓練。學基礎顛球及互顛。將基礎打好，很關鍵。爲了安排好訓練，我部將積極做好組織及服務工作。使得運動員能高效的把球練好，在訓練中鍛鍊自己，在與隊員合作中體味充實。在努力中準備爲學院爭光。
我相信在學院領導的領導下，我部將會把活動辦的更好，把工作做好。
學生工作計劃 篇4
一．繼續加強科組常規工作管理
1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規檢查，促進常規工作的改進和發展。
2.加強集體備課，使常規教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現共享。
3．積極支持本組教師參加繼續教育學習,提高教師整體素質。
3．完善校園網站中的科組網頁，豐富網頁內容。逐步形成將信息技術與學科教學相結合的能力。
4．在教材分析，學法指導、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動。
使本教研組的校本教研能力進一步提高，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階。
二、加強專業理論學習，提高教師專業素養
1．繼續做好上學期開展的有關“實驗——探究”理論的學習和有關案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動。
2.組織學生參加校科技節的活動，評選優秀作品。
3．加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事曆。
三、以教研促進教學改革，以教改促進教師專業成長，以教研促進教學質量的提高
1.高一年級的教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內容中有關概念的內涵及其學生在有關概念形成過程的`學習狀態和教學要求。
2．高二年級的教學關鍵是“選修班的教學儘量與大學聯考銜接，非選修科班抓基礎、促學業水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案。
3．高三畢業班的生物教學着重“抓訓練重變式”,準確把握大學聯考發展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1-3的一輪複習，在複習中應注意立足基礎、穩打穩紮、老老實實，培養學生的實驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業術語準確描述和說明自然現象和規律，走一條紮紮實實的,符合教學規律的科學備考之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作。
4．實驗教學要加強教材中有關探究性學習和實驗內容的選題研究等，注意發現和總結生物探究性實驗成功的教學案例，加強實驗教學經驗的總結、宣傳與推廣，並拍一些活動圖片和實驗視頻資料。
學生工作計劃 篇5
一、培訓計劃說明
爲了確保20××年度應屆本科畢業生進入我單位工作的順利、有效實施，努力抓好畢業生入廠導入工作，更好地幫助他們儘快融入企業，穩步成長，現提出20××年度應屆畢業生培養計劃方案，具體情況如下：
二、培訓計劃方案概況
培訓目的：
(1)使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變;
(2)使畢業生系統瞭解本單位生產各部門情況，熟悉本單位產品基本知識、材料基本知識、產品加工工藝、測試、驗收等相關知識。
(3)培養畢業生職業意識，規範畢業生職業行爲，加強畢業生對管理的深入認知，使畢業生快速成爲部門、車間、班組骨幹力量
培訓時間：
20××年8月1日-20××年8月1日(1年)
培訓要求：
師帶徒(綜合車間負責人爲實習生在培訓工作的第一負責人，對培訓工作進行指導、監督、協調安排並及時反饋相關信息。)
培訓對象：
20××年新入職大學生(3人)。
負責部門：技術科
參與部門：技術科、勞動人事科、綜合車間(機加車間、裝配車間)
新員工入職培訓計劃書培訓具體實施計劃
一、培訓目標
第一個月
熟悉工作環境，熟悉產品，轉變角色、心態
第三個月
能獨立完成變壓器的繞制及整機組裝
第六個月
能勝任工班長的職務。
第九個月
能勝任班組、車間技術員的職務
一年
成爲生產系統的骨幹力
二、培訓方法
採用講授、理論加實踐相結合應用、實習老師指導、送外培訓
三、培訓內容
本次培訓分爲三個階段，階段學習在根據每月生產計劃任務，由技術科產品工程師負責指定1-2種產品進行理論輔導後在由車間班組師傅進行實作指導。具體指導內容見師徒合同。階段學習的主要內容如下：
1、第一階段：瞭解單位的基本管理及入廠安全教育(由勞動人事科安全員負責)
1)觀看工廠宣傳片介紹。
2)瞭解工廠現狀，人員和機構設置情況。
3)介紹工廠職工考勤、日常考覈管理制度。
4)進行入廠安全教育培訓。
2、第二階段：機加車間(由綜合車間胡輝建負責)
5)瞭解機牀工的安全操作規程。
6)瞭解車牀的分類及型號編制以及車牀基本運動情況。
7)瞭解車削加工的特點及運用。
8)瞭解車牀的主要部件及功用。
9)瞭解車刀的.種類及使用方法。
10)瞭解典型表面車削加工方法。
3、第三階段：裝配車間(由裝配車間張菊英、楊建紅、趙寧負責)
11)掌握組調工的安全操作規程。
12)掌握材料的基本知識。
××)掌握車間儀器儀表的使用。
××)掌握車間現有繞線機的使用方法。
15)掌握產品生產工藝流程。
16)掌握工班長的職責。
17)掌握班組長的領料程序及注意事項。
18)掌握產品的測試、驗收及故障分析處理。
19)掌握產品的現場應用知識。
四、培訓時間
第一階段：集中培訓5天20××年8月5日-20××年8月10日
第二階段：機加車間實習培訓階段1個月20××年8月10日-20××年9月10日
第三階段：裝配車間實習培訓階段11個月20××年9月10日-20××年8月1日
五、培訓老師
第一階段：XXX
第二階段：XXX
第三階段：XXX
理論指導：XXX
培訓監督：XXX
六、培訓評估
此次培訓各項目成績均已100分爲標準。90分以上爲“優秀”，80-89以上爲“良好”，70-79爲“一般”，60-69爲“合格”，60以下爲“不合格”。培訓主要採取：分月評估和階段式評估兩種方法進行。月評估：每月對實習生進行產品理論知識考試及工作日誌考察評估。(見附表1)階段評估：(附表2)
第一階段：由人力資源部組織進行考察與評估(安全理論考試)
第二階段：由機加班組負責人配合職教專員進行考察評估。
第三階段：由裝配車間兩位班組負責人及班組技術員配合職教專員進行考察評估。