讀完一本經典名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的國小生故鄉讀後感，歡迎大家分享。
國小生故鄉讀後感1
最近，不知道爲何，突然想讀魯迅的書來，關於小說，關於散文，是赫然一棒的頓悟，還是回首過往的一時衝動呢?說不清，道不明。反正我是看了，還有種溫故知新的感覺。“深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”還記得這段就算童年也向往的畫面嗎?
沒錯，這是國中時的一篇課文《少年閏土》——節選於魯迅先生的《故鄉》。那時候，我們坐在教室裏一邊朗讀，一邊發揮自己的想象，在腦海裏構造自己心目中的閏土，想到那一望無際的碧綠的西瓜，嘴角不禁流出口水……教我這篇課文的老師我也還記得，他姓何，總是喜歡一身西裝革履，卻不是嚴肅得令人畏懼的;眉清目秀，文質彬彬，一股子書生氣，而又不像魯迅的私塾先生那樣“之乎者也”，嚴肅得厲害。他見人總是面帶微笑，你跟他交流總能感受到一種慈祥，就連偶爾生氣時的擰起眉頭也不覺得恐懼。
當時，老師講解課文還是會深入其中的主旨和情感的，畢竟要面對考試，其實更重要的是，逐步地培養我們的理解能力，如果不講都懂，那還要什麼老師呢?所以每當何老師講到這裏的時候，同學們都興味索然，就像剛剛沐浴陽光的`花兒霎時蔫了。好學生坐在那兒，也是勉強逼着自己認真聽講，至少得裝出個聽懂了的樣子來，免得挨批，可終究是一知半解，懵懵懂懂的，艱澀乏味，枯燥的像一碗白米飯。至於我，這種滋味也一直延續了很長一段時間，有時買本輔導書作參考，好在何老師點名回答問題時秀秀自己的悟性，博得老師的表揚沾沾自喜。一開始感覺不錯，後來漸漸地也煩膩了，心裏有種愧疚，甚至覺得羞恥，尤其是被人發現後，我便有所收斂。
國小生故鄉讀後感2
湛藍深遠的天空，涓涓細流的小河，翡翠一般的菜地，紅磚綠瓦的房子……湊成了活畫般的——我的故鄉。
走進鄉下，你便會看到五彩繽紛、形態各異的花仙子們在兩旁迎接你，一陣清涼的微風撲面而來，他們有規律的搖着自己那小巧玲瓏的腦袋，真舒服!
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”小溪旁、房屋前、綠蔭下，一羣可愛的小雞在雞媽媽的帶領下，一搖一擺的，像一個個好奇的旅行家一樣遊玩，還時不時的低下頭找食物吃呢!如果你一靠近它們，雞媽媽就會像見到天敵一樣對着你張開翅膀，憤怒的叫，小雞們便胡亂撲騰、蹦蹦跳跳的開始跑向雞媽媽……
穿過林間小道，就來到了一望無際的農田，嫩綠的青菜、深綠的水稻、紅彤彤的蘿蔔都像是在排隊似的整整齊齊的站着，農田裏還有幾個像哨兵一般的黃色稻草人，一動不動的守衛着它們，默默的望着遠方……
傍晚，隨着紡織娘和夜蟲一起開的演唱會，各種各樣的菜被端上了飯桌，忙碌了一天的人們，陸陸續續的回來了，回到溫馨的家裏享受着美食，享受着家的溫暖。吃過飯，全村的人們就一起在一片空地上天高地闊的聊起天來……
我的.故鄉真美啊，一走進我的故鄉，城市的喧囂立即遠遠地離開了你，讓你的心靜了下來，我的故鄉好像是世外桃源一樣，生活着無憂無慮的故鄉的人們……
晚上，蟋蟀、青蛙又開起了盛大的演唱會，望着空中點點星光和皎潔的明月，伴着時不時的輕柔的蟋蟀、青蛙的鳴叫聲，我慢慢入睡了，進入了甜美的夢鄉……
國小生故鄉讀後感3
作者對“故鄉”的感情不僅僅是人與人之間一般的感情，同時還是帶有個人色彩的特殊感情。在對“故鄉”沒有任何理性的思考之前，一個人就已經與它有了“剪不斷，理還亂”的精神聯繫。童年、少年與“故鄉”建立起的這種精神聯繫是一個人一生也不可能完全擺脫的。
後來的印象不論多麼強烈都只是在這樣一個基礎上發生的，而不可能完全擺脫開這種感情的藤蔓。具體到《故鄉》這篇小說中來說，“我”對“故鄉”現實的所有感受都是在少年時已經產生的感情關係的基礎上發生的。“我”已經不可能忘掉少年閏土那可愛的形象，已經不可能完全忘掉少年時形成的那個美好故鄉的回憶。此後的感受和印象是同少年時形成的這種印象疊加膠合在一起的。這就形成了多種情感的匯合、混合和化合。
這樣的感情不是單純的，而是複雜的;不是色彩鮮明的，而是渾濁不清的。這樣的'感情是一種哭不出來也笑不出來的感情，不是通過抒情的語言就可以表達清楚的。它要從心靈中一絲一絲地往外抽，慌不得也急不得。它需要時間，需要長度，需要讓讀者會慢慢地咀嚼、慢慢地感受和體驗。這種沒有鮮明色彩而又複雜的情感，在我們的感受中就是憂鬱。
憂鬱是一種說不清、道不明的情感和情緒，是一種不強烈們又輕易擺脫不掉的悠長而又悠長的情感和情緒的狀態。《故鄉》表現出來的是一種憂鬱的美，憂鬱是悠長的，這種美也是悠長的。
國小生故鄉讀後感4
時過境遷，當年的情景不會再現，我只能通過想象來再現，總是不那麼真切，但少年是的閏土與迅哥兒之間的對話和關係卻引起了我強烈的共鳴，讓我心中積壓已久的感情如洪水一般涌來，少年時的閏土雖然家境貧寒，要幹許多活，可是他是快樂的，是自由的，是海邊的精靈，大地的寵兒，他親近自然，感受生活，樂觀積極，他少年時的種種令我羨慕不已。在看看迅哥兒，儘管生活在大戶人家，生活條件要比閏土好很多，但他並不快樂。爲什麼則大概是那害人的之乎者也吧現在的我們境況與迅哥兒都像啊!有人說我們是幸運的一代，這並不錯，但這並不意味着我們一定是幸福快樂的一代。物質上的享受的條件是精神上的痛苦，面對鋪天蓋地的作業、試卷，我不禁茫然：路在何方?
這個問題的答案多種多樣，道理自然也是數不勝數，可是我們這些學生真正認同的又有幾條?或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇開《故鄉》那不在貼近生活的主題，我看見了少年。
讀完故鄉，心中有着些許感慨。而那閏土的'身影更是揮之不去的。
這個問題的答案多種多樣，道理自然也是數不勝數，可是我們這些學生真正認同的又有幾條?或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇開《故鄉》那不在貼近生活的主題，我看見了少年時快樂的閏土中年時頹唐樣，我不禁暗歎一聲。也許，真的爲了以後的幸福，我要獨自承擔起責任，面對重如泰山的壓力，我沒有退路，後面是萬丈深淵，而面前是萬重青山。少年閏土是那麼的天真、活潑，無拘無束地在土地上玩耍，知道許多有趣的事，但是到了中年，卻成了一個麻木不仁的木偶人。可悲可嘆。通過閏土，魯迅先生深刻揭示出現實，使人印象深刻。
國小生故鄉讀後感5
魯迅，他是一名可敬的作家。他有筆作爲武器，與黑暗勢力作鬥爭。他一生寫過很多小說：《故鄉》、《狂人日記》、《朝花夕拾》······等等的許多作品。可是我最喜歡《故鄉》這本小說。
記得我們這學期學過一篇叫《少年閏土》的文章，它就是節選自魯迅先生的小說《故鄉》。老師說過，這本小說很好，放假後我迫不及待的把這本書買來了。
當我讀完後，我心裏好難受，因爲像閏土那樣可愛的孩子，天真無邪，三十年竟變成了一位面黃肌瘦大人，以前的活潑全部都消失了，只剩下了瘦弱。但是，這三十年裏，竟然連友誼都可以吞噬。當我看到魯迅叫閏土“閏土哥”時，我不禁心一緊，因爲閏土並麼有回答什麼只是淡淡的說了一聲“老爺”，他們當年的友誼是多麼的深厚，可現在就如一碗清水。
當我讀完時，不禁心裏一涼，友誼是可以變的嗎?我真的很害怕，當我長大時，我的那些朋友會離我而去，這不是非常可怕的事嗎?當時的社會竟然這麼黑暗，可以將友誼慢慢的吞噬，把一個活潑的孩子變成一個冷酷的人。難道世界上的友誼都不是永恆的'嗎?
在魯迅他們談話時，水生和宏兒還在玩耍，但是他們的友誼保質期又有多長呢?當然魯迅不想他們和自己和閏土一樣，有變質的友誼。可是又何嘗不是呢，三十年，可以讓社會把一個天真的孩子變得冷酷，那麼友誼呢，在社會的籠罩下，什麼都會變。社會可以造就你，也可以將你從高峯推下低谷。
我終於明白了魯迅的最後一句話：就像一條路，本來是沒有路，可是有人去走了，久而久之，就變成了一條路。只要別人認同了你，你就成功了，你做的事也變得合理了。
國小生故鄉讀後感6
“人是把家園帶在本身身旁流浪的”，家城的一山一水，一草一木皆深深的“刻”在魯迅的記憶中。記憶中的家城—浙東江北水城，山渾水秀，天靈人傑，恍若仙境。例如《社戲》描畫了家城飛通俗的黑篷航船，月色朦朧下升沉的連山，兩岸碧綠的豆麥混合着河底水草披收回來的暗噴鼻;《家城》描畫了的家城好麗的海濱夜景—深藍的'天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜天戰月下捕碴的少年……
那些近沒有夠，真正讓“我”感到歡愉的是在山野風景裏的遊樂。女童對年夜自然有着成年人所沒有及的希罕敏感。百草園是“我”的天堂，那裏有好好的風景，神奇的故事，無盡的愛好，可以充實發揚孩子們活潑好動、矯捷獵奇以及愛好的賦性，刪強孩子們豐富的想象力戰創制力。“我”在草木蟲鳥中玩得樂此沒有疲。
矚目於菜畦的“碧綠”、桑堪的“紫紅”、蜂一與菜花的“金黃”，聆聽到鳴蟬的“長吟”、蟋蟀的“彈琴”一與“油嶺”的低唱。年夜自然是云云天吸引女童，即使身在三味書屋讀書心卻飛往百草園。封建教育閉住了孩子們的軀體，卻閉沒有住他們矯捷活潑的心靈。
家道雖己衰敗但“我”在純潔、稚氣的友情中覓到了溫溫一與慰籍。童年的同伴有着自然純潔的賦性戰健全的人格，是年夜自然的寧馨女。《家城》裏的少年閏土，有着紫色的圓臉，紅活讀書筆記圓實的雙腳，帶着一頂小氈帽，頸上套着明堂堂的銀項圈，身上洋溢着質樸安康的自然氣息。
國小生故鄉讀後感7
李白，我們心中最偉大的詩仙，你雖然離開我們已1200多年了，但故鄉的人民依然深情地懷念着你。想必你在天之靈一定看到了吧？故里江油仍保留着你那麼多珍貴的遺蹟，隨處可見你娑爽的英姿，鄉親們時時都在傳誦着你好學成才的故事，詠唱着你不朽的詩篇。“不敢高聲語，恐驚天上人”；“舉頭望明月，低頭思故鄉”；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”……多麼美妙的詩句，怎不令人喜愛，怎不令人難忘？要知道，你在低頭思故鄉，故鄉江油的人民也時刻都在想念着你啊！
今天，在這陽光明媚的週日，我又再次地加入了尋訪你故居的隊伍，來到了青蓮鎮，來到了隴西院，來到了江油人民爲紀念你誕辰1300週年，在你兒時的樂園天寶山上建成的太白碑林。太白碑林可大啦！佔山地面積達500多畝。太白碑林真美！遍山的花草樹木，滿眼的亭臺樓閣，更有看不盡的碑林。亭臺樓閣，一律的.唐式建築；碑林各式各樣，有方柱碑、圓柱碑、地碑、扇碑、梯碑，還有石碑和崖碑，碑上都刻着你的千古名篇。也許是“五一”小長假的關係吧，今天的遊人特別多。人們一路詠唱，一路照相，一路讚賞，不僅有四川人、外省市人，還有外國人呢！
李白，我們心中最偉大的詩人，你看到了嗎？512大地震後，杜甫的鄉親河南人民與你故鄉的人民心連心，已將青蓮鎮、隴西院、太白寺，還有全國人民都關注着的國家愛國主義教育基地——李白紀念館重建一新，這可是全國人民，更是故鄉人民對你的一片深深的懷念之情啊！
國小生故鄉讀後感8
看了魯迅的《故鄉》這篇小說，給我留下最深刻印象的就是閏土了。他給我留下深刻印象的原因無非就是他那少年與中年兩個年齡階段的巨大差異和變化了。
首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時候，描繪了一個鄉村孩子活潑可愛能幹的形象，閏土明白鄉下很多趣事，也使魯迅先生對鄉下產生了嚮往。在少年時代，魯迅和閏土的意識中根本沒有少爺和僕人之分，都是哥弟稱呼。
而魯迅在這次回鄉途中所見到的二十年後的中年閏土，卻沒有一點兒時的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對閏土的外貌描述中能夠看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一箇中年人，而更象一位老年人，生活的.重擔壓得他擡不起頭來。
魯迅先生是這樣描述中年閏土的：“他站住了，臉上現出歡喜淒涼的神情，動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度最後恭敬起來了，分明地叫道‘老爺……’”從這幾句話中，我看出他長大之後爲自己的貧窮而十分自悲，他從心裏自然地感受到自己與魯迅的距離，完全沒有了兒時與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的一個形象。
從閏土身上，我看出舊社會的黑暗和勞動人民苦難的生活，看出了中年閏土多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶了。魯迅以閏土的變化，從而向罪惡的社會發出血淚的控訴。我爲我生活在一個新中國、一個新社會而感到幸福。