一、活動目的
爲了活躍校園文化，提高學生的詩詞朗誦水平，培養其對詩詞的學習興趣，幫助學生進一步領會詩詞的想像豐富、技巧高明、藝術感染力極強等特點。展示我校學生故詩文朗誦水平，進一步激發同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，特舉行古詩文朗誦比賽周活動。
二、活動主題
體味文化意蘊，再現風雅精神。
三、主辦單位：語文教研組
四、參賽時間：此次活動分兩個階段：第一階段爲班級內部初賽時間，時間爲七、八週。各語文教師自行安排時間。第二階段七、八年級校級競賽活動。時間臨時通知。
五、參賽地點：西教學樓學院內
六、比賽要求：
1、 本校七、八年級各教學班，以班級爲單位，每班分集體朗誦，選一名選手個人朗誦。
2、各語文老師依據本班學生實際選取合適的內容，注意所選的內容最好突出某一主題（例如：寫景的，送別的，思親的，愛國的，反映民生疾苦的等等）某一首或幾首均可。
3、老師可以參與其中，可以師生同誦，老師亦可做報幕員，可以誦讀其間的過渡語等。各班統一服裝。
4．朗誦形式不拘一格，可依據內容邊誦邊演，可配樂朗誦等。朗誦時間：集體每班5至10分鐘左右，個人3至8分鐘左右。
5．比賽及評獎以年級爲單位進行，評獎分設一、二、等獎。
6．比賽結束後，將開展古詩文朗誦展示周活動，請部分獲獎班級利用早操時間向全校師生彙報表演。（2）朗誦腳本可選用優秀經典詩詞（鼓勵原創作作品參賽）。
7、各班在第八週週三前將參賽詩詞的題目和內容上交到何芳處。語文老師寫上串詞
七、評分標準：
1 、作品主題鮮明突出，內容健康、向上 。 (10 分）
2 、衣着得體，與詩歌內容相協調 。 (5 分）
3 、精神飽滿，姿態得體大方。 (10 分)
4 、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。 (15 分）
5 、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。 (10 分）
6 、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。(20 分)
7 、能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀衆產生共鳴。(20 分)
8 、朗誦形式富有創意，如配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。給人耳目一新的感覺。(10 分)
八、獎勵辦法
統一評獎，各年級評集體獎第一、第二名。個人一、二等獎各一名。
九、比賽評委
徐校長 魏校長 王主任 朱主任 李主任 範主任 方波
十、主持人 阮小建 何芳
十一、賽場佈置 胡常華 張曉華
---------
【活動目的】
中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶的捷徑。讓學生從小紮根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時誦讀終身收益之功效。“中華經典美文”內容豐富，且富有哲理，讀起來琅琅上口,青少年誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語言文字基礎，擴展視野，提高學習效率。
【指導思想】
一、“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”讀書有不同的層次，有的人爲生存而讀書，有的人爲責任而讀書，有的人就是爲了讀書而讀書——爲讀書的快樂而讀書。我們認爲讀書的最高境界就是後者。設計本次活動最基本的定位，就是讓學生感受到文字的美，在審美閱讀的狀態下獲得讀書的快樂。
二、古詩文，要求背誦的內容較多，學生（特別是中下等學生）往往望而卻步，因此，我們一般將整個學期的古詩文內容提前在四月之前完成。爲激發學生的背誦熱情，特設計此活動。
【活動目的】
1、通過活動，激發學生對中國傳統文化的熱愛，培養高雅的情趣。
2、通過審美化的朗誦訓練和表演，讓學生真切地感受我國古典詩文的美，提高他們美的感受能力。
3、通過對古詩詞整理、組合，培養學生美的再創造能力。
4、通過活動的組織參與，培養學生的合作精神，增進同學和師生間的友誼。
【活動時間】
1、準備階段：3月7日——四月15日。
2、成果展示：四月18——四月25日。
【參加人員】八年級12個教學班全體學生。
【活動形式】
1、預先排練的朗誦：每位同學都必須參加，並以教室座位的合作學習小組爲單位，選擇八年級下冊的古詩文，利用課餘時間進行排練，展示時間在3——5分鐘之內。
2、即興朗誦：從“課外古詩詞背誦”中抽取其中一首，由組長即興設計朗誦形式，小組合作朗誦。
【評分方式】
1、小組爲單位，集體得分就是個人得分。
2、個人總分的平均分直接加入每星期的“語文綜合素質評分”中。
3、每組評選2名優秀朗誦員，得1分加入個人得分。
【總負責人】
鄧暁輝 廖多智
【成果展示負責人】
孟正聖
【指導老師】
吳忠琴 孫雅莉 明鳳琴 王寶清 高 齊 郭建軍 鄧暁輝 葉婉 孟正聖
【音樂指導】
音樂教師：任紅春 孟竹竹
【活動地點】
準備階段：學生自定。
成果展示：報告廳或者內操場。
【評分員】
由每班推選1人蔘與，共12人。本班評分員不參與本班的評分。
【評分方式】分別去掉一個最高分和最低分後的平均分。
【記分員】
4人
【活動過程】
第一部分：活動實施階段
時間
任務
負責人
3月7日——8日
確立活動小組長
課代表
3月9日——4月11日
學生整理八年級（下）古詩詞，確立小組朗誦主題，編寫朗誦稿。
組長
語文課朗誦技巧的滲透
語文教師
音樂課配樂方法的滲透
音樂教師
教師輔導班級朗誦小組成員朗誦《坦然面對——八年級（下）經典古詩文》（稿件見附件4，輔導方案見附件5）
語文教師
4月14日——4月18日
各小組排練本組的主題朗誦，做好記錄。教師隨時跟蹤活動情況，及時指導。
組長
語文教師
小結本班誦讀情況，確定1-2個誦讀節目，準備參加學校誦讀決賽。
第二部分：全年級誦讀決賽階段
【決賽準備】
1、 由本班語文教師和語文課代表確定參賽節目，並上報年級學科組孟正聖老師。上報時間截止四月18日。
2、 年級、學科組檢查落實階段，四月19——四月20日。
3、 年級決賽，時間四月21日——22日。
【成果展示】
1、抽籤決定比賽順序。
2、在報告廳或者內操場舉行比賽。
3、組織評委現場打分。除掉一個最高分和一個最低分，平均分爲該班的最後得分。請七年級語文教師擔任八年級比賽評委。
4、七年級語文學科組長彭良博點評。
5、宣佈比賽結果，公佈一、二、三等獎名次。
【活動小結】
分管年級領到鄧暁輝同志代表年級組總結“傳承中華經典，誦讀詩文名篇”活動。
一、活動目的
爲了活躍校園文化，提高學生的詩詞朗誦水平，培養其對詩詞的學習興趣，幫助學生進一步領會詩詞的想像豐富、技巧高明、藝術感染力極強等特點。展示我校學生故詩文朗誦水平，進一步激發同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，特舉行古詩文朗誦比賽周活動。
二、活動主題
體味文化意蘊，再現風雅精神。
三、主辦單位：語文教研組
四、參賽時間：此次活動分兩個階段：第一階段爲班級內部初賽時間，時間爲七、八週。各語文教師自行安排時間。第二階段七、八年級校級競賽活動。時間臨時通知。
五、參賽地點：西教學樓學院內
六、比賽要求：
1、 本校七、八年級各教學班，以班級爲單位，每班分集體朗誦，選一名選手個人朗誦。
2、各語文老師依據本班學生實際選取合適的內容，注意所選的內容最好突出某一主題（例如：寫景的，送別的，思親的，愛國的，反映民生疾苦的等等）某一首或幾首均可。
3、老師可以參與其中，可以師生同誦，老師亦可做報幕員，可以誦讀其間的過渡語等。各班統一服裝。
4．朗誦形式不拘一格，可依據內容邊誦邊演，可配樂朗誦等。朗誦時間：集體每班5至10分鐘左右，個人3至8分鐘左右。
5．比賽及評獎以年級爲單位進行，評獎分設一、二、等獎。
6．比賽結束後，將開展古詩文朗誦展示周活動，請部分獲獎班級利用早操時間向全校師生彙報表演。（2）朗誦腳本可選用優秀經典詩詞（鼓勵原創作作品參賽）。
7、各班在第八週週三前將參賽詩詞的題目和內容上交到何芳處。語文老師寫上串詞
七、評分標準：
1 、作品主題鮮明突出，內容健康、向上 。 (10 分）
2 、衣着得體，與詩歌內容相協調 。 (5 分）
3 、精神飽滿，姿態得體大方。 (10 分)
4 、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。 (15 分）
5 、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。 (10 分）
6 、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。(20 分)
7 、能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀衆產生共鳴。(20 分)
8 、朗誦形式富有創意，如配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。給人耳目一新的感覺。(10 分)
八、獎勵辦法
統一評獎，各年級評集體獎第一、第二名。個人一、二等獎各一名。
九、比賽評委
徐校長 魏校長 王主任 朱主任 李主任 範主任 方波
十、主持人 阮小建 何芳
十一、賽場佈置 胡常華 張曉華
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【活動目的】
中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶的捷徑。讓學生從小紮根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時誦讀終身收益之功效。“中華經典美文”內容豐富，且富有哲理，讀起來琅琅上口,青少年誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語言文字基礎，擴展視野，提高學習效率。
【指導思想】
一、“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”讀書有不同的層次，有的人爲生存而讀書，有的人爲責任而讀書，有的人就是爲了讀書而讀書——爲讀書的快樂而讀書。我們認爲讀書的最高境界就是後者。設計本次活動最基本的定位，就是讓學生感受到文字的美，在審美閱讀的狀態下獲得讀書的快樂。