聽春
春姑娘搖響了雨鈴。
天空飛過雁陣，
湖水睜開了亮眼睛。
我聽見蚯蚓在耕耘，
我聽見蒲公英在播種。
蛋殼裂開了，
小鳥呼喚着母親。
樹枝上綻開新芽，
遠遠近近一片綠濛濛;
啄木鳥飛來飛去，
在爲每一棵大樹叩診。
在熱鬧中，在寧靜中，
我聽見春天已經來臨。
學生閉起眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象，聽完後讓學生說說自己好象看到了什麼，聽到了什麼?(我好象看到大雁排着整齊的隊伍往北飛;我好象聽見春雨滴答滴答落下的聲音;我好象看到風一吹，蒲公英在天空中去遠方旅行;我好象看到小樹都長出了嫩芽;我好象聽見啄木鳥正在給大樹治病發出“篤篤篤”的聲音……)學生說的多好呀，有的還加上了自己的想象，接着讓學生自己帶着剛纔的理解來讀這首詩，自瀆、齊讀，跟着音樂讀。在一遍遍的朗讀中積累了語言，發揮了想象，讀出了自己的感受。在學習《小樹搖曲》這首詩，
小樹搖曲
小樹
在春風裏搖，
綠了嫩芽，
綠了樹梢。
小樹
在春風裏搖，
紅了花蕊，
紅了花苞。
它召喚來
愛唱歌的小鳥，
和它說：
等我長成大樹，
狂風來了，
也吹不倒;
你就在
我的枝葉間，
築一個溫暖的巢。
主要通過自瀆，背誦，仿寫來完成，欣賞《花朵開放的聲音》
花朵開放的聲音
我堅信
花朵開放的時候，
有聲音……
它們唱歌，
演奏音樂，
甚至歡呼、喊叫。
蜜蜂能聽見，
蝴蝶能 聽見，
那隻七星瓢蟲也能聽見。
我卻聽不見。
我摘下的鮮花，
已停止了開放。
主要通過自讀感悟，在老師的引導下，讀懂爲什麼蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲都能聽到花朵開放的聲音，而我卻聽不到，是因爲
“我摘下的鮮花，
已停止了開放。”
開始，學生都認爲，蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲是小動物，所以能聽見，我們是人所以聽不見，在自瀆、指名讀、聽老師讀的基礎上，學生就讀懂了，原來蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲會爲花朵傳播花粉，所以他們能聽見，而我摘下了花，花朵就沒有了生命，所以我聽不見。我又問：那你能聽見花朵開放的聲音嗎?你能聽見他唱歌的聲音嗎?很多學生都說：“能”，因爲，我只看看它，摸摸它，聞聞它，而不去傷害它，所以我能聽見它開放的聲音;還有的說我不僅不去摘，而且也不讓別人去摘;還有的說……
在讀讀、背背、說說中我們的課結束了。
學生去做操了，我又給家長們做了一個短小的講座，談談我的一些想法和爲什麼要帶學生讀兒童詩，並請家長填了一份有關課外閱讀的調查問卷，最後和一些家長聊了聊聽課的感受，請他們提些建議。很多家長反映，讓他們常來聽聽這樣的課，非常有必要，要不然他們不知道怎樣指導孩子去讀書，認爲只要看一遍就行了，聽了這節課，才發現不少孩子的想象力多麼豐富。才知道爲什麼孩子剛開始的時候不太喜歡讀詩，現在喜歡的原因。我提議家長們可以抽出時間，和孩子共讀，可能會有更多的收穫。