1、禮節太繁，執意把過分的，別人受不了感到愚蠢，慚愧的禮節強加給別人，這種情形看起來與其說是尊重人家，還不如說是嘲弄人家。——洛克
2、不要把兒童培養成奴隸，而要培養成自由的公民，……那種不能尊重兒童個性，不考慮兒童個性的教師無論如何也是一個不稱職的教師……。——克魯普斯卡婭
3、尊重人民，也就會受到人民的尊重——培根
4、唯其尊重自己的人，才更勇於縮小自己。
5、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。
6、與其說是爲了愛別人而行善，不如說是爲了尊敬自己。——福樓拜
7、有些人希望靠財富而被人尊重，但——蘇聯
8、教師應該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰等，那是使教師變成了統治者，而學生則變成了被統治者。教師要嚴格，要學生尊敬。——徐特立
9、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成爲專家，只能鑽研一門科學，我希望你們鑽研教育科學。?——徐特立
10、熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。——高爾基
11、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家裏，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成爲獨立的社會人，並具有“後生可畏”的勁頭。——池田大作
12、一個物種進化水平越高，它的中樞神經系統就越發達，對快樂與痛苦的感覺能力就越強。因此對越是感覺能力高的動物個體，就越應該加以尊重。——羅爾斯頓
13、尊重傳達室裏的師傅及搞衛生的阿姨。
14、爲自己拼幾枚勳章。建立地位，聲望，讓別人尊敬你，禮遇你。
15、要儘可能地尊重一個人，也要儘量多地提出堅定、明確和公開的要求：確定該這樣或那樣地管理自己。——馬卡連柯
16、青年出於對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的願望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有着特殊興趣和才能的領域，而去屈從父母或保護人的願望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沉沉的生活中又增添了一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。——甘地夫人
17、一個人有了發明創造，他對社會作出了貢獻，社會也就會給他尊敬和榮譽。——羅·特雷塞爾
18、性教育還應當包括培養對於性問題的真誠尊重，即所謂純潔的態度。約束自己的情感、想象和正在產生的慾望的能力。是一種最不可缺少的能力，這種能力對社會的重要性還投有充分地爲人所重視。?——馬卡連柯
19、真正的友誼，是需要保持一定的距離的。有距離，纔會有尊重；有尊重，友誼纔會天長地久。——尤今
20、對真理的最大尊敬就是遵循真理。——愛默生
21、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飈
22、只有當你想得到別人的尊重而又沒有其他辦法時，漂亮的衣服才能派上用場。——塞繆爾·約翰遜
23、這個社會尊重那些爲它盡到責任的人。——梁啓超
24、鄙薄自己的人，卻因此而作爲鄙薄者，尊重自己。——尼采
25、不能光是揭露人家過去的錯誤，而不尊重人家目前的爲人。——奧斯
26、在無利害觀念之外，互相尊敬似乎是友誼的另一要點。——莫羅阿
27、一個人受尊重的程度取決於他的錢財的多少——玉外納
28、對於學生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤獨爲共同。三、對自己學問能力的切實瞭解。四、有計劃的運動。——蔡元培
29、教育的偉大精神力量可使孩子養成學習用父母的眼光來觀察世界，養成向父母學習用父母的眼光來觀察世界，養成向父親學習如何尊敬母親、尊敬外祖母、婦女和人。——蘇霍姆林斯基
30、培養青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。——加裏寧
31、尊重他人就是尊重自己
32、教師的威信是教師智盟和思想的結晶，是使集體樹立尊重自己的理想、原則和信念的能力。只有和諧一致，即前面所講的教師言行一致，才能使教師樹立起成爲巨大教育力量的威信。教師的活動(指成爲學生榜樣的活動)是建立自己威信的基礎。——蘇霍姆林斯基
33、大無畏的思想家最能體驗無比慘痛的悲劇；他們之所以尊重生活，是因爲生活是他們最大的對手……——尼采
34、禮貌建築在雙重基礎上：既要表現出對別人的尊重，也不要把自己的意見強加於人——霍夫曼斯塔爾
35、要學會尊重他人，他人才會尊重你,一切從我做起
36、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成爲社會上行善的積極力量，這些人就對不起爲培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因僞裝而受尊敬的罪。他們本應成爲世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·範·戴克
37、對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。——惠特曼
38、不爲人知的高尚行爲，是最值得尊敬的。——巴斯德
39、每一種愛情必有它精神的本質，一種本質鮮花怒放，另一種本質就枯萎了。肉體之愛不需要互相尊重的愛情不能貶低爲單純的享樂。——羅曼·羅蘭
40、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重榮譽感自豪感自尊心，這是以塊磨練細膩的感情的礪石。——蘇霍姆林斯基
41、當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解纔能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
42、只有尊敬別人的人，纔有權受人尊敬。
43、在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。
44、學生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。
45、註釋：曾子說：”孝有三點，大孝是尊重父母，其次是不使自己的言行給父母帶來恥辱，再次是能養活父母。“
46、人總有他不懂的事，正是憑着這個，人才能相處一起，相互保持尊重。——佚名
47、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣於小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。——凱洛夫
48、我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。——李大釗
49、尊重個人，優質服務，追求卓越。——IBM(國際商用機器公司)
50、要記住，你們在學校裏所學到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績，都是由世界上各個國家裏的熱忱的努力和無盡的勞動所產生的。這一切都作爲遺產交到你們手裏，使你們可以領受它，尊重它，增進它，並且有朝一日又忠實地轉交給你們的孩子們。這樣。我們這些總要死的人，就在我們共同創造的不朽事物中得到了永生。——愛因斯坦
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