有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。 —— 宣永光
有兩樣東西，我思索的回數愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。 —— 康德
美德對於每個人，都是善;不道德對於每個人，都是惡。 —— 莎甫慈伯利
道德的最大祕密就是愛;或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶於旁人的思想、行爲或人格中存在的美。 —— 雪萊
音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。 —— 愛迪生
即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。 —— 李奧貝納
勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。 —— 杜威
一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人;智慧的人是精細考慮他人利益的人。 —— 雪萊
我認爲，與制度結合的自由纔是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。 —— 伯克
道德方面的偉大，就在於對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。 —— 萊辛
道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 —— 蘇霍姆林斯基
教師真正的教養性表現爲：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峯的引路人，從他的話裏聽出他在號召他們成爲忠於信念，對邪念不妥協的人。 —— 蘇霍姆林斯基
如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。 —— 狄德羅
對於道德的實踐來說，最好的觀衆就是人們自己的良心。 —— 西塞羅
最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。 —— 帕拉圖
真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎?請首先做一個有道德的人。 —— 狄德羅
知識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。 —— 黑田鵬信
“因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”。 —— 陶行知
意志來自道德感和自身利益這兩個因素。 —— 林肯
我認爲，我認識的每一個人都有道德，雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不願自己實踐道德。“把道德交給別人去吧”，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不着了。 —— 馬克·吐溫
道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成爲學生的精神財富。 —— 蘇霍姆林斯基
世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和內心的道德準則。 —— 康德
真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧於他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至於道德的最好的考驗。 —— 馬克思
那最神聖恆久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。 —— 康德
社會和自然的區別就在於，社會是有一定道德目標的。 —— 赫胥黎
老鼠正在房子裏扒牆穿洞，但是他們不去檢查貓的牙齒和腳爪，而要研究的卻只是它是不是一隻聖潔的貓，如果客觀存在是一隻虔誠的貓道德的貓，那就行了，決不計較它有沒有別的才能，別的才能倒是不關緊要的。 —— 馬克·吐溫
高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大衆負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。 —— 李奧貝納
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。 —— 但丁
道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 —— 蘇霍姆林斯基
心靈美就是精神的美與道德的美。 —— 庫申
仁義爲友，道德爲師。 —— 史襄哉
勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣於小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。 —— 凱洛夫
人類最高的道德標準是什麼?那就是愛國心。 —— 拿破崙
道德是永存的，而財富每天在更換主人。 —— 普盧塔克
如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。 —— 蘇霍姆林斯基