高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大衆負責及不施壓力威脅的態度這些事讓你終有所獲，所以社會公德是非常有意義的。那麼下面是小編分享的關於社會公德的演講稿，一起來看看吧。
做個有社會公德的學生
各位尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!我這天演講的題目是——《做個有社會公德的學生》。
有人說：“如果你失去了這天，你不算失敗，因爲明天會再來;如果你失去了金錢，你不算失敗，因爲人生的價值不在於金錢;但是如果你失去了社會公德，你是徹徹底底的失敗，因爲你已經失去了做人的真諦。”這天，我想和大家一齊交流的話題就是：“做個有社會公德的國小生”。
可能有人會問：”什麼是社會公德?“簡單點說社會公德就是全體公民在社會交往和公共生活中就應遵循的行爲準則，在一些小事中就能夠體現出來，比如：等侯公交車時，你是否自覺排隊?吃過的食品袋塑料袋是否扔進路旁的垃圾桶?出入教室時是否有輕聲關門?是否有輕聲慢步過走廊?是否有上下樓梯靠右走?每一天陪伴你學習的課桌椅是否從不亂刻亂畫?這一切都是一個人是否具有公德心的體現。社會公德還體此刻與人交往之中，一聲謝謝，等於一次情感的交流;一句對不起，能化解劍拔弩張的衝突;一個不要緊，等於給人吹去一陣溫暖的春風。這些看似極樸實的話語，流露出的卻是發自內心的真摯情感，讓人感受到的是100度的熱情和溫暖。以禮待人，把笑臉常掛，你會發現天很藍，花很紅，其他的人也都很友善。我們，都是品行優良的孩子，但是在近期，校園裏卻出現了一些不講公德的現象：一樓大廳的宣傳畫報被戳、劃得面目全非，品味班級評比分數欄數據經常被擦，特點是小數點不見了，給校園造成十分不好的負面
影響。也許做這些事的同學並非有什麼惡意，僅僅是出於惡作劇的心理，覺得好玩而已。但是你們可曾想過，自己的行爲已經違反了社會公德，違反了做人的基本準則，是十分不可取的!在此，我真心地期望那些以前有過以上不良行爲或者是有其它類似行爲的同學們認識到自己的錯誤，不要讓這些不和諧的音符在我們校園重演。
同學們，做一個有公德的人是現代社會對人的基本要求，我們要把”講公德，懂禮貌“作爲我們生活中的一項基本行爲準則，並把它內化爲一種自覺的行爲。文明禮貌，重在表現;良好習慣，重在平時;社會公德，重在你我。
同學們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，用每一分實際行動去做一個禮貌的人，一齊來告別那些不禮貌的行爲!我相信，只要我們全體同學共同努力，必須能營造出一個更加整潔寧靜有序，健康奮進的四聯國小，讓禮貌的號角響徹四小的天空!
最後，我想用一句名言作爲我這天演講的結束語：播下行爲，收穫習慣;播下習慣，收穫性格;播下性格，收穫命運!
我的演講到此結束，謝謝大家!
弘揚社會公德做合格公民
尊敬的老師們、同學們:
這天我要演講的題目是:《弘揚社會公德，做合格公民》。
社會公德，古人將其歸結爲忠、孝、義、仁、禮、智、信等。這種公德在中華幾千年的禮貌進程中不斷延續發展，始終是社會發展的基本倫理。它不曾被歷史長河的滾滾巨浪所淹滅，正證明了社會公德是維繫社會和和諧的基本保障。
請大家設想一下，當傳統好處上的社會公德進一步發展，使“路不拾遺”、“夜不閉戶”成爲現實;全體公民用心爲社會貢獻自己的力量，發展人道主義精神，助人爲樂、救死扶傷、見義勇爲這樣的社會將會是多麼和諧多麼安定阿!
這天，我們所要重建的社會公德，是對中華民族傳統美德的繼承，同時，時代發展的進程又賦予了它新的內涵。這個新的內涵就是要求每個公民都務必承擔起與公民權利相對應的公民職責和義務。
每個公民都是家庭的一員，企業的一員、社會的一員，一方面責罵社會公德世風日下，一方面又自我侵蝕社會公德，社會怎能和諧社會公德何日能重建每個公民只有從自身做起，承擔起家庭、職業和社會的職責，家庭氛圍、職業環境和社會秩序纔會好轉，我們才能算是合格的公民。
老師們、同學們，此刻，一座座現代化大廈拔地而起，祖國的建設事業蓬勃發展，社會公德這座大廈也要長高長大，成爲支撐現代禮貌道德的基礎。我們只有弘揚社會公德，做合格的公民，才能爲祖國的繁榮富強添磚加瓦!
立德育人樹形象
師者授知、解惑，榜樣，衆多。
師者仰仗於人也，爲師之道，以無過錯，無缺陷爲上。
師者乃人之表率。這些都是老祖宗對師的解釋，作爲人類智慧禮貌的傳播者，這份行業的人一向發揮着舉足輕重的作用。
當代教育順應時代，改革創新，這其中教師尤爲重要。擁有高尚的思想品德，淵博的專業知識，廣闊的文化視野等成爲新時代對教師的要求，當然這也是一向以來對這一人羣的考覈點。
作爲一名新進入行的教師一份子，我深諳這一點，明白爲師不易，所以我努力層層修煉，沒有精妙速成祕籍，僅帶一顆本心，整裝出發，行進在教師歷練的道路上。
這條路坎坷崎嶇，卻又風光旖旎，我讓自己放平心態、常懷感恩，學着感動。修行心性，首先養德。這是爲人的重要素養，更是爲師的首要要求，所謂教者，效也，上爲之，下效之。教師的一言一行，都有可能對學生產生極大的影響。或成或敗，往往就在一線之間。良好的德行，散發出完美的氣息，同時傳播着用心向上的正能量。教師立德，其實就是以自己的人格魅力影響學生，讓他們得到心靈的薰陶，良好品行的養成，這是他們學習中最關鍵的一點，爲人，做事，處理人際關係所務必的。樂觀、寬容、善良，這些是我想給予學生的，可這些不是語言教育能夠到達的，需要用每一次行動，每一次微笑，每一次關愛打動他們，影響他們、感染他們，教養他們。此乃教師修行第一關，我一向在磨礪中思考着。
擁有良善的品行，是令他人親近的關鍵。要讓自己更優秀，就需要金玉其內，內外兼修。沒有充足的知識，是無法做好教育工作的。教師，教書育人，傳播人類優秀文化，促進禮貌發展。在這一點上，我讓自己努力進步，且不敷衍、不較真，不苛求。學生的潛力素質不同，依據他們的個體狀況給予適當的教育，在我看來比強塞式的教學更順應和貼合學生自身認識事物的規律及特點。人類禮貌發展到今，智慧進步，人一生能學到的東西，僅僅是九牛一毛。那教學生什麼，如何去教，是我在教學工作思考的重點。我想人們生活在社會上，能夠耳濡目染學到很多東西，同時也會受到一些雜亂事物的影響，而學習就是思考那些好的，剔除不好的，就是深入自己明白的，領悟自己不懂得。這樣就能夠讓自己更好的生活在社會上，人也會明朗進步。在教育學生時，我也在不斷學習，學着如何更好地教育他們，如何教好他們。我想這也會成爲我教師職業工作中一向要做下去的事情，沒有停息。教師修煉第二關，如何育人，此關不易，需雜糅並進，融會貫通，且心思沉靜，方能有所成。我讓自己如海綿，吸收外界一切有益的養分，提升自己，努力做好教育教學工作。
每一個孩子都是降落人間的天使，不論智力的程度如何，他們都是一樣的，一樣的完美而純淨，一樣需要關愛和鼓勵。鼓勵着他們站立，奔跑，前進。作爲一名教師，我讓自己去看到他們優秀的一面，他們努力的一面，他們認真的一面。我開始感動着他們的每一點進步，感動着他們的歡聲笑語，感動着他們見面時那一聲“老師好”。所以我喜歡我的這份工作，在學生學習的時候，我也發現了自己思考下的進步和提升。也許新時代教師的形象，就是在點滴地感動和靜心思考時構成的，讓作爲教師的自己完美，更讓學生們喜歡。我們需要進步的自己，學生們需要進步的教師給予的進步意識和思想，當代教育更需要進步的我們。
立德育人，教師修行的方向與目的，不易卻也不難，只關乎自己如何去對待，我把它當成是一種神聖的修煉，無止無休，無怨無悔，只因我想讓每一個學生都成爲懂得自己需要什麼，並清楚自己要朝着那個方向努力去做的人，我也一樣，持着一顆本心，在工作中感動，感動下教書，努力讓學生們的心靈去理解真實。
修煉爲師，我還有很長的路程要跋涉。蝴蝶越過滄海方知彼岸清麗，我一向嚮往着那片秀麗，同時，我會一向揮灑熱情，在春時尋求錦幛繁花。