目標是黑夜中的一束燈光，指引人們走向黎明; 目標是乾涸的沙漠中的一汪清泉，鼓勵人們勇往直前;目標是寂寞寒冬中的一絲暖陽，給人們帶來希望;目標是實現心中希望的不竭力量之源，有了目標，就有了希望。以下是本站小編分享給大家的關於目標的勵志故事，希望大家喜歡!
關於目標的勵志故事篇1
周恩來同志周恩來功勳卓著，世代敬仰，在人民心中留下了人格豐碑。鄧小平把周恩來看成是“我黨我軍優良傳統的化身”，是以身作則、嚴於律己、艱苦奮鬥的人格榜樣，號召黨員、幹部特別是高級領導幹部要以周恩來同志爲榜樣，在艱苦創業和廉潔自律方面起模範帶頭作用。我們學習周恩來，必須與時俱進，牢固樹立正確的世界觀人生觀，緊密聯繫實際，抓住關鍵，用實際行動切實回答好怎樣做人、怎樣爲官、怎樣幹事等問題，真正做到自重、自省、自警、自勵。
第一，要抓住堅定正確的理想信念這個核心。一個人犯錯誤常常是一念之差。這個“念”，不只是簡單的念頭，而是受理想信念所支配。理想信念一旦出現偏差，就像大廈失去了支柱，大壩失去了基石，必然導致崩潰。革命理想不是可有可無的點綴，而是共產黨人的最高境界，是領導幹部的精神家園，是拒腐防變的強大思想武器。確立堅定的理想信念，不是件容易的事，需要我們像周恩來那樣生命不息、奮鬥不止、勤奮學習、不斷進取，以深厚的理論根底作爲理想信念的基石，自覺強化科學觀念，弘揚科學精神，樹立科學態度，掌握科學方法，始終保持堅定的政治立場，不能有絲毫含糊和動搖。
第二，要抓住正確看待和使用手中權力這個關鍵環節。領導幹部要過好權力關，就要像周恩來那樣始終保持公僕之心，事事出以公心，一分權力、十分責任。領導工作是一種“高危”職業，如果帶着私慾，帶着撈一把的心態做官，搞不好就是坐牢。在用權問題上要提倡慎之又慎，如履薄冰、如臨深淵。如果在用權上到了什麼都不怕的程度，那將是非常危險的。正確使用權力，就應做到心要放得正，水要端得平，腰桿要挺得直。
第三，要解決好正確對待名利地位這個經常性課題。一個人的職務升遷，是由主觀條件和客觀條件所決定的。要像周恩來那樣，時刻牢記爲人民服務的宗旨，樹立正確的政績觀、進步觀、得失觀，正確對待個人的名利、地位。要用積極、平和的心態始終做到正確看待自己，正確看待同志，正確看待組織。多看看自己的不足，多看看別人的長處，多看看組織對自己的培養，從而自覺地常修爲政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心，確保秉公用權、廉潔從政。
第四，要把好保持健康的生活情趣這個重要關口。生活中的辯證法告訴我們，政治立場與生活情趣，“大節”與“小節”是很難分開的。生活情趣是否健康，是檢驗領導幹部精神狀態和道德品質的重要標誌。作爲一名黨員幹部特別是領導幹部，不管地位怎樣變化，生活水平怎樣提高，不論是在“工作圈”還是“生活圈”、“社交圈”，都要以周恩來爲光輝榜樣，堅持“吾日三省吾身”，時刻檢點自己的言行，始終堅持以儉養德，保持健康向上的生活情趣，不能玩物喪志，不能爲低級趣味所惑，不能爲生活和交往所累。 始終是保持一顆勤奮與努力上進的心，不愧爲一代
關於目標的勵志故事篇2
林肯是美國人心目中，最有威望的總統之一。美國人都認爲，從來沒有比林肯講話所用的字句更優美的了 !他所寫的散文，有人曾這樣歌頌過：“竟橡音樂一般的悅耳!”隨便舉個例子吧：他在第二次總統(連任)就職演說中，曾說了這麼一句名言： With malice towards none，with charity for all.(勿以怨恨對待任何人， 請以慈愛加給所有的人!)”
說起林肯，誰都知道地父親是一個庸碌無爲而且目不識丁的木匠。他的母親也是平庸的家庭主婦。那麼林肯怎麼會有運用文學的特別天才呢?人們一定會想林肯受過良好的教育和訓練吧!其實不然，不少美國人都知道：林肯所受的教育是“極不完全的”，他一生只講過不滿一的的學校.他被選爲圖會議員後，自己也曾對衆人承認過。那麼誰是林肯的老師呢?我告訴你們吧，在肯塔基州森林地帶有數位巡遊的村儒學究，曾無意地幫助林肯得到長進。要不是林肯青年時代的環境太惡劣，也許林肯的成就要更人一些呢!
林肯的教師還有伊裏諾州第八司法區的許多人。他曾每天和許多農夫、商人、律師、訟棍商 討着國家大事、世界之事，從他們身上學習到許多的知識和道理。林肯成功的祕訣是：“每個人都可能做他的教師”。
關於目標的勵志故事篇3
少年童第周 ，效實中學的兩個“第一”
童第周慢慢長大了，他的幾個哥哥深明大義，將小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四師範學校讀書。
童第周的大哥希望童第周努力學習，將來有出息，回家鄉幫助哥哥辦學。已經開闊眼界的小童第周此時心中已有另一番高遠的志向，要進當時省內名望極高的寧波效實中學讀書。大哥爲小弟有志向感到高興，又爲小弟感到擔心。小童第周堅決地告訴哥哥們：“我一定能考上效實中學!”小童第週一絲不苟地進行備考，一家人也全都動員起來，支持他。善良的老母親經常在半夜時分悄悄起牀，隔着窗戶靜靜地注視着兒子房間的燭光……
小童第周終於考取效實中學，成爲三年級的插班生，可是他的成績全班倒數第一。面對成績單，小童第周流下了傷心的淚水……
很快，童第周所在的寢室傳出了“小童第周不顧學習，經常談戀愛到深夜”的新聞，引起了關心他的同學和老師的擔憂。一天深夜，教數學的級任陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想：“深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢?”陳老師帶着疑問走過去一看，原來是童第周正在藉着路燈光演算習題。“這麼晚了你怎麼還不回寢室休息呢?”“陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第一名。”陳老師望着童第周瘦小的身軀，關心地勸童第週迴去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧着書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的志氣，爲自己有這樣的學生感到自豪。
第二天，陳老師當着全班同學的面鄭重地闢謠：“我明確地告訴大家，童第周是一個勤奮好學的人!凡事不要靠推測下結論，更不要用流言去中傷別人，特別是對於一個勤奮好學的人，更不能這樣!”陳老師嚴肅地說，“我親眼目睹了童第周熄燈後還在昏暗的路燈下，專心致志地演算習題。他太辛苦，太勤奮了!他值得全體同學學習!”陳老師最後提高了嗓門，“不錯，童第周曾經是全班成績最差的，但一個人的成績不能僅僅用一次考試分數來判定。衡量一個人的知識和能力，最終要看他如何走自己的奮鬥之路!”
期末考試到了，童第周又成了全校關注的對象。他終於靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。
在自己的努力和老師的關心下，到高三期末考試，他的總成績名列全班第一。校長陳夏常無限感慨地說：“我當了多年校長，從來沒有看到過進步這麼快的學生!”
後來童第週迴憶自己童年的時候感慨地說：“在效實的兩個‘第一’，對我一生有很大影響。那件事使我知道自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。”
1920xx年7月，童第周在哥哥的支持下，考入復旦大學，從此，他開始了追求科學，獻身事業的漫漫求索之路……
2、水滴石穿
童第周1920xx年出生在浙江寧波。他的父親是一個教私塾的先生。童第周從小就跟着父親讀私塾，邊學習邊勞動。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書的故事，講學海無涯、一定要持之以恆的道理，還寫了“水滴石穿”四個字，掛在童第周的書桌旁，勉勵他好好學習，希望他將來有出息。
“水滴石穿”，這是父親對童第周的勉勵，而事實上，童第周就是身體力行地實踐着這種精神，他抓住每一分鐘、每一秒鐘，以頑強的毅力向着科學的頂峯登攀。
在私塾裏，童第周只學了一些文史方面的知識，這遠不能滿足童第周對知識的渴求。因爲家境不好，沒錢供他上學，所以，儘管童第周十分盼望有一天能走進學校，與同伴們一起學習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進入了寧波師範預科班。這裏不用交學費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個得之不易的機會，刻苦學習，不放過一分一秒。因爲以前只是在私塾裏學過一點文史知識，沒有一點數理方面的基礎，所以童第周學習起來非常吃力，但他並不氣餒，而是更加努力地學習，他要趕上別人。
不僅如此，在他內心深處，還爲自己確立了更高的目標——他要考效實中學。該校是當時寧波第一流的學校，畢業生一般都能進大學。多少達官貴人，以自己的子弟在效實中學就讀爲榮!效實中學對英語要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門課恰恰是童第周的薄弱環節。而且，他從未學過英語。自從確立了要考效實中學的目標後，童第周更加用功了。他開始自學英語，常常學到深夜。哥哥被童第周的決心所感動，答應供他上學，還請在寧波的朋友爲弟弟打聽效實中學的招生情況。
哥哥的朋友從寧波給童第周帶來了不利的消息：效實中學這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優等生。哥哥想：就童第周的基礎來說，本來考一年級就已經很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎麼辦呢?哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽到這個消息後，童第周仍不改初衷，他一定要進效實中學，於是，他決定去考插班生。
靠着“水滴石穿”的精神，鐵杵也能磨成針。童第週考取了效實中學三年級，只不過成績是倒數第一。一年以後，童第周從倒數第一變爲順數第一，幾何成績從入學時的不及格變爲一年後的100分!後來，童第周以優異的成績考入了復旦大學，成爲復旦的高材生。畢業以後，他又到比利時布魯塞爾的比京大學留學。1934年獲博士學位，這時他32歲。
關於目標的勵志故事篇4
美國人布芬年輕的時候，生性懶惰，成天只知道吃喝玩樂。人們認爲這個人因爲生活在富裕之家，養成了浪蕩公子的習性，一輩子只能碌碌無爲了。面對人們的指責，布芬決心痛改前非，立志在科學研究領域做出一番事業。人們對他的志向只是付之一笑。
爲了實現自己的人生目標，布芬決心首先改掉愛睡懶覺的毛病。爲了使自己早起，他要求傭人在每天早上六點以前叫醒他，並必須保證讓他準時起牀。只要任務完成的好，傭人就可以額外地獲得一筆小費。
但是，當傭人叫醒他的時候，他卻裝病不起來，還生氣地罵傭人打攪了他的睡覺。當他起牀後發現上午十一點了，他又大發雷霆，訓斥傭人沒有及時把他弄起來。這樣一來，傭人決意拉下臉來，強迫他起牀。
一次，布芬賴在牀上，無論如何也不肯起來。傭人立即端來一盆涼水潑進了他的被窩，這一辦法立刻見效，並且屢試不爽。在傭人的督促下，布芬終於養成了早起的好習慣。從此，他每天從早上九點工作到午後兩點，又從下午五點工作到晚上九點，日復一日，年復一年，四十年來從未間斷過。後來，他完成了鉅著《自然史的變遷》，成爲一名享譽國內外的作家。
一個良好習慣的養成，將使一個人終生受益無窮。在好習慣的滋養下，一個人可以由脆弱變得堅強，由頹廢變得振奮，由失落無望變得充滿希望，最後，一步步走向成功。
每到節日的時候，朋友之間總是喜歡互送祝語，“祝您心想事成!”其實那只是一個良好祝願而已，也不能算錯，實際上世界上哪有心想事成的美事啊。要是有那種美事，誰都不去拼搏奮鬥了，坐在那兒想就行了唄。所以，要想事成，必須通過艱苦的努力養成各種好的習慣。
一個人在養成好的習慣的過程，同時也是改掉不良習慣的過程。不能改掉不良習慣，優良習慣也養不成。比如說，我們在養成好的習慣的同時，必須改掉懶惰、依賴、散漫、馬虎、自私等不良習慣。而且改掉不良習慣是一項經常性的任務，必須時刻警惕不良習慣冒頭。因爲不良習慣不是改過一次就永遠不再回來了，它就像一個罪惡的幽靈，時時刻刻窺測時機準備返回你的大腦，妄圖主宰你的一言一行。
一個人要改變不良習慣是很難的。比如說，讓一個煙癮很大的人戒菸，就等於給他上刑一樣，他會感到抓心一樣難受。一個人要想改變不良習慣，必須從思想上給他一定的壓力和動力。要讓一個不喜歡學習的人每天去學習，他會覺得很不舒服。但是到了快要考試的時候，他就有了壓力，考試不及格怎麼辦?如果考得好的話可以拿獎學金，對以後找工作就業都有好處，面對恐懼和誘惑雙重影響，他就會逼着自己改變不良習慣，因爲他思想上有了動力。
養成良好的習慣，首先要樹立遠大的人生目標，只有樹立了遠大的人生目標，纔會產生養成良好習慣的動力。比如一個人的人生目標是想當個科學家，那麼他爲了實現自己的人生目標，就會養成善於學習，勤于思考、甘於寂寞，奮力拼搏的好習慣。如果一個人的人生目標就是想過一個安逸舒適的生活，那他就會養成懶惰、無所事事、遊手好閒的壞習慣。
可以說，正確的人生目標決定你會養成良好的生活習慣，不正確的人生目標決定你會養成不良的生活習慣。所以說，我們要實現遠大的人生目標，實現人生美好的理想，就必須養成良好的生活習慣。
關於目標的勵志故事篇5
心理學家曾經做過這樣一個實驗：
組織三組人，讓他們分別向着10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟着嚮導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨爲什麼要走這麼遠，，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不願走了;越往後，他們的情緒就越低落。 第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”於是，大家又簇擁着繼續往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了!”“快到了!”大家
有振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，
情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，並能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維
持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。
關於目標的勵志故事篇6
美國耶魯大學進行過一次跨度20xx年的跟蹤調查。最早，這個大學的研究人員對參加調查的學生們提了一個問題：“你們有目標嗎?”90%的學生回答說有。研究人員又問：“如果你們有了目標，那麼，是否把它寫下來呢?”這時，只有4%的學生回答說：“寫下來了。” 20xx年後，耶魯大學的研究人員跟蹤當年參加調查的學生們。結果發現，那些有目標並且用白紙黑字寫下來的學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學生。他們創造的價值超過餘下的96%的學生的總和。那麼，那96%的學生今天在幹什麼呢?研究人員調查發現：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那4%的人在實現他們的理想呢。
流沙河的《理想》詩是這樣說的：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”目標在人的一生中具有引導和動力保障作用，不可不重視。
關於目標的勵志故事篇7
羅斯福總統夫人在本寧頓學院讀書的時候，打算在電訊業找一份工作，以補助生活。他的父親爲她引見了自己的一個好朋友——當時擔任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫將軍。
將軍熱情的接待了她，並認真地問：“想做哪一份工作?”
他回答說：“隨便吧。”
將軍神情嚴肅地對她說：“沒有任何一類工作叫‘隨便’。”
片刻之後，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“成功的道路是目標鋪出來的。” 如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有一生的目標，一個時期的目標，一個
階段的目標，一天的目標，一週的目標，一月的目標，一年的目標。
一位哲人說過這樣一句話：“偉大的目標構成偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標形成偉大的人物。沒有遠大的目標會使人失去動力!沒有具體的目標會使人失去信心!”哲人的話是對心理學家結論的概括註解，所以，教師要十分注重幫助學生設計人生目標。
關於目標的勵志故事篇8
日本著名馬拉松運動員山田本一的故事。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。當記者幾次問他憑什麼取得如此出色的成績時，山田本一總是斬釘截鐵地回答道：憑智慧戰勝對手，取得勝利。人們都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發力、速度和技巧都還在其次，因而對山田本一“憑智慧取勝”的回答，許多人疑而不信，總覺得他是在招搖誇張，故弄玄虛。然而十年後，人們終於從山田本一的自傳中，驗證了“憑智慧取勝”確實是他獲得成功的經驗所在。他在自傳中寫道：每次比賽之前，我都要乘車將比賽的路線仔細的勘察一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來，比如第一個標誌是一家銀行，第二個標誌是一棵大樹，第三個標誌是一座公寓„„這樣一直到賽程的終點。比賽開始後，我以百米衝刺的勁頭向第一個目標衝去;到達第一個目標後，又以同樣的速度向第二個目標衝去„„40多公里的路程就這樣被我分解成若干個小目標而輕鬆的跑完。起初，我並不是這樣做的，而是把目標一下子定在終點線的那面旗幟上，結果跑到十幾公里就覺得疲憊不堪
了，因爲我被前面那段遙遠的路程嚇倒了。
大的成功由小的目標鋪墊而成。
目標是黑夜中的一束燈光，指引人們走向黎明; 目標是乾涸的沙漠中的一汪清泉，鼓勵人們勇往直前;目標是寂寞寒冬中的一絲暖陽，給人們帶來希望;目標是實現心中希望的不竭力量之源，有了目標，就有了希望。以下是本站小編分享給大家的關於目標的勵志故事，希望大家喜歡!
關於目標的勵志故事篇1
周恩來同志周恩來功勳卓著，世代敬仰，在人民心中留下了人格豐碑。鄧小平把周恩來看成是“我黨我軍優良傳統的化身”，是以身作則、嚴於律己、艱苦奮鬥的人格榜樣，號召黨員、幹部特別是高級領導幹部要以周恩來同志爲榜樣，在艱苦創業和廉潔自律方面起模範帶頭作用。我們學習周恩來，必須與時俱進，牢固樹立正確的世界觀人生觀，緊密聯繫實際，抓住關鍵，用實際行動切實回答好怎樣做人、怎樣爲官、怎樣幹事等問題，真正做到自重、自省、自警、自勵。
第一，要抓住堅定正確的理想信念這個核心。一個人犯錯誤常常是一念之差。這個“念”，不只是簡單的念頭，而是受理想信念所支配。理想信念一旦出現偏差，就像大廈失去了支柱，大壩失去了基石，必然導致崩潰。革命理想不是可有可無的點綴，而是共產黨人的最高境界，是領導幹部的精神家園，是拒腐防變的強大思想武器。確立堅定的理想信念，不是件容易的事，需要我們像周恩來那樣生命不息、奮鬥不止、勤奮學習、不斷進取，以深厚的理論根底作爲理想信念的基石，自覺強化科學觀念，弘揚科學精神，樹立科學態度，掌握科學方法，始終保持堅定的政治立場，不能有絲毫含糊和動搖。
第二，要抓住正確看待和使用手中權力這個關鍵環節。領導幹部要過好權力關，就要像周恩來那樣始終保持公僕之心，事事出以公心，一分權力、十分責任。領導工作是一種“高危”職業，如果帶着私慾，帶着撈一把的心態做官，搞不好就是坐牢。在用權問題上要提倡慎之又慎，如履薄冰、如臨深淵。如果在用權上到了什麼都不怕的程度，那將是非常危險的。正確使用權力，就應做到心要放得正，水要端得平，腰桿要挺得直。
第三，要解決好正確對待名利地位這個經常性課題。一個人的職務升遷，是由主觀條件和客觀條件所決定的。要像周恩來那樣，時刻牢記爲人民服務的宗旨，樹立正確的政績觀、進步觀、得失觀，正確對待個人的名利、地位。要用積極、平和的心態始終做到正確看待自己，正確看待同志，正確看待組織。多看看自己的不足，多看看別人的長處，多看看組織對自己的培養，從而自覺地常修爲政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心，確保秉公用權、廉潔從政。
第四，要把好保持健康的生活情趣這個重要關口。生活中的辯證法告訴我們，政治立場與生活情趣，“大節”與“小節”是很難分開的。生活情趣是否健康，是檢驗領導幹部精神狀態和道德品質的重要標誌。作爲一名黨員幹部特別是領導幹部，不管地位怎樣變化，生活水平怎樣提高，不論是在“工作圈”還是“生活圈”、“社交圈”，都要以周恩來爲光輝榜樣，堅持“吾日三省吾身”，時刻檢點自己的言行，始終堅持以儉養德，保持健康向上的生活情趣，不能玩物喪志，不能爲低級趣味所惑，不能爲生活和交往所累。 始終是保持一顆勤奮與努力上進的心，不愧爲一代
關於目標的勵志故事篇2
林肯是美國人心目中，最有威望的總統之一。美國人都認爲，從來沒有比林肯講話所用的字句更優美的了 !他所寫的散文，有人曾這樣歌頌過：“竟橡音樂一般的悅耳!”隨便舉個例子吧：他在第二次總統(連任)就職演說中，曾說了這麼一句名言： With malice towards none，with charity for all.(勿以怨恨對待任何人， 請以慈愛加給所有的人!)”
說起林肯，誰都知道地父親是一個庸碌無爲而且目不識丁的木匠。他的母親也是平庸的家庭主婦。那麼林肯怎麼會有運用文學的特別天才呢?人們一定會想林肯受過良好的教育和訓練吧!其實不然，不少美國人都知道：林肯所受的教育是“極不完全的”，他一生只講過不滿一的的學校.他被選爲圖會議員後，自己也曾對衆人承認過。那麼誰是林肯的老師呢?我告訴你們吧，在肯塔基州森林地帶有數位巡遊的村儒學究，曾無意地幫助林肯得到長進。要不是林肯青年時代的環境太惡劣，也許林肯的成就要更人一些呢!
林肯的教師還有伊裏諾州第八司法區的許多人。他曾每天和許多農夫、商人、律師、訟棍商 討着國家大事、世界之事，從他們身上學習到許多的知識和道理。林肯成功的祕訣是：“每個人都可能做他的教師”。
關於目標的勵志故事篇3
少年童第周 ，效實中學的兩個“第一”
童第周慢慢長大了，他的幾個哥哥深明大義，將小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四師範學校讀書。
童第周的大哥希望童第周努力學習，將來有出息，回家鄉幫助哥哥辦學。已經開闊眼界的小童第周此時心中已有另一番高遠的志向，要進當時省內名望極高的寧波效實中學讀書。大哥爲小弟有志向感到高興，又爲小弟感到擔心。小童第周堅決地告訴哥哥們：“我一定能考上效實中學!”小童第週一絲不苟地進行備考，一家人也全都動員起來，支持他。善良的老母親經常在半夜時分悄悄起牀，隔着窗戶靜靜地注視着兒子房間的燭光……
小童第周終於考取效實中學，成爲三年級的插班生，可是他的成績全班倒數第一。面對成績單，小童第周流下了傷心的淚水……
很快，童第周所在的寢室傳出了“小童第周不顧學習，經常談戀愛到深夜”的新聞，引起了關心他的同學和老師的擔憂。一天深夜，教數學的級任陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想：“深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢?”陳老師帶着疑問走過去一看，原來是童第周正在藉着路燈光演算習題。“這麼晚了你怎麼還不回寢室休息呢?”“陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第一名。”陳老師望着童第周瘦小的身軀，關心地勸童第週迴去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧着書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的志氣，爲自己有這樣的學生感到自豪。
第二天，陳老師當着全班同學的面鄭重地闢謠：“我明確地告訴大家，童第周是一個勤奮好學的人!凡事不要靠推測下結論，更不要用流言去中傷別人，特別是對於一個勤奮好學的人，更不能這樣!”陳老師嚴肅地說，“我親眼目睹了童第周熄燈後還在昏暗的路燈下，專心致志地演算習題。他太辛苦，太勤奮了!他值得全體同學學習!”陳老師最後提高了嗓門，“不錯，童第周曾經是全班成績最差的，但一個人的成績不能僅僅用一次考試分數來判定。衡量一個人的知識和能力，最終要看他如何走自己的奮鬥之路!”
期末考試到了，童第周又成了全校關注的對象。他終於靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。
在自己的努力和老師的關心下，到高三期末考試，他的總成績名列全班第一。校長陳夏常無限感慨地說：“我當了多年校長，從來沒有看到過進步這麼快的學生!”
後來童第週迴憶自己童年的時候感慨地說：“在效實的兩個‘第一’，對我一生有很大影響。那件事使我知道自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。”
1920xx年7月，童第周在哥哥的支持下，考入復旦大學，從此，他開始了追求科學，獻身事業的漫漫求索之路……
2、水滴石穿
童第周1920xx年出生在浙江寧波。他的父親是一個教私塾的先生。童第周從小就跟着父親讀私塾，邊學習邊勞動。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書的故事，講學海無涯、一定要持之以恆的道理，還寫了“水滴石穿”四個字，掛在童第周的書桌旁，勉勵他好好學習，希望他將來有出息。
“水滴石穿”，這是父親對童第周的勉勵，而事實上，童第周就是身體力行地實踐着這種精神，他抓住每一分鐘、每一秒鐘，以頑強的毅力向着科學的頂峯登攀。
在私塾裏，童第周只學了一些文史方面的知識，這遠不能滿足童第周對知識的渴求。因爲家境不好，沒錢供他上學，所以，儘管童第周十分盼望有一天能走進學校，與同伴們一起學習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進入了寧波師範預科班。這裏不用交學費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個得之不易的機會，刻苦學習，不放過一分一秒。因爲以前只是在私塾裏學過一點文史知識，沒有一點數理方面的基礎，所以童第周學習起來非常吃力，但他並不氣餒，而是更加努力地學習，他要趕上別人。
不僅如此，在他內心深處，還爲自己確立了更高的目標——他要考效實中學。該校是當時寧波第一流的學校，畢業生一般都能進大學。多少達官貴人，以自己的子弟在效實中學就讀爲榮!效實中學對英語要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門課恰恰是童第周的薄弱環節。而且，他從未學過英語。自從確立了要考效實中學的目標後，童第周更加用功了。他開始自學英語，常常學到深夜。哥哥被童第周的決心所感動，答應供他上學，還請在寧波的朋友爲弟弟打聽效實中學的招生情況。
哥哥的朋友從寧波給童第周帶來了不利的消息：效實中學這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優等生。哥哥想：就童第周的基礎來說，本來考一年級就已經很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎麼辦呢?哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽到這個消息後，童第周仍不改初衷，他一定要進效實中學，於是，他決定去考插班生。
靠着“水滴石穿”的精神，鐵杵也能磨成針。童第週考取了效實中學三年級，只不過成績是倒數第一。一年以後，童第周從倒數第一變爲順數第一，幾何成績從入學時的不及格變爲一年後的100分!後來，童第周以優異的成績考入了復旦大學，成爲復旦的高材生。畢業以後，他又到比利時布魯塞爾的比京大學留學。1934年獲博士學位，這時他32歲。
關於目標的勵志故事篇4
美國人布芬年輕的時候，生性懶惰，成天只知道吃喝玩樂。人們認爲這個人因爲生活在富裕之家，養成了浪蕩公子的習性，一輩子只能碌碌無爲了。面對人們的指責，布芬決心痛改前非，立志在科學研究領域做出一番事業。人們對他的志向只是付之一笑。
爲了實現自己的人生目標，布芬決心首先改掉愛睡懶覺的毛病。爲了使自己早起，他要求傭人在每天早上六點以前叫醒他，並必須保證讓他準時起牀。只要任務完成的好，傭人就可以額外地獲得一筆小費。
但是，當傭人叫醒他的時候，他卻裝病不起來，還生氣地罵傭人打攪了他的睡覺。當他起牀後發現上午十一點了，他又大發雷霆，訓斥傭人沒有及時把他弄起來。這樣一來，傭人決意拉下臉來，強迫他起牀。
一次，布芬賴在牀上，無論如何也不肯起來。傭人立即端來一盆涼水潑進了他的被窩，這一辦法立刻見效，並且屢試不爽。在傭人的督促下，布芬終於養成了早起的好習慣。從此，他每天從早上九點工作到午後兩點，又從下午五點工作到晚上九點，日復一日，年復一年，四十年來從未間斷過。後來，他完成了鉅著《自然史的變遷》，成爲一名享譽國內外的作家。
一個良好習慣的養成，將使一個人終生受益無窮。在好習慣的滋養下，一個人可以由脆弱變得堅強，由頹廢變得振奮，由失落無望變得充滿希望，最後，一步步走向成功。
每到節日的時候，朋友之間總是喜歡互送祝語，“祝您心想事成!”其實那只是一個良好祝願而已，也不能算錯，實際上世界上哪有心想事成的美事啊。要是有那種美事，誰都不去拼搏奮鬥了，坐在那兒想就行了唄。所以，要想事成，必須通過艱苦的努力養成各種好的習慣。
一個人在養成好的習慣的過程，同時也是改掉不良習慣的過程。不能改掉不良習慣，優良習慣也養不成。比如說，我們在養成好的習慣的同時，必須改掉懶惰、依賴、散漫、馬虎、自私等不良習慣。而且改掉不良習慣是一項經常性的任務，必須時刻警惕不良習慣冒頭。因爲不良習慣不是改過一次就永遠不再回來了，它就像一個罪惡的幽靈，時時刻刻窺測時機準備返回你的大腦，妄圖主宰你的一言一行。
一個人要改變不良習慣是很難的。比如說，讓一個煙癮很大的人戒菸，就等於給他上刑一樣，他會感到抓心一樣難受。一個人要想改變不良習慣，必須從思想上給他一定的壓力和動力。要讓一個不喜歡學習的人每天去學習，他會覺得很不舒服。但是到了快要考試的時候，他就有了壓力，考試不及格怎麼辦?如果考得好的話可以拿獎學金，對以後找工作就業都有好處，面對恐懼和誘惑雙重影響，他就會逼着自己改變不良習慣，因爲他思想上有了動力。
養成良好的習慣，首先要樹立遠大的人生目標，只有樹立了遠大的人生目標，纔會產生養成良好習慣的動力。比如一個人的人生目標是想當個科學家，那麼他爲了實現自己的人生目標，就會養成善於學習，勤于思考、甘於寂寞，奮力拼搏的好習慣。如果一個人的人生目標就是想過一個安逸舒適的生活，那他就會養成懶惰、無所事事、遊手好閒的壞習慣。
可以說，正確的人生目標決定你會養成良好的生活習慣，不正確的人生目標決定你會養成不良的生活習慣。所以說，我們要實現遠大的人生目標，實現人生美好的理想，就必須養成良好的生活習慣。