聯想，只要“奇特”就會產生較好的記憶效果。爲什麼呢？從記憶的生理機制來看，聯想能有效地建立細胞之間的突出聯繫，有助於記憶網絡的形成；從心理學角度看，新奇的聯想，最能使大腦皮層高度興奮，加深對記憶材料的印象，有效地記住它。
生活中的事實就是這樣，對司空見慣、習以爲常的東西很容易忽視，過目即忘；而“奇”、“趣”的東西能給大腦輸送新信息，而且越是與已有信息相悖的，越記得牢。
奇特聯想法是通過誇張的情節，大膽的想象，離奇的場面來對所記知識進行加工，從而實現深刻、持久記憶。
試一試下面的例子，能記住嗎？
1、一視同仁，不當“人”——班主任老說“一視同仁”，卻不把我當作“人”，老師眼中
真是沒有人。是“仁”而不是“人”。
2、銷聲匿跡，鐵鍬鏟“釒”——冬天還沒到呢，小蟲子們早已銷聲匿跡，不信，你用鐵
鍬鏟“釒”地穴，也鏟不到蟲子們。
3、別出心裁，要用“心”——要想高人一籌，還是要用點“心”的，不用心，永遠創不
出新。
4、一籌莫展，不發“愁”——雖然一點辦法也想不出來，但天無絕人之路，所以我一點
兒也不發愁，請不要那麼悲觀失望的。（用“籌”而不是“愁”）
以下一些就不再詳細舉例，也可讓學生自己來尋找、自編適合自己的“奇特聯想記法”，這樣效果會更好一點。
5、駭人聽聞，不“害”人
6、聲色俱厲，不費“力”；再接再厲，也不費“力”
7、勵精圖治，萬分 “力”
8、改邪歸正，不傾“斜”
9、目不暇接，不用“目”
10、迫不及待，不着“急”；大聲疾呼，也不“急”
11、按部就班，不跨“步”
12、相提並論，要離“題”
13、相形見絀chù，不笨“拙”；弄巧成拙zhuō，要出“手”
14、惹是生非，不做“事”
15、走投無路，沒有了“頭”
16、仗義執言，不用“直”
17、直截了當，不直“接”
18、不攻自破，無武“功”
19、以身作則，卻失“責”
20、嫺熟深諳，不黑“暗”
21、德高望重，不服“衆”
22、耳濡目染，有口水“氵”
23、甘拜下風，不認“敗”——
24、千溝萬壑，在“一谷”
25、玲瓏剔透，小刀“刂”刻
26、與日俱增，更想人“亻”；（萬籟俱寂、萬事俱備）；而百廢具興，卻無人“亻”
27、無精打采，不戴“彡”
28、矯揉造作，就放箭“矢”
29、馳名中外，騎寶“馬”
30、融會貫通，要開“會”
31、談笑風生，卻無“聲”
32、分庭抗禮，到法“庭”
33、鋌而走險，胸不“挺”
34、責無旁貸，是我的寶“貝”
35、運籌帷幄，系紗“巾”
36、同仇敵愾，不“慷”慨
37、喧賓奪主，張大“口”
38、言簡意賅，不應“該”
39、中流砥柱，有“石”頭
40、世外桃源，無花“園”
41、輕歌曼舞，不浪“漫”
42、披星戴月，在“田”頭
43、嘔心瀝血，花“口水”
44、並行下不悖bèi，不違“背”
45、陳詞濫調，要防“爛”
46、奮發圖強，不氣“憤”
47、海角天涯，不爬“山”
48、汗流浹背，三江“水”
49、掉以輕心，不上“吊”
50、鍼砭時弊，無“貶”義
51、人才輩出，看我“輩”
52、浮想聯翩，無“篇”章
53、鋒芒畢露，不“必”要
54、受益匪淺，“非”加框
55、功虧一簣，竹換筐
56、流言蜚語，看蟲飛
57、飛揚跋扈hù，腳（足）踢人
58、破釜沉舟，不能用“斧”頭砍
59、置若罔聞，心“忄”不在
60、精神渙散，流淚水（氵）；（精神煥發）