[有言在先]
在現代文閱讀中，“概括要點”是一項重要的閱讀能力，是會考閱讀題每年都要涉及的考查內容，也是同學們備戰會考時的一大重點。會考現代文閱讀對“概括要點”能力的考查，不受文體限制，且出題角度多樣，考查範圍廣泛，所以關注“概括要點”常見的考查題型和知識點，尤爲重要。希望通過本篇的專題演練，同學們能掌握攻破“概括要點”堡壘的策略，助大家複習備戰會考閱讀一臂之力。
第一關
窮人的風骨
馬德
①一天，我正要去上課。
②突然，有人在背後喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人．但我並不認識他。
③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我並沒太在意，只是想着讓他儘快把錢交給我，因爲上課鈴已經響了。
④但他遲遲不肯給我，不斷地數着他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，裏邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴裏唸叨，怎麼會少了一張呢。
⑤我問：少了多少呢？
⑥5元。家長有些難過，嘴裏不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎麼會少了呢？這位父親顯然有些着急了。
⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。後來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。
⑧在搭上自己的5元錢後，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。
⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也並沒有改變什麼，但我似乎只能做到這點兒。
⑩我以爲這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，侷促不安地從兜裏掏出了5元錢還給我，並說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因爲她從來沒有收到這家裏這麼齊整的錢。讀完信後，我便猜出了事情的原委，並且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。
（11）我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之後，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手裏，簡單的幾句客氣話之後，便一扭頭走進了深秋的風裏。
（12）我那位可愛的學生，作爲貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什麼樣子的；我更喜歡這樣的父親，因爲他知道貧窮的風骨是什麼。
（13）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活着的人不多。更多的人常常因爲很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。
1．請你概括文章的中心內容。
2．試劃分文章層次，並說明劃分的理由。
3．請用簡要的語言概括文中故事的起因、經過和結果。
4．文中的敘事，哪些是詳寫，哪些是略寫？
5．第⑧段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”的原因是什麼？
6．請用一句簡潔的話概括文中父親的形象。
[闖關提醒]
通過這一關我們可以感受到記敘文閱讀中有關“概括要點”的主要考點有：分析或概括文章、文段的內容、中心（如第1、5題）；理清文章、文段的思路或層次（如第2題）；把握文章的情節內容，簡述情節要素（如第3題）；把握文章的敘事內容，分析概括敘事的詳略（如第4題）；理解人物形理解人物形象，概括人物的性格特徵（如第6題）
第二關
爲人處世話方圓
周利華
①總樣處世纔好，是“方”還是“圓”？有的人說是“方”——方方正正、堅持原則，有的人說是“圓”——圓滑乖巧、八面玲瓏。其實，偏重“方”和偏重“圓”都是不恰當的，“方”和“圓”乃是與人交往中不可或缺、不可偏廢的兩大策略。
②歷史上，忠心耿耿的屈原、剛直無私的包拯、清正廉潔的海瑞、正氣凜然的文天祥及隱居深山不會周粟的伯夷、叔齊等等，都不失爲“行方”的典型，他們因此也流芳百世。一個人剛直不阿、堅持原則且恰到好處，就會受到人們的欽佩、信任。有位護士在一家醫院實習，實習期間若能得到院方認可，便可獲得一份正式工作，否則就得離開。一天，有位因車禍而生命垂危的病人需要手術，這位實習護士被安排做外科手術專家、院長亨利教授的助手。手術將完，即將縫合患者傷口，這住護士突然嚴肅地對院長說：“亨利教授，我們用了12塊紗布，可是您只取出了11塊。”院長不屑一顧地回答道：“我已經全部取出了，不要多說，立即縫合。”“不！”護士高聲抗議，“我們確實用了12塊紗布。”院長不加理睬，命令道：“聽我的，準備縫合。”“不！”這位實習護士幾乎大叫起來：“您是醫生，您不能這樣做！”直到這對，院長冷漠的臉上才浮出一絲微笑，他舉起手心裏握着的第12塊紗布，高聲宣佈達道“她是我最合格的助手。”
③恰如好處地“行圓”，就是指在重要時候講究變通靈活，如此，人際交往的迴旋餘地就大，在各方面成功的可能性就大。火車上，一個小夥子流在座位上。有一位母親牽着兒子上車了，兒子接着小夥子說“叔叔，我要坐，我要坐！”小夥子裝睡不加理睬。母親婉轉地對兒子說：“別吵叔叔，叔叔累了，他躺一會兒，會讓給你坐的。”小夥子聽罷，忙起身紅着臉說：“你們坐吧！”在這個事例上．“行圓”起着潤滑劑和轉滑劑的作用。爲人處世，如果內外卻很方正，儼然一君子，其品德固然可贊，但會多通坎坷，多遭風霜。後期著名文學家柳宗元，嚴正剛直，不畏權貴，抨擊官場醜惡，鋒芒畢露，以致遭到種種打擊，最後被逐出京城長安，貶到南方。柳宗元經歷了嚴重挫析後。開始認識到：自己雖然內心方正，但缺少變通。因而，不能進退自如，常使自己陷入被動的境地。
7．請你爲選文補寫一個結論句，使全文構成總分總式結構。
8．請概述文中兩個生動的故事。
9．用一句話點明文中護士的結局。
10．文中運用的事例論證有何特點？請至少歸納兩點。
11．作者從哪兩個方面論“圓”？請分別概括要說明。
【闖關提醒】
通過這一關我們可以感受到議論文閱讀中有關“概括要點”的主要考點有：整體理解文章內容，對文章內容進行綜合式的概括，歸納論點、結論或提取中心論點、分論點、結論句（如第7題）；理解論據的基本內容，概括事實論據（如第8、9題）。分析論據類型，求其共同點，歸納、提煉寫法規律（如第10題）；歸納與概括文段內容要點（如第11題）；分析文段、文章的論證過程或論證思路（如第12題）。
第三關
動物的“隱身術”
玉敏
①遊戲中的躲藏，僅僅代表着勝負，而在動物世界裏，“躲藏”則決定了動物自身的生死存亡。爲了在生物圈中更好地生存，各種動物都有一套行之有效的“隱身術”。
②變色龍可稱得上是動物中的隱身高手，它變化多端的膚色令許多大的捕食者和小的被食深受矇騙。其實像變色龍一樣具有高超“隱身技術”的動物還有許多。竹節蟲卵那乾柴一般的身軀，就爲它在枯竹中藏身提供了極有利的條件。枯葉蝶有着酷似枯葉的翅膀，若是成羣地棲息在枯黃的葉子中間，恐怕人們很難數清它們到底有多少隻。
③陸地上這樣的“隱身高手”還有不少，有在綠竹葉中等待食物自己送上門兒來的竹葉青蛇．還有貌似石頭的非洲蜥蠍等等。
④水中世界的景觀和陸地上一樣變化萬千，這樣的環境給水中生物提供了許多理想的藏身之處。
⑤一般來說。魚類對於人類所創造的東西大多懷着高度的戒備心理，而蝦虎魚卻很好地利用了它們：它正躲在一隻瓶子裏面等待毫無戒備的獵物自投羅網。“水中變色龍”——比目魚通過眼睛來感受外界環境的顏色變化，同時性腺也受到刺激，由此改變皮膚細胞所含色素微粒的組合，從而改變膚色適應環境。
⑥世上的媽媽都愛自己的孩子，水裏的魚媽媽也不例外，像羅非魚、黃紋吳郭魚的幼魚都在媽媽的身邊活動，以便遇到危險時可躲進媽媽的嘴裏。像隆頭魚之類的小魚，必須經常離開藏身的地方到外面覓食，它們會隨時隨地提高警覺，只要一有危險就立刻鑽進泥沙裏或巖縫裏。皮剝此背鰭的第一根刺上佈滿了小小的鋸齒，就像銼刀一樣，它們的鱗上也有許多細刺，所以身體表面看起來相當粗糙。它們遇到危險的時候會躲進巖縫中，把背鎖直，緊緊嵌在巖縫裏，在外窺伺的敵人想要把它們施出來，幾乎是不可能的事情。生活在加勒比海的花園鰻喜歡成羣地棲息在淺水的熱帶海域中，它們的洞穴，整齊有序地排列在海牀上。它們的尾部“根植”’在洞穴深處，上半身伸出來捕捉漂浮在它們身邊的植物和動物。花園鰻的鰭非常小，身體卻能以驚人的速度前後遊動，使獵物措手不及。一大羣在海中游動的花園鰻看起來就像一叢叢在花園裏隨風搖曳的花草，當它們受到驚嚇時，會立到縮回洞穴裏，整座海底“範圍”就在一瞬間消失得無形無蹤。
13．適用一種直觀的形式，將文中列舉的動物名稱、隱身方式加以整理。
14．文中起“總說”作用的句子是：
15．如果要迅速把握文章說明的思路，可抓住的段落是：
16．文中主要運用了什麼說明方法？
17．文章在構思上，根據讀者對動物“隱身術”的熟悉程度和興趣，詳略得當地處理了說明對象，其中，簡略說明的是，詳細說明的是。
18．請用簡要的語言介紹另外一種動物的“隱身術”。
[闖關提醒]
通過這一關，我們可以感受到會考說明文閱讀中有關“概括要點”的主要考點有：把握說明信息，分析概括說明的對象及其特徵（如第13題）；篩選並提取文章、文段的總說句、總結句（如第14題）；理解劃分文或段的結構、分析說明思路如（第15題）；辨析、歸納說明方法（如第16題）；理解說明對象，分析概括說明對象的評略（如第17題）。
攻關啓示錄
所謂“概括要點”，是在閱讀、理解文章內容之後，經過提煉概括，用簡明扼要的語言準確轉述文章內容的一種形式。其中，提煉概括的過程就是理解的過程；提煉概括的結果標誌着理解的準確和深入程度；而提煉概括的形式，包括或直接摘引原句，或拈詞組句，或自行組織語言等。
“概括要點”題在各種文體中的考查角度與範圍大體有以下幾點：
1．對文章、文段思路、層次或層意的分析與理解。2．對文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。3．對文中情節、事件及事件的成因、過程的概括。4．歸納內容要點，擬寫內容提要、文章標題。5．篩選並提取總說句、中心句、主旨句、過渡句、結論句。6．對文章線索的提煉，對文中某種表達規律的概括。7．概括人物的性格特點、人物事蹟的各個方面，概括說明對象的主要特徵。8．對作者思想觀點、情感態度的理解、分析與概括。
在會考閱讀題中“概括要點”題屬“大衆化”題，其身影幾乎無卷不在，複習時要善於總結規律，在整體把握文意。初步理清思路、弄清作者寫作意圖的前提下，掌握一定的方法，如善於尋找發現文中標誌性的語句，包括文章標題中心句、主旨句、過渡句、總說句和結論句；採用歸併法，將若干內容要點歸納合並等等，這樣，面對“概括要點”題，就會從容應答。
參考答案：
1．文寫一位貧窮的父親執意“歸還”我”爲他女墊的5元錢。讚揚他人窮志不窮的高貴品質。（意思對即可）2．第①—（11）段爲第一層，其他段落爲第二層。理由；先敘後議。
3．起因：一位貧窮的父親爲女兒送錢，卻發現少了一張5元的鈔票；經過：“我”搭上自己的5元錢，並將零錢換成整鈔交給他女兒；結果：“父親”從女兒那兒得知實情，執意還給“我5元錢。4．詳寫：“父親”送錢和還錢；略寫：“我”墊錢、給錢。5．“我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。”（意思對即可）6．“父親”是一個善良、自尊、人窮志不窮（或有着窮人風骨、氣節）的人7．做人，不能只看到“行方”的意義而忽視了“行圓”，也不能只看到“行圓”的重要性而忽視了“行方”。（意思對即可）8．實習護土不怕得罪權威，堅持真理，最終贏得了院長的讚許；小孩的母親善於變通，使多佔座位的小夥子慚愧地讓座。9．獲得了正式工作，贏得了院長和他人的讚許、信任。10．（1）有古代事例，有現代事例；（2）有詳寫事例，有略寫事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。（能說出兩點即可）11．有“圓”會一帆風順；少“圓”常會逆水行舟。（意思對即可）12．都是先提出分說部分的論點，再舉例論證。13．可用畫表格、列序號、標箭頭等形式採表示。如：變色龍→變化膚色；竹節蟲→乾柴般的身軀；枯葉蝶→枯葉般的翅膀：竹葉青蛇→綠竹葉般的膚色；非洲晰蠍→石頭般的外形；蝦虎魚→鑽進瓶子等人類製造的東西里；比目魚→改變膚色；羅非魚、黃紋吳郭魚的幼魚→鑽進媽媽的嘴裏：隆頭魚→鑽進沙裏或巖縫裏；皮剝鰭→鎖直背鰭上的刺，嵌在巖縫裏；花園鰻→洞穴14．爲了在生物圈中更好地生存，各種動物都有一套行之有效的“隱身術”15．第④段16．舉例子。I7．陸地動物的“隱身術”水中動物的“隱身術”18答案不唯一。如：斑馬身上的條紋在陽光照射下，由於黑白條紋吸收和反射光線的不同。能破壞和分散身體輪廓，達到隱身的目的；烏賊遇到緊急情況，便噴出墨汁似的液體，從而迅速逃離；等等。