【編者按】格言，是指可以作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，衆人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。
給孩子一個微笑，他(她)將還給你一個燦爛的春天。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。
孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
教育的成功不僅在於讓學生成爲一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
生活着、學習着、思考着、實踐着、快樂着!
三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑着一腔熱血，換取兩袖清風。
如果教師只愛事業，那他會成爲一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師。托爾斯泰(法)《把整個心靈獻給孩子》
讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會爲孩子們今後不斷的學習注入源源動力。
教育的成功不在於教師付出多少，而在於學生收穫多少，學生的收穫就是教師的收穫。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀着無數個亮點，只有有心的老師才能發現並加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。 洛克
爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。
我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活;因爲社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
在教師這個平凡的崗位上，我願做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去薰染學生的心靈。
我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。 蘇霍姆林斯基
讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。
教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成爲幸福的源泉。
一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造爲有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神!
在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最複雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞(英)《教育論》
真心且平等地對待每一個孩子。
教師教育格言
1、以德感人，爲人師表。
2、揚黃牛精神，做平凡工作。
3、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
4、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
5、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
6、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
7、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
8、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
9、師德是一面鏡子。
10、給孩子食物，可以讓他長身體;給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”，纔是真愛學生。
13、對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你!
14、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
16、善於轉化後進生的教師，纔是真正意義上的優秀教師。
17、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
19、知識越學越感到貧乏，不學總認爲不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
20、一位教師只有充滿着對學生的愛，你纔會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
21、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
22、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
23、堅持啓發式，避免注入式。
24、每一個學生都是好學生。
25、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
26、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
29、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，爲每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
30、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
34、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
35、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
36、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、心靈的溝通勝於知識傳遞。
38、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
39、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。
40、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
41、太陽下最光輝的職業是教師。
42、循循善誘，誨人不倦的是老師。
43、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
44、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法;用寬容對待學生成長中的不足;用發展的眼光期待他們的成長。
45、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
46、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
47、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
48、習於智長，優與心成。
49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
50、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。