在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的吵鬧的教室作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
吵鬧的教室作文1
在一個寧靜的夜晚，朦朧的月光透過窗戶射進來。安靜的教室裏，傳來了文具，黑板，講臺，課桌椅的爭吵。
粉筆說:“唉，累死我了！勞動了一天，我現在終於可以休息了，當教室裏最重要的東西，真是辛苦呀！”課桌聽了後，不高興的`說:“是嗎？你很重要嗎？明明是我最重要，如果沒有我，小朋友們怎麼上課？她們的書包，放哪兒？他們趴哪兒？”黑板聽了大聲說:“我才重要呢！沒有我，老師在哪兒寫字？你們只能是聽課吧！還寫什麼呀！”平時沉穩的椅子聽到這裏不樂意了，它說:“是我最重要了，沒有了我，小朋友們坐哪裏？總不會坐地上聽課吧！”書包又說:“是我最重要，沒有了我，小朋友們每天都抱着書來上課，該有多累啊！
當大家都吵的不可開交，有的還差點動手打架的時候，字典公公發話了:“孩子們，你們都是很重要的，你們對小朋友們都是有貢獻的，少了你們誰都是一種遺憾啊！爲了孩子們，你們就團結起來，一起幫助孩子們好好學習吧！”
字典公公的一席話，大家聽後都愣住了，誰也不說話，也不爭吵了。大家你看看我，我看看你，不約而同的哈哈大笑了。
吵鬧的教室作文2
這是一個美好的早晨，昨晚卻沒睡好，我趴在桌子上，正準備好好補個覺。
突然，傳來“媽呀！媽呀！……”刺耳的尖叫聲，我瞬間驚醒，聲源就是陳幸。一個女孩子，一點兒不淑女，一驚一乍的`。平常的陳幸大小姐，天不怕地不怕，今天怎麼就嚇成這樣？我百思不得其解，不用思，答案近在眼前——一隻蟑螂在追陳幸，陳幸嚇得邊逃邊叫。這叫聲，說難聽點，就像殺豬時的叫聲，蟑螂一路追着陳幸，陳幸就一路尖叫。她一直退，“哐當”一聲，撞倒了向前的書包和座椅。
李錦輝跑了過來，口口聲聲說他有辦法，他的辦法就是追着蟑螂踩，多機靈的蟑螂，怎麼會傻乎乎地等着他來踩呢，早不知跑哪兒去了，我的周圍是一團糟。不知何時，向前和陳幸吵了起來，向前很生氣：“你沒事坐我位置幹什麼，還把椅子弄倒了。”陳幸很惱火：“不是蟑螂追我嗎，我又不是故意的。”向前真沒有男孩子的度量，他走過去，把陳幸的座位也弄倒了，似乎這才解氣，氣哼哼回到自己座位上。
見向前這麼不講理，陳幸就大吵大鬧，說要去告訴老師，臨走前還加了一句：“我要把你告到級長那裏去！”向前沒辦法，只好又把陳幸的椅子弄起來。
今天早上的教室真吵。
吵鬧的教室作文3
一天深夜，教室裏傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把，牆壁在說話！
它們聚在一起，討論對同學的控訴。桌子氣憤地說：“我是最慘的。上課時，我爲他們提供學習文具，他們不但不懂得感謝，而且還在我的臉上亂塗亂畫。要不是我，他們不能寫出優秀的文字，可他們卻不懂得珍惜，哎！”
一旁的椅子可憐地說：“我纔是最慘的.。我爲了讓他們能夠不這麼累，所以才讓他們坐在我身上，可是他們呢！上課不僅一會兒往這歪歪，一會兒往那斜斜，而且還一下課就把我舉得高高的，然後再摔下來。於是，我不是缺胳膊少腿，就是傷痕累累。同學們一點都不愛惜我。”
牆角的掃把含着眼淚，哭着說：“我只是想打掃一下教室，讓同學們在乾淨教室裏學習。可他們把我當作了打架用的武器，把我的骨頭都摔斷了。”
牆壁氣勢洶洶說：“我爲他們遮風擋雨，他們卻把我當成畫畫紙，在上面這畫一筆，那畫一筆。開學的時候好不容易纔換上了新衣服，可這還沒過三個月就變成了五彩繽紛的顏色了。”
它們一想，對方都很慘，就都不吭聲了。從此，教室裏恢復了以往的平靜與安詳。
吵鬧的教室作文4
夜深了，原本安靜的教室，突然變得沸騰起來。原來是教室裏面的東西在爭吵誰的功勞最大呢？
長長的`黑板挺着大肚子，不慌不忙地走過來說：“我的功勞是最大的，沒有我，老師在黑板上怎麼教小朋友學知識呢？”
細細的粉筆跑了過來說：“我的功勞纔是最大的，沒有我，老師怎麼寫字呢？光有黑板有用嗎？”
胖胖的黑板擦挺着大肚子慢慢地走過來說：“你們都不是功勞最大的，我纔是。如果沒有我，你寫錯了字，怎麼辦呢？”
這時方方長長的桌子不慌不忙地走過來說：“我的功勞纔是最大的，如果沒有我，小朋友趴在哪裏學習呢？”
凳子瞟了桌子一眼說：“我的功勞纔是最大的，如果沒有我，小朋友怎麼坐着學習呢？就算小朋友站着學習，對腰也不好啊！”
他們就這樣一直吵啊吵啊，到了最後地板說：“你們別吵了，你們都是小主人最可靠的小助手。你們少一樣都不行，所以你們別吵了。”這時他們都羞愧地低下了頭，教室裏變得鴉雀無聲了。
通過這個故事，我知道了我們是一個大集體，作爲朋友要互相幫助、互相愛護！
吵鬧的教室作文5
一天深夜，教室裏傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把，牆壁在說話。
它們在說什麼呢，原來是爭誰的功勞最大。
桌子首先說：“誰的`功勞都比不上我大！沒有我，他們怎麼放東西，寫作業？上課怎麼放課本，怎麼坐端正？……反正，我的功勞最大！”
一旁的椅子不服氣地喊：“去！去！你一邊去！你有啥本事，不就是放東西嗎？看我是功勞最大的！沒有我，怎麼能行呀！難道要站着上課？桌子是用金子做的也沒用！……我纔是功勞最大最好的呢！”
牆角的椅子叫道：“卟！卟！我纔是功勞最大的！沒有我，那教室的垃圾就堆積如山，成垃圾場了！桌子，那個椅子……是銀的也沒用，那課也上不了！我纔是功勞最大！最出色的！”
牆聽見了，勸告道：“你們別吵了，誰都很出色，功勞都很大，要知道尺有所長，寸有所短。每個人有每個人的優點、不足。比如掃把能掃地，但地溼就掃不了。大家明白了麼？”
最後，大家都和好了，誰也不說自己功勞最大，都尊重對方。
吵鬧的教室作文6
今天，就發現平時安靜的教室，今天卻是鬧哄哄的。看着空空的講臺，我恍然大悟，原來今天高老師沒來，我依然按部就班地回到座位，清書包的速度卻比平時慢了許多，交作業也是漫不經心，靜室的時間到了教室裏卻亂成一鍋粥，不時還能聽見收本子同學的催促聲於對桌子同學的口令。
上課鈴悄然打響，可教室裏卻是人聲鼎沸，大家吵得不可開交，互相討論高老師爲什麼沒來，可數學老師卻冷不丁從門後竄出來吼了一聲：“就你們班吵哄哄的，高老師不在就變成這樣了！”也許是被這聲音恐嚇到了教室終於得到了片刻安寧，可不久以後由於高老師遲遲未來，教室又被蜜蜂的嗡嗡聲覆蓋了儘管當家人在講臺上嘶聲力竭地大喊：“高老師要來了或是在黑板上計上幾個典型用來殺雞敬候，可完全是無用之功就在這時，三班的語文老師風風火人地趕來了，大步流星的.走上講臺：“高老師病了，我來帶課。”聲音在驟然間靜止，同學們四目相對，驚愕無比。然而，同學們在短暫的安靜以後，更加變本加利，吵鬧此起比伏，難以停歇。真是山中無老虎，猴子稱霸王。沒了高老師這根定海神針，班上竟變成了這樣。
我望着這吵鬧的教室，不禁沉思起來，難道高老師不在班上，班上就只能是一盤散沙嗎？