在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我愛我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛我的老師作文1
師者，傳道、授業、解惑，老師這個光榮而崇高的稱號，賦予他們的實在太多太多。他們犧牲自我換來學生的茁壯成長，默默奉獻培育出祖國的棟樑之材。
老師是書，傳遞文明；老師是橋，科教興國；老師是帆，載我們啓航；老師是燈，照亮混沌迷茫。
從高一開始一直到現在有幸當您的學生，我親愛的班主任，我感到很幸運。在我成績有所提高時，您叮囑策鞭，讓我再接再厲。在我偷懶耍滑時，您提醒我切不可放鬆。在我身體不適時，您總是關心問候，不僅僅是提高我們的成績，更是爲了體諒我們的學習壓力，儘可能地讓我們多放鬆多鍛鍊。您總是笑眯眯的在自習課時來到班上，在我們看得滿眼發昏時衝我們說一句：同學們，累了的可以去操場上打打球，別把眼睛看壞了。接下來便是一片歡呼聲。每每想起您爲我們盡職盡責認真備課的情形，心中總是難以平靜。您每天早上比學生來的還要早，總是默默地把教室的垃圾清理一些，爲我們值日的同學節省更多的時間學習。不管成績好不好，是否聽話，您對每個學生的愛和關懷都是同樣的。捧着一顆心來，不帶半根草去，與您相處的點點滴滴在腦海裏不停的回放，對於您的無私付出，我們無以爲報。
老師，您不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；您不是偉人，但身上凝聚着我們熾熱的目光，就像泰戈爾詩中寫到的“我的心，在你的眼裏找到了天空”。也正是如此，您的心在我們的眼中找到了一片神聖的天空，所以您用激情、用熱血、用生命捍衛着您的.崗位，燃燒自己卻照亮別人。您的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方，如果把您比作蚌，那我們便是蚌裏的砂粒，您用知識、用智慧、用愛心，去磨礪，去洗浸，經年累月，砂粒才成了一顆珍珠，光彩動人。
親愛的老師，因爲有了您，在混沌之中才有了指明的路燈；迷茫的黑夜，纔有了永恆的北斗。您是點燃我們理想之火的人，是無怨無悔默默奉獻的人。這是任何數字都無法計算的生命價值，是任何文字都無法表達的幸福成果。
我愛我的老師作文2
大家都說：“學生是花，老師是園丁。”媽媽卻說：“你們都是老師栽下的果子。”我無法明白媽媽話裏的意思，媽媽說只要我在學校裏好好學習，等將來有了成績我就會明白。我的成績那麼好，可是怎麼還是不明白呢？我愛我的班主任錢老師，我對媽媽說：“如果我真是果子，我要讓錢老師每天都嚐到香甜的味道。”
自從我九月份轉入剡山國小讀書後，我忽然覺得，班主任錢老師就是我一直嚮往的好老師。
錢老師也是我們的語文老師，她秀氣的臉上戴着一副近視眼鏡，一看就是一個很有學問的人。
她果然很有學問。上課時，她運用課外知識結合課文內容，我們既記住了課文的內容，又學到了課本上學不到的知識。錢老師不把學生只當“聽衆”，她鼓勵每個學生讀書時都帶着“？”去分析，去思考。她還讓我們在課堂上質疑問難，也可以給她和書找不是，誰的想法好，她就用五角星作爲獎勵，激發我們對語文課的興趣。她佈置給我們的家庭作業也不一般——課前預習和查找與課文內容相關的小知識（比如學課文《黃山奇石》時，讓我們查有關黃山的資料）。
錢老師不僅課上得好，而且很會愛護學生。秋收時節，我們去博濟農科所的基地搞學農活動，乘車路程較長，她臨上車時，關切地問我們會不會暈車，果然有幾個同學暈車，錢老師耐心地幫這幾位同學調換位置，讓他們坐在靠窗的座位，一路上，都沒有顧上休息，用心地照顧着班上的每位同學。
錢老師對待我們的學習是一絲不苟的。早自修時，她督促我們背誦一篇篇的'課文，牢記學具卡片上的一個個詞組。對於班上成績不夠理想的同學，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時間，能多補進一點是一點。這些，能不使人感動嗎？
媽媽看到我上面所寫的內容，她又說：“老師在教室裏撒下了種籽，能不能收到果子就看做學生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話裏的意思，我從心底裏更愛我的老師了！
我愛我的老師作文3
秋天又到了。楓葉染上了紅色，銀杏染上了金黃，蘋果變成了一個個紅彤彤的小姑娘的笑臉。小草也擠幹了水分，變成枯黃枯黃的，瘦瘦弱弱的趴在地面上。到了廣場就會看見一些腿腳不方便的人，每到這裏就想起星期四發生的一件不愉快裏的.事情。
她是我的語文老師，中等身材，微微發胖的臉上有一雙時常微笑起來，慈祥的眼睛，鼻樑上壓着一副厚厚的眼睛。她有兩條健壯的腿，又一次，她帶着我們玩跳繩。老師跳得非常輕盈，我們都不敢進去，一個個膽小如鼠，老師叫嚷着把繩子轉的慢一點兒，鼓勵着同學們往裏鑽……同學們在老師的帶動下，玩得興高采烈。
沒想到厄運馬上就來到了老師的身邊。下午第三節課時，老師正往小黑板上寫字，寫完了準備掛在釘子上，意想不到的是釘子掉了，黑板直衝老師的腳上砸去，老師疼得“哎吆”一聲，引起了同學們的注意，大家一擁而上，着急的詢問着老師。過了一會兒，老師的愛人把老師揹走了。
第二天，吃驚的是老師竟然來到了教師，她腳上穿着大號拖鞋。從校門口到我們的教室雖然只有200米的距離，但老師每走一步都要咬緊牙關，走一步停一步，眉頭擰在了一起。我想那該有多疼呀！我們趕忙跑過去攙扶着老師。講臺有點高，老師吃力的擡起腳，在大家的幫助下，老師把身體壓在沒有受傷的那條腿上，艱難地走了上去。老師沒有辦法站着給我們上課，老師只好坐下來給我上課。老師把受傷的腿放在了另外一個凳子上，後來我才知道，老師是因爲太疼了，平放着有利於血液的流通，這樣纔不會太疼。
這件事雖然過去了很久，但我永遠也不會忘記。這是一個負責任的好老師，我們愛她！
我愛我的老師作文4
在我成長的過程中，教過我的老師有很多個，每一個老師我都很尊敬，他們教育我、引導我、鼓勵我成長。其中，最難忘的還是我們四、五年級的語文老師—李老師。每當提起李老師，我就想起許多感動我的平凡小事。
五年級的一天中午，我象往常一樣檢查衛生，結束之後，李老師走到我面前，把教室的鑰匙交給我，說下午讓我來開門，我毫不猶豫地答應了。
中午，我早早去小區門外等公交車，心裏想着“老師在鍛鍊我，我可不能讓她失望。”走到公交站臺下，忽然發現沒帶公交卡、也沒帶錢，只好跑回家去取。等我再次趕到車站的時候，5路車剛走，我只好靜靜的等候。時間一分一秒的過去了，我的心裏也越來越忐忑。足足等了15分鐘，車終於來了，可是我的心更緊張極了，彷彿看到了我們班的同學進不了教室，已經站滿了樓道。“李老師會不會在同學們面前狠狠地批評我啊？”我站在車上，離學校越來越近，也越來越擔心。好不容易車到了學校門口，我跑進學校，衝上了樓，班上的.同學已經站滿了樓道，看到我的時候，大家眼裏還有些埋怨的表情，我很羞愧，低着頭去開了門。李老師看到我低落的情緒，過來拍拍我的肩膀，把我叫到了走廊對我說“有了鑰匙就有了責任，有了責任就必須認真對待！”我把事情原因給李老師說了一遍，李老師耐心的聽完，還是原諒了我。那一刻，我很慚愧，但更多是感動，後來這件事情就烙在了我的心裏，之後，我對於老師交辦的班集體的各項工作從不會失誤，每次都完成的很用心。
回想起來，在李老師剛教我們的時候，我只是覺得她很嚴格，心裏還有點怕她，可是隨着時間的推移，在李老師的嚴格要求下，我們感受到的是關愛和幫助，這些點點滴滴的愛轉化成了我們自信的源泉：語文期末考試成績全年級第一、廣播操總分全年級第一、紅五月活動全年級第一等等。我們越來越有勁頭，德智體美勞全面發展，李老師爲我們付出了很多的心血，我愛我的李老師。
我愛我的老師作文5
人們都說，老師，就像不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃我們心中的希望。老師就像是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。他如慈父慈母般的呵護着常常摔倒的我們，細心的告訴我們，哪裏有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥；哪裏的狂風可以躲避，哪裏的暴雨必須穿越。因爲有了您的領航，我們無所畏懼的遨遊在知識的海洋。
我們班上就有一位這樣的老師，他是我的化學老師兼班主任。他小小的個子卻總爆發出巨大的能量。在課堂上我們是師生，課堂下我們是朋友！記得曾經有一次我正在爲以後的去向而糾結煩惱時，是他，告訴我人生的道路不必糾結，勇敢的向前衝吧！因爲學習成績不出衆的原因，我只能另尋出路。是他，在我內心最猙獰的時候幫我解剖自己的性格，找出自己的長處。我說我性格活潑開朗愛說愛笑，所以考慮想往傳媒方向發展，他二話不說，一個晚上幫我把周邊的培訓學校全部做了個深入瞭解。之前對傳媒一竅不通的他，第二天居然和我頭頭是道的討論了起來。他總是在爲我們默默的付出着。雖然這是一件在他人眼裏看起來微不足道的`事情，但這時的他在我心裏是無人能敵的。他爲班集體默默的奉獻着。一切爲了學生，爲了學生的一切，並且，不求回報。
教師這份工作，光榮而艱辛、平凡而偉大。他們承載着國家、民族的希望，也寄託着千家萬戶的希望！自古以來，讚美老師的話我想大家都聽過千百萬遍了，但我還是要藉着最簡單的話語來表達我心中對老師最真摯的情感：老師，您像一隻紅燭，爲我們獻出了所有的光和熱，默默的燃燒着自己，只爲照亮無數莘莘學子前行的道路。
這世上，沒有了陽光，就沒有了萬物的生長。沒有雨露，就沒有百花的芳香。沒有父母，就沒有我們的生命。但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長！
最後，讓我站在這裏向所有老師致敬，說一聲：老師，您辛苦了！
我愛我的老師作文6
在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的學校。那海子中的物種可多了：小魚、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數學老師。
說得穩重一點，她呀，是個優秀的教學界老幹部。說得通俗易懂一些，理當這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實是讓人喜歡得緊呀！
爲何愛她？從以下的事例就可看出：
最萌身高差
那日，我和我們班上最小的同學去找她問問題。真巧，老師正從別班回來，在路上呢！那個小同學便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡直是不忍直視：她太高了，不得不彎下腰來講題，角度似乎是——90。！哎，待到題目講完時，她那腰……就她費力成這樣，那小同學最多也只抵她的胸部。當然，個兒高的同學在她跟前也只有找挫敗感的份兒，因爲，他們也得把頭擡起來，才能看見她的正臉……
愛開玩笑
幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數學課堂上傳出來。這樣的`效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的：同學們喜歡和她開玩笑，下課時分你一言我一語仗着人多我們通常佔着上風。於是，她就在課堂上伺機“報復”。比如某日，她給我們出題，只見她眼珠子一轉，嘴角一彎，露一個狡猾的笑來，接着說：“這裏有兩個人，一個叫王某，另一個叫趙某（這是在上課時比較‘沒情商’的）……”聽完這道題後，全班都鬨堂大笑，大家都心知肚明指的誰，那鼓掌聲可是連綿不斷啊！
……
愛她的原因可是三天三夜都說不完的，歸根結底呀，就因爲她如同一個待人親切的大姐姐，和我們在一起學習，在一起玩鬧。
我愛她，我愛我的數學老師。
我愛我的老師作文7
有一個人，把我領進了知識的殿堂；有一個人，讓我體會到了讀書的樂趣；有一個人，教我學會了做人的道理；有一個人，把無私的愛給了學生……這個人就是我最敬愛的劉老師。
劉老師有一頭烏黑髮亮的長髮，秀氣的鼻樑上架着一副近視眼鏡，我想，那一定是爲了給我們改作業辛苦操勞才戴上的。劉老師還有一張能說會道的嘴巴，正是這張嘴巴，使我們聽到了一篇篇優美的散文、故事……讓我們學會了無窮無盡的知識。
我愛我的老師，因爲她尊重每一位學生，從不當衆傷害學生的自尊心。有一次，劉老師在講臺上滔滔不絕地講課，我卻和同桌在下面說起了悄悄話。劉老師看見了，她那溫和的目光漸漸變得嚴肅起來，她靜靜地看了我一眼，講課的速度放慢了。我一擡頭，看見了那雙嚴肅的眼睛，頓時羞紅了臉，馬上停止了說話，坐直身體認認真真地聽起課來，老師的臉上露出了微笑，繼續講起課來。當時我想：謝謝您，劉老師，沒有當場批評我，讓我保住了面子，我會好好學習的。
我愛我的老師，因爲她愛學生勝過愛自己的孩子。剛剛開學的時候，我們還沉浸在假期的歡樂中，不能沉下心來投入到緊張的學習中去。爲了讓我們儘快進入學習狀態，劉老師每天早出晚歸，輔導我們學習。經常是別的班級都放學了，她還在給我們講課。同學們都回家了，她還在學校批改作業。她的孩子晶晶生病了，劉老師竟然“狠心”地讓她一個人留在家裏輸液，她卻按時給我們上課。同學們知道了這件事，一個個感動得流下了眼淚。我想，劉老師雖然是一位“狠心”的'媽媽。卻是一位有愛心的老師，她愛學生勝過愛自己的孩子！每當聽到劉老師沙啞的聲音，看到她疲倦的身影，我真想給她送上一杯熱乎乎的開水，讓她滋潤一下嗓子，真想爲她搬一把椅子，讓她坐下來歇一歇。
這就是我敬愛的劉老師，一個尊重同學的老師，一個關愛同學的老師，我愛我的老師。
我愛我的老師作文8
我已經是一名四年級的學生了，雖然纔剛開學幾天，但是，我對新老師的第一印象就是覺得這位老師一定很好！
我記得，我剛跟新老師見面的時候，我十分震驚：怎麼這麼巧啊！？這個老師，分明就是上學期半期考時，監考我們班語文的老師嘛？！
緊接着，我又見到了我的數學老師。數學老師是我早就已經認識的，因爲她是鈴芝的媽媽，我每次和鈴芝一起去參加故事比賽都會見到她的媽媽，所以一見到她，我就感覺特別親切。
我見語文老師的第一面，她就是那樣和藹可親地微笑着的，好像一位慈祥的媽媽在笑，更像一位很陽光的大姐姐。因爲我覺得，不論是從外貌、表情、聲音等各方面來講，她簡直就是一位亭亭玉立的`少女。
當老師給我們上課的時候，她時不時地就會微笑。而且，在課堂上，遇到有些不會回答問題的同學，老師還會彎腰俯下身去，耐心地替他（她）講解，直到他（她）懂了才肯罷休。她還告訴我們：新學期，我們還不熟悉新老師的講課方式，她會把課程安排得比較慢，等我們適應了，她就會開始加快講課的速度。
每當同學們回答問題出現錯誤時，老師也不生氣，她依然微笑着鼓勵大家。可能調皮的孩子一般都吃軟不吃硬吧，老師一笑，他們立刻就改正了。說實話，新老師的脾氣和我的鋼琴老師脾氣很像，與平常人的生氣不大一樣。
呀！我愛我的新老師！我將和我的新老師度過新學期的快樂時光。這時候，我的全身已經充滿了力量，彷彿一隻滿弓的箭蓄勢待發！我要用優異的成績來報答我們的新班級這個“大家庭”，報答我們的新老師！
再過幾天就是教師節了，在此，我衷心地祝願天下所有的老師――教師節快樂！！！
我愛我的老師作文9
在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持着孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿着錢笑着對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低着頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”
在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準爲止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師爲了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的'孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。
正是因爲董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼着每一次的英語課。我愛我的英語老師。
我愛我的老師作文10
俗話說：愛美之心，人皆有之。我也有這麼一位愛漂亮的老師。
柯老師中等個兒，有一對月亮般的眉毛，下面嵌着一雙炯炯有神的眼睛。上課時，不管是誰說話或不注意都休想逃出她那銳利的眼睛。柯老師很愛漂亮又會打扮自己，她穿着總是那麼得體，那麼時尚，十分好看。
柯老師不但長得漂亮，做事也力求漂漂亮亮的。她時常對我們說她是個完美主義者，她喜歡一切美的事物，什麼事都力求做得完美。
你看，柯老師佈置同學做的有關“環保”的小報。過了兩三天，大家都交了一幅幅豐富多彩的小報。柯老師選了七、八張做得比較工整的貼在牆壁的`小板上。還用了幾個鮮豔的字做爲主題——“看我露一手”。老師把這板手抄報辦得多漂亮啊！
再看看“真我風采”下的作文園地，作文貼得整整齊齊；那每一單元的成績單上都加了幾句鼓勵的話……每個老師進到我班，都要看一看作文、瀏覽一下手抄報……個個豎起大拇指，誇獎我們班能幹。這麼漂亮美觀的佈置，出自於漂亮老師的巧手啊。
爲了管好班級，柯老師舉行了一個活動——爭星制度。爲了辦得更好些，柯老師足足運等帷幄了一個多月，活動終於出臺了。這個爭星制度有很多項目，比如你語文考試考好了，進入了年段第一就加三顆星，或者是進入班級裏前三名獎兩顆星，有考上88分以上的獎一顆星。爲了加星，我們都展開了激烈的競爭，不斷努力爭取前三名。從此，我班進步了許多。老師又幹了一件漂亮事。
擁有這位愛漂亮的漂亮老師，我感到十分榮幸！
我愛我的老師作文11
我的班主任老師是學我們語文的老師。她有着漆黑而又和婉的頭髮，像一講瀑布一樣。她有着一張紅裏透紅的臉，似乎一個成熟的蘋果。班主任老師身體健美，又不瘦又不胖，個子中等，她還有一單晶瑩的眼睛。
我愛好我的班主任老師，是果替這裏點有一個故事。
記得在我讀國小二年級的時候，馬上就要期末考試了，班主任老師在給我們輕鬆地複習。有一次，老師讓我們考試，我充斥自負地拿伏鋼筆啓初問卷，幹了一半的時候試卷上的題實把我考住了，我本來認爲這些題對我來說只是“小菜一碟”，然而看到這些題，我卻不這麼想了。考試時間到了，我的心裏很擔憂，心跳都在“放慢”了。心想：這次考試我一定考不到幻想的成績。
功了多少地，老師開端發試卷了，同窗們都緩和地等候着本人的分數，爾也不例外。老師一個個把同教們的試卷發下去，共學們皆樂不可支地，由於他們都考得很惡。該老師領到我的試舒時，我立刻往把試卷拿了歸去，我一望成就八十七點五分，我很傷口，這次測驗成績較平時降落良多，老師請求我請野長，我的心“碎”了，眼面露着眼淚又不能泣沒來。
回到家，我哭着把這件事告知了媽媽，我以爲媽媽會罵我，可媽媽卻沒有這樣，而是對我說：“孩子，這次考試只是對你前段時間學習的總結，只有找到呈現答題的`起因，當真矯正了，你還會獲得好成績的。”
下戰書，媽媽來到了學校，老師卻不再批駁我而是說：“這一次，你固然沒考佳，但你要放鬆時光溫習，必定要考美期終考試，同學們纔會對你另眼相看。”聽了老師激勵的話，我更有了信念。交下來的每一次考試我都考得挺賴。
老師能在我犯錯時指出我的過錯在學習上嚴厲要供咱們。老師在生涯中還很關懷我，有一次，我感到我的頭有點暈，老師用手摸了摸我的額頭，瞅我是不是發熱了。
我愛我的班主免老師。
我愛我的老師作文12
“老師是粉筆，犧牲了自己，教育了我們。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。”還有人說：“老師是勤勞的園丁，用勤勞的汗水培育着祖國的花朵。”老師是我們人生的指南針，如果沒有了老師，我們就會迷失方向，走入歧途。每天晚上，當我們進入甜美的夢鄉時，唯有老師還坐在窗前爲我們批改當天的作業，直到深夜，但是老師還不能休息，還得備課，直到把所有的事情做完才能休息。第二天上課時，看着老師那深深的黑眼圈，我的心痛極了。我真想說一聲：“老師，您辛苦了！”記得那是一個冬天。窗外，□呼嘯，我站在座位上凍得瑟瑟發抖，只因我穿了一件薄薄的毛衣，這時隔壁的一位老師——我以前的班主任杜來師從教室窗前走過，輕輕的問我：“帶衣服了嗎？怎麼凍成這樣子了？”我顫抖的說：“帶了，不過在宿舍裏。”“你趕緊去穿吧，我給你們的.班主任說一聲。”老師親切地說。我一溜煙地跑進了宿舍，穿上了衣服。此時我心裏泛起了一絲暖意。一句問候，卻傾注了老師對學生的多少愛呀！
還有一天，天公不作美，突然下起了大雨，天氣又很冷，班上一位同學沒有穿外套，凍得直打哆嗦。我們的班主任張老師怕學生感冒，就急忙脫下自己的外套給那位同學保暖。後來老師重感冒了，而且發起了高燒，幾天都臥牀不起。我最愛的老師，您是多麼偉大，多麼的和藹可親，您是我們的老師，時時刻刻教育着我們，同時又像我們的母親一樣，時時處處關愛着我們。
啊！老師我愛您，這濃濃的師生情我永遠難忘。
我愛我的老師作文13
我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師。
我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛。體驗到生活是多麼的美好！
我永遠忘不了我的兩位啓蒙老師。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進入國小一年級學習。起初，一年級全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師佈置家庭作業時，我不知道該如何是好。因爲那時我根本不明白第幾頁，第幾排是什麼意思。記得鄭叢芬老師第一次佈置作業時，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的.從講臺上走下來，親切的看着我，並打開書指給我看，第幾排，第幾頁是什麼意思下課後，我又像在幼兒園那樣主動跟上去牽着她的手。牽着她的手，就像牽着媽媽的手一樣溫暖，快樂。牽着她的手，讓我充滿信心，充滿力量。
鄭老師的每一節數學課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學們都能展開想象的翅膀，打開心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數學課不僅讓我體驗到了學習的快樂，更讓我感受到身心的寬鬆與健康。
雷老師，她教會我們學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤於律己和矯正自己，養成獨立學習的好習慣。記得她第一次佈置語文作業時，告訴我們她家裏有54個頻道，她在家裏通過電視機能看到我們班的54個人在幹什麼。從那時起，我就養成了獨立自主的好習慣。一年級期末考試，我的語文成績是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學習成長的道路上，我愛的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節這個特別的日子裏，我想對你們說：老師，我愛你！
我愛我的老師作文14
說道語文老師我不禁打了一個寒戰，因爲，我的語文老師對我們很嚴厲，我的語文老師就是楊老師，不過，楊老師課講得好。讓我來介紹一下楊老師吧！楊老師長的很漂亮：她有一雙似水晶葡萄的眼睛，濃濃的眉毛，還有一頭咖啡色的捲髮…
不過，楊老師對我們非常嚴厲，有一次，我們上作文課，有個同學坐姿不標準楊老師就拿尺子打了一下他的背，其實，楊老師也是爲了我們好。還有一次，我的家庭作業出錯了，楊老師嚴厲的對我說：“這個字應該這樣寫……而不是你這樣寫！”我對楊老說：“楊老師，我知道了。”其實，楊老師對我們也挺關心我們的，那是一個炎熱的夏天，天氣驕陽似火，小花熱的垂着腦袋，知了在樹上“知了，知了，”的叫着，楊老師看天氣這麼熱就給我們開了空調，我們吹着空調爽極了！還有一次，過六.一兒童節，我們學校要表揚一部分同學，所以，要在操場表彰，我們剛要搬着板凳去操場，這時，楊老師對我們說：“記得要帶太陽帽和水，免的，把臉曬黑了，口渴了沒水喝!”
楊老師沒有什麼特殊的愛好，就是喜歡看書，楊老師看的書都是半文半白的或者古代名人說的詩句，楊老師經常年給我們聽，可是我們一點兒也聽不懂。
楊老師的課講得也非常好，她經常的去外地比賽，而且，每次都拿一等獎。因此，我們非常崇拜楊老師，長大以後，想做楊老師那樣的老師。
楊老師非常喜歡給我們講故事，她給我們講了許多故事，其中，有兩個故事我終生難忘，是關於蝸牛的.，這個故事講的是：一個蝸牛他想周遊世界黃鸝鳥對他說：“就以你的速度什麼也看不了！”可是，那隻卻不聽，最後，他看了許多的美景。
我愛我的語文老師——楊老師。
我愛我的老師作文15
小鳥之所以能飛翔，是因爲有它的媽媽來教它；小狼之所以能成爲出色的獵手，是因爲狼羣能教導它成爲獵手的每一個要點；而學生之所以能成爲國家的棟樑，是因爲老師一直教育他。
——題記
我們的英語老師——李老師，是一個時尚聰明的女教師。她有着一雙大大的眼睛，上面帶有一副精緻的框架眼鏡。一個高高的、挺挺的鼻子加上一個略帶微笑的嘴巴。當然，重要的是她不僅是我的良師，還是我的益友。
良師
作爲我們的英語老師，爲了提高我們的英語成績和單詞詞彙量，李老師可算是操碎了心。後來，李老師給我們出了兩個方法：提前學習單詞和自由英語對話。“提前學習單詞”這個方法可讓我們這些學生吃不消。爲了解決這個難題，李老師給我們想出個方法——音標記詞法！就是把音標所對應的單詞或字母記住。這樣一做，還真不賴。我們不僅記住了單詞，還複習了音標並牢牢的.記住，真是一箭雙鵰！至於自由英語對話，就是根據對話的內容的詳略、優良來經歷不同的分數，如果運用到了課外英語知識，還會有額外加分。
益友
當然，李老師還是我們的益友。在自習課上，她會輔導我們的作業，以至於我們作業出錯的機率越來越少。有一次，我有一個單詞不會寫，便問了老師，她仔細幫我解決了難題。還有，李老師還爲大局考慮。她把一些英語不好的學生定爲特別輔導生，對他們進行特殊輔導。你說，李老師是不是我的益友？
我們的李老師，不僅是我們的良師，還是我們的益友。她就是我最喜愛的好老師！