在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關於實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關於實驗作文1
化學，用薛老師的話就是變化之學。這一點兒也沒錯。從化學的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學化學充滿了興趣，通過一個月來對化學的學習，我感到收穫很多。
我明白了鐵爲什麼會生鏽，因爲鐵在潮溼的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了爲什麼用鐵鍋燒菜較好，因爲鐵鍋中含有人體所需要的鐵。學了化學，我發現它與我們的生活密切相關，來源於生活。
自然界很多生物都與化學有關。如植物的光合作用，需吸收太陽能；乾電池能使化學能轉化爲電能。
化學我覺得更像是國小裏的自然，從實驗中觀察現象，然後從中得到些啓示，只不過化學多了一項文字表達式和化學符號，化學可以說是“自然的`升級版”！
至於要談談學化學的感受，我現在覺得還蠻有趣的，對化學很感興趣，至少現在是這樣，我希望以後也是，能將化學越學越輕鬆！
我覺得學化學像是在玩，變學邊玩，從玩中能學到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？
當然，學化學也不是我所想象的那麼容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應該滾瓜爛熟，不然的話，後果會很嚴重，就像我這幾次默寫，以爲自己可以輕鬆過關的，結果沒有仔細、認真看，想反正就這麼些東西，背起來快的，然後結果沒有想象那樣好，出現了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這麼噁心的成績。
學化學，我感想萬千，真想對化學說：“想說愛你不容易！”
關於實驗作文2
下課鈴響了，老師帶着瓶子和罐子微笑着走進教室。學生們聊起來，有的說：“老師是做什麼的？”有的說“也許做個實驗吧！”老師打算怎麼辦？”每個人都興奮而好奇，目光都聚集在講臺上。
老師笑着說：“同學們，我們今天做的實驗很有趣。你見過浮在水面上的土豆嗎？”“什麼，土豆能浮在水面上？”我是第一個不相信地大叫。看到我強烈的反應，老師笑着說：“李惠豔，請幫老師一起做實驗！”在同學的鼓勵下，我走上講臺，試圖完成這個小實驗。在老師的提示下，我先把實驗瓶灌了半杯水，然後把土豆扔進瓶子裏。嗖的一聲，土豆像潛水艇一樣沉入海底，我的心也跟着沉了下去，一邊嘟囔着：這麼重的土豆怎麼能浮起來？”老師笑着摸摸我的.頭，說：“你放心，試試放一勺鹽，看看有什麼變化。”我懷疑地拿起勺子，放了一勺鹽。唉，水冒泡了，土豆好像又浮上來又沉下去了。我沒有放棄。我繼續放了一勺鹽，用筷子攪拌。這時，一個奇怪的現象出現了。土豆慢慢浮出水面，像跳舞的仙女，姿態輕盈。”成功！土豆飄了！“我太激動了，同學們一次又一次地鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，死海現象也和這個原理有關。我第一次做實驗，就成功了。我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白瞭如果我做了什麼，只要我有信心，我就會成功！
關於實驗作文3
今天，我又一次和弟弟匯合，我們已經可以再一次驚天動地了，我們要玩的非常嗨！
我們玩了許多東西，但是這一個事情才叫做真正的有趣。
我和弟弟到了樓下，我手裏拿着工具箱，眼睛上面帶着一副非常炫酷的，雄赳赳、氣昂昂，邁着瀟灑的步伐，走到了實驗地點。
我們要幹什麼呢？我們要做實驗，這可不是一般人能做的，不信，你瞧。
我打開工具箱，把工具全部取了出來，弟弟也把實驗物品取了出來，我們的這個實驗是：“火山中噴冰霜”。
開始試驗了，我那小小的心臟忍不住不停地急速跳動。我們先把一種叫微乳液的東西給倒進一個被子裏，用勺子攪拌一下，再放進個冰塊，等十分鐘，微乳液就變成了一個綠色的液體。再放進去幾個磺酸菌，這個東西千萬要小心，要用木頭筷子把他夾起來，用其他的都會腐蝕，並且還要捂住鼻子，小心你的鼻子爛掉。放到微乳液裏面，這樣就做成了一個在滴黃色熔岩火山口。
接下來就非常的困難，要是你非常笨拙，那麼你絕對會DID。這一下子，我的心情變得非常緊張，害怕我會出錯。我手顫抖着去拿一個鐵被子，往裏面到了一點點水，然後我又放了一塊冰，緊張的時候開始了。我迅速拿起了左手邊的攪拌機，右手拿起一種叫做植龍素的`液體，把植龍素放到杯子裏，不能耽擱一秒鐘，要迅速拿起攪拌機開始攪拌，邊攪拌邊放水，把這些東西攪拌成了黏糊狀的東西時，就要開始放豔腹水了，要放20毫升，然後開始急速攪拌，不能停下，得要攪拌到變成了黑色液體爲止。
現在可以融合了，好緊張啊！一定要成功，我一定能行的，加油！我把黑色液體倒進了另一個被子裏，突然，“火山”開始噴發了，但噴的不是火，是冰霜，我成功啦！耶！
這樣的實驗你敢做嗎？
關於實驗作文4
我看見我父親用鼓把實驗中使用的工具擺好。然後他拿出一個裝滿酒精的瓶子和一個去皮的雪梨，把它浸在酒精裏。然後他拿了一支蠟燭，用火點燃了它。然後他拿出浸過酒精的雪梨，用蠟燭點燃。
然後，一個重要的時刻來了，奇蹟發生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的上帝！千萬不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘後，太神奇了！爸爸還好，開心的嚼着，說好吃，真奇怪！我問爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地說。爸爸告訴我，“沒什麼，只要把梨放進嘴裏的時候閉上嘴，不要呼吸，沒事，你想怎麼試？”
”我說，“好吧！”爸爸重複着剛纔的動作，然後把雪梨火拿給我說：“我叫你以後吃就吃，我叫你嚼就嚼，記住！”我看着燃燒的'雪梨，恐懼地說，“好吧。”於是，我接過雪梨，“吃”爸爸說，我立刻把梨放進嘴裏，幾分鐘後，爸爸說，“嚼。“那麼，我開始吃了，啊！真的很好吃！而且我一點都不覺得疼。
我覺得真的很奇怪。我問父親。父親說：“大家都知道火是空氣燃燒的，因爲我們一吃它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴裏沒有空氣，火自然就滅了，沒事！"
啊！原來世界上還有這麼精彩的實驗！
關於實驗作文5
“好，現在我來給大家發一些小燈泡，你們發的小燈泡可能是好的哦，呵呵……”沒錯，這時候胡老師又要給我們做一個關於電路的實驗呢！
我小心翼翼的接過小燈泡，想了想老師說的話，小燈泡可能是好的但可能是壞的。要用好的電路來測一測到底好還是壞的。於是，我把小燈泡放到了裝燈泡的位置輕輕地轉了轉，深怕自己把小燈泡弄壞了。可是小燈泡轉緊了居然沒亮，我望着這隻“縮頭烏龜”不知道如何是好！
可是，老師就彷彿是個嚴格的老闆，這個實驗還沒成功。老師又讓我們做另一個實驗了。老師給了我一組亮不起來的電路，讓我們從中檢查出其中哪個東西壞掉了。而且每個小組都要比賽！我聽了這個消息非常沒信心，就猶如一個將要參加大考的學渣一樣。這時候開始比賽了，我垂頭喪氣的把壞掉的電路中的個部位的.零件拿出來試了一試。這個時候我發現有的同學手都在發抖，有的同學連東西都掉到地上了，還有的同學的電路都斷路了等等……
那時，只有我最冷靜了，雖然我那時悶悶不樂但是我還是小心翼翼的把電路搭好。最後我竟然得了第一名！我聽了這個消息一蹦三尺高，高興的不得了。
最後，我終於知道了之前那小燈泡爲什麼不亮了，原來是螺絲沒轉緊，下次我還是要多多注意啊！
關於實驗作文6
今天，我正在看《我們愛科學》，忽然，我的目光被一個標題吸引了：製作葉脈圖鑑。我頓時來了興趣，馬上將文章看完，然後開始準備實驗。
我先去文化廣場走了一圈，一邊走一邊採摘符合條件的樹葉。一圈下來，手上早已全是樹葉，兩隻手都拿不過來了，連褲袋也裝滿了，手上還粘着樹汁，黏糊糊的。
我不怕累，也不怕髒。一回到家，我就將樹葉放在地上，找來一個紅色的水桶，用水清洗乾淨，裝上四分之一的水，然後將樹葉洗乾淨，放進桶裏浸泡。幹完這一切後，我又找來那本書，將前後步驟仔仔細細地看了一遍，以確保萬無一失。在確定一切沒錯之後，我才活動活動筋骨，坐下來休息。
第二天一大早，我破天荒地起了牀，連口都沒有漱，就跑去陽臺看樹葉。只見水有些發青，像是長了青苔。有些樹葉外面那層薄膜已經掉了，飄浮在水上，像一葉葉小舟。
過了幾天，我再去看樹葉時，它們已經完全變了樣。有的樹葉脫掉了外面的那層薄膜，正在水上游泳。有的`樹葉葉肉掉了，但還在藕斷絲連，於是我就用斷了的牙刷一頓亂攪，纔將它們分開。分開的葉肉漂上了水面，我這纔看到了透明的葉脈。只見一條條清晰的葉脈縱橫交錯，構成了複雜的網狀。我興奮地將葉脈撈起，放到藍墨水中浸泡。
過了幾天，我從墨水中撈起葉脈，只見整片葉脈變成了藍色，漂亮極了。我將葉脈放在太陽底下曬乾，一片葉脈就做好了。緊接着，我將葉脈夾在筆記本中，在旁邊寫上樹葉的種類、長度等等，一本葉脈圖鑑就做好了。
這次實驗讓我明白了：無論做什麼事都要不畏艱難，大膽動手去做。
關於實驗作文7
今天吃午飯時，淘氣的妹妹一不小心把硬幣扔到了我喝湯的盤子裏，看着湯盤裏靜靜躺着的硬幣，實在不想把我乾淨的小手弄髒，於是我給自己出了道難題，怎樣才能不碰到湯把硬幣拿出來呢？
正當我絞盡腦汁思考的時候，爸爸說話了：簡單！有一種方法可以直接拿出來聽完，我立馬按照爸爸的方法開始了我的.實驗。
首先，拿一張紙巾和一個玻璃杯；然後，把紙巾放入杯中；再把杯中的紙巾點燃；最後，把杯子倒扣入有水的盤中。做完後，我在一旁靜靜地觀察，可是並沒有發現盤中的水有任何變化，我沮喪極了！爸爸見了，安慰我說：沒關係！‘失敗是成功之母’想想哪裏沒做好，我們重新再來一次。我認真地回想剛纔的步驟，是不是熱度不夠呢？於是，我又重整旗鼓再試一次。這次，當火焰在杯中燃燒後，我等了一會兒，發現杯子有點熱度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盤中。果然，奇蹟發生了！只見盤中的水越來越少，杯子中的水不斷上升，不一會兒一個亮閃閃的硬幣呈現在了我們眼前。
哥哥，你好厲害啊！妹妹歡天喜地拿起她的硬幣高喊起來，我也欣喜若狂地歡呼着：我成功了！這時，一旁的爸爸問道：知道是什麼原因嗎？我搖搖頭，百思不得其解，立馬求助百度探個究竟。
原來是杯中有了火溫度會隨之上升，當杯子倒扣水中後沒有了氧氣，火就會馬上熄滅，這時杯中的溫度也會慢慢冷卻，壓力隨之下降。爲了保持氣壓的平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進來，於是把盤子中的水擠進了杯子。
通過這個小實驗，讓我明白了：科學離我們並不遙遠，科學無處不在！只要我們細心觀察認真探究，就可以利用科學幫我們解決很多生活中的小問題！
關於實驗作文8
又是一節常識！一節乏味的課。然而，一上課老師就叫我們去實驗室上“水的浮力”這課，我們是乏味成了興奮不已。
來到實驗室，看桌子上擺着的木塊、砝碼、塑料塊、彈簧秤，一小盆水……東西還挺多的嘛！
上了一會兒老師下了第一道命令！“把塑料塊放入水中，用手去按它，有什麼感覺？”大家立刻着手開始做。呀！有一種力量把我們的手往上託呀！可還是我們的力量大！哈哈！我和一些同學不禁張口便說。老師點點頭：“是的，有一種力量把塑料往上託。這是水的浮力！”
又過了會兒，老師下了第二道實驗命令：“先用彈簧秤稱下砝碼的重量，再放進水裏稱稱多重！”我又立刻照辦。真的，有了水的浮力。水中的砝碼輕了不少！馬上，老師就說：“水對侵入的水中的物體有一個向上的.託力，這個力就叫浮力。所以砝碼在水中輕許多！”老師舉着一小塊砝碼對大家講。
老師放下手中的砝碼，又佈置了第三個實驗內容：“把木塊、塑料塊和砝碼放入水中。看哪個浮得最高？哪個最低？”我便一股腦兒地將它們放入水中。很快有結果了！塑料快浮得最高，砝碼沉的最深。老師便說了句：“浮得最高的是塑料，因爲它最輕。”
老師翻開書說：“通過實驗，我們知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物體上浮還是下沉，就由這兩個力決定。當浮力大於物體的重力，物體就上浮，當浮力小於物體的重力，物體就要下沉，當物體的浮力等於物體的重力時，物體就不上浮也不下沉。大家把這段話划起來！”說完，便下課了。
關於實驗作文9
今天早上，我早早來到教室，拿出作業，認真做了起來。寫了一半，看到王先生拎着大包小包，好像給了我們一個驚喜。我心中充滿了疑惑。
下課後，王先生像往常一樣點名。點名之後，他神神祕祕的舉起什麼東西問：“這是什麼？”
大家異口同聲地說：“是個蛋。”是的，今天我們要做一個小實驗。當你聽實驗的時候，整個人沸騰起來，心裏的疑問都“提了起來”。老師接着說：“誰能用一隻手捏碎這個雞蛋？成功是有獎勵的。”
大家紛紛舉手，幾乎都是男生。不料，老師首先邀請了一位“小姑娘”——陳思。陳思勇伸手去“包”雞蛋，然後用力。但是看着她，她好像一點努力都沒有。老師爲她加油，但她不能打破它。然後是我們班在王志華的“大傢伙”——。我看見他拿着雞蛋，用力。看，他的臉漲得通紅，雙手像“發電機”一樣“顫動”。可見他用盡了所有的護理之力，也斷不了。最後，他放棄了。楊不顧一切，衝上去奪卵，定下勢，用力一擠，整個人看起來就像是弓一樣！
三個人都試過了，沒人能破。王老師問：“怎麼，三個人破不了？”大家都在議論紛紛。只有徐雲飛舉手說：“因爲雞蛋是圓的，我們的力量均勻分佈在蛋殼的'每個角落，所以每個人都打不碎它。”大家聽完都說好。王老師說：“很多科學家也用過這個原理。比如悉尼大劇院的建築又圓又美又堅固……”
就這樣，一個快樂的小實驗完成了。好像生活就是這麼精彩！
關於實驗作文10
2月15日上午，我在電腦前跟着水晶老師做了一個非常有趣的實驗雞蛋跳水。
爲了準備材料，媽媽特意給我煮了6個雞蛋。雞蛋煮熟後，實驗就開始了。首先，把兩個一樣高的玻璃杯裝半杯水，上面放一張光滑的.紙板，然後對着杯口的地方放兩個紙筒，紙筒上面各放一個熟雞蛋。擺好後，我有些緊張，就擔心雞蛋會掉到地上，半天也不敢動手抽紙板。媽媽看我猶豫不決的樣子，給我演示了一遍，紙板嗖地一下抽出來，噹的一聲，兩個雞蛋同時掉進了杯子裏。
看着媽媽的操作，我覺得很簡單很容易，於是自己動手。第一次，抽紙板太慢了，拉斜了，一個雞蛋掉進杯子裏，一個雞蛋掉在了地上。第二次，我吸取第一次失敗的教訓，抽紙板的時候動作快速麻利，但又拉斜了，還是隻有一個雞蛋掉進杯子裏。媽媽說我太緊張了，要放鬆一點。我總是怕雞蛋掉地上摔碎，乾脆把它們當成摔不破的乒乓球，於是我又進行了第三次實驗。把雞蛋擺好，我迅速地拉紙板，當，兩個雞蛋都掉進杯子裏了。實驗成功了！
通過這個實驗，我明白了慣性原理：雞蛋本來靜止放在紙筒上，快速拉走紙板，雞蛋還沒反應過來，就掉進杯子了。
實驗結束了，6個雞蛋也都摔碎了，於是我們一家人就開開心心地把雞蛋吃到肚子裏了。
關於實驗作文11
我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學課了，因爲老師能帶我們做實驗，還能從裏面學到非常有趣的知識。
今天，我們的科學老師教我們第三課-《科學在我們身邊》，還帶來了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看着滿桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這麼多道具做實驗，一定很有趣。老師說：“現在我就叫兩位同學上臺來做實驗。李宇軒、嶽佳慧過來。”接着，老師點燃蠟燭，讓李宇軒隔着木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒有把蠟燭吹滅。老師又讓嶽佳慧隔着啤酒瓶吹，蠟燭一會兒就吹滅了。這是爲什麼呢？老師告訴我們，因爲隔着木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔着啤酒瓶吹氣，吹出的'氣就從兩邊過去了。後來，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝着蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過漏斗向前衝過去，可是還是沒能吹滅。因爲吹出的氣通過大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。嶽佳慧用漏斗的小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是爲什麼呢？因爲小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。
通過這次實驗我們明白了，科學同學習一樣，也是沒有止境的。生活中還存在着許多我們不知道的知識，只要我們留心觀察，我們就會有所發明，有所創造。讓我們一起爲了科學而努力吧！
關於實驗作文12
今天，我和媽媽在少年科普的博客上找科學實驗做。我們翻來又翻去，嘿！這個好！“紙杯燒水”一看題目就好新穎，所以我今天就決定動手做做“紙杯燒水”的科學實驗。
首先，我找來了實驗器材：一根蠟燭，一隻紙杯（裝滿水）。
然後，點燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。
我前面兩次都失敗了，就因爲燒的時候，杯底沒對着焰心，才偏了一點點，就燒到了紙杯的杯壁，紙杯起火了。後來，我通過觀察，發現一定要一定要讓火焰對準杯底的正中心，纔不會把紙杯燒着。
啊！真是太奇怪了！紙杯居然沒燒着。水杯裏的水還慢慢地變熱了呢！燒了好長時間（其實就幾分鐘），我的手就已經很酸了，但看到慢慢燒熱的水，我的實驗終於有成果了，水底開始汽泡了！我好興奮啊！
又過了一會兒，水開始沸騰吔！水燒開了，紙杯居然沒燒着，我可以享受我辛辛苦苦燒開的水了！
通過紙杯燒水，我發現了一個科學原理：水的`沸點是100度，紙的沸點是130度。紙杯燒水的時候，熱都被水通過紙杯吸走了，紙杯的溫度達不到130度，就不會着。只要紙杯裏的水沒燒乾，紙杯是不會燒着的。這樣的科學遊戲真好玩，我明天還想做那個“水袋盔甲”的遊戲，看名稱就知道是一個很好玩的遊戲！
關於實驗作文13
俗話說：水火不容，今天課堂上，我們就上演了一場水、火和手帕的偶像劇。
劇情精彩上演，老師拿上了五樣演出道具――酒精、鑷子、碗、盤子、玻璃棒。
這是一塊與衆不同的手帕，老師手拿出一塊紅色的小手帕，神祕地說道，這塊手帕被我施了魔法，怎麼燒也燒不壞，你們相信嗎？大家紛紛表示不相信。
耳聽爲虛，眼見爲實，老師毫不理會大家懷疑的目光，將手帕平平整整地鋪在盤子上，然後將酒精倒到盤子的二分之一處。蘭老師歪着頭，不懷好意地說：你們覺得手帕會燒着嗎？底下，大家七嘴八舌地議論着。有人說：肯定會燒着啦！像手帕這樣的布制物品是易燃物！有人說：不一定吧，我看手帕里加了酒精，手帕就不會燃了也說不定呢！而我也半信半疑地聽着他們的'結論。當火柴進入盤子只有將近十釐米時，我不禁心想：可伶的小手帕，等你死後，我會爲你默哀0。01秒的。
關上了燈，空氣彷彿凝固了，教室裏出奇的安靜。當火柴觸碰到酒精時，盤子裏瞬間燃起了熊熊大火。氣勢如虹的火焰呈藍紫色，她是那麼的高貴、優雅。它如天庭中的仙女般亭亭玉立；它如藍色地獄中的女魔般美豔動人；它還如豪門家中的大小姐般豔壓全場燒了半刻鐘之久，老師用碗將那熊熊燃燒的烈火給滅了。大家猜猜這塊手帕現在怎麼樣了？老師又露出那副老奸巨猾的笑容。底下又一頓亂猜。我們的天馬行空都快把老師的耳朵磨破了！之後老師打開了碗，手帕毫髮無損地出現在了我們面前。我們個個驚得掉了下巴！
最後，老師說出了其中的科學原理。原來這瓶酒精中摻了30％的水，而水則把手帕保護得嚴嚴實實的，只要水沒被燒乾，手帕就不會被燒壞。
水可真是手帕的護花使者呀！
關於實驗作文14
今天，我做了一個非常有趣的實驗。首先準備了十隻小螞蟻，一點碎木頭，一點融化的糖果，一隻死蒼蠅，一盒顏料。
實驗的內容是在白紙上塗上防蟻劑，讓它們“包圍”那些同樣塗在紙上的東西，然後選出“包圍者”最多的一個，評爲“螞蟻最喜歡的東西”。爲了便於記錄和觀察，在開始之前，我用顏料在小螞蟻身上輕輕點了一個彩點。不同的螞蟻有不同顏色的“標誌”，這樣纔不會混淆！我對我的想法很滿意。
實驗正式開始。首先，我小心翼翼地把小螞蟻一隻只擡出來，放在白紙上，但我不敢在手中用力，生怕這弱小的生命受不了我看似渺小的.力量。白紙上放了十隻五顏六色的小螞蟻，我把三個測試項目排成一排放在紙中間，等着螞蟻“光顧”。剛開始小傢伙們好像被我的動作迷惑住了，有的驚魂未定，就到處亂跑，不管東南西北。漸漸地，螞蟻抵擋不住甜味的誘惑，直接去找食物。離我最近的螞蟻是“小紅”，離木塊最近，所以先去了那裏。但後兩件事似乎更吸引人，它拋棄了木塊，向死蒼蠅“投誠”。過了一會兒，它又改變了主意，跑到太妃糖跟前，開始認真吃起來。與此同時，和他在一起的小蘭也跑進了太妃糖的“懷抱”。後來，越來越少的螞蟻跑向太妃糖。最終記錄後，結果如下：糖果旁邊有7只螞蟻，死蒼蠅旁邊有2只螞蟻，木塊旁邊只有1只螞蟻。
經過比較，——太妃糖是螞蟻的最愛。
在這個實驗中，我不公平地學到了一門知識，也獲得了與自然親密接觸的快樂。真是一個有趣的實驗！
關於實驗作文15
今天上午，我上作文課的時候，老師給我們做了一個有趣的實驗。名字叫“熱水往上跑”。
老師先是神祕地告訴我們：“今天我們來做一個有趣的實驗。要用到的材料是有：兩個礦泉水瓶子，一個裝滿冷水，另一個灌半瓶熱水。再準備一塊塑料小紙片。”
實驗的第一步，老師先滴了幾滴紅墨水在熱水瓶裏，我們看到瓶裏的紅墨水先是由濃變淡，接着就把整個瓶子裏的水染紅了；老師隨後用塑料紙片蓋在冷水瓶上，再小心翼翼地將冷水瓶倒過來與熱水瓶口對接，輕輕抽掉塑料紙片。這時，我們發現了熱水瓶裏的紅墨水開始往冷水瓶裏滲。
實驗的'第二步，老師這次將紅墨水滴在冷水瓶裏；再熟練地用塑料薄膜片蓋在熱水瓶口上，最後再將熱水瓶倒過來與冷水瓶口對接，把塑料薄膜片抽掉。這時，我們這些同學看得目瞪口呆，因爲我們看到冷水瓶裏的紅墨水並沒有滲到熱水瓶裏，有的同學問老師：“爲什麼熱水會往上跑？”一個同學說：“可能是熱水裏的水蒸氣帶動紅墨水往上跑的。”
“這位同學說得有道理。這種現象是水分子的運動所致。熱水分子運動得更快些，而冷水分子運動得要慢得多，我們好像看不出它的變化。”老師解釋說。
這次有趣的實驗，既讓我們懂得了一個科學的道理，又培養了我們的觀察能力和探究思考的能力。