在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的玫瑰的作文10篇，歡迎大家分享。
玫瑰的作文 篇1
在一口古老的水井邊上，一粒玫瑰的種子落在古井的縫隙裏，它開始慢慢地生根發芽。過了一段時間，經受風雨、雷電洗禮的它，開出了嬌嫩嫵媚的花朵，一片一片的花瓣綻開了，露出嫩黃的花蕊來。
它長得如此漂亮，大家都想和它做朋友。森林裏的動物們都跑到了古井邊，和玫瑰說說話，聊聊天。
大象來了，對這枝玫瑰說:“玫瑰，你看你，長得真漂亮，要不我們做朋友吧!而且，我的長鼻子還可吸水，來澆灌你呀!”玫瑰用輕蔑的眼神看了看大象，翻眼看了看天，又回頭，瞧瞧大象的長鼻子，說:“哼!想得美，如果你的長鼻子甩着了我，我美麗的衣裙就被你弄壞了。你別想和我做朋友!”“可是……可是我會注意的呀!”大象說。可是玫瑰花眼睛一閉，頭一扭，不再搭理大象了。
遠遠的小河邊，一隻青蛙大老遠過來找玫瑰說話:“玫瑰小姐姐，你真嫵媚，而且又長得很美，我們來做朋友吧!我還可以幫你抓蟲子呀!”“不不不!你那又長又粘的舌頭，唾液粘在我身上怎麼辦呀!”玫瑰轉了一圈，展示着自己的衣裙說道。“不……不是的，我是……”“不用再說了，走開!”不等青蛙說完，玫瑰就拍拍自己的裙子，頭一仰，把青蛙趕走了。
一隻美麗的`蝴蝶飛來，玫瑰一看它這麼漂亮，不等它說話，就大聲對蝴蝶說:“蝴蝶姐姐，我們做朋友吧!”蝴蝶找它，本就是這種用意，便點點頭同意了。
每天，蝴蝶都圍着玫瑰翩翩起舞。突然，有一天，三四隻毛毛蟲爬來了，它們啃食着玫瑰的枝葉，玫瑰害怕地對毛毛蟲說:“別……別吃我了，我……”“我們是蝴蝶媽媽的孩子呀!吃了你我們纔可以長大!”毛毛蟲一邊說，一邊啃着葉子。
這時，青蛙和大象來了，大象吸了很多水，它慢慢地噴出，澆在了玫瑰上。“我好多天沒有水喝了呀!”青蛙正準備捉蟲時，玫瑰擺動着自己粉紅的衣裙說道。青蛙靈活的舌頭一伸一縮，抓了許多毛毛蟲。玫瑰對大象和青蛙說：“謝謝你們，你們真是我的大恩人呀，我不該看不起你們，我們做朋友吧!”蝴蝶灰溜溜地走了。
從此，玫瑰和大象、青蛙成爲了好朋友。
“人不可貌相，海水不可斗量。”我們不可以以貌取人。
玫瑰的作文 篇2
清晨，一陣濃濃的清香傳到我的鼻子裏，我馬上穿好衣服跑到了種着玫瑰花的地方。
玫瑰花已經開了不少了，有的才展開兩三片花瓣，有的'花瓣全展開了，有的還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破了似的。
這麼多的玫瑰花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，它展開了笑臉，看看那一朵，它舒展自己的花瓣。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵玫瑰花，穿着紅衣服。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，衣服也隨風飄動。風過了，我靜靜地站在那裏，小蜜蜂飛過來告訴我，清晨採蜜的快樂，蝴蝶落在我身上，輕輕的說，玫瑰花姐姐你真漂亮。
過了一會，我才記得我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢。
玫瑰的作文 篇3
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯的一所學校，校園的花房裏開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去採摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀於該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿着花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩爲什麼要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校裏有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之後我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽着小女孩的手，從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時下，對教育的質疑、拷問、責難之聲不絕於耳，廣大教育工作者身不由己被推到風口浪尖，承受着草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪裏?
改革開放三十年來，人民的物質文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領域也不斷地取得突破和創新，但是在教育領域，從基礎教育到高等教育，從入學到考試，從課程改革到教學實效，無不經受着非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的`專業設置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉差距問題、貧困地區教育問題、學生厭學自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數不勝數，教育領域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現代教育發展歷程，中國教育經歷了德育與智育孰輕孰重反反覆覆的論爭，時至今日基本穩定於德、智、體全面發展這樣一個折中調和的理念，停滯於重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革大學聯考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因爲現代教育的核心理念並未形成全社會的共識，大學聯考改革的步伐緩慢，尚處於小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實。作爲一名從教二十餘年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認爲德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:
一、傳統道德價值體系的傾覆以及現代道德價值體系的過於空泛，導致瞭如今德育教育的真空狀態。儒學大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立於世界民族之林的文化大師和科學巨擘，創造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨着新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作爲維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛僞的口號與教條主義使現階段的德育教育遊離於受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡意賅，直指人的內心，重視個人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留於書面文字的考查。現代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣鉢的德育學大師。
二、現代社會的核心價值理念與個人道德修養水火難容。隨着傳統價值體系的崩潰，“君子仁人”之風一去不復返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種慾望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現代社會的道德規範愈來愈成爲一紙空文，虛假浮誇、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風大盛，一一、狼狽爲奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環境急轉直下。學校裏學習的是一套，社會上流行的是一套。傳統的“學而優則仕”(應指學習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”全成爲雷鋒式的傻子。如此，古有不爲五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學校不再是一方神聖的淨土，高尚的師德遭到了極爲嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處於歷史發展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風也風光不再，尤其義務教育階段的中國小教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務教育階段的中國小教師，哪來良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，爲了提高學校的知名度，提高學生的升學率，教師們爲了提高與績效工資掛鉤的教學成績，大搞題海戰術，逼迫體罰學生等等違背教育規律的現象時有發生，甚至在一些地區司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學校最受敬佩的崗位不是骨幹教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構成員，一個幾十個人的學校脫離一線教學的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對採訪的記者說：他在幼兒園裏學到的東西最多，他學到了良好的習慣，學到了要勤勉，要負責云云。多麼令人深思、又多麼令人感慨的一段言論!
基於以上思考，筆者以爲德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無奈的現狀，筆者呼籲教育主管部門正視中國國民素質的現狀，不迴避教育與現實的矛盾，以儒家的修身理念爲德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風，大力提高全民道德素質和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養出像鄧稼先、錢學森、袁隆平、魯迅、葉聖陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇4
病牀上的奶奶都喘不過氣來了，旁邊有一個小女孩心裏憂心忡忡，想有什麼辦法可以讓奶奶的病好起來呢？
小女孩每天跟奶奶生活在一起，她們的感情多麼深刻，她們是永遠不能分開的。
奶奶生病了，她是多麼的難受，多麼痛苦，像被巨石壓住，是有氣無力啊！
小女孩突然想起了奶奶曾說過，我最喜歡的就是玫瑰了，小時候，我在院子裏種滿玫瑰，每天清晨玫瑰花讓我起牀，讓我打掃院子，讓我整理房間。玫瑰花就像潮水般熱烈。我是多麼喜歡玫瑰花啊！
陽光照耀在地上，看到了有一個小黑點像風一般朝幼兒園走去。她去摘那玫瑰，小朋友們想她太不懂事了。她怎麼可以摘我們的玫瑰花呢？這朵玫瑰花是我們一起的，她不可以摘這玫瑰花……
有一位叫蘇霍姆林斯基的校長走了過來，彎下了腰，親切地問道：“小朋友，你爲什麼摘這朵花？這朵花是給誰的`？”小女孩害羞地回答：“我奶奶病得很重，她最喜歡的就是玫瑰花了，我現在把這朵花摘下來，看過就還給學校。”聽了小女孩的話，蘇霍姆林斯基的心被她感動了，並把大玫瑰花摘下來，放到小女孩手中，旁邊的同學聽了小女孩的話，每個人都深受感動，有的還流下了眼淚。
小女孩拿着玫瑰花蹦蹦跳跳地回家。奶奶看了玫瑰花感覺好多了，攏着小女孩，感動地哭了。
玫瑰的作文 篇5
今天，一個陽光燦爛的日子。我喜歡這個日子，因爲今天是與我所愛的你認識的一週年紀念日。
早上起來，推開小窗，微風輕拂着我的臉，就像你光滑的雙手撫摩着我。
拿起早已爲你準備的禮物——一束盛開的紅玫瑰，我踏上了充滿陽光的路。
繁華的都市喜氣洋洋的，可我的心依然平靜。一邊走一邊看着那束紅玫瑰，我微笑着，腦海裏想着當你收到這束紅玫瑰時那溫馨的光景。
可一瞬間不知什麼衝擊了我，我向前一拋，就失去了知覺，可我依然緊握着那束紅玫瑰，因爲那是我對你愛的體現。
就在那一瞬間，我閉上了我的雙眼，但我依然可以看見你，看見你受到這束紅玫瑰是那幸福的'微笑、那幸福的眼眸。
這一瞬間過後，我留下了什麼？我留下的只有一束紅玫瑰，一束充滿了對你的愛的玫瑰。也許你會狠我帶走了你的一切。不過你想想，有這束永不凋謝的玫瑰陪在你的身邊還不夠嗎？
這束玫瑰會永遠陪在你身邊，只要你依然活着，它也會活着，要是你每天都充滿幸福的微笑，它永遠會燦爛地盛開。可你一旦每天愁眉緊鎖地活着，它會很快地凋零。我想你一定可以讓這束玫瑰永遠燦爛地盛開着的，我相信你。
玫瑰的作文 篇6
陽春三月的時候，它長得很快，兩天裏，就可以長出兩三朵花來了。每一朵玫瑰花添上四五片綠油油的葉子。
酷熱的時候，它長得很豔麗，紅彤彤的花瓣給人一種高興的感覺，即使你有天大的煩惱也會拋到九霄雲外似的。
到了秋高氣爽的時候，它還生存着，但長黃了一點，不過沒關係，我一樣欣賞它優美的姿態。
寒冷的冬天來了，玫瑰已經在凜冽的寒風忠凋謝了，我的心很難過，對着凋謝的玫瑰花說：“可憐的.玫瑰，我們又要等到春天來臨的時候纔有可以見面了，我真的很寂寞!”
玫瑰花呀，玫瑰花，你永遠是我戴泰綿的好朋友!
玫瑰的作文 篇7
你的出現也許是命運中冪冪的安排，
你我的邂逅也許是前世中早已註定。
早醒的玫瑰不知該怎樣裝點絢麗的黎明，晚來的樂曲不知搖曳着誰憂傷地舞步。猩紅的果子香甜了多少人幸福的日子，沉醉的夕陽迷離在玫瑰般的夢鏡……
黎明，我隔窗聽到了花朵最初的顫動。芬芳的清風，盪漾着空氣的漣漪，我看見那圓潤的光環，是太陽捎來的祝福。
攀緣於陽光，所有的傷感和喜悅都化成令人心醉的容顏，彼此思念的感覺如初次的欣喜。
想起那風起微瀾的日子，視頻裏柔情的眸子，淺淺地笑，縮短了心與心之間的距離。點擊情感的鼠標，瀏覽欣喜若狂的心情，我想把情感的詩句寫在藍天上，伴着歡快的旋律，獻給大地上所有的花朵和朝露。
穿過時間的間隙，我看到許多憂傷潛藏在現實的`背後。冰冷的屏幕前癡癡的等待，一句“你跑題了”的提醒，掩蓋着彼此的心情。茫然四顧，今夕何夕，那積滿了水的心事，濺得夜夜的嘆息。
此時寂寥的夜空，那點點寒星恰如你深諳的眼語，登上樓臺，望盡千帆的落寞，這一刻你在那裏？風雨百年，花謝花飛，今晚是否有醉香的玫瑰？
玫瑰的作文 篇8
在山腳下，有一片春意盎然的小花園。花園裏有一棵枝繁葉茂的大榕樹，一隻可愛的百靈鳥，還有一叢絢麗多彩的花。在這些花裏最耀眼的，就屬玫瑰花了。她每天都在想：這個花園裏只有我最美麗，其他人都是庸脂俗粉。
有一天，她實在無法忍受周圍花朵的平庸，就對天上的精靈祈禱：精靈啊精靈，這個花園裏我最漂亮，其他的一切都是多餘的，就讓他們消失吧。她閉上眼睛，認真地祈禱着。等她再次睜開眼睛的時候，旁邊所有的.花朵、大樹、百靈鳥全都不見了。她心滿意足地點了點頭。
但是，過了些日子，玫瑰花沒有大樹的遮陽，變得枯萎了；沒有百靈鳥的歌聲，感覺整個世界沒有了快樂；沒有小花們的陪伴，她覺得無比孤獨，覺得美麗已經不再重要了。她再一次懇求精靈，讓它們回來吧，可是精靈卻說，只有你真心實意讓它們回來，它們才能回來。於是玫瑰花每天都向精靈祈禱。
終於有一天，她還睡得迷迷糊糊的時候，隱約感覺到久違的涼爽和歌唱聲。她睜開眼一看，原來是她的那羣好朋友，和那棵茂密的大榕樹，還有歡快的百靈鳥。它們終於回來了！她邊流淚，邊說：朋友們對不起，你們纔是最值得我珍惜的。是你們的陪伴和呵護，才使我變得美麗。
玫瑰的作文 篇9
在我快樂的童年裏，有許多發現，儘管不是那麼驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟是我自己發現的嘛！其中有這麼一件事讓我記憶猶新。
有一次，媽媽帶我去花園看花、賞花。看着五顏六色、香氣撲鼻的花朵，我心裏那是高興呀！我看到了我最喜歡的花朵：桃花、櫻花、紫羅蘭，還有像小仙女似的蓮花，雖然不太漂亮。
突然，我看到一個紅豔豔的、奇怪的花朵，有點好奇，就問媽媽：“媽媽，那朵花是什麼花呀？血紅血紅的，好可怕呀！”媽媽一看，笑着說：“寶貝，這是玫瑰啊！”“那這些呢？”我用手指指着那片有粉紅色花朵和藍色花朵的'花叢。“這些也是玫瑰啊！”“哇！好漂亮啊！”說着，我忍不住去摸了摸……“哎喲！好痛。哇！媽媽，玫瑰打人啦！”媽媽看了看，安慰我說：“這是玫瑰的‘利劍’啊！也就是刺，這可以保護它自己不被像你這樣的調皮蛋摘下來啊！只要你不摸它，它就不會刺你。”“原來如此，它正式進入我的‘最喜歡花’隊列啦！”
那一天，我真開心，因爲我發現了玫瑰的刺，陽光下，玫瑰彷彿也跟着我一起笑着。童年，有許許多多的發現，許許多多的趣事，讓人回味無窮。我將隨着歲月的腳步，去探索大自然的奧祕。大自然真有趣呀！
玫瑰的作文 篇10
院子裏有兩棵玫瑰，都是剪枝後隨手插下的，因爲嚮往它們的美麗與高貴，很自然地把他們種在了院中最顯眼的位置。一株是紅玫瑰，開得蓬蓬勃勃，絢爛奪目。另一株是黃玫瑰，可插下之後，不見花開，矮矮的，瘦弱的枝上零星地掛着幾片葉子，一直都萎靡不振，莫非是自慚形穢，羞於開放？
縱觀整個院子，倒真的是“年年有新苗，四季有鮮花”。或茁壯大樹，或纖柔細草，或花肥葉碩，或果實累累，都旁若無人地，自顧自地站着，攀着，爬着，掛着，時時刻刻散發着經久不散的各種芬芳。這麼熱鬧的植物王國裏，這棵黃玫瑰真是太不協調了，還佔着這麼一塊風水寶地，大煞風景。於是乎，給它挪了個窩，挖出後扔在院子外的泥地裏，讓它自生自滅吧！
春光無限好，觸動人們的心旌。流逝的時光化做了蔥蘢的綠色，我意外地發現：短暫的一季過後，路邊這棵無人問津的黃玫瑰竟迅速地生長，已變得枝繁葉茂，很快就超過了院子裏倍受寵愛的形形色色的花卉。大大小小的花苞已綴滿枝葉間，這實在令人驚愕。
它是那麼的自如嫺靜，叫人心生憐愛。它那精細如鏤的小葉片是蔥翠的，是舒坦的，默默地索求着溫煦的陽光和清新的空氣。那嫩黃的欲開還羞的花骨朵，似乎投來了怯生生的笑。早晨，它掛着亮晶晶的露珠，這露珠便是它明淨的眼眸，欣喜地迎接燦爛的`曙光；夜間，它獨自沐浴在溶溶的月色裏，靜享夜色的安謐。
它，就這樣，在我們的視線之外，徑自綻放，搖落一樹的芬芳。它，就這樣，在人們遺忘的角落裏，獨自美麗，釋放一世的情懷。
啊，黃玫瑰！你的花朵如此純潔，你的美麗如此簡單，而我卻如此的急功近利。你固然沒有松柏的堅貞，沒有紅玫瑰的耀眼奪目，但你用自己的柔弱彰顯着生命的堅韌！你用嬌豔的花朵抗爭世俗的眼光！你活着——只是爲了奉獻生命的絢麗！
羞答答的玫瑰靜悄悄地開，慢慢地綻放它留給我的情懷：淳樸，簡單，真實，安詳。而這不正是我努力追求的人生境界嗎？