無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的小風波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小風波作文1
隨着時代的進步和互聯網的發展，遊戲層出不窮。有很多青少年因爲沉迷於新聞中的遊戲而誤入歧途。當然，遊戲的缺點必然有它的優點。對於孩子來說，適當玩遊戲有助於開發腦力，但要適度。
而我玩遊戲，純粹是無聊的時候，絕對不會上癮，不會做什麼過激的事情。當然，在我這個年紀，沒必要開發腦力。畢竟已經成型了。（無奈）。
隨着時間的流逝，七月慢慢到來。七月，我的世界裏沒有什麼重要的事，只有暑假的來臨。
考試剛結束就離開學校，收拾行李下午回家。我不知道我有多討厭這所學校，一刻也不想停留，但原因只是兩個月前我買了這一天的火車票，急着趕火車。去火車站的路上，還算順利，一路暢通無阻。但是剛到火車站的時候，因爲網上買的學生票，自動取票機取不出來。我別無選擇，只能在人工窗口排隊等候。長隊已經從窗口排到大門口，有繼續增加的趨勢。我和舍友迅速一個個排好隊，終於看到了哪一個會被人扶起來。這時，只有一列火車發車。但是看着球隊慢慢前進，總有一種莫名的擔心。然而我室友說還好，一個小時絕對不會錯過。雖然很緊急，但我無能爲力。焦急的等了20分鐘，我的.隊伍動了一半，但是我室友的居然動了三分之一。她不太擔心，她很驚慌。這時候前面一個老奶奶好像第一次買。我不知道到底是什麼問題。畢竟人多。她不得不一邊給兒子打電話，一邊和賣票的叔叔說話。但是她的身份證好像有問題什麼的，在窗口呆了七八分鐘。這時，我身後的一個阿姨好像九點就要上車了。突然，她有點生氣，催促這個。這種衝動帶出所有人的完美情緒，越來越多的人附和。老奶奶最後無奈退出，待了幾分鐘的隊伍慢慢吵了起來，我終於拿到票了。我趕到檢票口的時候，已經沒有人了，只有我們幾個人拖着行李箱拖着腳步改變方向匆匆奔向火車。
然而最後，我差一點就趕上火車了。
如果我們沒有趕上火車，我們中的一些人將不得不在火車站呆一整夜，但幸運的是，我們從未錯過它。
小風波作文2
隨着時代的進步和互聯網的發展，遊戲層出不窮。有很多青少年因爲沉迷於新聞中的遊戲而誤入歧途。當然，遊戲的缺點必然有它的優點。對於孩子來說，適當玩遊戲有助於開發腦力，但要適度。
而我玩遊戲，純粹是無聊的時候，絕對不會上癮，不會做什麼過激的事情。當然，在我這個年紀，沒必要開發腦力。畢竟已經成型了。（無奈）。
隨着時間的流逝，七月慢慢到來。七月，我的.世界裏沒有什麼重要的事，只有暑假的來臨。
考試剛結束就離開學校，收拾行李下午回家。我不知道我有多討厭這所學校，一刻也不想停留，但原因只是兩個月前我買了這一天的火車票，急着趕火車。去火車站的路上，還算順利，一路暢通無阻。但是剛到火車站的時候，因爲網上買的學生票，自動取票機取不出來。我別無選擇，只能在人工窗口排隊等候。長隊已經從窗口排到大門口，有繼續增加的趨勢。我和舍友迅速一個個排好隊，終於看到了哪一個會被人扶起來。這時，只有一列火車發車。但是看着球隊慢慢前進，總有一種莫名的擔心。然而我室友說還好，一個小時絕對不會錯過。雖然很緊急，但我無能爲力。焦急的等了20分鐘，我的隊伍動了一半，但是我室友的居然動了三分之一。她不太擔心，她很驚慌。這時候前面一個老奶奶好像第一次買。我不知道到底是什麼問題。畢竟人多。她不得不一邊給兒子打電話，一邊和賣票的叔叔說話。但是她的身份證好像有問題什麼的，在窗口呆了七八分鐘。這時，我身後的一個阿姨好像九點就要上車了。突然，她有點生氣，催促這個。這種衝動帶出所有人的完美情緒，越來越多的人附和。老奶奶最後無奈退出，待了幾分鐘的隊伍慢慢吵了起來，我終於拿到票了。我趕到檢票口的時候，已經沒有人了，只有我們幾個人拖着行李箱拖着腳步改變方向匆匆奔向火車。
然而最後，我差一點就趕上火車了。
如果我們沒有趕上火車，我們中的一些人將不得不在火車站呆一整夜，但幸運的是，我們從未錯過它。
小風波作文3
在四年級的時候，發生了一張小紙條引起的風波。
那是中午上完興趣班，第一節課，語文老師眉頭緊鎖，手裏捧着一大堆作業，憤怒地走進教室，把作業仍到講臺桌上，同學們都坐好，老師嚴厲地質問我：“史騏愷，你上興趣班時，誰做你旁邊的？”
我頓時蒙了，老師問這個幹嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯着我，我只好站了起來，把在我旁邊的人說了出來。老師聽完後，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什麼事惹老師不高興了？我疑問聯翩。
之後，老師厲聲問道：“你們誰在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了？”教室裏瞬間炸開了鍋，同學們議論紛紛，“是誰這麼大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他爲什麼要寫老師壞話？”我盯着那些人，卻沒有一個人肯站出來，同學們都說出自己的猜測是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的.表現。
老師見了，就目光注視着她，惡狠狠地看着她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因爲迫於同學的議論，她只好承認是她乾的。
老師大發雷霆，大聲地教育她，並把她拉到辦公室，讓她當面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長叫大家預習課文，我一直沒在預習，而是在想象，她後來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長，讓他開除張倩雯呢？終於下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽着泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸溼了的面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發的風波里，我知道了，我應該好好學習，不去寫那些罵老師的話，不應該做了錯事還要撒謊，要誠實告訴他人，是怎樣就怎樣說。
小風波作文4
如果說陳明不是我的朋友，那這地球上我就沒有朋友了。爲了和他正式結爲朋友，我邀請陳明來我家“結義”。
老媽見來了客人，便決定要大展身手，燒一桌子的好菜。我和陳明不可能沒事幹，我拿出手工小組製作的小木船，這隻小木船是我們嘔心瀝血做成的.，可是獲得了手工比賽一等獎呀！我對這隻小木船是格外愛惜，要不是看在陳明是我朋友的份上，我纔不給他看呢！
陳明看了兩眼直髮光（他不會想偷走吧？），擺弄起了小木船。我一下子就看出了他對小木船的愛不釋手，就炫耀道：“知道嗎？這隻小木船可是得了一等獎……”話未說完，“咚！”的一聲，我的話被無情的打斷了。只見地上的小木船的甲板······不說了，太殘忍了！陳明憋出一句：“算了……”
“輪到你說算了嗎？”這隻小木船凝聚着我的心血呀！壞了就是我死了，快叫救護車，我不行了……“搶救”完畢，我使勁推了陳明一把，陳明一個踉蹌，踩在了小木船上。我看着粉身碎骨的小木船，再次暈了過去，快，救護車……
從此，我和陳明之間的友誼來了一個360度的轉變，每天我都給他不下五個白眼，陳明竟給我了十個白眼！可恨可恨，報復計劃要增強了，至少不能低於諸葛亮！於是，我每天踢他一腳，再躲起來。陳明知道是我，卻不做聲。第二天，我不是少只鉛筆就是少本練習本。
爲了讓更多人記恨陳明，我向手工小組組長報告。組長聽了，像篩面機一樣笑了起來：“哈哈……什……什麼呀！你……你的是“次品”！真正的在我這兒，那個小木船我會輕易給你？哈哈……”“轟！”我被雷“擊”中了，這是什麼結局呀！
這場風波就以我的狼狽樣草草結束了……