在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的最後的一課作文，歡迎大家分享。
最後的一課作文1
“天下沒有不散的筵席”！這句話每個人都知道它的意思。而我這次真正的體會到了它的意思。大家都學過一篇課文叫《最後一課》，我現在也才體會到作者的心情。誒！和同學們分開的感覺真不是滋味啊！
馬上就要小考了，同學們抓緊複習，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來到學校，我一邊去學校，一邊在回想往日我跟同學們的趣事、醜事、壞事……每當回想着，我的心都是酸酸的，真想哭啊！畢竟是六年的同學情啊！
我來到學校。看着學校的大門我如同般的'被吸引了！我來到花園。看着每一朵花都像同學們一樣的對我微笑。我一個人靜靜的來到花園旁的亭子裏並坐下。不一會兒，同學們陸陸續續的來了。有一位同學說：“我們說好了，今天，誰都不能哭，誰哭了我跟誰急。我們要笑着去面對。”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學們沒有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來了——向老師。他沒有像往常一樣給我們複習，而是叫我們跟他聊天。我們聊着聊着，突然，向老師說：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過的同學說一聲對不起！”同學們聽了這些話後，頓時，就哭起來了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟着哭起來了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來了。這節課是我永遠都無法忘記的一課！
我想再次忍着痛對大家說：“再見了，我親愛的同學們和慈祥的向老師，侯老師。再見了，六（一）班。我一輩子都不會忘記這份情誼的！
最後的一課作文2
音樂實習慈老師馬上就要離開我們了。
她與我們相處了兩個月。在這兩個月的時間裏，她每時每刻都在關懷着我們，做我們的大姐姐，當我們的知心朋友。現在老師既然離開我們了，我們於要給她一份最好的惜別禮物。同學們都在爲這最後的.一節課積極的做準備。下午，當音樂老師走進班裏的那一刻，我們全班46名同學不約而同地站起來鼓掌說：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎。”音樂老師看到這一場景眼睛不由地紅了。
一位同學拿着全班同學的簽名走到老師面前說：“慈老師，在這一段時間裏，您一直無微不至地關懷着我們，在您臨走之際，同學們都真誠的祝福您：‘永遠健康，美麗。”接着，《歡樂頌》那美妙的歌聲從同學們的嘴裏唱出來。唱着唱着，同學們的歌聲越來越小，而哭泣的聲音卻越來越大。
我強忍着自己的眼淚，不讓它掉下來，可是它卻像一頭倔強的老牛帶領着它的羣體拼命的落下來。有一位男同學平常遇到什麼事他都不會哭，然而今天他卻再也忍不住了眼淚就像兩股泉水似的往外涌。老師已經把身子背過去了，在那裏悄悄地擦眼淚。我們全班46位同學無一例外，全都哭了。離下課只有5分鐘了，老師將一份禮物送給了我們，老師說：“這張光碟裏面有你們最喜歡聽得歌曲，希望你們喜歡。”就在這時，下課鈴聲無情地響了，老師就這讓走了......以後我們每天中午都會聽那張光碟，一直聽到畢業考試的那一天。每當我們聽到那張光碟裏的歌曲時，都會不由自主地想起那最後一節音樂課......
那一課，我至今歷歷在目。
最後的一課作文3
《最後一課》的作者是法國19世紀後半期的小說家都德 。“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這麼想:‘算了吧，時間有的是,明天再學也不遲。'現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩期人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：‘怎麼，你們自己還說是法國人呢，你們連自己的'語言都不會說，不會寫！…'不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多的地方應該責備自己呢。”這正是法國大作家都德所寫的《最後一刻》。
正如都德所寫“大家天天都這麼想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’”可是，你明天也這樣想呢？所以，時間就會偷偷的從你身邊溜走，而你也將變得一事無成，兩手空空。或許，你會說，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過你，總會下意識地多玩一、二分鐘。就這樣，你每天都會浪費一、二分鐘。久而久之，你會浪費的更多。更何況，能控制成這樣的人簡直是少之又少。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個一分鐘聚集起來，將是一個漫長的時間。 其實，能上學是多麼的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學呢。他們總是對能上學的孩子十分羨慕，但我們呢，因爲一些難背的單詞，難懂的文言文就想放棄學習，視學習爲世界上最痛苦的事。和他們比起來，我們真的苦嗎？ 讓我們珍惜上學的機會、父母的愛、老師的批評、同學的苛刻、長輩的嚴厲和朋友們的勸導吧！
最後的一課作文4
上課鈴響了，王老師踏着鈴聲緩緩地走了進來。我們都知道，這是王老師與我們的最後一課。
所有人都坐端正了，沒有人走神，沒有人打鬧，沒有人做小動作……連落伍生與調皮鬼都是如此。
王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽着。是啊！這樣是聲音以後就永遠聽不到了。
每當老師提問的時候，總會有一片手的森林，比公開課還多。而且，沒有人刻意爲之，我們都要讓王老師看到，她的學生是非常有出息的！面對這片“森林”，王老師笑了，多麼熟悉的笑容！
記得三年級的時，我的文章發表了，那年的教師節，我把證書送到了對我寫作文幫助最大的.王老師手上。她見了，就是用這樣的微笑表揚了我：就是用這樣的微笑鼓勵我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語文成績提了上去……相信，班上每位同學都見到過王老師這樣的微笑，在微笑的帶動下，我們班坐上了年級第一的寶座。可是，這樣的微笑還會有嗎？
課，很快就上完了，王老師把語文書輕輕放下，說：“我就要調走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作爲紀念。”此時，我們再也忍不住了，失聲痛哭起來。王老師強作笑顏，默默地發起書來……
無情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開門，走了出來，淚也留下來。我們拿起書，奔出教室，哭喊者：“王老師！”
我望着王老師的背影，默默地流着淚。突然，書中掉出了一張照片，只見王老師站在一片葵花田中陽光燦爛地微笑着。我擦乾淚，自言自語道：“王老師，我一定會再接再厲，用最好的成績報答您的！”
最後的一課作文5
小升中的考試日期臨近了，由於我前幾次的模擬考試考得都不太理想，因此我的心情也比較沉重。
今天我去上課時，因爲知道這是國小生涯中的最後一課，所以內心抱有許多不捨之情，一路上也總是恍恍忽忽的。
走進教室，依然如往日一樣熱鬧，只是不知爲何，望着這熟悉的場景，我的心裏竟然浮現幾分生疏之感。在教室裏坐了一會兒，突然，班主任李老師走了進來，班上瞬間就安靜下來，只見李老師還是和我們剛見面時一樣，穿着六年前那件藍色上衣，我的心裏有一種說不出的`感覺。
老師還是像往常一樣說了一聲“上課”，然後與我們互相鞠躬。我清楚地記得，六年前，我剛步入這間生疏的教室時，內心是緊張與不安的，是李老師慈祥的面孔和溫柔的言語打消了我心中的惶恐。轉眼之間，六年在無數個日日夜夜中匆匆流過，我們也要與熟悉的老師和同學告別了，在這離別之際，我的嗓子彷彿被堵住了，竟什麼也說不出。
這節課我一直心不在焉，老師說了什麼我幾乎也沒聽進去。快下課了，老師給我們每個人發了一張紙條，逃也似的轉身就走，似乎在遮掩那鏡片後閃爍的淚花。我深深地凝視着老師離去的背影，心中越發的不捨。我打開紙條，上面寫着“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，紙條一角還有像水滴乾涸一樣的印記，我想這一定是老師寫評語時流下的淚水吧。想到這，我再也忍不住了，幾滴淚水從眼眶中滾落而下……
經歷了這難忘的最後一課，不知你的心裏會有何感想，無論如何，我想，總要鄭重地說一聲：“老師，感謝您六年的教導，您辛苦了!”
最後的一課作文6
畢業考前一個小時，語文老師給我們上了最後一堂課。
那時，同學們正在爲考試做準備，打算作最後一搏。語文老師走進教室，深情地望着每一位同學，說：“今天我給大家上國小最後一堂語文課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”
以往考試前老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會講些什麼呢？我豎起耳朵，仔細聽着。
“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整寫下了“誠實”兩個字。“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的.財富。”我明白了，老師是要在最後一課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室裏安靜極了，同學們都聽得格外認真。
“我要說的第二個詞是‘善待他人’。”老師接着說，“善待他人接等於善待自己。如果因爲一點小事就耿耿於懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。她這是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊！
“第三個詞就是‘腳踏實地’。你們即將離開國小課堂，走進中學校園，只有腳踏實地地學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最後一課”使我受益匪淺，我會終身牢記老師的教誨的。
最後的一課作文7
“鈴鈴”市場上琳琅滿目的貝殼風鈴又浮現在我的眼前，涌上心頭。我耷拉着腦袋託着腮。猛然見眼前一亮美術課的製作就靠貝殼風鈴了。
回家後我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團一掃而空。飛奔少年宮。
一面標準微笑的劉老師輕輕地抖動了一下掛得很正的眼鏡。，神祕的說：“製作正式開始。”迫不及待的我抓住兩塊大號貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分說，舉起“盜”來的機械小心翼翼的轉着。“什麼，兩個小時，太簡單了。”但是有些事經常會出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏着氣，緩緩轉動着，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過陽光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動不動。憤怒、慚愧、傷心頓時都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來的吧！“咔咔”當耳邊的脆裂聲響以後，貝殼的四周變得美觀多了。爲此，行中的激情也隨之高昂起來。
緊接着，新的任務也降臨在我的頭上連接風鈴和貝殼。
這項任務，可算是耐心的`磨難了。我沉着氣，拿起掛滿小貝殼的風鈴，輕輕的搖動着，頓時搖搖欲墜的風鈴開始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，說什麼也不願意和風鈴做朋友。經過長期冷戰，它們終於達成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風鈴請你以動聽的“歌聲。”給我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多麼值得難忘啊！
最後的一課作文8
四川省汶川縣的一個偏遠的充滿花香的小山村裏，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最後一堂課。
“同學們，今天是你們坐在這裏上的最後一堂課，明天，你們將迎來嶄新的國中生活，在這裏……”
突然，腳下的大地就像打了一個冷戰，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃着。大家都緊張極了，幾個女生害怕地抱着頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來。
年輕女教師急忙拉開門，鎮定有序地喊：“女生，小個子在前，快跑！”沒料到，她話音剛落，一個大個子男生左推右擠拼命往前衝，年輕女教師用力把他揪了出來：“回來，你給我最後一個走，你別想在我眼皮底下去欺負同學，和那些個子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛裏佈滿了鮮紅的血絲。這個大個子男生眼裏充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘着大氣，身子發抖，手裏攥着拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個子男生時，教室的牆壁已經露出了扭曲的`、十分猙獰的面目。
眼看教室的門發出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個子男生無動於衷：“你快走，你還要教書育人，別管我，快走啊！”
時間飛快地流逝，年輕女教師想都沒想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終於堅持不住了。
年輕女教師剛想說什麼，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什麼。
在地震後的兩天，搜救隊發現了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸着，她的手錶永遠地停在那個可怕的時刻——2時28分。
不久，在那個滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻着：一個永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
最後的一課作文9
一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最後一課的方法告別。
田老師爲了自己的孩子，不得不去農村支教，田老師上完這節課後就去了，這是老師給我們上的最後一堂課了。
上課鈴聲響了，眼保健操的音樂響了，我們不像往常等老師來了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂結束後，田老師來了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最後一節課了，同學們會不會因爲老師對我們要求嚴格，就恨老師呢？
老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會及思考上課講的內容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開的事。在這五分鐘裏，同學們個個表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的'最後一節課了。這時我覺得班級裏的每一位同學好像心連心，想着想着，短暫的五分鐘過去了。田老師與我們講述她要離開的事，她說：“同學們，我馬上就要去支教了，你們是一個很好的班級，老師平時對你們要求嚴格是爲了你們好，老師在剛開始的學習道路上對你們要求嚴格，是爲了讓你們養成一個好習慣，讓接下來的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家。”
這時，下課鈴聲晌了，我是多麼恨這個鈴聲，是這個鈴聲讓最後的告別時刻來到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。
看着田老師走出了學校，我後悔了，後悔當初沒珍惜和田老師在一起的時光。我會把數學這門學科給學得更好，希望田老師知道會感到欣慰。
最後的一課作文10
“……”他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：“該走了。”她也找不到適當的語言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣彷彿已經凝滯，韓麥爾先生只是低着頭，窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。
一陣死寂，韓麥爾先生轉過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：“走吧！”
路過樹林時，只見小弗郎士紅着眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，“我終於等到你了！”說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶着他往樹林裏飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪着一層地毯，這地毯上坐着許多人，有附近的居民，從前的學生，他們的手上都捧着一本法語書……看着眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的'小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個清晨，無論颳風下雨，走進森林裏的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現，若有若無的法語聲……
最後的一課作文11
叮鈴鈴，上課時間到了。我們一如既往地回到了班級，心裏卻有種說不出的滋味，因爲這是我們國小時光的最後一堂課了！老師講得勃勃生機，可我一個字也沒聽進去。
下課時間到了。老師去辦公室拿東西，讓我們排路隊，等老師回來，在走廊卻沒看到我們的身影。走到教室一看，我們都還坐在板凳上凝視着黑板。老師說“走呀”，班上沒有聲音，不一會，不知誰傳出一聲“不捨得走……”突然，幾個女生哭了起來，有的男生也掉下了的眼淚。老師說這有什麼好哭的，但我們看到老師眼裏已經被淚水氤氳。老師對我們說“六年裏，我們培養了濃厚的感情，說實話，還真捨不得。但天下哪有不散的宴席，快走吧，你們的爸媽還等着你們回家。走吧，小鳥的翅膀長硬了，總是要飛走的。走吧！”
我們草草的收拾了東西，突然有個同學問，“老師，我們還能見面麼？”“怎麼不能，有機會我們聚一下!”老師說。我們露出了笑臉，我們心裏都想：老師，再見，再見。
是啊!我們平常打打鬧鬧，真分開時又萬分的不捨得。說真的.，我要感謝和我打鬧的女生們，還有陪我一起闖禍的男生們，即使結果是一起受罰，那也是一場值得收藏的回憶。
老師們再見！同學們再見!
常和我聯繫啊，別忘了我，我是趙志！