無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的掛燈籠的作文，希望能夠幫助到大家。
掛燈籠的作文1
五彩的燈光透過一層薄薄的細綿紙，斑斑駁駁的映在牆上，紅色、綠色、藍色，不同顏色的燈光展現着不同的美麗，燈籠在旋轉着，燈光也在牆上跳起舞來，是那樣的迷人。
元旦就要到了，今天下午的班會課上，小軒的媽媽來到學校，給我們每人發了一套做燈籠的材料，教我們做燈籠。拿到材料以後，同學們都激動不已，可是到底該怎麼做呢？這還要聽小軒媽媽的講解。
小軒媽媽爲這節課做了精心的準備，那一張張精美的ppt將製作燈籠的`步驟展現得細緻清晰，再加上小軒媽媽聲情並茂的講解，我們很快就掌握了製作燈籠的訣竅。
我準備好材料，按照小軒媽媽的講解，先用十二根小木棍圍成兩個六邊形，再用六根又粗又長的小木棍把兩個六邊形固定起來，在底面貼上了一條可以安放燈泡的硬紙條，這樣就搭起了燈籠架子。
接下來就該給燈籠穿衣服了，我拿起細綿紙，小心翼翼地粘到燈籠的每一個面上，我還在其中的一個面上貼上了一個大門的造型，上面有一副對聯，上聯是閤家歡樂財源進，下聯是內外平安好運來，橫批是吉星高照。最後，我又把一箇中國結繫到燈籠底部，一個漂亮的紅色宮燈燈籠就做好了。
我提着燈籠，打開燈，那炫目的燈光搖曳着，五彩的燈光透過一層薄薄的細綿紙，斑斑駁駁的映在牆上，紅色、綠色、藍色，不同顏色的燈光展現着不同的美麗，燈籠在旋轉着，燈光也在牆上跳起舞來，是那樣的迷人。
掛燈籠的作文2
又到一年一度元宵節，總得有個元宵燈籠吧！這不，我和媽媽開始忙活起來了——做個原創的手提燈籠。
我們早早起牀，出發去二號橋，買了一個手柄。回家了，我們拿好透明膠、雙面膠、剪刀、買來的一個手柄、兩盞不同的元宵燈籠、一個帶玉環的須頭、空的塑料瓶、一些去年燈籠上的裝飾物和自制的剪紙龍，開始做了起來。
先從一個燈籠上拿下上盤和下盤，分別黏在塑料瓶的上方和下方，在下方的.裏面掛上一個帶玉環的須頭。在瓶蓋上戳一個洞，安好有燈泡的手柄，可是，這樣燈泡就只會在瓶蓋底下亮，我們在兩節燈泡和手柄的線上打個結，固定住，這樣整個瓶子就全部都會照到了。再將自己剪的剪紙龍貼在瓶身上，咦？上面還空着呢？怎麼辦呀？我跑去問媽媽，媽媽想了一會兒，從以前豬年的裝飾物上拿下一個帶“春”字的蝴蝶結，我看看豬年的裝飾物，靈機一動，叫媽媽幫忙拿下一對帶環的“福”字須頭，穿在蝴蝶結兩邊，這樣就美觀多了。然後從去年的燈籠紙上剪下一對童男童女，貼在反面。最後在兩旁還空着的地方黏上從豬年裝飾物上取下的一對蝴蝶。哈哈，一個原創的手提燈籠就做好了！
哎呦，累死了，花了將近一小時半，不過成果和收穫還是蠻大的。沒有付出哪有收穫？看着自己做的燈籠，感到勞動真快樂！
掛燈籠的作文3
我是一個戶外愛好者，每次登山歸來或長途騎行返回時，遠遠地看見陽臺上的紅燈籠，那感覺就像在黑夜中暴風雨裏的小船指引它回港的燈塔，使遠航的人們感到希望、感到溫暖，從而使我充滿了力量，加快回家的步伐。元宵節的燈籠，更讓人感覺家的溫暖，充滿生活的期望。
在傳統民俗中，每逢元宵節時，舅舅要給外甥送紅燈籠；爺爺要給外孫送紅燈籠；婆婆要給過門的兒媳送紅燈籠——這是象徵傳遞紅紅火火。有時還會再加送一個小燈籠，象徵着家族兒孫滿堂，人丁興旺。在這次小記者活動中，民俗研究專家李福蔚老師說，送燈籠就是在送吉祥、送光明、送人口。李老師還說，“過年就是承上啓下的`一種方式”，慶祝過去一年的豐收，展望來年的收穫，不管是貼對聯、吃元宵，還是送燈籠，皆是如此！其實，我們小記者這次做花燈也是一種承上啓下的活動，去嘗試着老祖先一代代傳下來的手藝。因爲這盞我們親手做出來的花燈也會帶給我們吉祥與希望，它會像神燈一樣承載着我們的夢想和希望。呂向陽老師說：“也許我們現在只是在做一盞小花燈，但在不久的將來我們會製造汽車、大樓，甚至是航母。”
今年春節，我們的左鄰右舍紛紛掛起了紅燈籠，一棟樓在晚上看起來是那麼的紅紅火火和吉祥，可大多燈籠花樣單一，似乎缺乏了許多文化元素。在這個生活速度越來越快的時代，我們拋棄了越來越多的傳統，而各式各樣的民間工藝，正是我們代代相傳的文化根脈。
掛燈籠的作文4
週三的晚上，老師要求我們做燈籠，因爲元宵節快到了，我們要猜燈謎，親手製作燈籠。
一回到家，我就迫不及待地把做燈籠的事告訴了媽媽。我和媽媽開始做準備，在櫃子裏找到彩紙、剪刀、格尺、雙面膠等有用的材料。
於是我開始製作燈籠。首先，我挑了一張紅色的紙，因爲紅色鮮豔喜慶，用剪刀在封死的那面剪五毫米的.小條，不要完全剪斷。接着把這張被剪過的紙打開，按橫向捲起來，用雙面膠固定上。我再用一些紅色條的廢紙剪燈籠的小紅穗，用雙面膠把紅色的小穗穗貼到燈籠上。這步完成之後，我心裏想，太好了，馬上要做成了！
我開始做燈籠的上半部分——燈籠把手。我剪了十根黃色的五毫米的小條，把它們貼在一起，這樣會很結實。然後把這根很厚實的小條貼在了燈籠上當把手。我又剪了一張長方形的紙條，在上面寫燈謎，然後貼在燈籠下面。貼完後，燈籠的大體就出來了。最後，我用黃色和桔色的彩紙畫了幾朵小花，剪了下來，貼在了燈籠上。
“啊，終於製作好燈籠了！”我的心像開了一朵漂亮美麗的牡丹花一樣。
第二天，老師把所有的五十一個燈籠掛到了廊報的下面，向校領導、老師和同學們展覽我們的作品。
看着我們班這麼多美麗的燈籠，我爲我是四年二班其中的一員而感到自豪！
這次活動，不但培養了我們動手動腦的能力，還拓展了我們的想象力。我收穫了成長和快樂，收穫了很多知識。我們的課餘生活真是豐富多彩呀！