無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的關於危機的作文，希望對大家有所幫助。
關於危機的作文1
在我們的生活中存在着許多環境危機，今天我就略舉一二。
我家隔壁馬叔叔特別喜歡釣魚，而且是釣野生魚。那一次他去釣了幾條寸把來長的小魚回來，丟給小貓吃，結果小貓只吃了兩條小魚便躺在地上不動了。我和鄰居家小妹妹一起叫小貓，可小貓躺在地上一動不動，我和小妹妹跑到它身邊它也沒感覺，後來馬叔叔一看，原來小貓已經死了。小貓剩在食盤裏的小魚連蒼蠅都不叮，我們一看，魚鰓是絳紫色的，小貓是被毒死的。原來馬叔叔釣魚的那個小水塘早被污染了。
昨天晚上，我和媽媽從廠裏一直走到西嶺，中間大約有五公里的.路程，我們走得很辛苦。可我擡頭一看，天上飄着彩色的煙，看起來很嚇人。我問媽媽那是什麼，媽媽說那是附近化工廠排出的濃煙。那煙好像比空氣重，一會兒就飄散在我們周圍。我聞着直噁心，拉着媽媽趕快走，可等我們走出煙的籠罩，我的白衣服已經是紅一片紫一片的了。
我們廠外面有幾座小丘，小丘上光禿禿的什麼也沒有。聽老爹說，那些小丘上以前都是樹，但是後來被人砍了。可這一砍不打緊，一刮東南風，我們廠就鬧沙塵暴。沙子吹進眼睛裏，怎麼都弄不出來，難受死了。
我們身邊的“環境危機”還有很多，我不用多說，大家都知道。大家可以想想，這些危機都威脅着我們的健康，大家應該做到心中有數，加以制止才行啊！
關於危機的作文2
夜晚，燈火熄滅，萬戶人家閉眼安睡，我也隨之進入夢鄉。
不知過了多久，我揉着朦朧的睡眼，打了哈欠，迷迷糊糊看了看周圍。五顏六色的珊瑚、互相纏繞的海藻、成羣結隊的魚兒，真是一幅充滿生機的景象。嗯，海藻、珊瑚、魚……想到這，我突然反應過來，撫住了胸口，盡力不讓鼻子和嘴呼吸，可時間一久，我也憋不住，嘴吧裏進了水，可幾秒後，我又驚訝了，我竟然能在水裏呼吸！
我鬆了一口氣，擦了擦頭上的冷汗，可這下，我又被嚇到了，我的手根本就是一隻魚鰭，我又本能地低頭看看身子，那一片片魚鱗，以及那條魚尾，我難不成變成了魚？在恐懼的同時，我不免有些高興，至少我可以像魚兒一樣隨心所欲，暢遊海洋；變得無拘無束，自由自在。我學着電視上的魚兒，擺動着尾巴，搖着魚鰭，遊了起來
此時水面上劃過一個黑影，我追趕過去，發現竟是一艘輪船。忽然，輪船的閘門打開了，一股黑色的液體傾瀉了出來，我正想去探個究竟，那些液體便伴着一股令人作嘔的臭味迅速擴展開來，沾到了我的尾巴，頓時，一陣灼火般的`疼痛散遍全身。我慌忙甩開那液體，驚恐的遊走了，我想，那應該是柏油吧！
一個早晨過去了，我來到了冰山角，發現了一個洞窟，我想，那應該能直徑穿過這座冰山吧，於是便索性遊了進去。忽然，轟隆一聲，洞邊上出現了幾條裂縫，慢慢的，裂縫愈加變大，幾塊碎石紛紛墮落，我隱約感覺到冰山在下沉。恐慌地向洞口游去，可就在這時，又是轟隆一聲，冰山——坍塌了！很快，我被掩埋在了冰山底下。這，應該就是全球氣候變暖所引發的冰山融化吧......
此刻，我想從心底呼籲人類：“保護環境吧，現在，還不晚！”
關於危機的作文3
最近在鋪天蓋地的選秀活動中，有檔節目很有意思，叫中國漢字聽寫大會。這乍一聽上去很容易，字誰不會寫啊，但就這簡簡單單的方塊字難倒了衆多英雄豪傑。
不過回想近幾年，自從進了大學，動筆寫東西的時間和機會越來越少，要麼是寫些公式或是劃重點，感覺考試周那麼短短几天，寫的字絕對超過了前幾月的字總和。有時侯上課記筆記突然又不會寫的字，輪廓就在腦海裏，但就是寫不出來，就直接掏出手機輸入法查得了，在平時也是打字居多，什麼難寫的字打下拼音就一目瞭然，字典什麼的早就積上一層灰了。
有人說是因爲如今大量的錯別字充斥在網上，浮躁和草率，造成了這點;有人說這是鍵盤打字留下的後遺症，過度的依賴，字已無神。但我認爲是我們失去了對漢字的敬畏，不再去理解每個漢字的深層意思，而只是把其當成一個符號，一個用來溝通表達的工具。
其實，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉頡造字。從遠古的大山裏走來，山河爲骨，日月爲魂。從那些穿越歷史長河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當年古老的祭祀，頂天的英豪，遠古的傳說。
漢字，站着是一首首詩，躺着是一篇篇文。詩人填詞賦雅，歌以詠志;作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，昇華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。 一個字一方天地，民族的'精神，文化的源根，中華血脈的魂。
中國漢字聽寫大會，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
關於危機的作文4
課文《“諾曼底號”遇難記》中，船長在危急時刻的鎮定自若，成功地讓船上的六十幾個人脫險，讓我非常欽佩。同時，我也想起暑假期間的一次危急時刻。
暑假的`一天，媽媽上班去了，她讓我中午一個人在家裏做飯吃。我想家裏還有一袋湯圓，中午就煮湯圓吃吧。快中午十二點了，我的肚子餓得呱呱叫，便打開冰箱拿出湯圓。我努力回想媽媽平時下湯圓的過程：先倒一碗水在鍋裏，等水燒到出泡泡時再將湯圓倒下去，湯圓浮上來就可以吃了。
於是，我按照所想的思路去下湯圓，先倒一碗水在鍋裏，打開竈具頭開關。不一會水開了，我將湯圓放進鍋裏，回到客廳躺在沙發上看動畫片。心想：等一會兒再看湯圓好了沒有。誰知道我看着看着就入了迷。突然我的眼前瀰漫起一團白色的煙霧，我想是不是我看電視看多了，眼睛發花了，我使勁地揉了揉眼睛，又眨了眨，還是看見煙霧越來越大。我立刻緊張起來：會不會失火!不要怕，首先我要鎮定下來才能夠解決問題。我朝四周一看，發現煙霧是從廚房方向飄來的。我大叫一聲：“不好!一定是湯圓煮糊了。”我迅速跑進廚房，只見湯汁已經噗了一鍋臺，竈具頭還在燃燒。我立即把竈具頭開關關了，再把廚房裏的窗戶打開，讓煙霧慢慢散去，才長長舒了一口氣，接着我又用抹布把鍋臺擦了一遍。
做完這一切，我癱在沙發上，驚魂未定，心想：幸好鍋裏的水沒有燒乾，及時發現，否則後果不堪設想。不過我也爲自己在危急時刻的冷靜感到慶幸。同時也得到一個教訓：做任何事都要一心一意，不能夠三心二意，在遇到危急時刻要鎮定，不能慌，沉着應對，才能化險爲宜。
關於危機的作文5
每天，我們都在做着一樣的事情，卻全然不知潛在的危機。
在4700多個日子裏，除去我不懂事的日子，在那2900多個日子裏，我失去了很多，也知道了很多。
總體來說現在世界趨勢不容樂觀，雖然我們這些人現在吃的飽，穿得好，用的好，但是現在工業排二氧化碳太多了，二氧化硫也很多，據專家研究：二氧化碳已經帶來了溫室效應，溫度持續上升，如果南北極的冰層全部融化，海平面就會上升很多，將會把許多海平面低或者近海國家會被淹沒;二氧化硫是形成酸雨的重要物質，可別忘記了——酸雨具有強大的腐蝕性，可以使植物停止生長，還可以腐蝕室外建築，如果植物停止生長，那麼將會面臨饑荒，如果室外建築被腐蝕，那麼古代勞動人民和近代勞動人民的智慧結晶將要化爲烏有!
還有你不可能想到的——冰箱，一般使用冰箱會排出氟利昂(一種製冷劑)，那麼這種製冷劑有什麼破壞作用呢?不是曾經有專家驚訝的說;天要穿洞了嗎?這裏面說的'天是大氣層，穿洞的是大氣層裏面的臭氧層，臭氧層是防止太陽直射的陽光過多進入大氣層下面的陸地海洋的東西，冰箱排出的氟利昂就是破壞臭氧層的殺手，臭氧層穿洞了，太陽光會直接進入大氣層下面的陸地海洋，到時候，南北極的冰層一定會融化，地球的氣溫會上升幾十度甚至幾百度，然後地球將會進入冰河時期，沒有一個人能躲得過，你還想用冰箱嗎?
知道了這些，世界的官員們，你們還能睜一隻眼閉一隻眼嗎?想要使人類延續下去，加大打擊力度，人類的生死存亡看你們的了!
關於危機的作文6
說起毒藥，人們往往都提心吊膽，而星期一的下午，我就和弟弟親手做了一瓶毒藥。
那天下午，我和弟弟在家裏閒着沒事幹，覺得十分無聊，本來可以去打籃球，可籃球壞了，只好作罷。突然，弟弟說：“不如我們倆找一個瓶子來試做一瓶毒藥吧。”當時我內心既怕被大人罵，但又想去做一瓶毒藥來試試玩，我猶豫着不知怎麼好，真是左右爲難，最後我還是選擇就調皮一次吧。一開始，我找來了一個已經壞掉的大蒜和一個小石頭一樣大小的姜，然後用鐵錘一一砸碎。當把大蒜和姜砸碎的時候，一陣又一陣的惡臭撲鼻而來，弟弟連忙把大蒜和姜放進瓶子裏，再加上石灰、泥、沙子還有雞糞攪拌，頓時瓶子裏發出的惡臭更加厲害了！把我倆薰的直想吐，於是，我又不得不捂着鼻子一下子把瓶子裏剛製成的毒藥倒掉。
當時我真是既開心又害怕，害怕他會產生有害的化學反應，過了一會兒，空氣中再也沒有那一陣惡臭了，那一刻我的心情才平靜下來。
哎！這就是做惡搞的.後果，我覺得往後還是用心做點有意義的事情更好。
老師點評：題目起的好，有新意，讓人有一種想讀下去的慾望。這就是好題目的好處。文章的開頭寫得也很自然。但是過程寫得不清楚，這是什麼毒藥？爲什麼要做毒藥，這當中你們都沒說話？假如這些寫清楚，文章更有可讀性。
關於危機的作文7
一般在我們的生活中，有快樂和悲傷的時候，但難免也會遇到一些困難和危機，我就經歷過一件特別危機的事情，現在我就給大家講一講吧!
小時候我非常的膽大，每次過年的時候我都喜歡放炮，無論是鞭炮、海陸空、雷王、王中王……我都喜歡放。但是有一次放煙花我卻把眼睛給弄得“看不見了”。
那一次，我對我的朋友說，我什麼炮都敢玩。結果，我的這位朋友靈光一現說：“你給我們展示一下吧!”我大膽地說來就來。
二話不說走向前去拿出一個大型煙花，點燃以後，三步並作兩步地快速往後跑。煙花一個個飛上天去，噼裏啪啦，噼裏啪啦，瞬間照亮我們頭頂的天空，那五彩的煙花在夜空中綻放、熄滅，一瞬即逝，煞是好看。
可就在這時，我等了好久，煙花不再往出噴了，我以爲噴完了，於是我走向前去，小心翼翼地用腳碰碰，沒反應，應該是放完了，正當我往煙花裏看的時候，突然一個剩下的'煙花像炮彈一樣發射出來，衝向了正對着煙花口的我，完了!完了!我下意識的躲了一下，結果呢?
我的眼睛，呀!呀!好疼呀!我感到一陣眩暈和灼痛，捂着受傷的眼睛，血瞬時從指縫中流出來，我當時真的以爲我再也看不見了，我心想，我會不會真的看不見了，會不會眼睛已經瞎了，以後就得用導盲犬了，還是各種不用眼睛就能幫助我行走的東西了!
這時，我的這位朋友還算比較鎮定，急忙跑回我家告訴了大人，媽媽心驚膽戰地跑下來，看見我痛苦的表情，驚慌不已，急忙帶我去了醫院，還好最後沒有失明。
這件事讓我知道了以後幹什麼事都要以安全爲主，不能逞能。
關於危機的作文8
每個人的人生都會經歷許許多多的事，而有一件事，至今令我記憶猶新。
有一次，我和媽媽一起上街，我走累了，就坐在商場邊供人休息的椅子上。媽媽見我這副模樣說：“你是不是累了，那就坐在這裏休息吧!千萬別亂跑，媽媽一會就回來了。”我不耐煩地說：“好!好!你快走吧。”媽媽轉身就走了。
我坐在椅子上，時間一分一秒地過去了，這麼久，媽媽還沒有回來，不會有事吧?算了，等十分鐘吧!眨眼之間，十分鐘就過去了，此時仍沒見到媽媽的身影，我真的有一些着急了，是不是媽媽發生什麼事了?我心中越想越怕，手心都冒出了汗，我焦急的在原地轉圈，急得像熱鍋上的'螞蟻。我沒有耐心再等下去了，衝進了人山人海的人羣中，我挨着店尋找媽媽，看着川流不息的人羣，我如大海撈針，我急得都快哭了，媽媽呀媽媽，你到底在哪裏呢?
萬一媽媽丟了怎麼辦，我心急如焚，怎麼辦?怎麼辦?忽然，我想到求助，我走到了街旁的一個保安室，那裏站着一位保安叔叔，我靈機一動，想這裏對我來說太陌生，我只能找保安叔叔幫忙啦，可轉念一想，萬一被拒絕了，那怎麼辦呢?一定會很尷尬的。我轉念又一想，不試不知道，我一定要去試一試!我鼓起勇氣，向保安叔叔走去。剛想問，可我嘴裏好像有一塊黏膠粘住了，所以什麼也說不出來。保安叔叔好像看懂我的心思，微笑地對我說：“小朋友，需要幫忙嗎?”我支支吾吾地說：“我。我與媽媽走散了!”說完，我眼淚也流了出來。保安叔叔趕緊安慰我“不要怕!我來幫你找媽媽!媽媽一會就出來了。”他很快帶我到商場的廣播處，通過播音很快找到了媽媽。
從這一件事，我知道了：遇到危機情況一定要冷靜、沉着，需要勇氣，這樣才能解決問題。
關於危機的作文9
2008年5月12日，當汶川發生地震時，我所在是重慶九龍國小也發生了震盪。只記得當時全校師生正在上課。
事情總是那麼突然，只見教室裏的天花板上的燈拼命地搖晃着，彷彿要掙脫繩索，彷彿就要墜落下來。老師立馬發覺不對勁，急忙大聲喊道：“發生地震了!”頓時，大家驚恐萬狀，你推我攘，一窩蜂似的涌向操場。而我被眼前左右搖晃的桌子嚇得不知所措，傻傻地杵在原地。不知從哪裏傳來一聲“跑”，我就
跟着人羣快速地移動。我十分害怕：房子是不是快垮塌了。不過，體育老師沉着地維持秩序。但是大家都想逃命，根本聽不進去。人人心亂如麻，到處像受驚的小鹿，找不着方向似的亂躥。人流不成隊形，混亂的場面如一盤散沙。
“哎喲!”“你踩到我的腳了!”“對不起!”“沒關係!”危急時刻總是這樣，同學們不是斤斤計較，而是互相謙讓，互相幫助。一個一年級的小弟弟摔倒在地上，只見高年級的一位大姐姐連忙蹲下身去扶起他，拉着他的小手朝安全地帶跑去。
老師繼續以身作則，不慌不忙地帶領同學們逃離危險地區。“同學們，你們不要害怕，在危險面前，你們是最勇敢的孩子喲!”“同學們，我們一定要有秩序地離開，纔不會有更危險的事情發生。”一盤散沙匯攏了，整齊的隊伍就像軍隊一樣井然有序。聽了老師振奮人心的.一番話，孩子們的心也漸漸平靜了下來，我那七上八下的心也回到了原位。
是呀!當危險來臨時，我們應該團結一心，沉着冷靜地應對，纔會讓危險不再可怕，纔會讓危險遠離我們。
關於危機的作文10
隨着漢字聽寫類節目的熱播，我們遺忘漢字的種種窘境屢見不鮮，這種遺忘的速度令人咋舌的同時也令人反思。從公元前14世紀商代出現的甲骨文，到秦始皇統一文字的小篆……直至新中國成立後幾經變遷的簡體字，漢字以其特有的創造方式和表現形式，傳承着源遠流長的中國文明。然而在二十一世紀，隨着電腦的出現與互聯網的迅猛發展，書寫漢字似乎正面臨着一場嚴峻的挑戰，提筆忘字，正在成爲青年人的一種普遍現象。
電腦的普及與廣泛使用，使得我們對漢字的認知要求越降越低，似乎可以只停留在讀音層面。爲了迅速有效的表達，大量的成語被棄之不用，取而代之的是“好、很好、非常好”這類的直白、簡單的詞語。漢字的造型之美、音韻之美、結構之美正在被人們漸漸遺忘。
遺忘漢字的代價，是對傳統文化的陌生，是對書寫閱讀的思維方式的淡忘。
網絡的出現，一定程度上改變了人與人之間交流的方式，但給人心靈上所帶來的滿足感未必會超過以往。智能手機的普及能夠使人隨時進入網絡世界，但同時也帶來了注意力的`破碎化。現在人們通過網絡，注意力可以隨時被打斷，以往的寫詩填詞式的專注，在當今的社會，再難呈現。
隨着電視、網絡的發展，人們高呼“讀圖時代”的到來，但圖像式的思維方式，迫使成人把孩子式即刻滿足的需要和對後果漠不關心的接受方式視爲正常。
遺忘幾個漢字不可怕，但丟掉漢字的美讓人心痛，丟掉漢字所承載的深厚文化令人擔憂，丟掉文字所培養的嚴謹的邏輯思維才最可怕。
因此，在我們習慣了通過敲擊寫出漢字的同時，試着拿起筆，把它呈現在紙面上，因爲它不僅僅是漢字，更是對中國傳統文化的尊重和延續。