無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的緊張的公開課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
緊張的公開課作文 篇1
在上公開課之前，我的心情無比激動，淨想着在公開課上時，自己要如何表現，如何大顯身手，還想着：那場面應該十分熱鬧吧！應該有很多觀衆吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的嚮往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢着喜悅！
“同學們，大家拿好課堂書，筆袋，排好隊，去四樓上公開課。”顧老師鄭重地宣佈，班上的氣氛就像是鍋裏的熱水——開始沸騰起來了，同學們立即開始準備了，就到門前排隊了！我站在隊伍裏，回憶着剛準備的樣子（我自己想該怎麼做），一遍遍在心裏默默地演示，旁邊的同學顯得十分輕鬆，如海面十分平靜，沒有一絲波浪，而我卻是那樣的激動，我心裏就像十五隻吊桶——七上八下，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。
開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入毛老師的講課中去了。可是每當老師提出問題後，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的.紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，毛老師就點不到人了，唉，還是舉手吧！於是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，就像無數個小精靈在活蹦亂跳，在心裏想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結結巴巴地說出了答案……一節課很快就隨着同學們怦怦的心跳結束了，我們心中的那塊大石頭才穩穩地落了下來。
這節課讓我更加大膽，比以前的聲音更響了，是一個值得鍛鍊的機會！
緊張的公開課作文 篇2
今天，我們班要去上一節公開課，我之前有過充足的準備，所以我一點也不擔心。我們要去四年級七班上公開課，進去就按照小組的位置坐好了。此時雖然老師只有兩三個，但我們也不敢鬆懈，坐直腰板的等着上課。我當心裏不知怎麼了，總有一種臉上火辣辣的感覺。
終於教師來齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見了密密麻麻的老師，心裏想：“媽呀，這起碼要有兩個級部的老師呀！”，我當時嚇了一眺，直倒吸了一口氣。
現在開始演講了，第一個小組就是我們組先上，然後呢，我還是我們組第二個演講的。我當時心理直往壞裏想，覺得自己會不會搶詞呢？會不會把詞讀差行了呢？可是想了沒多久就到我演講了，我當時心裏打起鼓來，感覺自己的心都提到了嗓子眼裏了，因爲我們臺下竟然有孫老師。我演講時感覺懷裏像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的看着演講稿，彷彿所有老師都在紙上，我是一直都不敢擡頭。有時我緊張的手都忘記擡起來，只覺得我的心兒在我的體內跟喝醉了似的'，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺有十萬雙眼睛盯着我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當時只好鼓勵自己：加油！千萬不能讀錯，不然我們組就砸鍋了。於是我便認真的讀了起來。
終於演講完了，老師說我們展示的很好，可我不覺得，我說詞時可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經歷呀！
緊張的公開課作文 篇3
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們幹完值日，回到教室後沒一會兒，王老師就來叫我們去上公開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因爲觀衆席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺了。但我還是非常激動，因爲算上這次，我們纔在這裏上了三次課。
還沒有開始上課，範老豆就讓我們跟着李豆背文言文，我想：臺下的老師一定很驚奇！因爲我們才三年級，就能背八年級的文言文了！但該來的總是要來的'。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進入上課狀態。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然後又講了字詞，並且讓我們用小組成績分享法來學習，值得高興的有兩點：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環節結束，老師又讓我們採用坐莊法來思考爲什麼說九寨溝是個童話的世界、人間仙境呢？我們思考後就端正地做好，等待下一環節。繼而刁老師讓我們使用聯想鏈的學習方法思考：如果我在珍稀動物區，我會遇到什麼動物呢？
這個環節結束，40分鐘的課結束了，可我們感覺有一個世紀那麼長。噫！誰知道什麼時候要再來禮堂呢？
緊張的公開課作文 篇4
“好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!”教室裏傳出來一陣陣歡呼聲，是爲什麼呢?是因爲我們要去上公開課了，最近有個青年教師“百花獎”的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!
老師們在開始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：“你們是身經百戰的戰士了，不要緊張，相信你們一定會再打一場勝仗回來!”可我進場前記得好好的，可是一進場就忘了個精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷裏的書像變成了兔子，一跳一跳的……看着學校裏的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看着他們期待的`眼神，我嚥了一口口水，心裏越發緊張。
上課了，老師自然流暢的講着新課，此時，我的心情也鎮定一些了。老師時不時會叫同學起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉念一下想：老師肯定點不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點不到我，就算我舉手也不會的。
可是我想錯了，我舉手的第一次就被點中了，我答題的時候心幾乎都沒有跳動，我顫顫的站起來，看着電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對題目進行了分析，纔開口說話：“這，這，這道題目的選項是A”，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內心依然很緊張，心臟跳動的很快……
緊張的公開課作文 篇5
這個星期六，我們班級在學校的階梯教室裏上了一堂令我緊張的數學公開課。在這堂公開課上，聽課老師不計其數，幾乎座無虛席。而且他們都是一些厲害的人，有學校的領導，還有特級教師華應龍等等。我們班的同學都是第一次看到這麼多聽課老師，進入教室後，都覺得有些緊張、害怕。當然，我也不例外，緊張得手心裏都出汗了。
我們是提前進入教室裏的，一坐到位子上，被那麼多的目光“犀利”的聽課老師有的沒的盯着，總覺得有些不自然，有點如坐鍼氈的感覺。在那個時候，我最想幹的就是下課、回家，可能是太過緊張了吧！過了一會兒，開始上課了，和老師問好的.時候我的聲音有點顫抖。哎！第一次有這麼多人呢！算了，我豁出去了！我拼命集中注意力，努力地投入到課堂中。後來，我在做題目的時候因爲緊張，速度可以說是放慢了好幾倍。我在舉手的時候，既希望能被查老師叫到，又希望不被查老師叫到。
想被叫到是因爲我覺得我的想法會很好，不想被叫到是怕自己緊張了導致回答錯誤。不過後來我還是被叫到了，我是回答了一個很簡單的問題。我在回答這個簡單到不會錯的問題的時候，竟又因爲緊張，聲音有點輕，還有點抖。哦！！！有點失敗啊！爲什麼我不能像汪芯儀那樣大膽、自信，不會緊張呢？
哦，這堂公開課真是讓我緊張不已啊！其實呢，這個公開課並不可怕，覺得可怕的人應該是老師。所以呢，我不管上什麼課都一定要大膽、自信！
緊張的公開課作文 篇6
00的時候，上課鈴響了，老師笑着走了進來，後面跟着六七個老師。
上課開始了，老師在講臺上講得很精彩，同學們聽得津津有味。隨着一個又一個問題的提出，我們一個個舉手，然後說出事先背過的答案。每一次演講，後面都會有一陣贊。站在講臺上的老師也會會意地微笑。看着這一幕，我不禁陷入了沉思:公開課前，老師安排哪些學生學習，哪些學生髮言。作爲班裏的學習成員，我自然成了一個回答問題的專業家用。唉！這樣的課有什麼意義？
您好！發什麼呆！同桌悄悄提醒我，該你回答問題了！我趕緊把手高高舉起，老師示意我回答問題。我立刻讀出了我自己也不太明白的答案。回答完後，老師來找我，開心的摸了摸我的頭，說:你真棒，請坐！在老師的敬佩中，我尷尬地坐下，突然覺得以前認識的老師變得陌生了。
幾十個學生像木偶一樣被擺弄着，但這個場景的策劃人是我們平日裏最親愛的老師。看着同學們一臉茫然的表情，我真的'很想早點下課，但是時間好像在和我作對，像蝸牛一樣爬着，讓我感覺像過了一年。
丁零零，啊！下課後，我終於走出了教室。這可能是我第一次課後感到快樂。教室裏的空氣幾乎讓我喘不過氣來。但是當我經過辦公室的時候，傳來了老師評價的聲音:這是一堂成功的課，充分體現了課改
雖然這節課已經過去很久了，但是學生的茫然表情和老師的精彩表演還是時常出現在我的腦海裏。
緊張的公開課作文 篇7
昨天一位建安國小的老師來我們班。我們要去視聽教室。聽說還有很多老師來上課。心裏的緊張無法形容！我緊緊抓住自己的衣角，在心裏給自己打氣，生怕自己這個班考不好，丟了學校的臉。
我坐在前排，李亞蘭坐在我旁邊。很多老師走進電教教室，我卻拼命在人羣中尋找建安國小的老師。過了一會兒，鈴響了，一個長相奇怪的老師走了進來，自我介紹。我覺得這個老師很善良，給人一種親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個字，——“遠大”，我們用“遠大”這個詞來造字。我舉手，老師沒叫我，叫了另一個同學。同學們也爭相回答，“廣闊的天空”、“遼闊的草原”、“遼闊的土地”等等。然後老師從“廣闊”二字引入“人生何其廣闊”這句話，也是一首詩的題目。真的很佩服這位老師的教學方法，很特別？通過一句話引出本課的知識內容。
老師帶領我們在這節課上學到了一些東西，一首關於生活的小詩。我們先大聲朗讀，老師讓我們思考：人生爲什麼是浩瀚的'？有同學回答：因爲生活是豐富多彩的。心裏也想到了答案，舉手。“我覺得這句話是在有限的生命時間裏做更多有意義的事情。”老師也覺得“有意義”這幾個字說得好，我很開心。老師讓我們模仿另一首詩。我想到孩子們在河邊玩耍，就把它寫了下來。
最後，老師總結了這節課的內容。鈴聲一響，我們都依依不捨地離開了電教室。
我永遠不會忘記，我永遠不會忘記建安國小老師給我們上的語文公開課。
緊張的公開課作文 篇8
怎麼說呢？今天的語文課感覺很奇怪。
很安靜。壓力很大。
這是一個開放的班級，教室後面坐着一排人。
每個學生都坐得很好，看起來很嚴肅。因爲某種原因，我總有種全班都要上刑場的錯覺。對了，這個詞就是死亡。沒有了平時的笑聲和笑聲，嘴角從45度變成了180度，死了。
窗外的銀杏樹似乎耐不住寂寞。是不是抖來表示不耐煩？伸向藍天，密密麻麻的大大小小的樹枝，像水面上的墨滴，順着線條播撒。
時間荒謬地停止了。空氣中有一種輕柔而緊張的節奏，似乎永遠停留在這一點上，以至於不用考慮他以後會向什麼方向進化。
語文老師似乎還沒有睡醒，嘴角保持着沉睡者特有的弧度，眉頭緊鎖。那一刻，老師的手停在了空中，讓我不自覺地想起了慷慨犧牲的英勇戰士。當他轉身在黑板上寫字時，教室真的很糟糕。我不習慣這種沉默。就像泡在水裏，隨時可能窒息。
他的話依然有力有力。然後，他轉過身，看起來有點無辜，低聲說：“這個字怎麼寫？”說着看了一眼課本。裝傻。再怎麼僞裝，久而久之，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些尷尬地搔了搔後腦勺。但很快又恢復了原狀。黑板上的'粉筆像顫抖的翅膀，清晰地扔進我們的瞳孔。
只有老師不帶一絲感情的講解留在我耳邊.
緊張的公開課作文 篇9
週四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然後就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導學案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什麼大的區別。
上課剛開始的時候預習的那一點每個人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎麼的，爲什麼還不停的說什麼預習的好。說的反倒有些“此地無銀三百兩”的感覺了。這一次老師提出問題的時候，也許老師沒有發現：第一次舉手的時候還略多一點，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場了。全班會讀就能讀好的只有幾個人，別的人都因爲害怕，因爲自己讀的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個還都是要有感情的朗讀課文的，這就導致了後面每一個問題回答的人都不超過五指之數，而且還要先冷場一下。做一次舉手回答問題的時候還沒有平常的時候回答的多老師時候又檢查了導學案上表格的是所有的'老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預習的時候讓我們把表格給補全了，但是也不可能全部都會吧，總是會有一些學生沒有寫完不完的，而講課講的時候表格內容不是一個一個打出來的，而是提問完後直接全部都打出來，結果就立刻翻過去了，也沒有時間去記筆記，結果就有很多人因爲沒有寫被老師給懲罰了。
這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎麼想的，居然會這樣把這節公開課給講完。
緊張的公開課作文 篇10
“叮鈴鈴~~”隨着一聲上課鈴聲，我們六五班的同學的心也不知不覺的緊了一把….爲什麼？因爲啊，我們今天要開公開課！！
一路上覺得路也是陡的！心跳不知不覺的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學在大聲的聊天，但是我的心怎麼也靜不下來，耳邊只聽到雨聲沙沙作響…
開始上課了，感覺…臉上火辣辣的，這麼多的老師成排的坐在那裏聽樓老師爲我們上孫漂流記。
上公開課，當然要積極舉手，老師問一個問題下來，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知爲什麼，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…
江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來的美感，可是現在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因爲他使我不得好好的思考一大堆一大堆的問題…煩…
現在我只感覺我的`身體都快要“死機”類！！
這是，樓老師問出了一個只要認真看過課文就可以回答的問題~！~我迫不及待的舉了手，爲什麼？因爲：
一.我必須積極發言，使得我在一節課中發兩次言.
二.我完全可以回答這個問題.
所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來…
課終於上完類，我長長的舒了一口氣.
回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來的和諧…遠處傳來松脂的幽香，江南煙雨繼續飄飄灑灑的下着，沙沙作響…
緊張的公開課作文 篇11
今天我們班被瑞安市的一位錢荷芳數學老師，抽到早上第一節課在體育館上的一節公開課！
早上我來到學校，全班同學都穿班服，衣服褲子整整齊齊，之前我們已經彩排過了，怎麼走臺下臺。我們都有信心，個個精神爽朗，個個都很嚴肅莊重……
我們都準備好了，排好一路重隊在科學是門口等。過了一會，我們進入了，這900隻眼睛盯着我們走上去，我已經嚇得流出了一聲冷汗了，坐在位子上，有兩個攝影機在注視着我們，一個在前一個在後，下面的老師都能看到我們的一舉一動，你說緊張不緊張。
開始上課了，老師說讓我們先做一個遊戲，找我們班的一位男生，我們一個個都看提示，老師便問：“看哪個提示最快的就能找出來？”我們都舉手說第三個……“上課！”“起立！”隨着這響亮的聲音我們一同站了起來，個個精神飽滿就像44個國小生頂11個話筒一樣。
這節課我們學的是“找次品”，老師說在正品中是次品的比正品要輕或重些，說今天找乒乓球中的次品……
老師出了很多題目，給我們做讓我們開動腦筋去思考，理解。很快有很多同學都舉手想出了好辦法，我雖然不明白沒舉手，但聽了老師和同學們的`講解後，我都明白了……
很快，時間流逝結束了這堂課。回到教室老師還表揚我們說，我們這節課表現很好，下午有吃的獎勵！
緊張的公開課作文 篇12
今天是一個特殊的日子——公開課。
你們知道爲什麼要去上公開課嗎？因爲今天會有別的優秀領導到我們學校來聽課，所以我們要好好表現。到門口時，我就看到了幾十位領導，此時我特別緊張，我心想：如果表現不好怎麼辦？但我儘量讓自己保持冷靜，如果太緊張的話，就會冒汗，別的領導就會覺得我們學校的學生很膽小。我們依次進入教室，當時的我，臉上看起來不緊張，其實心裏砰砰地跳着。開始上課了，在課中我回答了一個關於普羅米修斯心情是怎麼樣的問題。我回答完後心想：原來我這麼棒呀！
下課了，我們回到了我們學習的地方——教室。王老師說：“今天回答了問題的同學站起來。”回答問題的同學（包括我）站起來之後，王老師給我們每人發了一包豆子，接到王老師發的'零食，我心裏充滿激動。我想：太好了，有零食吃啦！然後王老師又給沒回答過問題的同學發了一大塊餅乾，當時我氣呼呼的，這太不公平了。別人不勞而獲就能獲得一大塊餅乾，而我們付出了努力纔得到一包豆子。正當這時，王老師又給我們回答了問題的同學發了一大塊餅乾，我馬上變得開心起來。
到了下午，王老師又給我們回答過問題的同學發了一大塊餅乾。今天真是太開心了，因爲我吃了三次零食。
哈哈，我要把王老師的零食吃破產。
緊張的公開課作文 篇13
在上個星期，我們上了一節美術公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會出現彩色的線條。接着，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆塗底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。
自從那天節課以後，我對老師教我們製作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙並不是所教我們製做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆塗的，怎麼回事呢？爲了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。
首先，我從抽屜裏拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然後用不同顏色的蠟筆將白紙上塗滿。當我準備塗深綠色時，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應該用淺顏色纔對。於是，我換了一支淡顏色的筆去塗。
畫着畫着，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點。再仔細一看，是蠟。原來，我在畫畫的`時候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。
終於到了塗黑色的環節。我用黑用力地在彩紙上“狂塗”。塗了一半，我覺得很容易塗到桌上，於是我在下面放了一張白紙。塗了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。後來，我發現橡皮可以把颳了的地方“擦掉”，我就命名它爲“擦擦樂”。
我這次不僅認識他刮蠟畫，還學會了製做刮蠟畫，非常高興！
緊張的公開課作文 篇14
今天上午第3節課，是樑老師的數學公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學們要積極發言，把後面帶的活躍一些，這樣整個課堂就會活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的`數學老師以及很多校領導，就連校長都來聽樑老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現，給這些老師們留下一個好印象。
上課了，樑老師問我們：“大家知道爲什麼我要選五班嗎?”立刻有很多同學舉起手來，有的說：“因爲我們班發言積極!”有的說：“因爲我們班紀律好!”還有的說：“因爲我們班發言質量高!”大家一口氣說了好幾個因爲，我都數不過來了。
上了幾分鐘，樑老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然後是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個“打敗”了。
下課了，吳老師帶着我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領導和聽課的老師都說我們班紀律好，所以大家要繼續保持，好好學習。”然後，吳老師唸了公開課表現好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動，也非常高興，叫到我的時候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
緊張的公開課作文 篇15
今天，我們班要去上公開課，上午第三節課，我們排着整齊的隊伍走向綜藝樓4樓的報告廳，走進了報告廳一看，我大聲地叫起來：“哇，這麼多的老師都來聽課啊！”今天的.課可不尋常，可要好好聽課！
公開課開始了，一位張老師做了自我介紹，張老師對我們說：“今天我們上《風娃娃》這節課，表現好的同學可以得到我獎勵的大風車哦。”我們聽了之後，各個都坐端正了，心裏都很緊張，這時候張老師開始提問題了，同學們都爭先恐後的舉起了小手，搶着回答問題，被叫到的同學都大大方方地回答了問題。張老師終於叫到我了，請我讀《風娃娃》的第二段，我聽了好高興啊！因爲我最喜歡朗讀課文了，我站起來大聲地有感情地朗讀了起來。讀好後，張老師滿意地點點頭說：“讀得真好，連風娃娃都很喜歡聽呢！”我聽了非常興奮，張老師獎勵了我一個笑臉，全班同學還鼓掌表揚了我呢！接下來我又舉手回答張老師的問題，這時張老師對着大家說：“這位小朋友課文朗讀的好，還這麼大膽，勇敢地舉手回答問題，真棒！我要把這個大風車獎勵給她。”啊！我呆住了，我太高興了，我的到了老師的最高獎勵，拿到了大風車，我心裏樂開了花。
在大家最熱烈的氣氛中張老師結束了這次公開課。這真是一節難忘的公開課啊！
緊張的公開課作文 篇16
上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律，只要求大家這一點！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準備好書本和筆，端端正正的坐好準備上課。
老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。
老師問我們：“還有哪些編碼呢？”
我們說：“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼！”
老師說：“對了。那麼還有一個問題，郵政編碼有什麼用呢？”
一個同學回答到：“郵政編碼可以使人快速並準確的找到地址。”
“那麼食品上的編碼呢？”老師又問道。
又有一個同學說：“在商場裏，只要用那個東西一照就可以確認出食品的價錢。”
老師說：“很對。那麼編碼有什麼含義呢？”
老師點了一個同學，那個同學簡單的說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六爲是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”
老師說：“恩，好，請同學們給這位老師的房間編個號，3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然後又放映了一位老師爲一位剛入學來的同學編的.號碼，並請那位老師講解。我發現，平時愛講小話的同學並沒有講話而是積極舉手回答問題；平時愛罵髒話的人，現在嘴裏說的都是文明用語，愛東倒西歪坐着的人也腰板挺直，端端正正的坐着。
最後老師開玩笑的說：“別看這位老師個子不高，學問倒挺高的哩！！”
緊張的公開課作文 篇17
上星期五，我們五（1）班到階梯教室裏上了一節難忘的公開課。因爲是一個幽默風趣的吳老師給我們上課，因爲我們是第一次經歷有這麼多老師來聽課的公開課。
當我們排隊走進階梯教室，看到坐在臺下那黑壓壓一片老師時，我的心頓時緊張起來，怦怦直跳，感覺快要從胸口跳出來。吳老師沒有直接上課，而是和我們聊起天來，問我們的年齡，問我們的屬相，還說堅信我們五（1）班是個藏龍臥虎的班級。他的鼓勵，他的親切，他的幽默，使我們原本緊張的心情變得放鬆舒服了，課堂氣氛也漸漸活躍起來了。
上課了，吳老師用獨特的方式幫我們回顧了《再被狐狸騙一次》中的五個小故事。《瞎眼狐清窩》讓我們懂得了狐狸媽媽看似殘忍絕情的行爲其實是對幼狐的一種偉大的母愛；《妹妹狐變色》讓我們懂得了有時要融入環境，適應環境也需要付出極大的勇氣……在一個個故事中穿越，我們彷彿走進了狐狸的情感世界，讀懂了它們的'真情，感悟到它們的偉大和執着。
在吳老師的鼓勵下，我克服了膽小的缺點，兩次站起來發言。這樣的經歷讓我明白上公開課不能緊張，要放鬆，要大膽地舉手發表自己的意見，這是一次鍛鍊自己的機會。而且展示自己其實並不難，只要你有勇氣，你也能贏得精彩。
一節公開課，讓我收穫了很多很多，它真的讓我好難忘！
緊張的公開課作文 篇18
今天，學校裏來了許多外面的領導，其中就有一位領導說要到我們班來聽朱老師的語文課。朱老師一聽到消息，臉立刻漲成了紅蘋果，這臉變得比翻書還快！隨後，雖然她嘴裏冒出了一串抱怨的話，但我們都知道，朱老師心裏還是很興奮、很自豪的！
廣播裏傳來了一陣陣上課的.鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待領導的到來。踏着鈴聲，我們等待的那位領導終於來到了教室，在我後面坐了下來。頓時，我感覺胸口有個小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開始緊張起來了！
老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來，和同學們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好後，朱老師開口了：“這一節課，我們就來學習……”全班都聽得非常認真，這時，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學身上，哦，原來他把課外書藏在桌子裏，正目不轉睛地盯着它看呢！朱老師趁我們讀課文的時候，跑過去溫柔地對他說：“看黑板！”要不是後面有領導聽課，他的這本課外書早就被朱老師給扔了！
朱老師繼續講課，本應該在黑板上寫“顏色”“樣子”，誰知朱老師卻把“顏色”寫成了“顏子”。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發出“嗯嗯”的聲音，並把目光落到老師背後的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉身，發現了這個錯字，不好意思地改了。原來有這麼一個領導來聽課，全班，甚至連老師都緊張了！
有領導聽課，我們全班同學和老師就都像變了個人似的！
緊張的公開課作文 篇19
今天，楊老師突然告訴我們一個消息：我們要上一節公開課！聽到這個消息，我既高興，又緊張。心中也忐忑不安。因爲，如果我積極答問題，其他老師可能會覺得我們班好，可是如果我答錯了，班級整體評分可能會因我下降。是答，還是不答，好糾結，怎麼辦怎麼辦......
公開課在同學們緊張中開始了，一切都完美無缺的進行着。我也不再緊張了。可是，突然，楊老師把我叫了起來，“劉欣波，你來回答這個問題。”那一瞬間，世界失去了它美麗的色彩，變得一片空白。我的心，就在這空白的世界，一上，一下。不不不，不是世界變得空白，而是我的大腦，此時，它竟然什麼也想不到。遲疑了三秒，我終於鼓起勇氣站了起來。
楊老師的`大眼睛盛滿了鼓勵，彷彿可以把把希望傳給我。可是，我更加緊張了，因爲老師這樣讓我不想讓她失望。終於，我用微微顫抖的聲音回答了老師的問題，哎，太可怕了，我還沒準備好就把我叫起來了，真是怕啥來啥。
楊老師眼裏充滿了讚許，她向我點點頭。我本以爲已經好了，可以坐下了。結果，老師像是要故意逗我，又提了一個和剛剛差不多的問題讓我回答。我的心又突突地跳着，但有了剛剛的經歷，我也沒有那麼緊張了。我從容不迫回答了問題。
公開課終於結束了，我很高興，也自豪極了。凡事在沒有做之前不要緊張，因爲，說不定，過程並沒有那麼難呢？
緊張的公開課作文 篇20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣鈴聲響起，我們趕緊站隊。
這是怎麼回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點害怕。進進了階梯教室，找到自己的作爲，老師就提出了幾個問題。我看着問題，不一會兒就從文中找出了答案。舉手時，因爲我害怕答不出來太尷尬，我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經過激烈的思想鬥爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個我後面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時我們最瞧不起的何明華嗎？她怎麼敢舉手？只見她大大方方地說出了答案，沒有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！
上完課，回到教室，老師怒氣衝衝地走進教室，我心想：完了，這回有災了。果然，老師生氣地說：“你們看看自己，一個個跟木頭一樣，連學習好的`也不舉手，你們想幹什麼？這麼簡單的問題，何明華都會，難道你們不會嗎？”老師說完，就關門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學們的怨言就接三連四的響起。聽完老師說的話，我自愧不如，恨不得找個地方躲起來，找自身原因了！是啊！爲什麼人家何明華都會這麼簡單的題，而我卻不會呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學習她的勇氣呀！
如果還有下次，我一定要以積極發言，不會再像這次一樣——自愧不如了。
緊張的公開課作文 篇21
我有很多喜歡的課。但最難忘的一課是二年級的一節語文公開課。
那天早上第一節課，上課鈴還沒響，教室裏就擠滿了人。除了學生，還有老師和專家參加講座。我們都很認真，像小樹一樣坐直。
一位女老師走進教室。老師很年輕，看起來有點緊張。笑着說：“今天我們有三首古詩。”說話時打開投影。
哇！這真是一幅美麗的圖畫。黃色的鳥兒在綠色的柳樹上歌唱。遠處，一行白鷺飛向遠方。老師讓我們工整優美地朗讀，“兩個黃鸝鳴綠柳，一行白鷺昇天，”
老師開始提問。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人？”有個同學回答說：“是唐代杜甫的《絕句》。”“沒錯。”“我們走進杜甫的詩裏，看看他的家是什麼樣的？”
我覺得演講是我的強項。所以，我是第一個舉手的。“請這位女同學說說。”“綠柳的.枝條在微風中輕輕搖擺，一些黃鸝像贊美春天一樣歌唱。這裏的空氣很清新，藍天很清澈。白鷺飛向遠方……”
“杜甫的家被你描繪得很美！你答得真好！”老師笑着表揚。我愉快地坐下。環顧四周，每個人都用羨慕的目光看着我。
接下來幾個同學爭相發言，雖然也講得很好。不過，我覺得我很棒！
這個公開課給我留下了深刻的印象，因爲我有機會充分展示我豐富的想象力。至今記憶猶新。龍難忘！
緊張的公開課作文 篇22
以前很期待去別的學校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。
一走進教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室裏看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。
老師踩着上課鈴，笑着走了進來。學生的眼睛轉向老師：“上課”.
老師開始講課的時候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班裏或者學校丟臉。
老師講得輕鬆自然，學生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進了唐朝。我們彷彿和張在西塞山前一字一句地工作，然後用一首詩畫了一幅美麗的`山水畫。我改變了上課動的習慣，心隨着文字膨脹.
正當我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學生在課文中找到正確答案後，舉手發言，尤其是平時上課積極發言的同學。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。
其實我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踊躍舉手。那些站起來回答得好的學生，通常是課堂上積極的發言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎。看着同學高高舉起的手，我皺着眉頭坐在那裏，不知道該怎麼辦。
老師的課還在上課，問題一個個解決了。不知不覺，鈴響了。這節課過得太快了，我們高興地走出了教室。
緊張的公開課作文 篇23
“加油，加油，快畫呀！”這聲音從哪裏來？原來我們在上美術公開課。
“叮鈴鈴”盼望已久的美術公開課終於來臨了，大家走進多媒體教室，一位儀態端莊的女老師站在我們的面前，她的嘴角略帶着微笑，看起來很親切，桌子上有一個圓盤和一張三角形紙。大屏幕上顯示了一副圖畫，老師問到：同學們，這幅圖畫中有老師給你們吉祥的祝福，你們猜猜是什麼？”這幅圖畫上有一個娃娃抱着魚的圖案，這應該是……還沒等我舉手，阜紫涵就一馬當先，響亮而又堅定的回答道：“是年年有魚（餘）。”這時老師又神祕地拿出四張方方正正的卡紙，貼在黑板上，不用等老師說，我一眼就看出了破綻，年年有魚的魚寫錯了，老師叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一樣，老師告訴我們這個成語的.寓意是年年都有糧食和錢財，表示着財富，接着老師讓我們把三條魚分別放入適合它的圖形，任務我們很快就完成了，接着老師播放了一段音樂，讓我們在音樂停的時候畫完適合圖形的魚，接着老師展示了幾個同學的“佳作”給我們介紹了幾種方式，讓我們在大圓盤上畫圖，面對這空空的圓盤，我不知如何是好，終於開始畫第一筆了，想畫頭卻畫成了尾，沒辦法，只好將錯就錯，畫成了一個醜八怪。
這堂美術課真有意思。
緊張的公開課作文 篇24
閱讀課上，一個不高不矮，燙着一頭和Miss顏一樣頭髮的陌生女老師走進了教室，聽了她簡短的自我介紹後，我知道了，這個老師姓黃，下午《人·自然·社會》的公開課，就是由她來給我們上的。
下午的科學課，周老師提前了5分鐘下課，我的心興奮而快速地跳着，這又是一節公開課，我又可以給大洋國小四（8）班爭一次光啦！當我們排着隊走進梯教室的時候，我瞟了一眼後面的老師，他們正看着我們，彷彿也期待着這節課的開始呢！想到這裏，我的心跳得越來越快了！我努力使自己平靜下來，按老師的安排坐到了指定的位置上。
黃老師用她那極有特色的語調講了關於西子湖畔的蘇東坡這一課，併爲我們設計了四大闖關題。第一關的時候，我太緊張了，生怕自己會看不完資料，馬上想拿信封裏的資料，卻被周芸燁止住了，我本想：這應該沒事吧？沒想到卻被黃老師看見了，她批評了我們組，還提醒：如果再這樣，可是要被取消闖關資格的。我這一小組的人都把責備的.目光投向了我，我覺得臉熱熱的，很不舒服，恨不得找一條裂縫鑽下去。於是我坐得端端正正的，發言了好幾次，爲我們小組爭分，這也算是對我的過錯的一種彌補吧！陸陸續續的，經過我們整個小組的努力，我們得到了35分。
雖然這次我們沒有成爲能光榮地站在獎臺上捧着證書的一員，但我會更加努力！
緊張的公開課作文 篇25
終於盼來了這個下午，我們要去鷺江新城國小開公開課！目的是爲了讓我們更加了解印刷術的來歷，過程等，讓我們體驗印刷術的其中一些步驟。
這可於以往的課有所不同，不同之處就在於這節課會讓我們體驗，只見同學們一隻只小小的手舉了起來，看來同學們的熱情程度很高！
詳細介紹完印刷術，我們便拿起黑色油性筆，在之前發的蘿蔔這會派上用場了，我現在上面寫一個反“心”，爲的是最後能將其印的時候是正的。
我拿出美工刀，用心地沿着邊沿慢慢地切，不好，切進去了一點，糾正過來。這回不能切錯了，慢慢地，不要心急，讓心平靜下來，但是，力度也要掌握，所以，還挺困難的。
接下來就是一項更艱鉅的任務了：將反字多餘的外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能將字也一起挖掉了，然後想要翹掉可不容易，萬一翹錯了，就完了！
開始做一項較簡單的工作：將外面的'一整大塊去掉，就可以了！但還是要小心，小心切到手，否則會得破傷風，會死的很慘！
耶！做好了，字工工整整從我的刀上出來了！老師一見我完成了，便將我的字拿上去展示！哈哈，心裏別提多美了！
在我高興的那一刻，我彷彿懂得了什麼：萬事開頭難，不管做什麼事，要懂得變通，不一定要先做簡單在做困難的，也可以先難後易，有時也可以突破傳統的方法去做事，纔會有創新！
緊張的公開課作文 篇26
今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術公開課。回來後，每個人都收穫滿滿。
去的路上，我有些緊張，因爲我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什麼呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸着的心才放回肚子裏。這次畫的是點、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就着看。比畫人物肖像強上好多好多倍，我的.心此時才得以平靜下來。
但是，當我聽到同桌說校長在後面坐着聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐着，沒有一點兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那麼井然有序，我漸漸放鬆下來。
當老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責怪發出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。
老師講完了，便指導我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收穫滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習，也要提高自己繪畫的速度。
緊張的公開課作文 篇27
過去老師說：“這個星期四，我們在前教學樓四樓開公開課。希望大家遵守紀律，只問大家這個！”我們異口同聲地同意我們將做這件事。那天，我們準備了書和筆，徑直坐下來上課。
首先，老師給我們看了很多地方的各種代碼，包括汽車、摩托車、煙盒和身份證的代碼。
老師問我們“還有什麼代碼？”
我們說“還有郵政編碼，書的背面有代碼，食物上有代碼！”
老師說：“沒錯。那麼還有一個問題，郵政編碼有什麼用？”
一個同學回答：“郵政編碼可以讓人快速準確的找到地址。”
“食物上的代碼呢？”老師又問。
另一個同學說：“在商場裏，你可以通過拍那個東西的照片來確認食物的價格。”
老師說：“沒錯。那麼編碼是什麼意思呢？”
老師點了一個同學，同學很乾脆的說：“第一第二是省，第三第四是市，你第五第六是縣，第七第八十九是出生年份，第十一第十二是出生月份，第一。”
老師說：“好的，好的，請給老師的房間打個號，3棟4樓左側的房間，2個單元。”我們組編了32401。然後我給一個新同學看了一個老師編的數字，讓老師解釋一下。我發現平時愛說小話的同學不說話而是主動舉手回答問題；平時愛罵人的`人現在說話都是文明用語，愛東倒西歪坐正坐正的人。
最後老師開玩笑說：“這位老師雖然不高，但是知識挺高的！"
緊張的公開課作文 篇28
這次公開課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個問題做了“n”多筆記，有一次回答，班裏人給了我了掌聲，那是我的心裏美滋滋的。
老師一來就打開ppt，讓我們思考，生命是什麼，一分鐘後，同學們踊躍回答，說得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的'手和作者的生命的意義。
接着老師花了一個大問號，讓大家填一填三個自然段中用幾個字概括的詞。她點了3個人上黑板寫。
接下來，老師點了一下大屏幕，出現了幾個詞，當老師叫我說自己的句子時，打住！你們知道我說了什麼嗎？是：“在生命的慾望下，是他能衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長。”張老師一聽，問同學們：“他一共說了幾個詞呢？”有的說4個有的說5個，張老師便重複了一遍我的話語，大家都說5個，之後老師讚揚了我幾句，還讓同學們給了我雷鳴般的掌聲，一節課中只有一次掌聲，那便是那個給我的掌聲，於是下半節課我變積極發言。這節課是讓我高興的一節課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心裏想：從小讀好書，是最重要的，我以後一定會更認真聽課，更認真做作業，不讓自己從這個危險的社會跌下去而是讓自己一步一個腳印走上去！”
緊張的公開課作文 篇29
今天是平安夜，也是我們上公開課的日子。
終於到了下午，到了上課鈴響的那一刻，到了我們走進多功能廳開始課前誦讀的那一刻，我已經聽見我的心在砰砰砰的跳個不停。
開始上課了，這時，我偷偷瞄了一眼，這一瞄可不要緊，差點把我給嚇尿了。原來後面坐着好幾位拿着本子，坐在椅子上聽課的`老師。爲了不給我們班丟臉，我挺直了腰板，打12分的精神，認真聽了起來。
到了小組討論的時候了，我轉過去悄悄地討論起來。老師走了過來，疑惑不解，問道：“你們爲什麼不大聲一點啊？你們看討論都沒有聲音，這樣老師可能會誤以爲我們聲音太小，沒有在討論。”我們壓低了嗓門，異口同聲地答道：“不是我們不大聲，是我們大聲不了，老師你想想，如果我們組很大聲，就會顯得我們組很突出，再說，吳老師說過討論要小聲一點，不要發出噪音。”老師聽了，無言以對。
很快公開課上完了，我一個箭步衝到了教室。我發現每個人的桌上都放了一個精美漂亮的聖誕盒子，我打開盒子一看：“呀！是個又大又紅的香噴噴的蘋果。”我看着蘋果不禁流出了口水。
這時，老師走了，進來拍了我一下，說：“去幫我把辦公室的糖果拿過來。”我一溜煙似的跑到了辦公室，拿來了糖果。老師給我們每人發了一個糖果。身爲吃貨的我，一拿到糖果就用暴力的手段把包裝袋打開了，津津有味的吃了起來。
最後我們單獨幾個女生，還一起和老師合影，真是一次難忘的平安夜啊！
緊張的公開課作文 篇30
昨天是一年一度的平安夜，是大家最喜歡的節日之一，可是令我在平安夜裏最開心的事，卻不是因爲平安夜的到來，而是在平安夜那天剛好是我們班公開課，這是我人生中第1次遇見這種百年難遇的事。
早上同學們來到學校便七嘴八舌的討論起來，都說今天是平安夜，我們班上公開課，我們班實在是太幸運了，有的人甚至說一定是老天爺見我們活潑可愛又人見人愛，花見花開，所以安排了這場公開課。
到了下午我們一起去多功能廳開始上課了，同學們剛剛嬉皮笑臉的臉，一聽見上課這兩個字都變得嚴肅起來。
公開課在繼續，其中有一個環節，就是如果你是官生，你想對西門豹說什麼這事有很多同學都舉起了手，可老師卻不知道爲什麼不請我們回答問題，偏偏要選擇沒有舉手的人，_李錦泓，老師請他回答問題，他一臉茫然的站起來，他可能在想老師叫我回答問題幹什麼，再說了我也沒做好準備呀，老師這是專業坑隊友啊，他絞盡腦汁的死命的飛快的想自己該說什麼，可命運像跟他開了個玩笑似的，偏偏不讓他想，過了一會兒大家看見他沒說話，呆若木雞的站在那裏，便不約而同的哈哈大笑起來。
到了最後一個環節了複述,老師請了一位同學上臺，這位同學說到“不”字的`時候，話筒就發出放屁的聲音，就是他這個“不”字再次打破了寧靜的課堂，讓課堂多了幾分樂趣。
你們看，這就是我平安夜裏最開心的事，你們呢？
緊張的公開課作文 篇31
六年絢麗的國小生活多麼難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認爲我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，爲自己、爲老師、更爲我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終於到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發。隨着動聽的上課鈴聲，這堂公開課終於拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室後面默默地注視着我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講。老師也是滿臉笑容，彷彿很滿意我們的表現。
一節課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這麼差的班級，公開課竟然上得這麼好！
下課以後，老師對我們說：“你們表現真是太棒了！我原本以爲你們各方面表現不會太好，誰知道你們今天表現得都這麼棒，我真爲你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關鍵時刻，我們的'心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那麼別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！