在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的那一次，我得到了讚揚作文，希望能夠幫助到大家。
那一次，我得到了讚揚作文1
有人說，讚揚很容易得到,我卻苦惱的搖搖頭說，哎比登天還難，很不容易,對我,就像小鹿渴望清泉那般追求。
但是，那一次，我終於的到了一個讚揚。那是在我在5年級的時候，我經常參加一些學校舉行的體育比賽，其中我參加了踢毽子跳繩的比賽，在比賽的前幾個星期，隊員們都在刻苦的加緊訓練，而我，卻想當然的在那混日子，每次老師叫我們踢毽子的時候，我總是偷工減料，剛剛還是5對的時候，一下子就跳到了十幾對了，所以，體育老師也對我很反感，恨不得把我開除了。
老師好幾次跟我講道理，但都無濟於事，我總是不聽，可是那一次，我被罵醒了：我依然我行我素，幾下就把老師佈置的.任務完成了，老師發現了我偷懶，把我喊到了辦公室，到了辦公室，老師就開始和尚唸經了，不一樣的是，我知道了比賽是爲了爲學校爭光，爭的那份榮譽，能被選上就已經很不錯了，因此，我以後就開始了我的練毽子生涯，每天都把老師佈置的任務完成，創下了男子第一名的好成績，比完賽後，老師又把我叫到了辦公室，我原以爲老師會罵我，結果出乎我的意料，老師不僅沒打我罵我，還表揚了我，說有進步，我心裏很高興，在那時我才知道，表揚的滋味真好受。
那一次，我得到了讚揚作文2
有人說，讚揚很容易得到,我卻苦惱的搖搖頭說，哎比登天還難，很不容易,對我,就像小鹿渴望清泉那般追求。
但是，那一次，我終於的到了一個讚揚。那是在我在5年級的時候，我經常參加一些學校舉行的體育比賽，其中我參加了踢毽子跳繩的比賽，在比賽的前幾個星期，隊員們都在刻苦的加緊訓練，而我，卻想當然的在那混日子，每次老師叫我們踢毽子的時候，我總是偷工減料，剛剛還是5對的時候，一下子就跳到了十幾對了，所以，體育老師也對我很反感，恨不得把我開除了。老師好幾次跟我講道理，但都無濟於事，我總是不聽，可是那一次，我被罵醒了：我依然我行我素，幾下就把老師佈置的任務完成了，老師發現了我偷懶，把我喊到了辦公室，到了辦公室，老師就開始“和尚唸經”了，不一樣的是，我知道了比賽是爲了爲學校爭光，爭的.那份榮譽，能被選上就已經很不錯了。
因此，我以後就開始了我的練毽子生涯，每天都把老師佈置的任務完成，創下了男子第一名的好成績，比完賽後，老師又把我叫到了辦公室，我原以爲老師會罵我，結果出乎我的意料，老師不僅沒打我罵我，還表揚了我，說有進步，我心裏很高興，在那時我才知道，表揚的滋味真好受。