在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的中學作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學作文 篇1
在蕭瑟的秋風中，大多數植物選擇放棄抵抗，它們拋棄自己的葉片，蜷縮着，躲避着，生怕秋風捲走它們最後的生機，但是，桂花樹卻迎着秋風傲然挺立，花開得如陽光般明亮，如星星般繁多，如火焰般熱烈。
農村人幾乎都約好了似的，都喜愛栽桂花，他們看中的或許是它的清香與悅目。他們喜歡把桂花樹栽在家門口。每當日薄西山時，他們端着一杯醞釀着清香的.桂花茶，嗅着飄來的花香，藉此抵擋着秋天的蕭瑟。他們也是好客的，有客人來家中作客，他們就會拿出杯子，撒上一小撮桂花，提起剛燒沸的開水，高高地淋入杯子，等水滿三分二左右時，收住壺，放下壺，然後爲杯子蓋上蓋子，雙手端起泡杯子，遞給客人。過一會兒，揭開蓋子，花香如泉涌般噴出。
奶奶家門口就種了一株桂花樹。
秋天，當蕭瑟的秋風刮過田坎，刮過屋頂，它就會逐漸展露出獨屬於它的風采。天氣再度轉涼，在它身上，卻開出了星星點點的黃的發亮的嬌小的桂花，猶如初生的嬰兒般脆弱，彷彿一觸既落。到深秋，它已經開得燦爛了，開得迷人了，開得穠麗了，滿樹滿樹的，一竄連着一竄，簇擁着，珠光寶氣樣；颳風時，枝葉搖晃，滿院生機，馨香飄萬里。
我喜歡桂花，奶奶喜歡我，所以每當我來到奶奶家，奶奶總會像個小孩子似的，歡愉地，從屋裏搬來一張椅子，伸手摺下一枝遞給我。我接過奶奶手中的桂花，湊近鼻頭貪婪的嗅。我伸手把桂花從枝上摘下，握在手中，如同握着嬰兒的小手，把手中的桂花拿到廚房，直接把桂花投入奶奶已經煮好的沸水，蓋上鍋蓋，不久，再打開鍋蓋，頓時，小小的廚房中，花香混合着水氣，四溢開來。
晚秋了，樹上的桂花也稀稀疏疏了起來，香氣也漸漸淡遠了起來。“怎麼，這桂花就這樣遠走了嗎？”每當我這樣問奶奶時，奶奶總是會告訴我，“沒有，來年的秋天又會來臨。” 於是，我的心中埋下一個個想望。
如今，我和父母在城裏生活，穿行於小區小道，沐浴着秋風的桂花馨香，我常常會想起“當時應逐南風落，落向人家取次生”“獨佔小山幽，不容凡鳥宿”這樣的詩句。
秋風從它身上奪取一抹抹清香，零落在地，馥郁的香氣如同霧氣升騰。香氣沁入風中，漸漸地清淡了起來，但是，處處留香，走入其中，猶如置身仙境。鳥兒也被吸引來了，落在桂花樹上，嘰嘰喳喳地叫着，猶如在爲桂花唱讚歌，但是它們不會在樹上築巢，這是爲什麼呢？怕是會污穢了花樹了吧！
中學作文 篇2
甘肅省臨夏回民中學位於臨夏回族自治州首府臨夏市回族聚居區，創建於1953年9月，1980年經甘肅省教育廳和臨夏回族自治州人民政府批准，定名爲“甘肅省臨夏回民中學，確定爲省、州雙屬重點中學，升格爲縣級建制。1999年3月，被州委、州政府確定爲全州首批創建的“省級示範性普通高中。
多年來，臨夏回民中學得到了上級黨政和業務部門的高度重視和大力支持，受到了社會各界人士的深切關懷和熱情幫助。如今，校園內綠樹成蔭，鳥語花香，環境優美，師資力量雄厚，教學設備齊全，辦學質量優良，成爲臨夏地區民族教育的一所窗口學校。截止20xx年3月，有教學班51個，在校學生3363人，以回族爲主體的少數民族學生佔學生總數的90%以上。教職工209人，其中專任教師166人，中學高級教師26人，中學一級教師60人，省級特級教師1人，省級優秀專家1人，省級學科帶頭人3人，省級骨幹教師8人，甘肅省優秀園丁6人，學校佔地面積32016平方米，學校既擁有鮮明民族風格的教學樓、學生住宿樓和圖書實驗樓，又有現代化的信息技術教育中心，學校已成爲培育少數民族人才的.重要基地。
學校曾獲得全國民族教育先進單位、全國體育衛生工作先進集體、甘肅省教育系統先進單位、甘肅省羣衆體育工作先進單位、甘肅省傳統項目先進學校，臨夏州民族教育先進單位、全州教育系統先進集體等多項榮譽稱號。
在新世紀，臨夏回民中學領導班子團結帶領教職工，以高昂的鬥志和飽滿的熱情，以強烈的責任感和使命感，奮發圖強，開拓進取，與時俱進，紮實工作，爲把學校建設成全省示範性普通高中而努力奮鬥。
中學作文 篇3
一、記敘文知識點
時間地點和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)
起因經過和結果，記敘要素要分清；
記敘順序有四種，順插倒補看事情；(順插倒補：順敘、插敘、倒敘、補敘)
第一人稱以我寫，局外人寫三人稱；
表達方式有五種，敘議抒描和說明；(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫)
人物描寫有四種，肖像動作和言心；(言心：語言描寫和心理活動描寫)
環境描寫記分明，社會自然要分清；
記敘文體多線索，時空物人和感情；(時空物人：時間、空間、事物和人物)
抑揚對比和陪襯，象徵手法加擬人。(抑揚：先抑後揚和先揚後抑；手法：寫作手法)
二、說明文知識點
給人知識說明文，介紹事物闡事理；
基本要求抓特徵，多用方法來表意；(特徵：事物的特徵；方法：說明方法)
圖表數字和舉例，詮釋分類下定義；(畫圖表、列數字、舉例子、作詮釋、分類別)
還有比較和比方，閱讀寫作要注意；(作比較、打比方)
說明順序只三種，時間空間和邏輯；
說明語言要準確，簡潔平實求淺易；
總分並列和遞進，說明結構細分析。(總分：包括總分關係、總分總關係和分總關係)
三、議論文知識點
表明觀點和主張，以理服人議論文；
觀點態度要鮮明，論據一定要充分；
例證引證和喻證，對比論證要分明；(四種論證方法)
提出問題是引證，分析問題即本論；
解決問題是結論，議論結構須分清；
議論語言要準確，更是要求嚴密性。
中學作文 篇4
秋天到了，一個收穫的季節，一個在新起點開始新生活的季節。
你總說，自己長大了。因爲你已經升爲國中生，不再是懵懵懂懂的小孩子了。你還說很瞭解自己，可有時卻連自己心裏在想什麼都不清楚。
你沒有駿馬般的英姿，沒有繁星般的璀璨，沒有火焰般的輝煌，沒有夜空般的幽靜。你說自己很平凡，如沙土般的渺小。你的眼眸如流水般的清澈，鼻樑上架着一副書呆子似的黑白方框眼鏡，臉上七分冷漠卻又不失三分俏皮，小嘴能說會道的'。你的身姿如雲彩般的輕盈，像只小鳥穿梭在校園的每個角落。
你喜愛寫作。你說，每當看到一個個字爬滿每張稿紙的格子時，你的心靈得到滿足感的滋潤，你還喜愛讀書，讀書充實了你的生活，點亮了你的青春。你喜歡沉醉在五彩繽紛的書世界，那份悠然自得，剎那間幻化成一片天藍的氤氳，如置身花雨繽紛的雨季，時而漫步清幽小徑，時而看芳草連天，時而聽暮鼓晨鐘，時而聽深秋暮雨你的作品也頻頻見諸報端。你也知道成功沒有終點，知識沒有頂點。當看看學長們的文字，卻感覺自己還顯稚嫩。過往的成績，已經化爲記憶，新的起點展望精彩的未來，新的挑戰需要更出色的自己。
你很堅強，當有一次競賽考砸了，其他同學都在抱怨什麼試題太難、父母責怪等等，而你卻覺得，那只是在爲自己的錯誤找藉口。生命就是一個如水、如花、如雨、似茶、似酒、似棋的歷程。因爲世界的搖曳多姿，人們選擇人生；因爲月有陰晴圓缺，人們選擇擁抱與品味。世界上沒有一個人的一生總會是一帆風順，也沒有一個人會一輩子倒黴。風雨過後，眼前會有鷗翔魚遊的天水一色。走出荊棘，面前會出現鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如雲的空濛山色。所有的成敗都是生命長河中一朵朵晶瑩的浪花，無論折射怎樣的光輝，都是一道獨有的風景。
你的前途自己開拓，你的舞臺自己建造，你的人生自己擺渡，也許出乎他人的意料，讓別人瞠目結舌。你從不張揚，你喜歡活出自己的風格，用個性書寫青春。
總之，你就是我，我就是你。
中學作文 篇5
我爲班級關過門窗，我爲班級發過作業，我爲班級打掃過衛生，我爲班級管過紀律……
記得那次是語文課下課，我正在做語文課上沒做完的題，當我剛做完的時候，忽然看見兩位擦黑板的同學跑到樓下去玩了，我剛要去追，只見他們已經跑得無影無蹤。我恨自己沒有追上。忽然，我想起來一個主意，我可以自己爲同學們擦呀！對，說幹就幹，於是，我從水桶裏拿出一塊布，聞了聞，暗暗說：“這水真臭。”我憋足了氣，以閃電般的速度，擰乾。我先用乾布把字擦沒，然後用溼布把粉筆末也擦地乾乾淨淨。看着乾淨的黑板，我情不自禁地笑了。
在一個陽光明媚的.下午，同學們踏着夕陽回了家，只有我和幾個同學在教室。我在記作業，他們在打掃教室。我記完作業，看見地上紙太多了，而他們也累得精疲力盡，我決定幫他們。我們分成三組，一組掃地、倒垃圾，一組整理桌子和講臺，一組擦黑板和倒水。時間過得真快，一眨眼大家都幹完了。看着那乾淨的地，整齊的桌子，大家不約而同地笑了。
人人都爲班級做點事，時時刻刻注意點點滴滴，我們就會贏得大家的讚許，我們的校園、我們的班級就會更加美麗。
中學作文 篇6
我曾在一事無成時幻想有一個輝煌的未來，在悲觀嘆息時指望明天是個新的開始，在寂寞彷徨時渴望有個息息相通的知己……當日復一日地重現這些無奈時，我才發現在行進的過程中，我並沒有去努力，去爭取，而是在徘徊，踟躕不前，爲得到人生良好機遇的垂青而怨恨命運的不公，以致於走過的那段青春路上仍然是一片空白。
曾經的有多少的雄心壯志啊！可總是以熱情高漲開頭，而到最後卻是冷淡的結尾，漸漸的我發現我活在一個毫無壓力，充滿歡樂的星球中。而要想讓幸運的女神來到我的身邊，只有一個辦法-――戰勝誘惑，強迫自己。我也很清楚的知道自己只不過是一棵原野裏的小草，大海中的一條魚，夜空下的一顆星。但也正是這份平凡在不斷的'提醒我強迫我，爲了一個健康的身體而早早的起牀，爲了一個問題的圓滿而絞盡腦汁，爲了一篇暢通的文章而冥思苦想。不斷強迫自己在日出日路的輪迴中充實短暫的人生。這時我發現，在做好每一件事之後，那一天必定快樂無比，信心十足。
望着那剛剛過去的自己，也曾有苦苦拼搏得來的一點成績，卻一不留神使自己機從高出跌了下來，在父母的不解中度過一段傷心的青春歲月，也曾一度的認爲人與人之間總是隔着一堵厚厚的牆，於是拒絕那關注的目光，把自己緊緊禁錮在那個自卑，怯弱的自我圈子裏，侵襲我的是無盡的孤獨。但是現在我有勇氣在這裏傾訴這一切。我相信我會把那個寂寞的自我時代遠遠的拋在我成長的歲月裏，留下的是歡樂於幸福，漸漸懂得帶着眼淚上路永遠也看不到未來的路。
夜深人靜的時候，不斷的強迫自己安靜下來，在一種遠離塵世的境界中淨化白日那喧囂的靈魂，找回失去的童真，守住那顆單純的心……
在不斷的成長中，我會繼續我的精彩青春，我相信總有一天當我再次回首的時候，會有種新的變化。我以無須再強迫自己，而是在自覺的的忙碌中品嚐到了不可言喻的快樂和幸福。
不斷的強迫自己，把所有的事情都堅持到底。最終我就會明白，生活的每個小環節都是快樂的源泉和成功的起步。
中學作文 篇7
我喜歡夏天,更喜歡夏天的晚上.因爲夏天的晚上是美麗的.是迷人的,太陽落下去了,留下回光,使天空變成了玫瑰色.
過了一會兒,整個天邊都是金色的,整個天邊都是金色的,這金色的光照在的地面上,給一切事物都鍍上金邊,很容易產生遐想.
當晚霞過後,天地間就變成了銀灰色.這銀灰色像是給牆頭、屋脊、樹頂和街口都罩上了一層薄薄的玻璃紙;使它們變得若隱若現,飄飄蕩蕩,很有幾分奇妙的氣氛.
到了晚上,星星若隱若現地出來了,它們掛在黑黑的天空上,閃着動人的光芒,蟋蟀和沒有睡覺的青蛙,知了,在草叢,池塘邊,樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲.更有趣的`是那螢火蟲在空中自由的飛翔,就像許多小仙女提者燈籠。
溫暖的月色向我們飄過來.在銀白色河水的盡頭,隱約的現出路邊上的草地.四周的一切又寂靜了,像市都進入了甜蜜的夢鄉.
天空鑲上了小星斗.它們盡者自己的力量,把點點滴滴的光芒交織在一塊了,不像陽光那麼刺眼,也不像這溫暖的月光那麼清澈,卻是明亮的.明亮的星光,摻上了露水,變的溼溼潤潤,柔柔和和,隨着輕輕地掛在樹梢上,搭在房檐上,鋪在街道上,薄薄的一層;接觸到這種光輝的一切都變的那麼雅緻,那麼幽靜,那麼安詳......
我喜愛這迷人的夏天的晚上,因爲它實在是太美了！
中學作文 篇8
朱自清的《春》中寫道：盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。
杜甫的《臘月》中敘道：金陵血色還萱草，漏泄春光有柳條。
歷代的文人墨客，經常描繪春天，於是我也邁開駐足一冬的腳步，輕盈漫步在春天的大地上。
靜觀樹葉繁茂
仰望着天空，風還夾雜着冰冷的味道，但路邊的小樹早早抽出了新芽，就像一個襁褓中的嬰兒，看上去那麼脆弱嬌嫩而又可愛，淡綠色上點綴着灰突突的.枝幹，它們彷彿是跳蕩可愛的精靈，在枝椏上跳着一曲優美的華爾茲。但是在秋冬交替的時節，大雪壓在樹的身上，一點也不知道憐惜，細如拇指的樹枝幹像是承受不住這等重負，紛紛彎曲着身體，蜷縮着手臂，抽緊心中所有的血液，儘管這樣，他們並沒有放棄，他們葉子雖落，但根還在，枝尤還在，葉子甩開了白雪的束縛，來年的春天他們又穿上了一件新衣服，今日樹木的繁榮是與他們勇敢面對一切息息相關的。
聆聽小草高歌
低頭吟唱，繼續漫步，空中不時飄來小草陣陣清香，低頭望去，那嫩油油的小草，還吮吸着甘露，在石縫中不斷地向上鑽，大雨來了把他們打到，但他們又會很快的站起來，像軍人一般站立着，但在冬天，枯黃的小草並不引人矚目，我知道，是他們頑強的毅力讓他們在春天生長，小草很脆弱，就連一滴小小的露水都能把他壓得很低，他不像大樹那樣高聳，也不像鮮花那樣多姿，可當春姑娘來到這個世界，小草破土而出，嫩嫩的，綠綠的，灑滿大地，他們是團結的，數不清的小草聚在一起，給大地披上了鮮綠的衣裝，是他們送走了冬季的乾燥和單調，帶來了色彩的希望。
大自然的一草一木都來之不易，在追尋春天的腳步時，樹木和小草也發起了芽兒，春天生機勃勃，萬物復甦也正是我最喜愛的，我想我也知道了替代的文人墨客喜歡春天的原因了。
中學作文 篇9
《論語》中讓我感觸最深的一句話是：子在川上曰：“逝者如斯夫！不捨晝夜。”孔子對流水的感嘆，融進了他對時光飛逝，人生苦短的感嘆。用逝水象徵時光的流逝――一種促人及時行動的緊迫感，一種生命價值只有在奮鬥中才會實現的'歷史責任感，都在一聲嘆息中流露出來，帶給人無盡的思考。
時間――是世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人後悔的東西。一步步、一程程，已經走了多遠，永不停留，走過秒、分、時、日，又積成日、月、年代。高爾基說過：“時間是最公平合理的，他從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串果實，懶惰者的時間留給他們一頭白髮。