在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的竹節人作文，歡迎大家分享。
竹節人作文1
國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節人。
這對我來說，真的是一個艱難的任務。我並不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“譁——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手製作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆捲起來，捲成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那麼難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎麼鬆了，再試一次，還是鬆了，咦，這該怎麼辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會鬆了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接着用線把它們串起來。我串東西的技術還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎麼樣——額，這是竹節人嗎，這分明就是一條紙製項鍊，軟趴趴的還怎麼站起來呢。
我並不灰心，又上網查閱了竹節人的`做法，還好還好，並沒有想象中那麼難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完後，兩條線合併，串竹節人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在後面，給竹節人的頭鑽兩個孔，我這是紙製，鑽頭機是鑽不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦。可以把筒子壓偏一些，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節人的樣子了，接着，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放鬆放鬆——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節就行啦！加固之後，這竹節人堪稱完美。
我已經迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節人放中間，手拉住竹節人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。爲了達到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鑽孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節人，我的第一反應就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！
竹節人作文2
竹節人，對於一個零零後來講，是一個陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時七零年代兒時美好的回憶。
竹節人，一聽便知這是一個玩具，而且不同普通的玩具，竹節人不用錢買，我們可以自己做。
我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍長點的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當頭和身體。
隨後，找來兩根線，把竹節人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側各鑽一個小洞，然後把繩子從洞裏穿進去，直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器，再在腳上裝兩個鈕釦，把線從鈕釦的洞裏穿進去，就完成了。
做好了竹節人，就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的`帶有裂縫東西，把線穿進縫裏，在下面扯着線，竹節人就會動了。
我呢自己造了一個“擂臺”，不大也不小，正好適合我的竹節人發揮。我雙手拉着線，忽然左手一用力，竹節人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚。
我雙手又用力一拉，竹節人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更加威武，竹節人變得更加威風凜凜。但是，看竹節人一個人在擂臺上孤獨地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對，是“大師的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個！”
我找了我的夥伴，和他一起鬥竹節人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會贏！”
比賽開始，我搖着繩子，我的竹節人正進進退退，如擊劍運動員一般，試探着對方，十分謹慎；而我夥伴的竹節人則一動不動，挺直了腰板站着，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節人“飛”到對方竹節人的身邊，隨後，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對方竹節人放倒在地。可對方竹節人也不甘示弱，努力地想站起來，不過並沒有用，我右手用力一拉，然後左手再一用力，“嗙！”得一聲，對方竹節人被我打得動彈不得，於是我大呼勝利。
這時，夥伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎麼可能我這麼快就輸了？再來！”於是我又陪他玩了一局，賽後，我對他說：“大師的孤寂你們不懂！”至於結果怎麼樣，自己猜吧！
竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子遊戲，因爲這是自己動手製作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！
竹節人作文3
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那麼多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節人。
今天我要做竹節人，這個製作方法按照課文竹節人來製作的，竹節人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節人的`所有部位，在之後用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之後是一個讓我崩潰的環節，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之後猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候並沒有明白什麼意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被紮了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這麼難嗎？”最後又給他加上了木頭棒子，取名爲紙猴王。
現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰環節了，這時玩竹節人是要守在下面，一鬆一緊，可是我發現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是爲了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之後就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然後把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那裏爲自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現實很骨感，最後被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
竹節人作文4
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄着我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄着我們的點點滴滴。
相信同學們玩過很多的自制遊戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那麼，下面請敬請期待最有趣兒的竹節人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然後再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內臟，“毀"掉她的美容，接着拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒黴，落在了我的手上，但是沒辦法，事實就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節當做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續連接在一起。當然也可以安個大腳小腳，最後能文能武的“竹節人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學們臉上洋溢的笑容。每個人都拿着一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那裏在裂縫上的主角們，就像一個戰士模樣，叉腿張胳膊微風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的`小夥子差不多！可是，我和同桌芸芸很倒黴，先是我的竹節人斷了，再是他的箱子壞了，然後我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒黴，我倆嘴裏不禁唸叨着。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道幹什麼了。別人都是齊天小聖，牛魔王什麼的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大幹一場，玩了一場，我輸了，因爲我的竹節人不結實，已經壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節人人，既鍛鍊了我們的動手能力，也鍛鍊了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節人的怨恨，都化爲烏有。
有人說童年是一隻小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄着我們美好的時光。”魯迅先生說，遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使，希望同學們遠離電子遊戲，自己動手做的玩具，不比那些電子遊戲差。
竹節人作文5
今天我們學習了竹節人，這是一篇關於70年代童年趣事的課文，課後老師給我們佈置了一個有趣的作業，那就是製作竹節人，一開始我並不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以後才真正瞭解竹節人。
首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作爲胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因爲一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體裏，我的竹節人就製作成功了。
爲了明天的順利，我又在家裏練了數次，可不知爲什麼，我的主借人竹節人怎麼也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的.材料不夠粗壯，我又把竹節人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼着，我給它取名爲"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒幹倒對方！想到這裏我安心地進入了夢鄉。
第二天到了學校，我們大家各自贊揚着自己的竹節人，也都爲自己的竹節人取了名字，有的叫關羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節人大比賽，有兩個同學在玩竹節人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰場。後面還有圍觀的同學，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。
比賽馬上要開始了，老師笑眯眯的說："準備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴裏還說着一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學們個個咬着牙，眼睛不停的看着竹節人，有的還說快踢呀！老師也是笑眯眯的不斷稱讚，說這纔是真的童年時光。
這時候王崇旭的樂高大聖上來了，他的對手是耿嘉旭的神威。看到這裏特別搞笑，王崇旭的竹節人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節人簡直就是小矮人，竹節特別短，就像七個小矮人中間的其中一個，戰鬥起來明顯打不過王崇旭的樂高大聖。沒有兩個回合便是失敗了。
隨着緊張的比賽進行，我的竹節人是"小笛"也上場了。它的戰鬥對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰鬥的時候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地，轉敗爲勝！我的小笛成爲了獲勝者，我歡呼着並且安慰着齊歡晨。我倆都樂在其中……
製作竹節人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進了也不要驕傲，這樣纔有真正的成功和希望。
竹節人作文6
近來，我學習了《竹節人》這篇課文，瞭解了這種富有年代感的七十年代玩具——竹節人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！於是，好奇心強的我便開始學着製作竹節人。
根據課文所講，製作竹節人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個就用吸管代替，至於納鞋底的線，用綁米袋的線也可以，而小“武器”就等會兒再想吧。
準備好材料之後就開始製作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長，四段較長，四段較短。開剪了，我拿起手工剪刀對準事先畫好的標記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來只好大剪刀“上場”，我三步並做兩步來到廚房，翻出了那把鋒利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我試了試手，發現挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來，嘿，這回剪成了，話不多說，我又繼續埋頭剪起來。不一會兒，竹節人的頭和身子、四肢等部分都完成了。
緊接着，到了穿線環節，我想：只要把竹節人的全身用線連起來就行了吧。嗯——那要怎麼做呢？小“武器”也要怎麼辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨後站起身來，來來回回的走了幾圈，又擡頭看看天花板，正要低下頭——突然，我眼前一亮，看到了一包棉籤，欣喜若狂地跑過去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認真的塗了起來，一定要威武些！頭尾都塗成有朝氣的紅吧，中間塗威嚴的黃。很快，竹節人的”武器”做好了。給竹節人取個什麼名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然後，我把線對半剪成兩根，兩根線的頂端分別系在棉籤左右，再把線穿過竹節人的手、身子、腿，接着要幹什麼呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來要做竹節人的底座，我從廚房拿了兩個瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個洞。最後把線穿過洞，繫緊，就完成了。我又仔細看了看竹節人，發現它的.臉忘畫了，就拿起勾線筆描起來：眉很濃，嘴是咧開的，臉上透着笑意，像個打了勝仗的將軍，我也樂呵呵的笑了。
可以玩了，我把線穿過沙發的縫隙，手在下邊兒緊緊拽着，可是竹節人卻軟綿綿的躺着，竟站不起來！這是個大問題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線穿的順序不對。於是，我把線拆了，照着視頻來穿線，邊做邊嘀咕道：“原來如此，原來如此。”七八分鐘過後，我的竹節人制作成功啦！
我又玩了起來，呀，這回它站起來了，我的手一鬆、一緊，它在“舞臺”上有各種動作，劈叉、下腰、走路……真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂乎，看來還是自己做的玩具玩起來最開心。
今天，我深刻認識到：自己做的過程纔有意義，其中的酸甜苦辣自己知道，纔會珍惜呀！
竹節人作文7
過了一個週末，週一上課之前，看到了同學們手裏各式各樣的竹節人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節人”這個名字。經過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學總是別具一格的邵麗老師爲了讓孩子們更深刻的感知課文，特意佈置了這麼一項作業：自制竹節人。
一看我對竹節人比較感興趣，孩子們便爭先恐後地給我介紹、展示自己的作品。看着孩子們精心製作的竹節人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們製作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創造力，每一個造型奇特的竹節人，都在用無聲的語言表達着孩子們的認真和用心。
陳睿軒同學爲了更切合“竹”節人的氣質，專門讓家長幫着從老家帶來了大小合適的竹子。經過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風八面的竹節人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調皮的張振軒，在竹節人身上也下了不少功夫。竹節人胳膊和腿的整齊切口，對於平時上課都坐不穩當的他來說應該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節棍的竹節人，俊俏中透漏着屬於這個孩子特有的機靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發揮他的想象力和創造力，做了個改良版的竹節人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過後的瓶蓋，讓他的竹節人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節人中的江湖地位。
平日裏安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節人更是別具一格：廢舊彩筆杆的穿連成了竹節人的整個身體，底下用鈕釦製成了竹節人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節人脫穎而出。
班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風行的她在各方面都不比男孩差。幾節簡單的透明吸管就表現出了竹節人的神態，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作爲一個小女生愛美的心態。
孩子們的竹節人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉籤棒，甚至還有各色彩紙捲成的.紙筒，真是隻有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個小小的竹節人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知慾和創造力。爲邵麗老師的教學方法點個大大的贊，誰說現在的孩子們動手能力不強，說他們缺乏創造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛鍊的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優秀。
默默矗立在課桌上的竹節人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。
竹節人作文8
前幾天，我們班風靡了一種紙做的玩具——戰車，這玩意兒雖然很簡陋，但帶給我們的快樂可是很多。每回課間活動，我們都要去玩一玩。
製作戰車時，首先要準備一張長方形紙，然後在兩側折出兩個垂線十字星，然後把他們內折成兩個重疊三角形。接着我們把三角形下方的兩側紙內折，下一步任挑一側的三角形，折成一個正方形。最後把另一側的三角形後彎直到和折出的正方形兩片紙頁插到一塊兒，然後壓平它，這樣整個戰車就做好了。
爲了能夠跟別人對戰的時候取勝，我專門疊了兩個戰車，把它們用膠帶纏起來，並在兩邊都插上了一根紙做的棒子，用來旋轉時攻擊敵人，在戰車前面又插了兩根鉛筆，方便以長度取得優勢，最後，爲了增加戰車的重量和速度，又將兩個紙做成底盤粘在了戰車下面。
鬥戰車的玩法也很簡單，幾人拿出戰車，放在課桌上，然後石頭剪刀布，誰贏了誰先彈，用右手彈自己的戰車，借用力量使自己的戰車把別人的戰車撞在桌子下，最後留在桌子上的就勝利了。
一下課，我、小劉、小翟就圍在一個桌子上，準備玩上一次戰車，只見小劉的戰車很威風，紅黃綠三種顏色塗在戰車上，色彩極其鮮豔，三個戰車摞在一起，看起來重量很重，讓我都感覺有一點壓力了。而小翟的就顯得很平平無奇，只是在一個戰車上加了一塊兒橡皮。
比賽開始了，我們各自把戰車放到桌子上，我先彈他們的，我見小劉的戰車難打，便先攻擊它了，我用指頭用力的把戰車彈了出去，原以爲會讓小劉的戰車元氣大傷，沒想到才彈後了他的戰車一釐米都不到。接着小劉也對我發起了進攻，它使出了旋轉，我的戰車也很重，纔沒被甩下桌子，可也被甩到了桌子邊緣。再看小翟的戰車被甩出了五六釐米，幸虧沒被甩下去，突然小翟的戰車發動了攻擊，向只剩一口氣的.我撲來，可他都沒碰到我的戰車，我立即一個旋轉，小翟的戰車被我甩飛了，掉到了桌子下面。
此時，“戰場”上只剩下了我和小劉的戰車，只見他二話不說，就直衝向我那呆頭呆腦的戰車，這一下，讓我的戰車受了極大的損傷，兩邊的紙棒子都被撞折了。我繼續迎戰，這回我用兩根手指彈，使出全身的力氣，把戰車彈了出去，我的戰車像支離弦的箭似的衝了出去，可是，我的戰車竟跟他的同歸於盡了，一起掉下了桌子下，最終我們並沒分出什麼輸贏，只是這局平了。
鬥戰車這項遊戲，它雖不像其他玩具那麼精巧，但過程中不僅讓我們收穫了快樂，也讓我們提高了動手能力，我喜歡這項遊戲。
竹節人作文9
“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在幹什麼呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！
今天一早，同學們就早早來到了教室，因爲老師說今天鬥竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終於到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣佈大賽開始，教室裏頓時炸開了鍋。
我的竹節人是用一些管子拼成的，製作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終於等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因爲我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手裏握把棒子，叫齊天大聖；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊着，有些“竹節人”嚇得連連後退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不說就開始了戰鬥。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我並不氣餒。終於，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼着，而那個鬥敗的同學則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的`竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打着，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸着，都在爲盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個後空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，彷彿得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進了範錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節人作文10
這周，我們學習了《竹節人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節人”深深的吸引了。更令我們出乎預料的，老師竟讓我們親自動手來做竹節人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了製作“竹節人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在爲尋找製作“竹節人”的原材料而發愁時，突然想起了弟弟用完的水彩筆，於是我決定用水彩筆來代替毛筆。說幹就幹，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結實，可我不能放棄啊，於是我不停地劃呀劃呀。終於，功夫不負有心，“竹節人”的一條腿切割完成。我感覺製作“竹節人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續製作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅持！”於是我下定決心，用了一上午的時間完成了“竹節人”。
可是“竹節人”怎麼站不起來呢？出現了什麼錯誤了嗎？想着想着，突然發現筆筒穿反了，於是我調整方向，將筆筒重新用線穿起來。終於我的竹節人完成了。我本以爲我完成的.“竹節人”會像其他人的“竹節人”一樣，靈活機動，行動自如。可我的“竹節人”只能保持一個動作平移。經過我仔細研究我找到失敗的原因後，我又重新把“竹節人”拆開，然後用線再穿起了。經過我的反覆練習，我的“竹節人”終於可以像其他人的“竹節人”一樣靈活自如的動起來了。經過這次修改，我感覺我給這個“竹節人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節人”帶到了學校，我們進行了“竹節人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發起了挑戰，而接受挑戰的戰隊是耿嘉旭的“竹節人”。兩人將控制“竹節人”的細線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節人”很快的站了起來。兩個“竹節人”很快的在他們的戰場上打鬥起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個“竹節人”並對他說：“拿命來，接招……”另一個“竹節人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對“樂高小人”說：“我根本不怕你……”也不知道這兩個“竹節人”打鬥了多少個回合。我們圍觀的同學也一直在爲他們喝彩和加油。最後，“樂高小人”把另一“竹節小人”推出了桌面並戰勝了他。
我本來以爲製作“竹節人”是一件簡單的事情，沒想到過程是這麼困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅持，不能只“眼高手低”。
竹節人作文11
最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，於是我決定自制一個竹節人。
第一次，因爲找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然後拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿着實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。於是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終於“破解”成功，而我在收穫它們的同時，也收穫了痠痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，製作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的.方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！
我把它領上“戰場”，將線一鬆一緊，它便靈活地練起功來。看着這帥氣的“大俠”，我的心裏樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶着它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立傑的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立傑，他正調整着鬆緊。隨着小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立傑的“寒刀武士”。立傑反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立傑的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成爲竹節而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立傑的竹節人無路可退，當頭捱了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的鈕釦也卡進了縫裏，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立傑更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那麼短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待着下課再戰。
竹節人作文12
週末，老師佈置了一個有趣的作業，讓我們自己動手製作竹節人，這個作業可不一般，眼看着簡單，做起來特別難。
我先按照書中說的去做，但是感覺不盡詳細，又在網上搜了一個視頻，視頻中的竹節人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什麼呢？對了“竹子”，竹子不但結實，中間還有孔，非常適合做竹節人，關鍵是去哪裏找呢？這時爸爸拍着胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結實的，回到家我就開始做了起來。
做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經過我冥思苦想，又換了一個“武器”——小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切得時候還是不行。爸爸看到了就指揮着我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然後再把線穿好，一個完美的竹節人閃亮登場。唉，爲什麼竹節人站不起來？因爲腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起牀洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行製作，一會兒，我把一個能穩穩站立的竹節人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因爲這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大聖”吧。還有一個問題，怎麼玩呢？至於這個問題，我又閱讀了課文，按照裏面的.指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了週一，老師讓我們把自己竹節人拿上了戰場，別說，同學們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰場鬥士，好看極了。話不多說，戰鬥開始，該我們出場了，準備就緒後開始搏鬥，竹節人你擋我打，同學們在旁邊也是加油鼓掌，並且發出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節奏聲，我與對手的竹節人大戰了十幾個回合，突然對手竹節人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然後第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰鬥時，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動手製作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
竹節人作文13
星期三上午，段老師在教室裏宣佈了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。
教室裏，我拿着竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。
比賽馬上開始，段老師說了遊戲的規則：第一排的兩個桌子做爲場地，竹節人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那麼他的對手便獲取了這場比賽的勝利。
第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看着這場激烈的戰鬥。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊着："加油！加油！”正是激烈的戰鬥中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨後變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。
第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙後退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞着手中的武器，我直勾勾的'撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又爲竹節人的身法焦慮。不知怎麼，他的竹節人在那裏一動不動，我看準時機，竹節人拿着手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿着手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人並無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。
“山外有山，樓外有樓”自己製作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！
竹節人作文14
我們學完了第十課《竹節人》後，老師便讓我們自己親手製作一個玩具。這正合我意，我本來也想打算親手做一個玩具呢。既然做就要認真，不然還不如不做。
首先要準備的材料有：1、廢棄紙板。2、彩色正方形卡紙。3、白乳膠。4、剪刀……可以根據自己的需要來定工具。比如可以用雙面膠來代替白乳膠等等。
接下就要開始製作了，首先剪出底板的模型，什麼樣子都可以，我選擇的是一個像火箭的模型。接下來要給它裝飾一下，貼上一些彩色的卡紙，自己覺得怎麼樣好看就怎麼樣給，給他裝飾就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎麼樣就怎麼樣。然後剪一些細一點的紙板，來做迷宮的那些道路，一共的那些道路可以排的複雜一點也可以排的簡單一點，隨心所欲，反正是自己要玩的，當然要遵從自己的意見了，但是要留一條可以出去的`道路，如果自己做的迷宮都出不去，那豈不要被別人嘲笑嗎？道路也可以包裝上一些彩色的卡紙，讓迷宮更加美觀一些。把這些道路給粘好之後，大體就完成了。最後在他的周圍再圍上一圈比較粗一點的紙牆，防止珠子滾落出去。如果想要再加一些難度的話，可以在中間挖幾個小洞，但是要在下面做一個紙框，來接住一不小心掉下來的球。對了，這些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿項鍊的珠子來穿過迷宮，當然其他的物品也可以，只要可以滾動，可以穿過每一條道路。就可以了。這是我第一次親手做玩具，雖然覺得不太好看，但是畢竟是自己做的，玩着也會和其它玩具的心情不一樣。
做好之後，我就和弟弟開始玩了起來。果然，玩着自己親手做的玩具，感覺就大不一樣了。我們規定誰先走出迷宮，誰就獲勝，因爲只有一個，所以要用計時器來計時。迷宮是我做的，所以對弟弟不公平，那就由我先來玩吧，弟弟雖然可以看着，但是也不一定可以記得住啊，且我有可能也要花很長時間才能走出去呢。我先開始走了，從頭走到尾，一共花了35秒的時間，不過我覺得還不錯。而弟弟可就沒有那麼好運了，他足足走了1分44秒的時間呢。結果顯而易見，是我贏了。我看弟弟走了那麼長的時間，原來是沒有找到出口在哪裏，看來他沒有認真看，這可就不怪我了，誰讓他沒有觀察仔細呢。我和弟弟又玩着我親手做的玩具，覺得很開心，比玩任何一種玩具都要開心，因爲自己做的玩具最有意義。
在國慶假期之間，我自己親手做了玩具，覺得假期過得非常有意義，你們何不自己親手做一做，讓自假期變得有意義呢？不過你們還可以做一些其他有意義的事情，反正不要虛度光陰就是啦。