在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的荷花的作文8篇，希望對大家有所幫助。
荷花的作文 篇1
我喜歡清香茉莉，我喜歡路邊的小野花，我喜歡鮮豔的玫瑰花……不過，我最喜歡的，還要數那出淤泥而不染的荷花了。
荷花是我市的市花。它出淤泥而不染，雖然顏色略有不同，但看起來都是那麼的美麗，典雅。荷花花瓣的顏色，白中透粉，粉中帶白，給人畫一般的感覺。
荷花腳下，那一片片綠色的荷葉大得很，好像一把把小傘，彷彿要給魚兒乘涼呢！雖然現在正是夏天，不過，看着小魚興高采烈地游來游去，看着小蝦兒在水底鬥來鬥去，你還會被這炎炎夏日而感到煩悶嗎？一陣風拂過，荷花隨風舞動，多像是一個文靜而美麗的小姑娘在那盡情地舞蹈呀！
在夏天的時候，我們在大明湖中隨處都可以看到荷花。荷花出淤泥而不染，因爲它堅強！不管什麼困難阻撓着它，它都不因此而放棄。她沒有玫瑰那樣嬌豔，她沒有茉莉那樣清香，她也不能像小野花那樣漫山遍野都是，不過，有兩個字一直存在她的'心裏，那就是：“堅強！”。她用她那種發自內心的堅強、勇敢和勝利者具有的素質戰勝了她表面上的軟，柔和弱，當年詩人這麼讚歎荷花，不就是因爲它有這些其它花，甚至許多人都並不具備的這些素質嗎！
大方、堅強、勇敢、無私奉獻…這是我喜歡荷花的緣由，也是我們應該向荷花學習的精神啊！
荷花的作文 篇2
今天我教學了《荷花》一文。《荷花》是一篇寫景抒情的文章。葉聖陶先生不僅寫出了荷花的風姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點，在教學本課時，我着力發展學生的形象思維能力，提高他們的審美水平。
在學習“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時，我引導學生對這句作出多元解讀。讓學生想一想，“冒”還可以換成別的什麼字？學生說得很好，有的說“長”，有的說“鑽”，有的說“伸”，有的說“露”……我再讓他們體會一下，怎樣長出來纔可以叫做冒出來。學生說：使勁地、迫不及待地、高興地……此時，學生的`興致完全上來了，於是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來想幹什麼呢？“白荷花想看看外面這個精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態”……學生想象的翅膀飛起來了。學完荷花的三種姿態，我有讓學生看着插圖想想還有哪些姿態？學生都拿起書，指着書上的荷花，爭先恐後地向我報告他們的發現。看着學生高漲的熱情，我有設計了一個說話練習：用“有的……有的……有的……”說話。這個練習看似簡單，不過我有個要求，要仿照書上，說得具體。不過，也沒難倒學生。最後，在處理第四自然段的“……”時，我又讓學生想象：還會有誰和“我”說話呢？學生的思維更活躍了。課後，我佈置了一個作業：擴寫《荷花》，把課上練的寫進去，和葉老先生比一比。
我想，通過這樣有效的訓練，尊重了學生的獨特理解和體會，爲學生富有個性的發展創造了空間。
荷花的作文 篇3
荷花，一種春季特有的花，美輪美奐，千姿百態……
荷花，是千姿百態的，彷彿一個亭亭玉立的少女。有的含苞待放，像害了羞的小姑娘；有的已綻開笑臉，驕傲的賣弄着優雅高貴的身姿；有的卻還是個花骨朵，像一個小娃娃一樣嬌小。一朵朵美麗的荷花在碧綠的荷葉中顯得格外姣美，格外的亭亭玉立；一片片荷葉在粉紅的荷花中顯得格外清秀，格外的生機勃勃。
荷花是美輪美奐的。粉色的猶如害了羞的紅通通的小臉蛋；白色的猶如純潔而高貴的白雪；而那些白裏透紅的卻像驕傲的王后一樣，挺立在池塘的最深處。
起風了。一朵朵荷花在風中翩翩起舞，隨風搖曳，猶如翩翩起舞的少女。它們聽着風的歌聲，邁着輕快地步子，盡顯自己婀娜的舞姿。荷花多麼會打扮自己啊：穿着條粉色的公主裙，抹點胭脂，穿着雙翡翠鞋。穿着如此可愛，跳起舞來真像個小公主。
荷花是生命力頑強的。可能沒有人注意，池塘深處的'荷花開得格外美，或許是人們採摘荷花過度了吧，荷花挪移了“居所”，慢慢的挪向了池塘深處。池塘深處的荷花長的越發美，開得越發大。荷花正在努力適應池塘深處的生活，努力的生存下去……
我愛荷花，愛它的千姿百態，愛它的美輪美奐，愛它的婀娜舞姿。我愛荷花。
荷花的作文 篇4
我最喜歡夏季，尤其愛盛開在夏季的荷花。
夏季邁着輕盈的腳步，悄悄地來到了大地。我也來到鐵人公園，還沒到荷花池，“啊！”一陣淡淡的清香直鑽我的鼻子，一定是荷花開了。
我快步走到荷花池。看，那美麗的荷花從碧綠的荷葉中冒出來了，真美呀！。荷花綠莖，綠綠的，嫩嫩的，掐一把，好象會流出水來；它們的姿態更是婀娜多姿，有的像驕傲的公主高高的'昂起了頭，有的像亭亭玉立的青少女修長挺拔，有的像淘氣的小娃娃，特別可愛。
一陣威風吹過，荷花跳起了“隨風舞”。只見它們舒展雙臂，扭動柔軟的腰肢，像一個個仙子正隨時準備着迎風飛上湛藍的天空。
我坐着小船來到荷花之間，不由自主地吟到：“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”呀！我從來沒有這樣仔細觀察過，我用小手輕輕摸了摸荷花的花瓣，既細膩，又光滑。中間那嫩黃嫩黃的蓮蓬上還結了九顆蓮子，小巧玲瓏。我看着令人賞心悅目荷花，情不自禁地想：荷花不僅長得漂亮，它無私的奉獻了果實。蓮子，經過加工能成爲治病的良藥：蓮藕，可以成爲桌上的佳餚。荷花對人類的貢獻是多麼大呀！
荷花，雖不像玫瑰那樣芳香，也不像牡丹那樣高貴，但我愛它，愛它那出淤泥而不染，又勇於奉獻的精神。
荷花的作文 篇5
盛夏，天氣炎熱，可池塘裏卻是一片生機勃勃的景象。綠油油的荷葉好像一把把小傘，撐在水面上，美麗的荷花競相開放。
有的`荷花已經完全開放了，粉紅色的花瓣，好像在對着太陽哈哈大笑；有的剛剛開了一半，好像害羞的小姑娘；還有的還是花骨朵，含苞待放。引來了很多小蜜蜂採摘花蜜。
荷花的作文 篇6
雖有人喜愛“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的梅花，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的菊花，或是“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的牡丹，可我卻喜愛那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。
蓮花，它自身高潔，潔身自好，雖出於爛泥卻潔白如雪，不染任何污色。蓮花的外表雖美卻並不炫耀，雖生於淡淡酷暑中，卻依舊筆直豔麗。
蓮花的花蕊呈淡黃色，而四周則是像白雪似的花瓣，一根翠綠的杆筆直地升出水面。它的香，不是撲鼻的香，也不是淡至無香，而是微微地，淡雅的`，由遠及近的清香，給人以舒適之感。
蓮花盛開在初夏。起先它仍是一個小種子，深深埋在土裏，到後來，它便從土中鑽出一根淺綠的莖。接着，莖的頂頭便吐出了一個潔白的花骨朵。最後，便在陽光下綻放吐豔了。
雖然蓮花盛開在初夏，但是在夏季中旬，才能賞到最豔的蓮花。在池塘邊，你大概都能見到幾株蓮花，而湖中就更多了。一大片一大片的蓮花如雪似的，鋪天蓋地地立於湖上，風一拂，蓮花便隨風舞動。
晴天是如此，但雨天卻另有一番風味。雨淅淅瀝瀝地下着，蓮花也緩慢地生長着，在濛濛的雨霧中，整個湖都顯得虛幻，而雨中時隱時現的蓮花，更是婀娜多姿，宛如一位白衣仙子。
蓮花，在雨後更美。一個個花蕊中飽含了晶亮的水珠，晶瑩剔透，像一顆寶石嵌在了花蕊之中。
蓮花，美而不驕，蓮花，不因髒而遠離泥土，反而認其爲家，在泥中也能潔身自好，這是多麼的可貴呀！
荷花的作文 篇7
清晨，我來到公園，一股荷花香味撲鼻而來，我像一隻飢餓的蜜蜂，循着花香，來到了荷花池這個好地方。
映入眼簾，是一大片一大片的荷葉，而荷花則鶴立雞羣般地從中脫穎而出，成了一道亮麗的風景線。
荷花彷彿一個羞答答的小姑娘，睫毛上還掛着些許晶瑩的露珠呢。它們大多數是完全盛開了的，展露出了迷人的笑容；有的則是半開着，就像一位神祕的姑娘用輕紗遮掩着臉龐；還有的只是花骨朵兒，正像我們這些陽光少年，顯得朝氣蓬勃。
荷花不僅長得好看，顏色也很迷人呢。粉的像天邊的彩霞，紅的像天邊那輪初升的太陽，陽光爲紫色的荷花鑲上一道白邊，更爲迷人。
荷花在微風中舞動着，是那麼的婀娜多姿啊！我陶醉了，彷彿自己也是一朵荷花，解開紫色的`衣釦，敞開胸膛，在微風中輕輕搖曳，沐浴在陽光下，心中有着說不出的愉悅。不光是我一朵，整池的荷花都在舞蹈！小魚吐着泡泡爲我們打節奏，小鳥站在枝椏爲我們伴奏，連大樹爺爺也揮動着他的雙臂爲我們喝彩。直到蜻蜓咻咻咻在我身邊飛來飛去，我纔回過神來。這時，我不禁感嘆道：大自然的神來之筆爲生活添上了多麼絢麗的一筆啊！
荷花，讓我着迷！
荷花的作文 篇8
荷葉很美，像一個個碧綠的大圓盤，又像一把把小綠傘。美麗的荷花它們挨挨擠擠的，發出“沙沙”的聲音，，似乎在竊竊私語。雨過天晴，荷葉上沾滿了水珠，像一顆顆珍珠晶瑩剔透，一陣風吹來，水珠在荷葉上來回地滾動着，就像頑皮的孩子在溜冰場上盡情地溜冰。它們婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斕。
一朵朵亭亭玉立的荷花，從圓圓的綠葉中鑽出來，向遊人微笑。紅的、粉紅的、雪白的……各種顏色的荷花競相開放。有的才展開幾片花瓣兒，像個害羞的小姑娘顏面而笑;有的還是花骨朵，飽脹得好像要破裂似的;有的已經全開了，嬌嫩的花瓣上滾動着晶瑩的露珠，在陽光的照射下格外美麗。只要你們一看到它們婷婷玉立於碧葉之上的身影，你就會情不自禁地駐足欣賞一番。荷花白的像雪，粉的像霞，而白裏透紅的荷花，就像小姑娘滾着花邊的翻用彩裙。荷花有的花瓣兒已經全開了，像觀音菩薩的蓮花坐。有的`只開了兩三片花瓣，像害羞的小姑娘用手掩住自己美麗的臉蛋。有的還是花苞，花瓣兒緊緊地合攏在一起，像睡得正香的小白免。風一吹，荷花就翩翩起舞，散發出一陣陣清香。蝴蝶和蜜蜂飛來了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着採蜜。這時擺在你眼前的就的一幅美麗的畫卷。荷花不但美麗，還很有用。荷花可以做藥，也可以泡茶。如果你在開水中泡進幾片荷花瓣，過了幾分鐘，芳香四溢的荷花茶就做好了。喝上一口，讓人神清氣爽，活力四射，感覺渾身充滿了力量!
我愛荷花的美麗，更愛她那姿態與純潔!