在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我爲人人，人人爲我作文，希望能夠幫助到大家。
我爲人人，人人爲我作文1
在德國，不管在任何一條街上，家家的窗子前都是花團錦簇，奼紫嫣紅的景象，就象走進了花的海洋，德國人每家種花都是這樣，在屋子裏的時候，自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又在看別人的花，因爲他們做到了，人人爲我，我爲人人，所以纔有這麼美麗的景象。
如果我們班的同學人人都爲集體着想，那我們班一定是一個優秀的班級，如果每個同學間都人人爲我，我爲人人，那我們班就像大家庭裏兄弟姐妹一樣和睦相處，生活在這樣的集體中一定是幸福快樂的。
在這次汶川大地震中，地震摧毀了人們的.家園，奪去了無數人的生命，在這危機時刻，世界大家庭的人們，不分國家、種族，紛紛伸出了援助之手，人人都在幫助災區人民，災區人民用堅強的意志重建家園，他們要讓四川依然美麗，來回報世界人民對他們的愛。
你看，只要我爲人人，人人爲我，世界就會變得更加和諧美麗。
我爲人人，人人爲我作文2
這是個消極的觀念，人人爲我，我爲人人。好像是說，因爲別人幫助拉我，所以我纔去幫助別人。這種觀念是部隊的，當今的中國，是一個正在快速發展的國家，我們的思想觀念也要隨着發展而更進一步前進，樂於助人是我國的傳統美德，我們不能因爲我們有錢啦，就忘記老祖宗創建的思想體系，雖然他也有優劣之分，但總的來說，精華大於糟駁，我們的傳統美德不能忘。人人爲我，我爲人人，應該改成我爲人人，人人爲我。這樣才能體現我國的美德。
人人爲我，我爲人人。是建立在物質基礎之上的`“美德”，是不牢靠的，既然要幫助別人，就不能圖回報，或者要求別人爲你做這做那等等，這樣就是我們的優良美德蒙上一層陰影。
比如說在汶川的人民吧，他們受到全國人民的幫助就是一種人人爲我的表現。而解放軍們去解救被困的羣衆就是一種我爲人人的表現。
我爲人人，人人爲我作文3
同學們，我們現在過着衣食無憂的生活，有爸爸媽媽的關心，有老師和同學們的幫助。可是，世界上還有那麼多需要我們幫助的人，需要我們去幫助他們。
我認爲“我爲人人，人人爲我”這句話是正確的。因爲只要我們懷着一顆充滿愛的心去幫助別人，別人就會懷着一顆感恩的心來回報你。這樣，就形成了一個良性循環，大家互相幫助，我們就會生活在一個和諧的社會裏。沒有什麼不幸的事發生。
有一次，我在一個電視節目上看到一個小孩，是先天性心臟畸形，心臟長在肚子上。可他是出身在農村家庭，擔負不起幾十萬元的'醫療費。在愛的呼籲下，社會各界的人紛紛捐款。終於，湊齊了醫療費。現在，他正在用一顆感恩的心，在回報別人。
這是什麼，這是愛，是“我爲人人，人人爲我”的具體表現。同學們，讓我們一起努力，爲創建一個和諧的社會而奮鬥！
我爲人人，人人爲我作文4
馬上就要回到我們七彩美麗的新校園了，我們每個同學都想爲學校做些什麼。最近幾天，我們班的同學們都在積極地認領崗位，圖書管理員、儲物櫃檢查員、課程準備提醒員、兩分鐘預備檢查員……你知道我們爲什麼要這樣做呢？告訴你吧，我們每一個同學都是高一國小四6班的小主人，都要爲學校、班級盡一份責任。所以每個同學都在班中尋找小崗位，爲大家服務。作爲班幹部的我，就更要以身作則。於是我選擇了：
一粉筆管理員，下課的時候幫下節課的.老師準備好粉筆；
二班級信息記錄員，就是經常查看學校的網站，看看我們班又有哪個同學發表了習作，做好信息登記；
三溫馨提示員，放學前提醒同學們第二天要帶的學習用品、注意事項以及交費等等。
另外，我還選擇了班級儲物袋整理清潔員和小小知識積累員這兩個崗位。我有信心把這些事情都做好。
六班是我家，大家都愛它。人人蔘與，快樂服務，我們的四（6）班一定會更好！
我爲人人，人人爲我作文5
特別喜歡的一句話“人人爲我我爲人人”，無論在哪，我們都需要把他刻在心裏，並且隨時隨刻用用到生活實踐當中。
如果你是你一名國小生，當你懂得好吃的要與大家一起吃，好玩的與大家一起吃，那麼你也會享受到其他小朋友帶來的好吃的好玩的，
如果你是一名中學生，那你就應該懂得爲人服務，當你把教室打掃的.乾乾淨淨，一塵不染，那你也會享受到其他同學打掃後的教室，你將會在一個感到舒服的地方學習。
如果你是一個現代學生，那你肯定知道課改，他就是在教我們學會與他人分享我們的知識，同時也鍛鍊了我們與他們交流的能力，兩者兼得，何樂而不爲呢？
現在的社會時時刻刻都在提倡人人爲我我爲人人，所以讓我們從小做起爲他人服務，也是爲自己服務。
我爲人人，人人爲我作文6
每個人都有自己喜歡的一句話，我也不例外。我喜歡的一句話是“人人爲我，我爲人人”。意思是：我們在生活的環境下要互相幫助，不要以自我利益爲中心。別人的勞動思想果實能和我分享，我也能和其他人分享，大家是分不開的`集體，我們班就是這樣。
班上的圖書角就成爲了人人爲我，我爲人人的體現。班上的同學每人捐2本書全班就捐了108本書，每人就可以看106本書。這不就是人人爲我，我爲人人嗎？
還有我們班的“綠化帶”也是這樣。今天你帶一盆高貴的富貴竹，明天他帶一盆豔麗的紅掌花，後天我又帶一盆綠油油的吊蘭……一天又一天，班上的植物越來越多。這樣不僅可以美化教室，還可以讓我們呼吸到跟新鮮的空氣。
我捐兩本書，就能分享到更多書；我捐一盆花就能得到更多綠色。所以要先做到“人人爲我，”才能得到“我爲人人。”在集體中，我們就應該互助互愛。付出得愈多，回報就越多。
我爲人人，人人爲我作文7
只有你肯爲大家着想，別人纔會爲你着想。這就叫“人人爲我，我爲人人。”這句話給我留下了深刻的印象。
那是一個冬天，空中飄着鵝毛大雪，一位老人帶着手套和帽子，拿着掃把正在清掃門前和道路中間堆積的雪，那個人是誰呢？不錯，那正是我的爺爺。
這天早晨，寒風刺骨，大雪紛飛。爺爺彎着腰“刷，刷，刷”地掃着有半尺來厚的雪。我看見了，心想：天氣這麼冷，沒有一個人出來掃雪，爺爺你怎麼非得要掃呢？我跑過去問 ：“爺爺。雪還在下，你能掃完嗎？快回家吧！”爺爺說頭也沒擡，邊掃邊說：“掃一掃吧！待會兒別人路過的時候，會好走些，雪堆的太厚了，容易滑，汽車過的'時候也不安全。”我想了想，爺爺說的對，於是我也回家戴上了手套，帽子，那上掃把也陪爺爺一起掃起了雪。