在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的馬的作文8篇，歡迎大家分享。
馬的作文 篇1
一望無際的大草原，草原上一羣又一羣的綿羊、奶牛和駿馬。它們有的悠閒的吃着草，有的閒庭漫步，有的慵懶的趴在草地上，這就是內蒙古隨處可見的景色。而我來到大草原除了看美景、吃羊肉之外，最盼望的就是騎着馬兒在草原上奔騰。
沒想到這一天來的這麼快，我們來到內蒙古的第二天就可以騎馬了。那天早上我根本用不着爸媽的反覆叫醒，天還剛亮我就睡不着了，在牀上輾轉着。好不容易等到起牀的時間，我迅速的準備好一切，第一個來到了樓下集合點，催促着導遊快點出發。在等待的時候，我腦海中不斷的浮現了一副畫面“我騎着白馬，左手拉着繮繩，右手拿着馬鞭，嘴裏喊着“駕”，和爸爸媽媽浩浩蕩蕩在草原上馳騁。”
終於來到了馬場，我放眼望去，只見略微發黃的草原上堆積着不少黑點——馬糞。在深棕色的馬棚下，一匹匹馬兒“淡定”地站在那裏，它們有的在踢蹄撒歡；有的默默的練着“身手”——它們將前腿擡起，用後腿站立在草地上；有的靜靜的站着，彷彿在思考一會兒該怎樣表現？它們不僅高低不同，鬃毛的顏色也不一樣，有黑馬王子的，有白馬王子還有花花公子。牧民們還十分有心的給有些馬兒的尾巴紮了個辮子，估計它們應該是“愛美的馬妹妹”吧。我迫不及待的挑選了一匹我認爲最漂亮的馬，準備開始我的騎馬之旅。我飛快的穿上防護“盔甲”帶上頭盔，在教練的幫助下從左邊跨上的馬鞍。但是“不幸”的事情來臨了，我突然發現，馬頭前有個縴夫拉着繮繩，拉着我的馬兒準備走了。我心想：“完了，靠人牽着，這馬兒還能馳騁嗎？”我弱弱的和“縴夫”說：“伯伯，您能讓馬兒跑起來嗎？我要奔馳的感覺”，“不行，等你長大十歲，再來奔馳”他不假思索無情的`拒絕了我。我只好服從命令，在他的引導下，悠閒的騎着馬兒在草原上“散步”。第一回合就這麼悠悠的結束了，我根本沒有盡興。爸爸發現了我撅起的小嘴和教練說：“在保證安全的前提下，儘可能的讓馬兒跑起來”，教練居然同意了。我再一次騎上了馬兒，教練在前面牽着小跑起來，馬兒也隨着教練的腳步慢慢地跑起來了，刺激太刺激了。
這次騎馬雖然沒有體會到草原上奔馳的感覺，但畢竟是第一次在無邊無際的草原上騎馬。明年的暑假我要參加馬術夏令營，爭取能早點學會騎馬，這樣我就可以再一次的回到草原，騎着我心愛的馬兒在草原上馳騁了。
馬的作文 篇2
從遠古時期人類就把馬當做馱運貨物的工具，也成爲人類忠實的朋友。它的功勞可以與狗相比。
隨着時代巨大的變化，人類用馬的次數越來越少，取而代之的則是毫不通人性的發達交通工具。最多也只是在比賽時纔用到。難道馬以後就會被人類所淘汰嗎?
更令人髮指的是那些忘恩負義的人，他們肆意宰殺馬羣，爲的是一飽口福或財源滾滾。還有一些人，他們在飼養馬的同時，也把馬當成了奴役，凡是它們能幹的都讓它們今生享受到。從不知心痛，把馬力下的功勞拋之腦後。以至於馬的.嘴巴被銜鐵勒變了形，蹄子也被鐵釘洞穿了，腹部被馬刺劃出一道道深凹的傷痕。最終以束縛告終，結束了它輝煌而又可悲的一生。而殘酷的人類全然不顧，他們只知道賺錢，賺錢，再賺錢。可是可憐的馬，你爲什麼不與人類抗衡，奪回本該屬於你的幸福呢?是長期的壓抑使本該屬於你的野性蕩然無存，還是因爲你的忠實而不想冒犯沒有人性的主人?
可憐的馬呀，你如果再不向與那沒有人性的人類奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久後的一天被人類滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎?
馬，我爲你在古戰場的颯爽英姿而感到驕傲，爲你現在所受的恥辱而哭泣。
馬的作文 篇3
暑假，我和朋友們一起來到九龍山騎馬。
我們開車到了九龍山，剛下車，我們就迫不及待地衝向騎馬場。只見馬場上有十幾匹顏色各異的馬，它們的眼睛又大又亮，炯炯有神，最有趣的是它們的尾巴，又細又長，十分飄逸。
馬場入口處拍着長長的`隊，像一條長龍似的。大家一邊排隊，一邊用羨慕的眼光看着正在騎馬的人。終於輪到我騎馬了，我戴上安全帽，選了一匹棗紅色的馬，在馴馬師幫助下，我費了九牛二虎之力才爬上馬背，坐在了馬鞍上，接着我雙手緊緊的抓住繮繩，心想：雖然這是我第二次騎馬，但是沒有足夠的技巧，我還是有些緊張。教練帶着我開始騎馬，馬很聽話似的緩慢地挪動着腳步，我的身子也隨着節奏一上一下，這時我一點都不緊張。我雙腿夾住馬的肚子，保持身體的平衡，我閉着眼睛想自己在草原奔馳，有點飄飄然的感覺。在馴馬師的引導下，馬繞着馬場走了四圈，不知不覺的時間到了，馴馬師小心地把我扶了下來。
騎馬的時間很快就過去了，我們依依不捨地離開了騎馬場，下次我還會來的。
馬的作文 篇4
在20xx年，人們的交通工具不再是汽車，而是馬。你一定會問，馬是古代的交通工具，20xx年的交通工具應該更新穎啊？那你就錯了，現在的馬可不一樣哦！
未來的馬身長五米，高兩米，與古代的馬截然不同。未來的馬背上還插着一對潔白的翅膀，因爲科學家爲它注入了飛鳥和魚的dna，它的翅膀不僅能隨着你的心情而改變顏色，還能隨着你的需要而改變用途，更能伸縮自如。它的速度也是一流的，它既能行如閃電，又能飛若激光，還能遊似魚雷，是個海陸空都能飛馳的無污染的交通工具。所以我叫它“寶馬”。
別看“寶馬”高大威猛，體壯如牛，其實它也很心細，還能做保姆呢！早上，你一起牀“寶馬”就會幫你把衣服穿好，然後爲你準備營養豐富的'早餐，它的手藝可不差哦！我大聲地喊：“‘寶馬’，‘寶馬’快去幫我打盆洗臉水。”忘了告訴你，科學家早就給我的‘寶馬’注入了人體的dna，所以，“寶馬”是可以說人話的。你要是想與它說話談心也很方便！快樂時，它與你一起分享；傷心時，它與你一起承擔；無聊時，它會陪你玩。其實它也可以消滅害蟲、垃圾和細菌。因爲害蟲、垃圾和細菌早己成爲馬的主食。這樣既能使馬吃飽，又造福地球，真是一舉兩得呀！
嗯，聽是什麼聲音，寶馬用它的火眼金睛一看，哈，是小偷在撬門呀，“寶馬”在幹什麼？原來它在運它的“太極氣功”，小偷進門了，“寶馬”左一腳“無形旋風腿”，右一拳“龜派氣功”把小偷打得落花流水，哭爹喊娘，不好，小偷竟拿出了槍！怎麼辦？這時，只見“寶馬”拿出看家本領：無敵的？“亂掃射！”只見寶馬隨手拿起一個花瓶，“砰”的一聲，小偷的槍已經從手中掉下來了。我急忙使出“快速抓接手”，抓住了小偷的槍。小偷見槍落到了我的手中，便抱頭鼠竄！寶馬宣佈：“
這一次：小偷大敗，我們勝利了！”我和寶馬歡呼起來。
20xx年的馬真了不起，我期待這種神奇馬的提早出現。
馬的作文 篇5
馬年已經過去了，可我依然保存着一張精緻、美麗的駿馬圖。這張年畫是媽媽專門送給我的。它一直端端正正地掛在家裏的書桌前，多年來不曾換過，相信它所給予我的將使我受用不盡。
這是一幅中國年畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，羣山被淡淡的煙雲籠罩着，若隱若現，令人格外向往。山坡下橫插過來是一棵蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。
奔走在前頭的是一匹棗紅色的馬。它渾身火紅，仰天長嘶，棕紅色的'鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊得凸出來，顯得十分健美有力。它騰空而起，動作協調，連柔軟漂亮的尾巴毛也甩得很起勁。
緊挨着棗紅馬旁邊，是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛都沒有，像一團雲輕輕飄來，顯得那麼灑脫矯健。
媽媽告訴我，她希望我像圖上的馬一樣胸懷大志、奔騰不息、勇往直前、煥發龍馬精神，爲了理想的目標，高歌猛進，永創輝煌。
明白了媽媽的意思後，我久久地凝視着它，感動至深，一種無形的巨大力量鼓舞着我……
現在，這張精美的駿馬圖真正地成爲我的良師益友。每當我在學習中遇到困難的時候、意志消沉的時候、準備退卻的時候，只要一看到這兩匹飛奔的駿馬，心中就爲之一振，渾身便來了勁!
我一定刻苦學習，練好本領，永不畏縮，努力向前，勇敢得面對人生，讓媽媽的殷切期望變成現實。
馬的作文 篇6
馬是一種勤勞，可愛又善良的動物馬的顏色有很多種，棕色，棗紅色，白色，黑色。
馬，一雙銅鈴般的大眼睛，總是出神地望着某個地方。
馬，睡覺的姿態與人不同，人是躺在牀上，而馬呢？與其說它是在睡覺的，還不如說它是在站覺。因爲馬睡覺的時候也是站着睡的。家馬的祖宗也就是野馬，以前生活在森林或者草原時，隨時會遭到猛獸的襲擊，所以它們就站着睡覺，以便聽到動靜十能夠快速地逃跑，雖然現在家養的馬沒有猛獸來襲擊，但是站着睡覺的習慣卻保留了下來，因此馬總是站着睡覺。
馬，是古代十分重要的交通工具。以前人們總是騎馬上街的，因爲那時候還沒有發明汽車呢。在那個時候，人們上街要騎馬；搬家時，要靠馬來馱運東西；上戰場時，也要騎馬作戰的。古代的人離不開馬，現在的蒙古人也離不開馬。瞧，在一望無際的大草原上，到處都是馬的足跡。蒙古人喝馬奶，賽馬。他們還特地定了賽馬日，把大家的好馬都牽出來，一決勝負。從馬身上，我們更能感受到蒙古人的豪邁氣概。
馬，對食物的要求並不高。它不象貓和狗，嬌生慣養，它只要有一片青草地，就能解決食物問題了。
馬，它的勤懇是出了名的。想必大家都聽過這樣一首歌吧：白龍馬，脖鈴兒急，馱着唐三藏小跑仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬裏這首歌一開頭就歌頌了默默無聞的馬，可見馬在人心中的地位高着呢！
馬，還有許多好的精神鼓勵着人們，現代成語中的，有許多是關於馬的'：龍馬精神，馬到成功，快馬加鞭這難道還不足以說明馬的重要性嗎？
馬，一種勤勤懇懇的動物，在現實生活中，我們需要像馬這樣的人，我們也要做像馬一樣的默默無聞，忠厚善良的人。那樣，祖國的明天會變得更美好！！
馬的作文 篇7
我家有一個工藝品——馬(兩匹)。
馬的外觀十分漂亮。馬身體的顏色是由金黃色與橘紅色相互纏繞而成的，表面還很光滑呢!兩匹馬的腿都是細而長，每條腿中間還有一個關節。這匹馬的姿態各不相同：一匹馬低頭沉思，一匹馬對未來充滿了憧憬;一匹馬站立不動，一匹馬好似正在疾馳……總之，形態各異。
這兩匹馬不僅僅是外觀十分漂亮，而且，它們還帶給我許多我所不知道的東西，使我受益匪淺。
記得有一次，我遇到了難題，左思右想都不知道怎麼做，於是，我便去請教老師，可老師看了看題目卻讓獨立思考。我在些失望。回到家，又問媽媽。媽媽說：“我也不知道該怎樣做。”此時的我絕望級了，非常氣餒。算了不做了!忽然，我擡起頭，就看到那頭低頭沉思的馬，於是，心中就涌起了一種堅定的.信念：馬都能沉思，更何況是我呢!
於是，我便又來了做題的勁頭，通過認真分析，靜靜思考經過我不懈的努力。終於把題做出來了。我可高興極了，呵!這可多虧了這匹馬呀!
另一匹馬則象徵着通往直前，它讓我在以後的生活中不論遇到什麼困難都會勇往直前，不退縮。
這件工藝品的作用可真大啊!我真喜歡這件工藝品呀!
馬的作文 篇8
馬，驕傲而剽悍，有着征戰的辛勞和戰爭的光榮，驍勇威風，馳騁天地。
然而，就是這麼一種勇猛的動物被制服了，人們以制服這驕傲而剽悍的動物爲人類最珍貴的征服。
古今中外的文人墨客創作的關於“馬”的詩、文、畫……多如“馬毛”，卻很少有人像布封一樣關注“馬”的命運。
看着馬兒，它們閃閃發光，光燦奪目，然而這看似威猛高大的動物卻高度訓從，懂得壓抑自己的烈性，絕不恣意妄爲。然而，這本應自由馳騁於天地之間，藍天白雲之下，無邊綠園之上的剛烈的馬兒，如今使它們爲主人的意願是從，這對它們來說，是多麼困難的一件事。身上與身俱來的剛烈，本應迸發與草原之上，卻又要在人們面前壓抑，真不知道，它們心頭究竟充斥着什麼，又是什麼讓它們懼怕人類。這個創造物捨己忘我，僅僅爲人的意志生存，，甚至懂得逢迎這種意志，用迅速而準確的動作反應而且執行這種意志。它們的生命中沒有自己，只有人類，它們變得沒有思想，沒有意志，取而代之的卻是人類的意志。它們忠心耿耿，所以從不抗拒任何使命，而是竭誠竭力的服務，甚至不惜獻出自己的生命。
爲什麼？爲什麼？爲什麼馬兒要爲剝奪了它們自由的人類鞠躬盡瘁，死而後已！
這不公平！
可事實上“人”對“馬”的“訓練”與“教育”，以它喪失自由開始，而以接受束縛完成，國中二年級作文《馬的命運作文》。性格得到發展，天然稟賦得到改良的馬，從幼年便接受照料。
可悲的馬兒啊，也許當這匹馬兒剛剛睜開眼看了一眼這個世界時，它的一生就註定是悲劇，它還在搖籃中，人們就扼殺了它的思想，它的自由，它的意志，它的性格。
如今我們已極少見到天然狀態下的馬兒了。也許很久之前，馬兒們悠閒的生活於草原之上，或奔騰飛馳，或昂首嘶鳴，餓了，低下頭便啃食青草；渴了，便去小溪飲些清水。但是，這活潑、可愛的馬兒也許只有在徐悲鴻先生的《駿馬圖》中欣賞了。
如今，即使是來到馬兒生長的地方——大草原，也難覓這天然英姿的駿馬的。
馬兒們身上套着馬具，即使休憩時主人也從不解除這羈絆，就算有時讓它們自由地躑躅，它們身上也帶着抹不去的.奴役的印跡及勞動和痛苦所留下的殘酷痕跡：嘴因銜鐵勒成的皺褶而變形，兩肋傷痕累累或佈滿馬刺留下的創傷，蹄子被釘子穿透，身體彷彿因爲仍然承受慣常的桎梏而顯得拘束。
人們以爲解除它們身上的羈絆就是還給了它們自由。嗬！這真是可笑的！
你可知馬兒要的不是這稍縱即逝的“自由”，自從套上馬具的那一刻，就意味着馬這一生都得不到自己渴望的自由，它們的身上會帶着永遠磨滅不了的奴役的印跡的。馬兒要的是打出生起便無拘無束的生活，那纔是真正的自由！
馬兒的命運是可悲的！在人類的掌控下，馬兒只有兩種身份。一是幹活的工具，每天馬不停蹄地幹着又苦又累的活，還會受到鞭打。二是人們顯擺富有的飾品，人們養它只是爲了自己的面子。
馬兒啊，從你身上，我看到了殘忍的“人類”對“動物”的“奴役”！