在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的有趣的實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的實驗作文 篇1
在一個風和日麗的上午，我踏着輕盈的步伐來到作文班。老師神祕地告訴我們，她要給我們表演魔術。我不屑地笑了笑，哼！我纔不信呢，都是假的！可我還是有點按捺不住小激動，期待着老師的表演。
只見老師轉身從黑板後拿出了魔術道具——一個裝滿水的瓶子，裏面懸浮着一個金色的小瓶子。可這又能做什麼呢？我們滿臉疑惑。這時老師左手拿瓶子，右手指着小瓶子唸叨着：“下去……”小瓶子應聲飄動，沉入瓶底，老師又唸叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學們看得目瞪口呆。
細心的我，一下子看破了老師的祕密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時，小瓶子就下沉，不用力時它就上浮了。”
被看穿的老師不但沒生氣，反而讓我們來試着做這個實驗。同學們個個把手舉得高高的，躍躍欲試。
第一個同學來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的.，可是小瓶一進入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。
第二次輪到了我，我想，上個同學把小瓶子裝滿水，結果失敗了，那我不裝水，會怎麼樣呢？可是當我把小瓶子投入到大瓶中時，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎麼擠壓大瓶子，它都無動於衷，又失敗了！
第三位同學上來了，他吸取了我們兩個的經驗，他把小瓶子裏的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。
爲什麼小瓶子這麼聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當用力擠壓大瓶子時，小瓶中的水會增加，重力變大，就沉下來了；不用力時，小瓶裏的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。
今天的實驗讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反覆嘗試，尋找失敗的經驗教訓，才能發現小“魔術”中蘊藏的科學知識。
有趣的實驗作文 篇2
星期六下午萬里無雲、陽光明媚，我懷着好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。
想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家裏翻箱倒櫃，終於找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。
到院子裏妹妹見我神神祕祕的，於是她便連聲問我：“哥你到底在做什麼實驗呀？”我回答說：“等一會你就知道了。”說完我便讓妹妹捉了一隻螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常的高興說：“實驗開始。”
我現在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10釐米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動着觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以爲他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然後突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以爲他要衝破這道“防線”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線3釐米處來了一個急轉彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時的擺動着觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實我早就在這裏做好準備了，於是我又在地上畫了一道長約二十釐米的“防線”，這時我想：剛纔你的體力已經耗費的差不多了，我就不信你能衝破這道“防線”，結果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線爲邊畫了一個直徑爲20釐米的圓，這隻螞蟻終於在我的`折磨下“壯烈犧牲”了。
從這個實驗我知道了“原來樟腦球是從樟樹裏提煉出來的，它裏邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那麼怕他。另外我還明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難纔會得到解決。
有趣的實驗作文 篇3
你見過“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個有趣的實驗——空瓶子“吹氣球”，過程那是相當精彩。我準備小試牛刀，等爸爸下班回來做給他看看。
晚飯前，爸爸終於回家了。一進門，我就故作神祕地對爸爸說“爸爸，你知道怎麼不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說：“不知道。”“哈哈，今天我就讓你大開眼界。”我興奮地拍着胸脯說道。
我先從袋子裏拿出一個紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進氣球，可是蘇打粉像一個不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鑽進氣球裏去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動：啊！想出辦法來了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然後把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時，蘇打粉像一個快樂的小孩子滑着滑滑梯，進了氣球的肚子裏，這時我感覺小氣球吃飽了。
接着，我拿出瓶子將醋倒了進去，那味嗆得我眼淚都要流下來了，我又不能放棄，我拿起氣球準備把氣球套上去，可是我費了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因爲太用力了，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套，終於氣球被我們套了進去。
這時，我拎起小氣球把它裏面的蘇打粉倒了進去，可是它又自己蔫了下來，像一個被批評了的小朋友低着頭。不一會，我又讓氣球挺直了腰，倒進去的'蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時，奇蹟發生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來，並且冒起了泡泡，還發出了“啪啪啪”的聲音，氣球變得大了，爸爸說：“女兒這是什麼原理，快告訴我吧！”我說：“其實是由於白醋裏面有醋酸，小蘇打裏面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產生化學反應，形成大量的二氧化碳氣體，就是這個氣體把小氣球給‘吹’起來的。”爸爸聽了，恍然大悟：“原來是這樣啊！”
通過這個小實驗讓我明白了：生活中很多有趣的現象都包含着一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！
有趣的實驗作文 篇4
稍有生活常識的人都知道，裝滿水的杯子，我們一碰倒水就會“嘩啦”一聲流下來。可今天作文課上，我卻看到了一個奇蹟：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎麼回事的話就繼續往下看吧！
今天一上課，老師就滿面春風地走進教室，只見他的左手拿着一個玻璃杯，右手端着塑料盆，盆裏裝着半盆水，接着，老師又從兜裏拿出兩張再也普通不過的圓形白紙。同學們嘀咕着：“咦！這是怎麼了？老師今天還帶着這些東西幹嘛噻！”“今天老師要唱哪一齣戲啊！”老師看着我們疑惑不解地的樣子，就神祕地說：“同學們，我們今天要做個小實驗！看看裏面究竟包含着什麼科學道理。”聽了老師的話，我們一個個目不轉睛地看着講臺，誰也不想錯過這見證奇蹟發生的場面。
實驗開始了，只見老師把杯子加滿水，然後，老師擡起頭來問我們：“你們說，如果我把紙片放在水面上，再把杯子反過來，水會如何呢？”同學們紛紛議論，有的說：“不用說，如果把水杯調個底朝天，水肯定流出來啦！”，有的不自信地說：“水可能不會流出來。”……坐在前面的同學緊張得要命，說：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什麼意思呢？不過，水怎麼會不流出來呢？
正當大家爭論不休的時候，只聽老師大聲地說：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇蹟的時刻到了。”瞧，老師左手拿着紙片，把它放在裝滿水的.杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯着老師的手。“3、2、1”老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉了180°，變成了底朝天。“哇！”同學們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一隻無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道老師在杯子中施了魔法，難道他會傳說中的阿拉斯丁的妙術？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。
這究竟是怎麼回事呢？在我們的一再要求下，老師終於揭開了謎底：“在我們生活中，有一種既看不見，也摸不着的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水纔不會流，紙片也不會掉下來。”
噢，這太神奇了。這節課真是太有趣了。
有趣的實驗作文 篇5
我們學校組織三至五年級的同學舉行一次比賽——高空拋蛋。科學課的上課鈴響了，惠老師走進了教室。過了一會兒，他問同學們：“誰知道怎麼樣讓雞蛋從二樓拋下來而不碎？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論了起來。惠老師請了兩位同學來說一說，一個同學說要讓蛋減速，另一個說要在蛋落地的時候放彈簧，讓它緩衝。老師又說：“包裹雞蛋的材料不能沒過蛋的三分之一，還不能重於200克，超標的話就不行了。大家可以自己先做個實驗。”同學們異口同聲地回答道：“好！”
這週六，我和楊煜凡約好了一起去周煒淳家做高空拋蛋的實驗。我準備的材料有泡沫塑料、羽毛球、棉花、塑料袋……我覺得這些材料都是爲了高空拋蛋而生的。到了周煒淳家，我看到他們兩個人各準備了雞蛋和泡沫塑片。我們分別把自己帶的材料跟大家介紹了一下，發現所有的東西重量都很輕，於是我們商定以降落傘爲中心展開想象，說一說自己的想法。一開始，我提議先在羽毛球裏放雞蛋，用膠帶紙一封，再在羽毛球上穿線，綁在塑料帶上。我們一試，不但雞蛋放不穩，羽毛球也搖搖晃晃的，不用說了，雞蛋碎了。後來，楊煜凡又提議用塑料袋來代替五顏六色的'氣球，在這三個“氣球”的下面吊一隻雞蛋，我們一試，還好這次用的是熟雞蛋，只破了一點點，沒有"GAMEOVER"。最後一個方法通過了我們所有人的同意，那就是在泡沫塑料盒上挖一個洞，把雞蛋放在洞裏，再用膠帶封住雞蛋，用線把盒子和大塑料袋穿在一起。把這個“裝備”做好後，我們走到了三樓，連續拋了十次，次次成功。這時的我們喜笑顏開，興奮地跳了起來，我心想：我們一定會在學校的比賽中拿第一名的！
這次的實驗，不僅爲我們的比賽積累了豐富的經驗，還讓我明白了從失敗到成功需要努力和付出，要不灰心不放棄，團隊合作時要發揮自己的特長，注重配合，要多動腦多思考。
有趣的實驗作文 篇6
很早的時候，好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住。現在我便有了揭開祕密的機會！
裏面說：倒滿一杯水，用白紙蓋住杯口，然後一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點半信半疑：想讓普通的紙承受水的衝力與無孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過，心動不如行動，一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
我風馳電掣的準備好材料，灌滿一整杯水，然後用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸溼了，由此更加證明了我的推測，水肯定會全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過來，原以爲水像衝破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發現事與願違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結舌：“這...這怎麼可能？完全違背了自然常理啊！” 但對自己與衆不同的離奇發現，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個心眼：既然就這麼一張紙，可經受一整杯水的壓力，那麼我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！
我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重複實驗！我瞪大雙眼，準備見證奇蹟的降臨。“啪！”餘下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的`時候不來，不來之時偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現象卻激起了我的好奇心：爲什麼同一個過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實驗結果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。
啊，原來，一張紙是頂不住水的衝擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯裏沒有流動空氣，你也不會爲重力而落；我半杯水裏不是真空了，壓強便勝於大氣壓力，從而簡單的直接流出。
通過這次實驗，我明白了生活中只要善於提問，就能解開一切謎團！多麼有趣的實驗！
有趣的實驗作文 篇7
世界上的許多地方我們都不能夠容易的輕鬆體驗，比如穿越到侏羅紀公園，不帶任何裝備就可以太空遨遊，可以自由自在的在海洋裏暢遊並且可以自由呼吸等等，這些我們都不能做到，而我卻體驗了一次在海里暢遊，並且可以自由呼吸。
上個星期五老師帶我們到3d虛擬現實的校園實驗室去體驗，我們來到了實驗室，眼前有許多小房間，每一個小房間裏都是不同的場景，聽完老師的安排，同學們都各自去找到了自己想要的房間。
有一個房間特別美，裏面是一個非常美一望無際的花海，而你則變成了一個蝴蝶仙子，在花的海洋裏翩翩起舞，還有關於恐龍宇宙等等不同的房間，而我特別想要去一個浩瀚神祕的地方，就是海洋。
我來到了關於海洋的房間，一進門我就看到了許多五彩繽紛的魚，各種各樣真是美麗極了，我就化身爲了一條美人魚，盡情的享受大海的神奇，我還看見了五顏六色的珊瑚，許多小丑魚在裏面游來游去，當然我還看見了一隻非常大的龍蝦，我趕緊跟着它遊了過去，突然我的周圍變得很陰暗，好像有什麼東西擋住了陽光，我停了下來，擡頭一看是一隻非常龐大的藍鯨，南京的旁邊還有一個小南京，這應該是他的寶寶吧。
我忍不住去伸手摸他們的肚子，可是一伸手就進入了他們的肚子，是啊這一切都是虛擬的，我是摸不到他的，我正難過時，藍鯨寶寶突然圍着我轉圈，還在叫着什麼，就像是在安慰我一樣，我也忘記了煩惱，和南京寶寶玩了起來，突然神奇的一幕發生了，海洋裏的小魚和大魚都向我游來，他們圍成了一個圈，把我圍在中間，還從我的身體裏穿過，這一切是多麼的神奇，多麼的美妙啊。
體驗完了之後，同學們都講述着自己經歷的是多麼的'有趣和神奇，這一次體驗讓我感覺到了科技的神奇，科技帶給我們的是從來不敢想象的，未來還有更多神祕的領域等着我們去探索，等着我們發現他們的奧祕，所以我認爲科學是應該融入生活的。
這一次神祕的旅程，讓我永遠難以忘懷。
有趣的實驗作文 篇8
最近，科學老師給我們佈置了一項特別的作業——用西瓜皮拼接成一個拱，並在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來的拱，怎能放得上重物？
我拿起水果刀，沿着西瓜皮的弧度把果肉切了下來。對於接下來的步驟我滿是自信，連書上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎着切成了五塊。到了最關鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個拱。一個人是沒辦法捏住五塊西瓜皮進行接拼了，我叫上媽媽來幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們並在一起，使它們不分離，這時候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏後，媽媽就讓我把碗挪過去。我小心地將兩個碗抵在拱的兩端。媽媽準備鬆手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點面子，一定要成功啊！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀嘆：“哦，不——”望着滿桌的狼藉，我喃喃自語道：“不可能啊，我又沒有做錯步驟，爲什麼會倒呢？”我決定翻書看看。我仔細閱讀着每一段文字，這才發現自己做錯了一個步驟，把西瓜皮切成五塊時，要沿瓜皮水平面切，而不是豎着切。我只好耐着性子重新開始……到了最後放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。
正在我相信它能承受餐巾紙的'重力時，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎麼回事呢？我仔細回想科學老師佈置作業時的提醒。原來是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，於是我急忙往碗裏倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱後，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試着放了一小塊西瓜皮上去。耶，它並沒有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒有倒！我十分激動，恨不得高歌一曲。
科學實驗讓人愛上科學探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風順，那會不會太枯燥乏味？
有趣的實驗作文 篇9
今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢？帶着這個疑問，我開始了我的實驗之旅。首先，我拿來了一個寬口大碗，並且裝入了少量的水，我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子並沒有浮起來。於是，我加入了更多的水，又一次將拳頭大小的橙子放入水中，這次橙子已經不像上次那樣靜靜地躺在碗底，它已經略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢？這次我換了一個大大的洗臉盆，並且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終於徹底浮出水面！我非常開心，我大聲地對媽媽說：“浮起來了！浮起來了！浮起來了！”媽媽問我：“你覺得什麼情況下橙子才能浮起來呢？”我想了想三次實驗的過程後告訴媽媽：“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關係。”媽媽表揚我善於觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果，果真，它們都能浮起來。
看着浮在水面的橙子，我突然問媽媽：“媽媽，橙子總泡在水裏還能吃嗎？”媽媽說：“剝開看看。”我迅速地拿出泡在水裏的橙子，剝去它的外套。當我脫下橙子的外套時，我突發奇想，如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎？於是，我輕輕地把它放入水中。咦，橙子怎麼沉入水中了呢？“百度娘”告訴我：橙子皮的密度比水的`密度低，所以帶皮的橙子會很容易浮起來。我又明白了，原來沉浮還與物體的密度也有關係。
這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中，問我：“咦，你說物體能不能浮起來和水的量有關係，爲什麼氣球那麼大還會浮起來呢？”“因爲氣球很輕，裏面是氣體，幾乎沒有重量。”我不假思索地說。原來，浮沉還與物體的重量有關。我心想既然很輕的東西都可以浮起來，硬幣應該也可以浮起來。結果，你猜會怎樣？當然是沉下去了。因爲我之前已經告訴你了沉浮還與物體的密度也有關係。
最後，我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關係。今天我們讓物體在水裏漂浮了一番，它們在鹽水裏或者油裏也會這浮浮沉沉嗎？請聽下回分解！
有趣的實驗作文 篇10
我一直認爲一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會溢出來。可是在作文課上做的一個實驗使我改變了這個看法。
在作文課上，林老師笑眯眯的問我們：“同學們你們知道一杯水裏能放幾個曲別針水纔會溢出來嗎？”話音剛落，教室裏便像熱鍋裏放涼水似的，炸開了。同學們一 人一個答案有的舉棋不定地說：“應該放十個曲別針，水就會溢出來。”還有的自信滿滿地說：“不對應該放三十個。”還有的同學小聲地說：“不，不確定。”而 我卻不屑地想：這麼簡單的問題還用問？放一個曲別針水就會溢出來了！林老師看出了大家的疑惑，有神祕地問道：“既然每人都有自己的答案，大家現在就來試 試，好嗎？”我們興奮地說：“想！”接着林老師又把我們分成了八組。於是，實驗開始了。付宇彤小心翼翼地把一個別針放入水中。出乎我的意料，水不但沒溢出 來，還將別針穩穩當當地落到杯底。看到自己的想法被否決了，又生氣地想：一個別針溢不出來，那兩個，三個就不一定了！驚奇的是九個別針都放完了，水還是沒 有溢出來。這時，林老師來到我們身旁，輕輕地說：“把水倒了，拿着別針去第三組看看！”於是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個別針全放完了，水 還是沒溢出來。我有個驚奇的發現：水面不再像剛纔那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。
林老師開心地說：“讓我來告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來的原因是：水有大量的`張力，所以溢不出來！通過這節課你們都學到了什麼？說一說！”我 洪亮地回答道：“通過這節課我知道了我們應該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經歷的或是有把握，再下結論”老師聽完我的發言會心地 笑了。
伴着下課鈴聲，我激動地想：我要做個科學家，來做更多有趣的實驗，探索更多奧謎！
有趣的實驗作文 篇11
今天早上，吃早餐時，我把一個煮熟的雞蛋剝了殼，豎着放在一個玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進入了瓶中。我習慣地用手指按壓着雞蛋，擔當雞蛋全部被我按進瓶裏時，卻碎成了幾塊。
這時，我突然想到：能不能把這個剝了殼的雞蛋全部被我按進瓶子裏而不損壞它呢？我向老爸提出了這個疑問，老爸擡頭仰望天空。站了一會兒後，打了個響指：“沒問題！”
老爸從櫃子中找到幾張廢紙，並將它們揉成了一團，拿出火柴小心翼翼的點燃紙團，然後把紙團丟入瓶中。老爸神祕地對我說“看好了，見證奇蹟的時候到了！”他把手在瓶子周圍擺動了幾下，將一個剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽話的隨着“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫髮無損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什麼竅門使它保住全身的老爸？”老爸說：“現在讓我用一個小實驗來告訴你其中的奧祕。”
老爸拿來一根蠟燭和一個小碟子，他先把蠟燭放在碟子裏，然後打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然後，他再把蠟燭小心翼翼地點燃。過了一會兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來，又在盆底瓶口處放幾個支撐物把瓶子向上托起來一點兒，讓水流可以在瓶子的內外徘徊，能自由進出瓶子。這樣以後，他在瓶子的外壁上做了一個與水面齊平的記號。蠟燭燃燒了一會兒，就突然的熄滅了。這時我發現，瓶子裏面的水面已經上升到瓶子中空部分的五分之一。
這時，我便十分的驚奇，怎麼會這樣呢？老爸踱着方步，說到：“蠟燭在燃燒的時候，會耗掉瓶子裏的.氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當氧氣被消耗完後，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進了瓶子中。在推雞蛋進入瓶子的實驗裏，由於剝了殼的雞蛋把整個平鏡都封住了，所以外面的空氣都進入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當瓶子裏的氣壓降低時，雞蛋就會被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”雞蛋之謎終於解開了。
有趣的實驗作文 篇12
“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個膽子小的女生叫了起來。這是我們正在上一堂生動、有趣的實驗課——解剖蟾蜍。
爲了便於實驗，趙老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊椎，致使它下半身“癱瘓”了。
我們看着蟾蜍這醜陋的外形，誰也不肯動手，怕碰到蟾蜍的癩包。老師鼓勵大家說：“搞科學實驗必須要有勇氣，有克服困難的決心和精神才能成功。”在老師的鼓勵下，同學們動手將蟾蜍放在了蠟板上，膽子小的女生也謹慎地摸了摸蟾蜍的皮膚：“呵！真粘！”“是啊，這裏還有科學道理呢！這粘液是爲了讓蟾蜍的皮膚在水裏更好地呼吸。”我說。
老師一宣佈解剖開始，教室裏頓時熱鬧起來。同學們都顧不得蟾蜍那令人“噁心”的醜態，立即圍在一起行動起來。是啊，對於沒有解剖過小動物的同學們來說，這是個多麼難得的'好機會！就連平時看都不敢看一眼的張怡也拿起鑷子撬開蟾蜍的嘴觀察它的舌頭。
我拿起鑷子提起蟾蜍的皮，淘氣包王昆跳到我身後，說道：“哎呀！這隻蛤蟆太瘦了，別人的都是又肥又大！”“越瘦的蟾蜍越難將它的內臟和皮肉分開，解剖多困難呀！”李丹看了王昆一眼，然後滿有信心地提起剪刀，小心翼翼地剪開了表皮，然後向皮下肉層剪去。“小心！”我叫了一聲，一條殷紅的血管攔住了“道路”，李丹瞪大了雙眼，屏住呼吸，一點一點的繞開血管，繼續向前剪，剪到護心骨了，這是最後關鍵的一步，在護心骨下，橫着幾根主動脈和心臟，輕了，剪不開護心骨；重了，又怕損壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護心骨分開，李丹將剪刀尖盡力插進幾乎沒有空隙的心臟與護心骨之間。同學們都緊張起來，就連平時最淘氣的王昆也悄聲提醒：“小心點！小心點！”只聽“咔嚓”一聲，我們成功地克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學們都舒了一口氣。
“丁零零——”下課鈴聲響了。這堂生動有趣的實驗課不僅增長了我們的知識，還培養了大家的動手能力，我心裏不禁浮現出一連串的問題：爲什麼心臟會跳動呢？爲什麼血液都往心臟流呢？爲什麼？爲什麼？
這真是一堂即生動又有趣的實驗課！
有趣的實驗作文 篇13
實驗室內如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因爲今天，我們將要進行一次化學實驗――製取二氧化碳和探究其性質。
來到實驗室，看到試驗檯上擺滿了各類的實驗器材，玲琅滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當那股新鮮感過了之後，我纔開始發覺自己竟不知道該幹什麼。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始製取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內。稀鹽酸與瓶內的碳酸鈣接觸後發生反應，產生大量的氣泡。平時少見多怪的`我立刻被這新奇的現象所吸引住了。製取完之後便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內，爲了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨後就是坐等其成了。
突然，我感到彷彿有一位仙女在撫摸着我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。後來我反反覆覆地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結果仍是一樣。我看着身邊一個個同學成功地完成實驗，心裏更是着急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱着渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應該用手捂住瓶口。知道原因後，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手裏拿着一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因爲還要去探究其性質，如果不能發生反應，那就意味着之前的功夫全白費了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味着我製取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味着我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實關鍵在於一步，也是最重要的一步――細節。細節做好了，纔有可能會成功，細節決定成敗。
有趣的實驗作文 篇14
有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。
操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。
可是我還是有很多的.疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？爲了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。
那麼爲什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！
不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是爲了讓我們感受到物理的有趣，更爲了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！