有趣的小實驗1
期二下午第二節課時，程老師簡單地總結了第六課的方法。然後對我們說：“我們來做一次小實驗。”接着，老師從兜裏掏出一個小紙包，打開一看，是一張長方形的、薄薄的紙，紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺桌上，又從講桌裏拿出一個白色的，挺大的三角板。然後舉起三角板問大：“誰能用這個三角板把紙吸上來？”同學們都興致勃勃地舉起手來。
老師讓同學們把手放下，叫沒舉手的邢進同學上來做這個實驗。邢進來到講臺前面，左手拿着三角板，右手摸着頭。臉上露出爲難的樣子。他心想：老師給我出了個難題。我怎麼才能把這些小紙片吸上來呢？他先用尺子試着吸了幾下，可是都沒有成功。怎麼辦纔好呢？他急得直抓頭。老師見他這樣爲難，就讓他回去了。同學們又一次舉起手來，有的同學還離開了座位。有的同學叫了起來：“我來！我來！”老師又讓王秋華同學來做。王秋華大大方方地來到講臺前，拿起三角板，在頭上擦了幾下，然後把尺子放在離紙片一寸左右的地方，只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下，又試了一次。教室裏鴉雀無聲，大家盼望着紙片能被尺子全吸上來。啊！吸上來了！紙片終於全被吸上來了。同學們和老師都笑了。最後，老師讓大家把事先準備好的尺子、紙片拿出來，每個人都親自做一次。同學們聽了，高興極了，便立刻動手做起來。我們做完實驗以後，老師問我們：“同學們，你們知道紙片爲什麼會被尺子吸上來嗎？”大家回答說：“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電。”這時，我想起我每天梳頭的`時候，頭髮就發出嗞嗞的聲音，原來是摩擦生電。
多有趣的小實驗，又使我增添了新的知識。
有趣的小實驗2
上個星期天，我和爸爸待在家裏，作業也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園遊玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地對我說：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計算出冰箱裏一枚雞蛋的體積，我就答應你，否則”這還不簡單！我爽快地接受了挑戰。等等，我只學過一種計算方法啊！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉着，想到辦法了。
我忙開了，先端上來一個大臉盆，又抱來一隻小水桶，最後拿出雞蛋。實驗開始了。首先，我將小桶中倒滿了清水，把它放到大盆內，然後最重要，也是最關鍵的一步來了。只見我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內。毫無疑問，水溢出來了，流入了大盆裏。爸爸饒有興致地看着我，顯然不知道我要做什麼。最後，我要把小桶拿出來。這一步必須小心，不能讓水再流出來，好在有爸爸的幫助，我才如願以償。當做完這最後一步時，我大聲地說：“噹噹!如果沒有錯的話，現在這裏水的體積，應該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準！正好是100ml，和。今天我們學習反衝力！”亂哄哄的教室裏頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一鬆開，氣球裏噴出的氣體會產生一個和噴出方向相反的'力，這個力叫反衝力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一鬆開，氣球就帶着小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊”接着，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接着，老師用力把氣球吹大，然後，手一鬆。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛去，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學們，這節課就上到這裏了。下課。”“起立！”“老師再見！”
一節有趣的科學課就這樣結束了
有趣的小實驗3
今天晚上吃好晚飯，我和爸爸做了一個小實驗。
爸爸撕了一張紙條，把它折起來貼在下巴上，問我：“小雨，如果我往下吹口氣，紙條會往哪裏飄？”這時，我摸了摸小腦袋，心想：“是往上飄還是往下飄呢或者是......”爸爸看了看我，別想了，讓我媽一起來試一試吧，看看究竟是往哪飄。”說完，爸爸和我都動起了手來，我按住紙條，使勁一吹，啊！小紙條抖動着平飄了起來，我心想：“風明明是往下吹的，可紙條爲什麼平着飄呢？”於是我迫不及待的問爸爸，爸爸說：“我媽吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來？”我聽了以後恍然大悟。
通過這個小實驗是我懂得了無論做什麼事情都不要光看表面，一定要用腦袋去思考，親手去實踐，這樣才能瞭解其中的.奧妙。
有趣的小實驗4
假期中，我在看課外書的時候，發現了一個有趣的實驗，水和油永遠也不能成爲“好朋友“，我想做個小實驗，驗證一下。
在媽媽的幫助下，我們把實驗所用的材料都準備齊全了：高錳酸鉀消毒片、平常炒菜用的食用油、玻璃杯、滴管和玻璃棒。
我的'實驗之旅開始了。首先，把高錳酸鉀片放進接滿清水的玻璃杯中，用玻璃棒輕輕地攪拌幾下，高錳酸鉀就溶解在了水裏，一杯漂亮的紫紅色的液體就出現在眼前；接着把食用油倒入另一個玻璃杯，不需要倒入太多，大概四分之一杯就可以了；然後，用滴管吸取高錳酸鉀溶液，滴進食用油中。滴入的每一滴高錳酸鉀溶液開始時就像一顆顆美麗的紫紅色珍珠，漂浮在油麪上，散發出誘人的光澤，但是幾秒鐘過去後，這些“小珍珠“就開始逐漸地下沉，就像遊累的小魚似的安靜地躺在了杯底。這時我發現，溶液和油並沒有融合在一起，我想是不是我加入的溶液少了？最後，我乾脆把一整杯高錳酸鉀溶液都倒了進去，一邊倒一邊攪拌，心裏想着：這下總該可以了吧？金黃色和紫紅色混合在一起會出現什麼神奇的顏色呢？我緊張地盯着玻璃杯，期待實驗結果地出現。可是出乎意料，當我停止了攪拌，在經過了兩分鐘的等待後，我所期待的神奇色彩並沒有出現，金黃色的油安靜地躺在紫紅色地溶液上，界限分明，從側面看去，就像金色的海洋下鋪着一層紫紅色的沙。
我拿着玻璃杯，百思不得其解。經過一番查找，終於找出了答案：這是因爲水的分子結構和油的分子結構差別很大，分子之間不能相互結合，從而不能融合在一起，而且油的密度比水的密度小，所以就會造成現在這樣的分層現象了。
這個實驗可真有趣！
有趣的小實驗5
“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多麼神奇呀，大千世界，無奇不有。你們猜猜有什麼奇事發生？
我今天心血來潮，想做個實驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什麼？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實現嗎？先別急，讓我們拭目以待。
我先找來了一根又粗又長的大鋼針，半節蠟燭，兩個紙杯和一個打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力紮了下去。大事不妙，針還沒扎透呢，蠟燭身上卻出現了裂痕。我火急火燎，心裏暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。
接下來，我把兩個杯子並排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開始點蠟燭了。可是我把打火機按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎麼回事呢？我丈二和尚摸不着頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑着說：“蠟燭的棉芯都沒露出來，怎麼能點着呢？”啊，原來是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。
當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心裏暗暗緊張，這次應該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動的心和顫抖的`手，再次點着了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯着蠟燭，生怕錯過一絲一毫的變化。只見兩頭都點燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴着蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始幹”。漸漸的，位於下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無形的神祕力量在控制着這個蠟燭蹺蹺板。
實驗成功了，我很高興，但是原理是什麼呢？我上網查詢，原來在下面一端的火焰直接燒着蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現象。
你看，每個神奇現象的背後，其實都隱藏着科學道理。我們只有好好掌握科學文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開迷霧看本質。
有趣的小實驗6
下午，我在書上看到了一個有趣的小實驗——吹不滅的蠟燭。這個蠟燭還有吹不滅的嗎？我要試一下看看。
我先準備材料：一根蠟燭，一個打火機，一個盤子和一個小漏斗。因爲找不到漏斗，我就打算用紙自己折。我找了幾張紙放在一邊。材料準備好了，我們就開始做實驗了。
我們先用打火機點燃蠟燭，把蠟燭固定在盤子上，等火燃得旺了的時候，我拿起一張紙剪了一個小圓，把小圓做成一個小漏斗。用大口的一頭對着蠟燭，在小口的那頭用力一吹，蠟燭一下就被我吹滅了，這一次實驗失敗了。
爲什麼會失敗呢？我明明是按書上說的做的啊。我全部檢查了一遍，應該是那個漏斗的問題了。難道是漏斗太小了嗎？
這時，媽媽在旁邊說：“張譽，失敗是成功之母，失敗了沒關係，只要你認真思考，總結經驗，一個小實驗難不倒你的，加油！”我聽了，馬上又動起手來。這次我找來一張大紙，直接把它捲起來，做成一個大的漏斗，對着蠟燭使勁一吹。
很不幸，蠟燭又滅了，我的'實驗又失敗了。
媽媽看到我又失敗了，就走過來看了看，她一看到我的那個漏斗就說：“兒子，你知道這個實驗爲什麼叫吹不滅的蠟燭嗎？那是因爲我們是用漏斗去吹，而我們用漏斗吹出的氣體是從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱了，纔會不滅。但是你看一下你這個漏斗，兩個口子都差不多大了呢。”聽了媽媽的話，我立馬又折了一個漏斗，這次的漏斗是一頭很大口，然後另一頭是很小的口，我拿起來對着蠟燭使勁一吹，真的沒有滅呢！我又使勁吹了幾下，一直沒有滅，我的實驗終於成功了，我高興得一蹦三尺高。
看來媽媽說的對，無論做什麼都要認真思考，努力實踐才行呢。
有趣的小實驗7
今天，老師帶來了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說要做一個小實驗，教室裏頓時有了一些輕輕地討論聲。老師說：“如果我把這些東西都放到杯中，你們說會怎麼樣呢？”教室裏響起了同學們異口同聲的回答：“水會溢出來。”要知道那杯水離杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應該會溢出來了，我在心裏想。同學們爲了親眼證實，都不約而同地跑到了講臺前，坐在前面的同學都瞪大了眼睛，坐在後面的同學有的踩着凳子，有的甚至踩着桌子，像看村裏來的馬戲團一樣爭先恐後。
實驗開始了，只見老師拿起一枚一元錢的硬幣，輕輕放進了杯中，接着“一、二、三、四、五、六……”我們都輕輕地數了起來，真不敢相信！最後一枚一元硬幣放進去後，水還是沒有溢出來。我們都情不自禁地鼓起掌來，我的心裏一直有着一個問題：爲什麼放了這麼多東西后水還是沒有溢出來呢？難道這杯子有機關嗎？
老師又說要把回形針也放進去，前面的同學擦亮了眼睛，後面的同學站的更高了。老師接二連三地放進了三十枚回形針，水還是沒有要溢出一點兒來的意思，我們都在想老師是怎麼做到的。這是，老實說請我們再來放回形針，同學們都把手舉得高高地，個個躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺前，拿起一枚回形針，這時，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的回形針放進去，水仍然沒有溢出來！同學們一個接着一個地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成爲一個弧形了！看着紋絲不動的水，呂沐夏來了個“重磅出擊”，他又慢慢放進了一個一元硬幣，我們看的手心裏都緊張地出汗了，最後水依舊沒有溢出來！這使我的好奇心越發的`強烈了。
最後還是老師揭開了實驗的原理，原來：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由於張力的作用，所以水沒有溢出來。
這個道理我本來還不知道呢，通過實驗才使我明白。我以後一定要多多觀察、多多實驗，發現生活中更多的奧祕！
有趣的小實驗8
最近，我在網上看到了一個叫“水的浮力”的實驗，這個實驗能讓原本沉在水裏的雞蛋浮起來。我想做一做這個實驗，看看到底是怎麼回事。
首先，我按照網上的說明準備了一個雞蛋、一杯清水、一些鹽和一根用來攪拌鹽的筷子。
我先把三勺鹽放入清水中，攪拌幾下後，輕輕把雞蛋放了進去。時間一分一秒過去了，但雞蛋並沒有如我所希望的'那樣浮起來，而是待在水裏紋絲不動。我看着杯底沒有攪拌透的細鹽，心想，會不會是因爲沒有攪拌好呢？帶着這樣的疑惑，我用筷子一圈圈仔細攪拌起來，直到杯底的細鹽已全部溶進水中。接着，我又立刻把雞蛋投入水中，但雞蛋依舊沒有如我所願，而是緩緩沉下去。我有點惱火，難道網上都是騙人的嗎？
就在這時，爸爸被我的實驗所吸引，走過來問：“你在做實驗嗎？”我氣呼呼地說：“對呀，但做的一點都不好，我照着網上的做，雞蛋根本浮不起來！”“咦，怎麼會這樣？”爸爸很疑惑。我把失敗成果拿給他看，說：“網上說，在水裏放鹽攪拌好，雞蛋就能浮起來了。但雞蛋根本沒有浮起來！”爸爸看了我的成果後，哈哈大笑起來，說：“我知道了，是你的鹽放少了！”我還有點摸不着頭腦，爸爸已經拿過我的杯子，不停往裏面倒鹽了。我趕緊湊到旁邊看，只見杯裏的水已被鹽染得十分渾濁，像被漂白了一樣，水裏的雞蛋則不再如以前那樣沉默，而是一點點往上“爬”，最後浮到水面上。
雞蛋居然浮起來了！我很驚訝，忙問爸爸：“爲什麼雞蛋會浮起來？”爸爸輕輕一笑：“水的密度本來不夠浮起雞蛋，而鹽能增加水的密度，水密度增加後就能浮起雞蛋了。”聽了爸爸的話，我恍然大悟，原來這就是雞蛋浮起的祕密呀！
有趣的小實驗9
上課鈴響了，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什麼呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什麼呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放着一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑眯眯地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什麼呢？”同學們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現在我們的實驗就開始吧！”
頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看着老師。老師拿起手帕，風趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡。”說完就把手帕在水盆裏浸溼了，擰乾，再灑點兒酒精，然後把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。“哧”的一聲，火柴划着了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關掉，那位同學第二次點着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太溼了，老師立刻把手帕又擰一擰並灑了些酒精，可手帕還是沒有點着。
這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“騰！”手帕燃燒起來了，望着手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？
過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望着：嗬，手帕還是完好無損。這下教室裏“開了鍋”：爲什麼會這樣呢，手帕分明是燒着的呀！
老師似乎看出了我們的'心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因爲酒精比水輕，手帕事先被水打溼了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終於明白了其中的祕密。
這次實驗真有趣。
有趣的小實驗10
”今天我們來做一個有趣的實驗。“劉老師上課的第一句話就把大家都吸引住了。科學課會有什麼有趣的實驗呢？同學們心裏都在一邊想着一邊看着劉老師。
”昨晚，我遇到魔法界家喻戶曉、鼎鼎大名的哈利。波特先生了，請他把具有魔法的魔杖借給我了！“說着劉老師拿出一根手指粗細的塑料棒。我相信沒有哪個小朋友不希望自己能擁有一根和哈利。波特一樣具有魔法的魔杖。這就是哈利。波特的'魔杖？我們都用懷疑的眼光看着劉老師。
”哎呀，哈利。波特的魔杖怎麼髒了？我來擦一擦。“說着，劉老師裝模作樣地用毛巾擦了擦”魔杖“。”看好了，我要施展魔法了！波羅波羅蜜，飛來飛去！“一邊說着一邊用”魔杖“靠近講臺上的碎紙片，原本亂七八糟的小碎紙片一下子就想着了魔一樣動了起來，只見劉老師的”魔杖“移向右，小紙片就偏向右，”魔杖“移動向左，小紙片就偏向左，當劉老師將”魔杖“貼近小紙片時，小紙片紛紛向”魔杖“飛去，緊緊地貼在了”魔杖“上。真是太神奇了！
”劉老師，這到底是怎麼回事？“我們全班同學一起問道。”其實，所謂“魔杖”只是一根普通的塑料棒，至於“魔杖”髒了，那只是藉口。我用毛巾使勁擦塑料棒時，在塑料棒上產生了大量的靜電，是靜電的作用讓小碎紙片貼在塑料上的。“聽了劉老師的解釋，大家都明白了摩擦產生靜電的道理。接着，劉老師給我們講解了烏雲之間摩擦雷電產生的道理。同學們都聽得津津有味，不知不覺中下課鈴響了，大家都還意猶未盡，圍着劉老師問這問那的。
這堂有趣的科學實驗課激起了我對於自然科學的興趣，神祕的大自然和宇宙中還有許許多多的祕密等待着我們去探索呢！
有趣的小實驗11
上週四的科學課上，我們做了一個簡單有趣，但十分經典的小實驗——燃燒白糖。需要準備的材料很簡單，蠟燭，鐵勺，火柴還有主角，白糖。
第一步可想而知，那就是點燃蠟燭。可不知是燭芯已經燃燒多次，還是荔波技術不佳，連連劃了幾次火柴都沒成功。就在我們急得恨不得剪斷些蠟燭時，只聽“噗”地一聲，蠟燭終於點燃了。我們小心翼翼地把放了白糖的勺子移至蠟燭上方，我發現勺子上已經有許多黑黑的，硬硬的，像冷卻岩漿一樣的物質了，可能是白糖燃燒後的殘留物。
隨着加熱的時間慢慢地變長，白糖開始融化，然後漸漸變成了糖漿，並被再一次融化的黑色物質吸收。鐵勺不斷升溫，白糖全都不見了，黑色物質開始膨脹，然後像水開了一樣不斷地冒泡，大小、位置不依。泡泡膨脹到一定程度就會破裂，然後冒出縷縷青煙。
時間一分一秒地過去了，黑色物質逐漸停止活動，可能又凝固了。我們開始等得不耐煩了，因爲別組的白糖已經開始燃燒了，有的甚至燃燒了兩三次；可我們呢，除了冒冒煙之外什麼都沒發生。不對，現在連煙都不冒了。爲了快些見到這激動人心的場面，我向後面一組望去，打算“取取經”。只見他們把鐵勺微微傾斜，讓火苗可以燃燒到比較靠邊的.黑色物質。不一會兒，火苗就竄上了黑色物質，燃燒了起來。
我見狀連忙興沖沖地告訴組員們，見他們仍有不懂，索性親自上陣，將鐵勺微微傾斜，移至外焰。大約過了1~2分鐘後，我們的白糖，或許應該說是黑色物質，終於讓如願以償地燒了起來，激動人心啊~！
通過個小實驗我懂得了不管做什麼都要有足夠的耐心，心急吃不了熱豆腐。但光有耐心也不夠，還要有足夠觀察力，找出自己的問題所在，並根據別人的正確的做法改正，才能把一件事做好。
有趣的小實驗12
時間過得真快，不知不覺中，寒假已經過去了一大半時間。新年的這幾天裏，我除了複習功課和走親訪友，還和小朋友“瘋玩”幾次，痛快極了。 今天吃過早飯，我正準備寫搏，媽媽告訴我說姨媽在單位值班。我奇怪了，現在不是春節放假嗎？怎麼會上班呢？於是，我央求媽媽帶我去看個究竟。姨媽正在她的實驗室裏忙着，姨媽告訴我，她這是假期值班，有個藥品需要檢驗。哦，原來是這樣。 我看到實驗室裏有很多做化學實驗用的器材，玻璃的、陶瓷的、鐵的、橡膠的......我問她：“你們這兒怎麼有這些東西，都是幹什麼用的？”姨媽說：“我們是專門檢驗藥品的'，分析藥品的成分和含量，所以整天和化學試劑打交道。”我很好奇的看看這個，摸摸那個
這時，姨媽說：“這些器材大部分都是玻璃的，易碎，不能亂動。”我說：“姨媽，我也想試一試怎麼做實驗的，你教教我吧。”姨媽很爽快的答應了“好吧，我先問你個簡單的問題，50加50等於多少？”我不加思索的說：“當然是100了。”“那麼50毫升的酒精加50毫升的水，又等於多少呢？”“100毫升。”我試探性的回答。“現在我們做個小實驗，看你回答的是否正確，”說着，姨媽從實驗架上拿下來兩個小量杯和一個大量杯，在兩個小量杯裏分別加上50毫升的水和50毫升的酒精，對我說：“你自己動手做一做這個實驗吧。”我小心翼翼的把小量杯裏的水倒進了大量杯裏，接着又把小量杯裏的酒精也往大量杯裏倒，眼睛死死的盯着大量杯的刻度，70 、80 、90 、95 、97 ，咦，怎麼不上升了？盛酒精的量杯已經底朝天了，我禁不住問：“這是怎麼回事呢？”姨媽笑了笑說：“這叫酒精溶液，因爲水和酒精都是由一個個分子組成的，它們之間都有空隙。當酒精倒進水裏的時候，有些分子不安分，鑽到空隙中去了......這樣一來，50加50就不是100了。” 原來是這麼回事。這個實驗太有趣了，既讓我瞭解了科學小知識，又培養了我探索科學奧祕的興趣。
有趣的小實驗13
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看着眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎麼回事吧，現在就聽我慢慢說給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看着書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗，來驗證一下真僞。
我來到廚房裏，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進了兩個杯子裏，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水裏，沒有發現什麼異常，玻璃棒就在水裏，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油裏時，卻驚奇地發現它好像被施了“隱身術”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實看不見了。這是怎麼回事呢？
爲了更進一步探索實驗的奧祕，我又把油和水倒進一個杯子裏，因爲油不會溶解在水裏，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油裏的那一段不見了，而到水裏時又出現了，這到底是怎麼回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。
我反覆試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網搜索原因，終於明白了，原來這跟光學有關係。水的折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因爲油和玻璃棒的`折射率相同，所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體，像是隻有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水裏就能看出輪廓。
我真高興，通過這個實驗，我又學到了一些知識，同時我也感慨，世界真奇妙，科學無處不在！
有趣的小實驗14
科學課上，老師帶領我們做過許多有趣的實驗。但最有趣的，卻是那一次叫作“食鹽提煉”的實驗。
“叮鈴鈴”，上科學課了。老師帶來一杯鹽水，對大家說：“今天，我們每個人都要當一個‘小小鹽工’，做一個將鹽從鹽水中提煉出來的小鹽工，好不好？”大家聽了後大爲驚歎，連連叫好。
首先，老師將鹽水裝滿在器皿中，接着，用三腳架和石棉網做成了一個“小小製鹽臺”。然後將裝滿了鹽水的器皿放在“製鹽臺”上面。最後將酒精瓶裏倒滿酒精，裝上燈芯，擰緊蓋子，將燈芯抽出來做成酒精燈後點燃它，放在“製鹽臺”下，就可以開始製鹽了。
時間一分一秒地過去了，器皿上冒出了縷縷青煙，我們看一下器皿，咦，水怎麼會變少了呢？老師告訴我們：“這是因爲在酒精燈的加熱下，器皿裏的水給蒸發了，那縷縷青煙，就是那個水蒸氣呀！”哦，原來是這樣呀！大家似乎都明白了。又過了5分鐘，奇蹟發生了。器皿裏的水全都消失了，裏面只留下了一些大大的，方方的'結晶，還有一些熱呢！老師趕緊用蓋帽熄滅了酒精燈。大家都很疑惑，問：“爲什麼鹽會從鹽水中脫離出來呢？”老師回答道：“因爲 水和 鹽溶解在水中時，大家看不見。鹽水中的水蒸發後，鹽當然會留下了。像我們平時在家用白醋放在鍋裏，用電磁爐蒸發，用來消毒房間，就是運用了水會蒸發的道理呀！”大家聽後，終於明白了這個道理。老師又告訴我們：“鹽就是將海水裝到一個沙坑中，再用陽光蒸發水分，留下結晶，最後再經過幾道工序加工一下，才成爲我們在家裏最常用的調味料。”我們聽了之後目瞪口呆，原來鹽就是這樣來的。本來老師想再介紹幾個有關於蒸發的知識給我們聽，讓我們更加了解它的。但是，這無情的下課鈴響了，我們只好結束了這堂有趣的科學課了，大家都很失望，都很希望這節課再長一點。但，這是不可能的了。
這一次實驗可真有趣呀，真希望以後能有更多的科學課，做更多有趣的實驗。
有趣的小實驗15
伴隨着一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿來這些東西幹什麼用呢？”同學們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”說到此，他不再拄下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯着老師。
實驗開始了，“譁”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要溢出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時，教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他說着，把按在杯口的右手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛。注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候。王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的`水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子說：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不着的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。
這種託力比杯中水的壓力還要大，不會落下來，所以杯中的水不會流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……