在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的美術課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術課作文1
生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啓示。
讓我記憶猶新的是我三年級時的一節美術課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐後地跑回教室做到座位上。一分鐘後，老師終於推門而入，對同學們說：“這節課我們畫兔子。”話音剛落，同學們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室裏安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過後大家都開始塗色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一隻彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求着，把乞求的目光投向我。我們平時關係不是很好，她對我也總是有偏見，所以她纔會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的`兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。於是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，彆着急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學們也都畫完了。老師看完同學們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學們都衝出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉着我出去了。
從那次以後，我和王婧雨的關係就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現在她看到我都會跟我打招呼。於是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態度，那你就先要改變對別人的態度。
美術課作文2
“今天是星期六！下午有作文課。”別讓我想太多，上課鈴已經響了。我快步走到5（2）班的教室。當我走進去的時候，我看到每個人都坐了。我趕緊跑進去，在座位上坐下。
老師進來了。今天，他沒有像往常一樣指點解釋一些寫作問題，而是要求我們每個小組選擇一個會畫畫的學生在黑板上畫畫，並進行繪畫比賽。大家都不知道老師今天葫蘆裏賣的是什麼藥，但是老師笑着也不多說，學生自然也不問爲什麼。每個人都按照老師說的.做了。我們班的學生膽子小，不願意上前線。後來我們拖了一個同學上來。當老師看到四組的每個學生都走到前面時，他大聲說：“現在，請每個上來的學生在黑板上畫出最好的畫，並畫出最好的畫。然後大家各抒己見，最後舉手表決確定排名。”我們組的同學不知道畫什麼，就站在那裏。我馬上指着桌上的瓶子小聲說：“畫這個！”她看了我的提示，立刻把它畫在黑板上。唉！怎麼畫不是瓶子，沒辦法說是什麼。她畫完回來，我們又對她說：“你畫不好，就換成畫橡皮擦的那個人。”她看了一會兒，然後又上去了。但是，這次她沒有畫好。這時組長坐不住了，她決定自己上去畫。她想把同學畫的圖擦掉重畫。但是老師說不行，你可以在旁邊畫。上去的學生不得不在旁邊再畫一幅畫。
所有的畫都畫好了。現在老師讓我們投票決定這些圖片的排名。唉，投票結果，我們班的畫只贏了兩票。
然後，老師說畫畫的原因。我們來討論一下剛纔畫的過程。同時，我們可以問畫家一些問題，然後我們要寫一篇關於人的作文。哦，是寫作文用的！老師讓學生畫畫，這樣我們就可以爲寫作準備主題了。
嗯，這個美術作文課真的很有意思！
美術課作文3
今天的美術課我們是做支架，我按照美術老師的通知帶了橡皮泥和吸管。可是“英雄卻沒有用武之地”這是爲什麼呢？下面我就來說說。
開始了，我拿起橡皮泥和吸管開始搭建我的支架，搭建第一層的時候非常順利，到第二層的時候也不錯，到了第三層感覺有點不穩，第四層還是勉強搭建完了。當我小心翼翼地眼看着就搭完了第五層的時候，“撲通”一聲，我的支架居然完全塌下來了。
不好，下課鈴又響了，這堂課白費力氣了。不過，幸好美術課是兩節課連上的。所以，下課期間我努力思考了到底是哪個地方做得不對，並開始仔細觀察周佳凝搭建的十二層支架，發現她用的材料是牙籤和超輕粘土。我認真想了一會兒，終於找到了答案。因爲塑料吸管的重量是很輕的`，而橡皮泥相對來說比吸管要重，所以吸管做支架的話就不穩固了。而牙籤和超輕粘土的重量都比較輕，所以它們在一起搭建支架就會完全沒問題。
可是我並沒有帶牙籤和超輕粘土，怎麼辦呢？我開始請求同學們的幫助。陳詩涵“雪中送炭”地送了我一大團超輕粘土，我心裏對她充滿了感激。牙籤嘛，我看到教室地上有很多?落在地的牙籤，想着可以再利用，就開收集起來，不到一分鐘就收集了一大把。哈哈，這時正好第二堂課開始了，我馬上開搭建我的支架。一邊搭一邊想，上個學期的時候，數學老師講過：三角形最具有穩定性。所以，搭個三角形的支架吧！於是，我細心地把牙籤用超輕粘土一根一根地粘起來，絕不疏忽每一個細節，功夫不負有心人，在第二堂課下課之前，我終於搭建完了我的支架。
美術課作文4
今天要上美術課，老師早就佈置我們把家裏不用的紙盒子帶幾個到學校，同學們紛紛猜測老師到底要我們幹什麼，終於盼到上美術課了，謎底該揭曉了吧，鈴聲剛響，美術老師就大步走進了課堂，似乎和我們一樣着急呢！老師笑着對我們說：“普通的光線頂多能把牆射透，但有那麼一種東西，本領高強，甚至能進入到人們的血管去清掃血液裏的垃圾，使人們重獲健康，大家知道那是什麼嗎？”同學們面面相覷，誰也不知道。老師大聲說：“那就是機器人！”接着，老師就像變戲法一樣隨便拿起幾個大小不一的盒子簡單一拼裝就變成了一個機器人。同學們恍然大悟，紛紛迫不及待地開始動起手來。我和同桌張興超也不甘落後，我們要合作完成這項任務，我帶來的大牛奶盒子正好可以做機器人的身體，張興超帶來的牙膏盒做機器人的腿，我們又用彩色的硬卡紙做了機器人的手臂，很快機器人的樣子就大體做好了。可是，機器人的頭呢？我們找遍了帶來的材料也找不到一樣合適的。眼看着其他同學的.作品都要一一完成了，我們兩個真像熱鍋上的螞蟻急得不得了，張興超差點都要急哭了。這時，我突然想起書包裏有一樣東西或許能派上用場，那是昨天奶奶去喝喜酒給我帶回來的喜糖，是用一個圓圓的盒子裝着的。我興奮得差點跳起來，立刻翻起書包找出那個喜糖盒，和張興超一起互相幫助着把機器人的頭給安裝上去了。哇，這纔是一個神氣的機器人啊！大家紛紛展示自己做好的機器人，真是各種各樣，形態各異。老師說，我們做得都很棒，將來說不定我們中的哪個機器人也能爲我們的生活帶來很多的便利呢。這真是一堂神祕而有趣的美術課！
美術課作文5
上個星期，我們班上了一節別開生面的美術公開課《留住秋天》。老師讓我們提前準備好各種各樣的樹葉、素描紙、剪刀、膠棒，以備上課時用，一切都準備好了，我憧憬着即將到來的這一天。
這一天終於到來了，老師先把我們分成八個小組，然後我們有序地排隊去了美術教室。
老師先給我們講了如何做樹葉貼畫，然後讓我們自己動手設計製作，經過老師的講解，我靈機一動，腦子裏浮現出了一條小金魚，我便決定先拼條小金魚。於是，我先把一片黃色的楊樹樹葉橫着粘上，當作魚的身體，我又在身體的兩側用柳葉粘了魚鰭，最後在身體後面粘上了一片花瓣做尾巴。“還少魚眼睛”我自言自語地說。於是我用樹葉剪了兩個小圓來做魚的眼睛。小魚做好了，可是我總感覺缺點什麼，仔細觀察了一番，原來是缺魚鱗，於是我雙從葉子上剪下幾個小三角形做“魚鱗”粘在魚身上。終於一條完整的小魚就完成了。可是隻有一條小魚，我覺得它太孤單了，我又做了幾條陪伴它。這時，我腦子裏又浮現出一隻漂亮的蝴蝶，好，那就再做幾個蝴蝶做點綴，經過我不停地嘗試和努力終於擺出了幾個漂亮的蝴蝶，最後我又添加了些裝飾，一幅美麗的樹葉貼畫就完成了。
結課時，老師說，做樹葉貼畫不僅能鍛鍊我們的思維能力，而且還能鍛鍊我們的.動手能力，更能豐富我們的想象力。
不過，這節課對於我來說，最大的收穫就是——我懂得了，不能輕視生活中的任何事物，看似沒用的東西，說不準就能創造出美麗的作品，正如，看上去不起眼的幾片葉子竟可以做出形態各異的圖畫！
美術課作文6
黃老師是一位水平很高的美術老師，那一節節原本枯燥乏味的美術課就變成生動有趣的課了，同學們都特別期待這節課，所以，大家在美術課上的表現都非常棒。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們都紛紛回到了教室，端坐在位置上，因爲這節是同學們“情有獨鍾”的美術課。
美術老師邁着穩重的步伐走進了教室。隨着那一聲整齊的師生問好，這一節美術課拉開了帷幕一一老師把課件一放出來，同學們都被驚呆了！在下面紛紛議論：
“我們今天畫這個嗎？”
“不可思議了，這我哪能畫得出來呢？”
“老師你坑我們吧！”
……
我看了看，這節課原來是要畫京劇臉譜呀，確實有點難，我也有點慌張，生怕畫不好。老師繼續向我們展示繪畫作品，也向我們一一介紹，大家聽得津津有味，最後老師選了一幅作品給我們大家臨摹，大家開始了自己的'作畫。
我先畫了他的頭部和臉譜，然後再詳細的畫他頭上的裝飾。雖然頭上的裝飾有點難畫，但是，肯定難不倒我們的。我先把頭飾的邊框描了出來，又在裏面畫了一點小花那小花時而多，時而密。時而聚，時而散。頂上又畫了一個大大的圓形，上面寫了福字，讓人看起來特別的吉祥。圓形的周圍還有許多小球，這些小球有詳有略地，十分像我們吃的糖果哦。你看，這個造型是不是很獨特呢！老師看我畫的好，就把我的畫展示給了同學們看，我十分開心。當然，也有很多同學畫的不錯，都得到了老師的表揚。
現在，美術已經成了同學們喜歡的課之一了。臉譜是我們中國發明的，我爲自己是一箇中國人而感到驕傲、自豪！這節美術課讓我看到了，我們古代老百姓創造力、創新力是那麼的強大，這真是一節有趣的美術課！
美術課作文7
“李成傑，借我一支鉛筆好嗎？”“當然可以。”他微笑着回答，遞給我一支鉛筆。他就是我的新同桌，來自於新加坡。在第一天的美術課上，我和他就成了好朋友。
美術課江老師要求我們畫西湖十景，這對我們來說是小菜一碟，因爲這可是杭州最美麗的景點啊，但是，李成傑卻撓起了頭皮。他是新加坡人，還不熟悉西湖。我想，我一定要教會他，讓他畫得很棒！
“我們畫……三潭映月吧，這個比較簡單。”
“好呀！”
“來，我教你。”
我拿起筆，先在紙上畫了一個葫蘆形的塔尖；接着畫一個方塊和大圓組成塔身；然後畫了一個塔基；最後畫了一塊石板，托住石塔，一個小石塔的雛形就出來了。“哇，謝謝你！”“不，還有……”我迅速拿起筆，在這個小石塔的下面畫了一個倒影。“真好看！”他說。“呵呵。”我笑了，“你接着畫吧。記住，再畫兩個哦！”他馬上拿起筆，照着我的.樣子畫了兩個。“好，現在，嗯……畫水的波紋！”我又拿起筆，在紙上畫了幾條曲線，他馬上看懂了，奪過筆就接着畫。咦，他又畫了什麼呢？只見他用鉛筆畫了一個彎、兩個彎，原來是個月亮啊。沒想到他在三個小石塔的洞裏都畫了個小月亮，並且還不忘在湖裏添了三個月亮的倒影，這就是“印月”呀！不可思議，我都開始佩服這位“國際友人”了。我們在右上角畫上了“雙峯插雲”，一幅栩栩如生的圖畫就大功告成了。“哇，真是太棒了！”忽然傳來一聲讚歎，原來是江老師走過來了。只見她拿起我們共同創作的作品，大聲說：“大家看，新同學畫得多好！”“好，好！”同學們都發出讚歎。我和李成傑相視一笑，爲我們的成功合作而慶賀。
雖然相處只有短短的兩天，但我還記得這次美術課上的友誼。而且，我還會去他們的學校，讓我們的友誼，在新加坡變得更加深厚！
美術課作文8
“把握生命裏每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是我們熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞。沒錯，最美麗的彩虹會出現在最激烈的風雨後，當烏雲散開，當陽光出現，那是一個漫長的過程……
童年，猶如一條歲月的長河，鵝卵石就是我們的回憶，在這衆多回憶中，我想起了五年級的一次美術課。
“叮呤呤——”上課鈴聲響了，我們走進了教室，等待着美術老師的到來，終於，老師抱着一大堆的手工扇走了進來，說道：“這節課呢，大家就翻到第16頁，我們將在這節課學習做扇子。”話音剛落，同學門就七嘴八舌地議論起來……
“剪刀、膠水、彩筆、硬紙板都準備好了，首先我們用一張畫紙畫好同學們中意的圖案，然後塗好顏色……”美術莫老師說道。
我用鉛筆一點一點得勾勒出了大概的樣子，好不容易畫好了。誰知天有不測風雲，一個男生拿着一瓶已經開了蓋的.飲料“飛速”奔跑着……“啊！”我大聲叫道。“對不起！對不起！”他不停的向我道歉，但是，好不容易畫好的畫變成了一塊“抹布”……“我和你一起畫吧，好不好？”畫畫、寫字都是高手的“糖”說道。“好，那快點兒吧！等下馬上就要下課了！”我說着，她按照我所畫的圖案描繪了一遍，塗上色，粘在硬紙版上。“謝謝你，‘糖’！你的交上去了嗎？”我問。“糖”突然一拍腦袋：“哦，我的才畫了一半！”頓時，一股暖流涌上了我心頭。
當烏雲散開，當陽光出現，這個等待的過程，或成功的過程，需要有朋友相伴！
美術課作文9
在我的腦海裏，有許多讓我難忘的事，其中就有一節讓我難忘的課，那就是美術課。
星期一的最後一節是美術課。一上課，老師就對我們說：“同學們，你們喜歡美術嗎？今天這節課，就讓我們一起來學習紙巾畫吧。”我和同學們聽了欣喜若狂，怎麼紙也能做畫？可沒過多久，在老師的指導下，同學們也都表現得很好。老師一邊教我們粘貼畫，一邊爲我們講了許多有趣的故事，比如：潑水節是怎麼來的，過年爲什麼有拜年的習俗等，同學們睜大眼睛，全神貫注地聽着。老師告訴我們，做紙巾畫的時候需要先準備一瓶礦泉水，紙巾的顏料、牙籤。然後，老師又教我們怎樣粘，他先爲我們演試了一遍，同學就自己粘了起來。在我調顏料的時候，不知道怎樣才能調綠色，老師還細心地對我說：“不知道怎麼調綠色，那就直接用綠色吧。”我全神貫注地聽着。
課上了半小時，有些人說紙巾畫既浪費材料，又耽誤時間，不如不粘了，於是便不粘了。老師意味深長的說說：“紙巾畫是浪費材料和時間，但是，如果我們把紙巾畫粘好，不就把我們的傳統發揚光大了嗎？所以，我們必須要耐心。”老師的話讓我感受頗多。不管做什麼事，都要有耐心，如果沒有耐心是絕對辦不好事的.。
我覺得這節美術課對我很有意義，因爲他不僅讓我學會粘紙巾畫，還讓我明白做事情要有耐心，不能着急，否則就辦不成好事。
聽了老師的話，我也想起了類似的事情，有一次，語文老師叫我們回去寫作文，我在家裏一邊寫一邊說：“快點寫，寫完了出去玩，”於是，我隨便寫了一個完事，就出去玩了。現在回憶起來，覺得很後悔，當時我要是有耐心，我的作文就能寫好，而那時，我只顧着玩，現在回想起來，可真後悔呀！
啊！這節美術課真有意義呀！
美術課作文10
我最喜歡的這堂課，我喜歡叫他作“裁縫”課。我用巧手將五彩繽紛的顏色縫來補去，最後縫出了一幅又一幅美麗的“鉅作”，讓自己樂在其中，讓別人賞心悅目。我用了一疊廣告紙拼出了一座彎彎的美麗虹橋；我用了一團棉花做成了一塊塊軟綿綿的白雲棉花糖；我取了黏土和亮片做出了一顆亮晶晶的寶石。這一切都滿足了我的好奇心，讓我充滿“幻夢”的想像力有了揮灑的地方，我最喜歡的一堂課，被我叫作“裁縫”課的就是就是美術課。
美術老師總會想一些特別的點子給我們“玩”美術，而今天要做的是風車。首先老師發給我們六個像香菇造型一般的'紙要我們着色，我先上了紅色，它像櫻花一樣的粉粉嫩嫩；我又上了像太陽般燦爛的橘色，像稻穗般亮澄澄的金黃色，像草原一樣青翠的綠色，像海洋一樣湛藍的靛青色，像掛在枝上的葡萄一樣的紫色。老師又發了大大小小的“零件”給我們拼制，最後插上吸管後，大功告成，風車就完成了。我看着自己的作品，覺得自己的作品真是美麗呀！
那節下課，我和同學們一起飛奔到操場上玩風車，風車轉呀轉，我們跑呀跑！我們跑得越快，風車也轉得越快。不久，好多五彩繽紛的風車就在操場轉呀轉，成了一片五彩繽紛的小漩渦，也像一個完美的同心圓，更像一片花海。沒想到我們自己做美術作品，還可以玩起自己的創作，你說美術課好是不是很好玩呢？
我想只要心情快樂，上什麼課都是快樂的。我很喜歡上學，喜歡老師上的每一堂課，語文課時，我享受朗讀的樂趣；數學課時，我在大玩數學遊戲；生活課時，我們用小偵探的心探究世界……。不過嘿嘿！我最喜歡的還是美術課啦！因爲它別具趣味，它是最好玩的“裁縫課”、“創意課”。
美術課作文11
原本，對我來說美術課本是一節放鬆、開心的課，因爲美術課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節美術課······
上完習字課，我們期盼着美術老師的到來，因爲他講的課常常會帶一些流行的語言，比如：舉手的有木有啊!等等。“上課！”“起立”“老師你好”（因爲前面的一些語言跟本文沒有任何的關係，所以跳過。）“今天，我們來學習素描，隨後，老師拿出一個正方體讓我們找暗面、明暗交界線······叫上幾個人，他們只不過是找到了幾處，並沒有全部找到，隨後美術老師大怒：“我剛纔是怎麼講得！······”隨着下課鈴的聲音終於結束了。這只不過是前期，到了後期，就會有你好受的。
第二節美術課：“都拿來鉛筆了嗎？”“拿來了。”然後老師就開始講怎麼素描正方體······”開始畫吧。”作爲對美術一竅不通的我，只好看別人怎麼畫我也跟着他畫。美術老師挨個挨個的'看畫的怎麼樣了，結果老師的心情由晴轉多雲，站在講臺上說到：“你們這幫大癡狗子，真是癡到家了！你看我在黑板畫的那麼簡單，你以爲我練了幾十年是白練麼？······”忽然，一個手機鈴聲響起才結束了獅吼功，但是，意想不到的事情發生了，美術老師竟然說了這麼一句話：“沒聽見我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術老師繼續說······過了一會兒，下課鈴又結束了這場戰爭。
第三節美術課：美術老師直接讓我們畫畫，也沒有多少，後來看到我們畫的畫，又看見我們在互相問該怎麼畫老師就說了一節：別問你同桌了，你一個120，你同桌一個130加起來，就成250，唉，美術老師，罵人都這麼經典。
知道我爲什麼害怕美術老師了吧？她好比愛情公寓的胡一菲了。
美術課作文12
盼望着的美術課終於來了，這節課老師教我們畫蘑菇。
溫和美麗的田甜老師在黑板上邊畫邊講解着：先畫一個不規則的半圓，再畫一個粗壯的圓柱做柄，然後再畫幾個大小不同的圓圈做裝飾。
我們按照老師說的步驟很快就畫好了。老師看了說：“是不是覺得畫面有些單調，我們怎樣才能使畫面再豐富些呢？再畫幾隻小蘑菇，蘑菇生長在草叢裏，畫上樹，還有山”。
同學們紛紛說出自己的想法。“那我們就再進一步完善畫面吧，看看誰的畫面最生動有趣！”
我的思路瞬間開闊了，馬上拿起筆來，大蘑菇，小蘑菇，搖曳的小草，盛開的小花，茂密的樹木，起伏的山巒，幾片雲朵，塗上紅色、黃色、綠色、藍色……然後，同學們都迫不及待地把《蘑菇圖》拿給老師看。老師微笑地點着頭：“很有想象力呀！很生動，色彩亮麗”。
老師似乎也被我們的畫感染了，於是，拿起粉筆，在黑板上刷刷點點，很快就勾勒出花草樹木山川河流，眉開眼笑的`太陽，挎着籃子的兔媽媽和兔寶寶。那線條有粗的有細的，有長的有短的，有輕的有重的，富於變化，我幾乎看呆了，彷彿老師手裏拿的不是粉筆，而是孫悟空的金箍棒，我彷彿正置身於美麗的大自然中。
接着，老師還給我們朗誦了臺灣著名兒童文學家林良的《蘑菇》：蘑菇是/寂寞的小亭子/只有雨天/青蛙纔來躲雨/晴天/青蛙走了/小亭子冷冷清清。話音剛落，田甜老師突然來了靈感，也做了一首：蘑菇是/悠閒的小傘/下了雨/它就/開成了美麗的小花。我把這首小詩工工整整地寫在畫面上。
老師看着我的畫，舉起來高興地對同學們說：“詩配畫，圖文並茂。”聽了老師的誇讚，我的心就像這雨後的蘑菇花似的瞬間開了，別提有多美了。彷彿媽媽正端着一盤香噴噴的蘑菇肉絲向我走來，想着想着，口水都要流出來了。這時，討厭的下課鈴聲把我從甜蜜的幻想中喚醒。
我喜歡美術課，我喜歡美術課的自由，我喜歡用線條和色彩來表達我的情感，我更喜歡田甜老師，我對美術課充滿了期待。
美術課作文13
暑假裏媽媽給我報了，一段時間的美術課，是在童藝美上的，當時我認爲他們那裏的並不是多麼好玩，第一節課就無精打采的過去啦！
沒想到一上課就覺得他們這個老師挺專業的嘛，而且上的課也十分有趣，我就又興高采烈地開始了這一堂課。大家知道這堂課上的是什麼呢，就是畫一個立體的正方形，當時我腦子裏想：這麼簡單的圖形誰不會畫呀，三四歲的小寶寶都會了。
可是剛一下筆就覺得正方形好像跟平時看見都不一樣，因爲他還有陰影的部分上面老師還要求要畫線，而且老師就只給我們一張上面畫有正方體的紙就說：“同學們加油！”接着就忙自己的.工作了，沒辦法，我只好一筆一畫的畫了起來，有的地方不是太明白就舉手問老師。划着畫着畫着，我就認爲自己畫的還蠻不錯的，當然在老師的指導下，我順利地完成了這幅作品，這種感覺真的很棒。
第二件事就是在另外一個教室裏，老師給我們了一張泡沫板又給了我們一張紙還有一個黑色的粉末，當時所有同學的東蒙了，老師到底要幹嘛呢？誰都不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。
奇怪的還在後面呢，老師給我們一人一支鉛筆讓我們按照紙上的動物來戳洞，開始先是把邊框給戳完，接着又把裏面的線也給戳一遍，可是同學們扎完之後不知道是什麼東西。老師卻鼓勵同學們大膽地在嘗試，接着老師，現在就讓我們把黑色的粉末弄到泡沫上一層黑的可真難看呀。
接着老師，拿了一張超級大的紙，讓同學們把幾個泡沫板一個一個的給他，這時同學們才知道老師用的是“印刷術”，他要把同學們每個人的泡沫板子印到這一張大紙上，這樣的話就可以隨時隨地地拿着它，他不僅讓我們快樂還可以掛在牆上當裝飾。
這兩節課是我印象最深刻的，因爲它不僅能讓我知道有耐心的重要，還讓我知道了許多平凡的東西還可以變成這麼奇妙又美麗的東西，我應該真心的謝謝老師，教給我們這麼多有趣的課程，還讓我們創作了一幅幅美麗的圖畫。
美術課作文14
今天我們上了一節別開生面的美術課。我們班的美術老師惠老師帶我們到美術陶藝工作室捏泥巴。我做了一個小茶壺，今天我就把這個小茶壺介紹給大家。
在製作之前，我們要準備一些材料，分別是一大塊泥巴和一塊小木片。泥巴要分成四份，分別是用來製作--茶壺的底座兒，茶嘴兒，茶壺把兒和蓋子。小木片可以用來刮出一些好看的圖案。
製作茶壺的.時候，首先將第一塊搓成圓球，再把它壓成圓餅的樣子，然後把圓餅的邊邊摳起來，捏成一個茶壺的形狀，裏面是空的。茶壺身子就做好了。
接下來，我又找來第二塊泥巴，開始製作茶壺把兒。首先我把他平均分成三份，把每一份都搓成條狀。然後，用第一份捏成茶壺把兒的形狀，接着，用第二和第三個條狀圍繞着茶壺把兒，把它裝飾的更加好看。最後，把茶壺把兒裝到茶壺身子上。
接下來，我拿來第三塊泥巴，開始製作茶壺底座。我先把泥巴捏成四棱錐，再把它的尖尖壓扁，茶壺底座就做好了。接着把茶壺身子裝在底座的上面。
最後，我用第四塊泥巴開始製作蓋子、茶壺嘴兒、和裝飾。我先將一部分泥巴捏成一個圓餅的形狀，再給它裝上一個小提手，蓋子就做好了。接下來做茶壺嘴兒。首先將一部分泥巴捏成小三角，再把小三角中間掏空，粘在茶壺身上，茶壺嘴兒就做好了。然後，我用剩下的泥巴製作了一些小圓餅，和一些小三角，圍繞着茶壺裝飾了一圈圈。最後我用小木片在茶壺底座上刮出一些好看的條紋。我的小茶壺就做好了。
我很喜歡我的小泥巴茶壺，因爲它是我自己一個人做出來的。非常有成就感。
美術課作文15
“叮！叮！叮！”
隨着上課鈴聲響起，同學們興高采烈地走進了教室。
一臉笑容的美術老師——黃老師走了進來，賣起了關子：“我們這節課有新的內容哦。”同學們嘰嘰喳喳地討論起來：“難道今天有什麼特別節目嗎？”這時，老師揭曉答案了：“今天我們來畫模特。我要請一位同學來當模特。”
我們聽了，七嘴八舌地討論開了，有的說：“讓之魯同學來當吧。他最搞笑了。”有的說：“選我吧，我最喜歡當模特了。”大家爭先恐後地舉起了手，我心想：“做模特肯定非常容易，非常有意思。”於是，我把手舉得高高的。老師終於選我了，我興奮地衝上講臺。老師要求我擺一個造型，並且保持３０分鐘。我想了想，擺了一個最近非常流行和搞笑的“騎馬舞”造型。同學們見了，哈哈大笑起來，有的還跳起了騎馬舞，氣氛變得非常活躍。
一開始，我還洋洋得意，心想：“哈哈！一位全新的模特誕生啦！”可過了十幾分鍾，我就開始感覺全身痠痛，時不時還很癢，忍不住動了幾下。同學們說：“不要動！”我只好咬着牙堅持着。
過了一陣子，我已經累得不行了，心中暗暗叫苦：“唉，早知道就不舉手了！當模特還真辛苦啊！”老師鼓勵我說：“再堅持一下！還有幾分鐘就好了。”我深呼吸了一下，繼續堅持，終於看到許多同學陸續畫好了。
“叮叮叮！”
終於下課了，我連忙甩甩手臂，全身活動活動，然後迫不及待地跑去看同學們把我畫得怎麼樣。有的`把我畫成了老爺爺，有的畫成“豬八戒”，也有的畫成大怪物。
哈哈！今天這節美術課可真有趣！