在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的蠟燭的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蠟燭的作文1
有一個東西，它默默地爲人奉獻，燃燒自己，不求回報。它就是蠟燭。
我們每個人在沒有電燈，我們幾乎只可以點燃蠟燭，它默默地爲着我們服務，不求索取，只求回報。他看起來普普通通，但是它有的時候作用很大很大。
在古代的時候，在還沒有電燈的時候，人們只有用它把身邊的一切都照的明明亮亮。
他們是光明的一部分，是奉獻的一部分，只有他們我們纔可以過着安枕無憂的'生活。離開黑暗。
他默默地奉獻着自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。
有些人就是這樣的，默默地幫助我們，且不求回報。
保衛祖國的軍人就是這樣的，我們的平安的日子中，並不是偶然的，而是這些保衛祖國的軍人，沒有他們就沒有我們現在平安快樂日子。
他們是我們幸福的一度分，離開了他們，我們只有困難。
他們默默地保衛這祖國。他們不怕困難，不怕危險。
他們不僅僅保衛着我們祖國，保衛着我們平安快樂的日子，他們有的時候不怕困難，不怕危險。他們有的時候，還會有可能有生命的危險。
沒有了這些保衛我們的軍人，現在的我們又是什麼樣子的呢？會餓死，凍死被活活的折磨死。
我們就像孩子，他們就是父母，離開了他們，我們就會遇到很多的困難，領我們無法解答。
我們是非常的需要這些默默奉獻的人，他們自己的身體，不抱怨，不也索求，也不求回報。
這些人在我們心目中是神聖的。
蠟燭的作文2
家裏停電的時候，我們就會點上蠟燭。每當看見蠟燭，我的敬意就油然而生。
蠟燭貌不驚人。它以一根線做燭芯，周圍包着蠟燭油，做成一根小圓棍，長五六寸，大拇指頭般粗，尖尖的頭上有着一撮白白的線。它渾身沒精雕細刻的花紋，也不是那樣五顏六色。它給人的印象只是一個小小的照明物品罷了。很多人都看不起蠟燭，認爲有了電燈、手電筒，蠟燭還有什麼用，可我卻不這樣認爲。
蠟燭奉獻光明。晚上，當人們在電燈下看書寫字，忽然停了電，眼前一片黑暗，伸手不見五指。這時，蠟燭用它那瘦小的身軀驅走黑暗，給我們帶來光明。不一會兒，電燈亮了，人們就扔掉蠟燭。一旦人們需要它，它便立刻用自己的生命給人們帶來光明。沒有絲毫的'索取，沒有任何的炫耀，從來都是默默無聞。
蠟燭是平凡的，但它的精神更令人肅然起敬。我們的老師就如同蠟燭，他們教給我們知識和做人的道理，累得口乾舌燥；爲了我們的健康成長，日夜操勞。哪個同學有病，老師總要熱情關心、細心照顧，給予母親般的關愛；哪個同學學習跟不上，老師爲他着急，替他補課……晚上，我們完成了作業，在電視機前看電視，老師卻還在燈下認真地備課、批改作業。爲了我們，老師白了頭髮，生了皺紋，這不正是無私奉獻的蠟燭精神嗎？
我讚美蠟燭，更敬佩有蠟燭精神的人。
蠟燭的作文3
一個人若在不起眼的角落裏，常常被人遺忘，毫無怨言的被迷迷糊糊焚燒，它是什麼呢？不錯，它就是蠟燭。
蠟燭外表普通，圓柱形的身體，頭頂上還有一根線，點燃那條線，就會發出微弱的'光。
有一天晚上，我還在做作業，停電了，家裏一片漆黑，我嚇了一跳，這可怎麼辦？伸手不見五指，眼前彷彿出現了一個個幽靈，正張牙舞爪地向我飄來，我背後發涼，右面一個吸血鬼猙獰地笑着向我撲來，“啊！啊！”我揉揉眼，原來是假的，我掏出手電筒，“完了，沒電了。”我害怕極了，“對呀！找蠟燭！”我滿屋子拼命找，終於在牀底下找到了，拍了拍上面厚厚的灰塵，我點燃了它，整個屋子“唰”的一下亮了，沒想到小小的蠟燭卻有着大大的作用。
蠟燭，沒有檯燈與電燈的耀眼，卻也爲人們帶來了光明，是啊，蠟燭平時待在不起眼的角落裏，誰會注意到它呢？只有在停電時，人們纔會想起它，人們點燃了它，它慢慢融化，最後只剩下一攤蠟燭，誰感謝它？儘管這樣，它還是默默無聞，不求回報。
看着眼前的蠟燭，不禁讓我想起了老師，深夜還在批改作業，帶病堅持上課，把自己學的知識全傳授給學生。老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，不求回報，老師雖平凡，但也偉大。
蠟燭樸實無華，但卻有着默默無聞，不求回報的精神，我們也應該向蠟燭一樣，有這種奉獻精神。
蠟燭的作文4
晚上，我和媽媽回到家中，家中烏黑一片。媽媽翻箱倒櫃找出一根蠟燭，點燃，家中立刻亮亮堂堂的，我打開書，津津有味地讀了起來。
媽媽盯着蠟燭對我說：“孩子，你能說說蠟燭的好處嗎？”“能照亮唄！”我脫口而出。媽媽便又啓發我：“再好好想想，它有沒有一種值得我們學習的精神？”“精神？”我有點琢磨不透。“瞧它變得越來越短了”我恍然大悟，“蠟燭燃燒了自己，照亮了別人！老師給我們講過，這是一種無私奉獻的.精神！”媽媽也興奮起來，“沒錯，孩子，你看，那些清潔工人，儘管他們很普通，但是他們就像這蠟燭一樣，不圖虛名，默默無聞。”
爸爸接着說：“還有教育你們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給你們知識，帶你們在知識的海洋裏遨遊。作業本上的每一次批改都凝聚着老師的汗水……老師是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，爲國家培養出一批批的棟樑之材……所以孩子，你一定要做一個有蠟燭精神的人！”“嗯！”我使勁地點着頭。
蠟燭的作文5
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。
“物以稀爲貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去爲人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦 中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光與熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的`老師?辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖着我們每個孩子的心，用自己的光爲我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。
以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。
蠟燭的作文6
有一樣東西，她既不像小苗那麼生機勃勃，惹人憐愛；也不像電腦那麼功能繁多，讓人愛不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落裏，這就是蠟燭。
蠟燭太平常，太普通。她並不珍貴。在點燈普及時代，蠟燭跟電燈一比，簡直是差了十萬八千里，所以人們根本就不把她放在眼裏。認爲她一無是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的只用了一點點就被丟到垃圾桶裏。她遭到了人們的忽視，可她卻沒有一絲怨言！
當停電時，當人們需要用到她時，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點亮，溫暖與照亮人間，溫暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結束才肯停止自己的'工作。她在痛苦裏掙扎，爲他人創造光明，在奉獻中充分地體現了自己的價值。最後，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她爲人們奉獻出她生命中最後的最明亮的光和熱，但她的奉獻精神卻在烈火中獲得了永生。
她讓我想起了我們最敬愛的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒着自我，把自己所有的精力都投入到了教書育人當中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只爲了上好每一節課，嗓子都喊啞了，但他們願意，願意不顧一切地對學生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱爲學生們照亮前進的方向。
這就是蠟燭的精神，平凡而神聖！
蠟燭的作文7
那天晚上，我在家寫作業，忽然停電了，我等待了幾分鐘，電還是沒有來，我害怕極了，突然我想到抽屜裏還有幾截蠟燭，我將它拿了出來，我拿起了打火機點燃了蠟燭，屋子裏立刻亮了起來。
我開始在微弱的光芒下寫作業，寫完了作業後，我擡起頭，呆呆地看着這燃燒的蠟燭的火焰，那火焰彷彿像一顆跳動的紅心。這火焰分了好幾層，外層是淡黃色的，裏面是金黃色的，我忽然想起老師曾告訴我們：“外焰的溫度比內焰的溫度要高許多，所以，點菸花的時候要把導火線放在外焰上引燃。”腦海裏迴盪着老師的話語，眼前彷彿出現了老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正是我們的老師嗎？他們雖然沒有華麗外表，卻有一顆火紅躍動的心，他們用自己的時光，將所有的知識傳授給我們，他們燃燒自己照亮別人。
這時，媽媽回來了，我對媽媽說：“家裏停電了，我點燃了蠟燭，你別看這小小的蠟燭，點燃了可真亮。”媽媽笑着說：“是呀，蠟燭一直是古代的照明工具，雖然現在科技發達了，不再用蠟燭，現在用的.是電燈炮，但蠟燭也是必不可少的常備品，否則一停電就什麼也看不見。”聽了媽媽的話我看了看蠟燭，它已經燒了一半，燭淚順着它的身體流了下來，我不禁想起老師教我們的一句詩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不也是對老師最真實的寫照嗎？
忽然，電來了，屋子裏頓時亮得耀眼，蠟燭也退居幕後了，我還是喜歡那默默奉獻的蠟燭，也忘不了那些無私奉獻的老師。
蠟燭的作文8
“蠟燭”這個名稱我想誰都對它不陌生吧。它其貌不揚，誰又去注意過它的作用？以及重要性呢？蠟燭它燃燒了自己的全身，發出的光照亮了別人；它默默無聞地爲人民服務，奉獻了自己的一生。儘管如此，但它也從不向人圖求回報。
蠟燭一生都在爲人類服務，儘管它從燃燒至熄滅，僅僅只有簡短的幾個小時。正爲故人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”儘管時而被人們遺忘，將它拋棄在房間的某一個角落。
說到蠟燭的精神，我便會立刻想起自己的老師。老師，不正俱備了蠟燭的精神嗎？我們的.班主任王老師，今年大肚子了，馬上就要生小寶寶了，本來，她應該在家休息，可王老師還是挺着大肚子來教我們班。從一年級開始，老師就將年幼無知的我們帶進了知識的學堂，教我們知識，儘管我們經常要惹老師不開心，但老師還是一如既往地教我們。那麼，老師圖什麼？圖的就是讓我們懂得道理、增加知識呀！
老師如此貢獻出了自己的青春，就是爲了給我們帶來知識。
蠟燭，燃燒了自己，默默地奉獻了自己，爲人們帶來了光明，難道這種精神不值得我們學習嗎？
蠟燭的作文9
蠟燭，是人們生活中常見的東西。在人們的眼中，它非常普通。
今天晚上，天空一片漆黑，媽媽出去散步了，只剩下我一個人。我打開電視機，看起電視來，我在電視上看到了一束燭光，啊，好美！我不由得感嘆着，默默的享受着燭光那種美麗，那種溫暖。
突然，我的腦海浮現出一種想法：在電視上看到的燭光哪有真真正正看到的清楚呀，俗話說得好，“耳聽爲虛，眼見爲實”，這時，我便動起手來。我點亮一根蠟燭，把它放在茶几上，仔細端詳它。我觀察了好幾個小時，媽媽回來了，她問我在幹什麼，我說在觀察蠟燭，媽媽說：“既然你在觀察蠟燭，”那我問你：“蠟燭有什麼好處。”我說：“停電時，蠟燭可以給我們明亮。”媽媽說：“對，但你再多看一會兒。”我看了很久，媽媽問我有什麼發現，我說：“蠟燭變短、變矮了。媽媽說：“你說得很對，蠟燭有一樣非常可貴的品質，它不像人類那樣自私，它犧牲了自己，換來的.是我們的光明和溫暖。”我說：“那麼我們做人也要像蠟燭那樣含小家顧大家嘍。”媽媽微笑點點頭。
蠟燭，是一般的東西，卻有不一般的品質。
蠟燭的作文10
蠟燭，在人們眼中太平凡了。它是沒有電燈的明亮，也沒有彩燈的鮮豔，平時，它只是悄悄地躲在一角，停電時才發出淡淡的光亮，的確，它太平凡了。
“啪”停電了，整個房間一片漆黑，突然，在黑暗中，出現了幾絲溫柔的光亮，是蠟燭！它靜靜燃燒着自己，照亮了他人，又讓人們回到了正常的狀態，它無怨無悔，爲人們奉獻出了自己的.生命，它靜靜地向人們發出自己的全部力量，讓燭光成全它的心願。它爲了人們默默奉獻，鞠躬盡瘁，死而無怨。這偉大的精神，不正是我們人民教師的精神嗎？
啊，人民教師！他爲了我們下一代，不顧自己，他把自己和全部知識教給學生，使出渾身解數教育學生，爲了我們祖國的未來默默地；無私地奉獻着，夜，已經很深了，老師還在燈光下靜靜地批改作業、備課。你看她眼裏細細的血絲，臉上新添的皺紋，兩鬢銀色的髮絲，不正說明了這一切嗎？考試時，她眼裏寄託着希望；上課時，她臉上帶着多麼認真的神情；放學時，她多麼希望放學鈴聲晚一點，再晚一點，好給學生再多講一些知識，她領着學生們遊學海，登書山，理解新的知識，複習原來的內容。我們一天天長大。她卻一天天變老，她爲教育事業奉獻了青春，這默默無聞，無私奉獻精神，多麼無私，多麼崇高！
我讚美蠟燭，更讚美在教育事業第一線上奉獻的人民教師！
蠟燭的作文11
上課了，老師笑容滿面地走進教室，神祕地說：“今天，我帶來了一根有魔力的蠟燭，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什麼花招？蠟燭怎麼會有魔力呢？
道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學們看着道具議論紛紛，教室裏突然炸開了鍋。
老師開始表演了：只見她左手拿着蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪
”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得溫馨起來，同學們瞪大眼睛，盯着蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室裏全部的空氣都要吸進她的肚子裏，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2釐米的地方“啪”的一聲，奇蹟出現了，火苗隨着氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃。火苗又點燃了，我們個個目瞪口呆，教室裏鴉雀無聲。“離2釐米遠，爲什麼能點燃呢？”我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰者”衝上講臺，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有唸咒語呀！”同學們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然後再燃燒，蠟燭熄滅後，冒出的'白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2釐米的地方點燃了同學們恍然大悟。
這節課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學原理。
蠟燭的作文12
有一天晚上突然停電了，我們毫無防備，一下子看不見一點兒東西。媽媽猛然想起有一根沒用完的蠟燭在書房，我自告奮勇地去找。我靠着平時的記憶，在黑暗中摸索着。不一會兒，我就找到了蠟燭，還有打火機。我用打火機點燃了蠟燭，光明便隨之而來。
來到客廳，望着點燃的蠟燭，我思緒萬千。蠟燭，在人們眼裏往往是一個很平凡的事物，廉價，不常用，更多時候是被人們丟在一邊。每當只有停電了，它才能展現自己的用途，它那短暫的生命也是從這一刻開始閃亮。
它散發出的'光沒有太陽光那樣強烈，也沒有日光燈那麼明亮，又沒有檯燈那樣柔和。但是，它的光卻能讓人感到溫暖，能讓人在黑暗之中辨別方向。它用生命來啓動那火光。先點燃自己本來就不多的“短髮”，然後燃燒自己的身體，默默無聞地用生命之火來照亮四周。它的生命在黑暗之中開始，在光明之中結束。
蠟燭，樸實無華、傾其一生地爲人類做出貢獻，卻不求一絲回報。它把光明帶給別人，卻燃燒了自己。它把希望帶給了人類，卻把死亡留給了自己。蠟燭，在我眼裏就是最偉大的。
蘇格拉底說“世界上最快樂的事，就是爲理想而奮鬥”，蠟燭爲了實現自己的價值，甘願用自己的生命，古詩中“蠟炬成灰淚始幹”就是它真實的寫照。
這小小的蠟燭都能拼命實現自己的理想，我爲什麼不呢？我要在今後的生活中努力爲自己的理想而奮鬥，讓自己的人生更有價值。
蠟燭的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭—一種毫不起眼的東西，它沒有檯燈的漂亮，也沒有檯燈的燈光亮，但是，蠟燭也有發揮作用的時候。有一次，我們住的`這棟樓停電了，我的檯燈“噝噝”的一聲，變像霜打的茄子一樣垂下了腦袋。媽媽拿出了蠟燭，我欣喜的將它點燃，用很快的時間寫完了作業，該上牀睡覺了，可我久久不忍把它熄滅，因爲蠟燭只剩下一小節了，隨見了都會將它投入垃圾桶。看着蠟燭，他的“眼淚”一滴一滴往下流，它最後化成了青煙，結束了這光輝而又短暫的生命。
從它生到“死”，它有多少次被人重視呢？幾乎沒有。只有停電的時候，才能勾起人們對它淺淺的記憶。可它有怨言嗎？沒有。一心一意地爲別人工作，爲他人着想，它又說過“不子”嗎？更沒有。
生活中，有很多人也有這種無私奉獻的精神。有些老師對工作特別認真負責，對同學們很關心，有時老師批改作業、備課到三更半夜。記得我們學過一首歌：“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。
清潔工一天總是早早起，無論嚴寒酷暑，他（她）都在無私的爲他人奉獻……
蠟燭是個“英雄”，讓我們也以無私奉獻的精神，早就我們美好的未來吧！
蠟燭的作文14
呀，沒電了，快點蠟燭，當蠟燭那看似微弱的火光被點燃時，人們才鬆了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子裏顯得格外亮堂，但人們並沒有發現，蠟燭因爲幫助了別人，而流下了激動的眼淚……
蠟燭，默默無聞，無私奉獻，難道不像我們的老師嗎？而今天，我要說的，就是我的英語老師---常老師。
她有一頭烏黑的'長髮，兩隻水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘着我們，紅潤的嘴巴，說出的話語總讓我們倍感親切。
那天，我去補課，一踏進辦公室的門，便看常老師緊盯着電腦，口中還唸唸有詞，我走進一看，哦，原來是給我們出複習捲紙呢。
常老師一見到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿的熱情：“eall來了，坐，先喝點水，然後老師給你補課。”
我乖巧的點點頭，便下樓打了一杯水，一轉身，突然想到“常老師每天這麼累，要不也給老師打一杯。”當我端着水走向老師時，老師眼睛一亮，高興地說：“ella真懂事”，我笑了：“沒事，老師”
當我倆喝下這溫潤，清涼的水後，老師便開始聚精會神地給我講課。
補課時，老師溫柔而嚴肅地面孔不停地出現在我的眼前，而我的點頭或搖頭，決定着老師該不該再從講一遍。
補完課後，老師摸摸我的小腦袋，親切地說：“走吧，路上小心點。”而老師那一抹微笑至今還深深映在我的腦海中。
有電了！對，把蠟燭熄滅吧，然後放回櫃子裏。呯！一片黑暗的世界。哎，這些人啊！
蠟燭的作文15
我喜歡蠟燭，喜歡它的光明，喜歡它的顏色，更喜歡它那無私奉獻的精神。
蠟燭，在我們的生活中並不是一個引人注目的角色，它的`價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它纔會被重視起來，在現代科技的幫助下，許多人都已經不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結構，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻着。
，在我們的生活中並不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它纔會被重視起來，在現代科技的幫助下，許多人都已經不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結構，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻着。