在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的語文老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
“上課了，上課了！”隨着語文老師一聲“怒吼”，同學們立刻安靜下來了。隨後，語文老師先給我們把作業的問題處理好了再開始講課，此時就剩30分鐘了，我感到很奇怪，明明需要40分鐘才能講完的課，被語文老師30分鐘就講完了，甚至還能多出幾分鐘。由此可見老師的效率之快。
老師姓盧，是一個年輕的`老師，老師經常鍛鍊身體，有一次我還看到盧老師在打籃球呢。
盧老師雖然有時候嚴厲，但他大部分時間對我們還是很好的，有時候還會偶爾“幽默”一下，逗我們開心。可以說盧老師既嚴格又幽默，佈置作業也少。
盧老師有一雙明亮的眼睛，眼睛上還有一對濃淡適中的眉毛，寬寬的鼻樑顯得他很有精氣神，對待我們通常都是笑眯眯。
有一次，我們班同學的東西被人藏起來了，老師得知後並沒有一個一個的去找是誰拿的，而是讓那個人下課後自動把東西歸還或者去辦公室給老師，老師說他不會讓第三個人知道。老師也不是那麼不近人情。
我很喜歡這個老師，他讓我知道作業注重的是質量而不是速度，就算小作業也要認真完成。看來換個男老師也不錯。
語文老師作文 篇2
“作文難，作文難，一提作文心就煩。”這句話是我三年級時的口頭禪，從我升入四年級後，它就和我說拜拜了。這多虧了我的語文老師———葛老師呢！
剛升入四年級，葛老師就給我們講了，文章分開頭，主體和結尾。開頭應該是“鳳頭”，像鳳凰的頭那樣漂亮。主體應該像“豬肚”，像豬的肚子那樣充實。結尾應該是“豹尾”，像豹子的尾巴一樣好看。以後的.時間，葛老師又給我們講了怎樣的文章怎樣寫。
有一次我去參加閱讀比賽，最後作文扣了 分。葛老師在辦公室裏給我講了講，那篇作文是讀後感。老師說，讀後感應該先介紹故事，而我沒有介紹故事，還有許多錯字。
葛老師還經常給我們講，要想把作文寫好，就要多積累，葛老師還讓我們堅持寫日記，我也認爲寫日記是積累素材的最好辦法，所以我堅持每天寫日記。葛老師還引導我們多看書，厚積而薄發。
我再也不怕寫作文了。我感謝葛老師，她是會教作文的好老師。
語文老師作文 篇3
在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶着他們在語文這座大森林裏不斷的歷險，在這裏尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界裏，帶領他們走過一頁又一頁，看着孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師，我要像一片大大的.荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，爲這些小青蛙提供一個棲所，爲他們撐上一把傘。
讓我的小朋友們安心的靠着我，相信我。假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。假如我是一名語文老師，我要成爲這羣向日葵的太陽，成爲他們心底最溫暖的力量，我要和他們一併暢想最美好的事，一同感受最美好的情。
我願意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。
但願我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我，保持最初的天真；一份你從一開始就十分堅持的感情，不管結局如何，我已經沒有這個資格了。，就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了，孤獨又慢慢割着，有人的心又開始疼了。多寬恕別人，少寬恕自己。