在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關於理解的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於理解的作文1
我一直無法理解爲何母親酷愛外公煮出的紅菱。剝開外殼，露出白色的菱米，我只覺得那是單調的白色，母親卻說這叫粉嫩。“熱乎乎的菱米，粉粉嫩嫩，飄着清香。”母親津津有味地邊吃邊描述，我卻一點也提不起興趣。
如今這樣一個美食無處不在的年代，各種菜系的招牌美味讓人讚不絕口。爲什麼母親仍是執着於那在我看來異常平淡無奇的紅菱呢？
假期隨母親下鄉，遠遠地傳來歡快的歌聲。那是鄉村的清晨，穿過薄如紗的層層霧氣，從小草的`縫隙間傳出的愉悅歌聲：“我們倆划着船兒採紅菱呀採紅菱……”母親說，那是人們哼着曲兒在水中採紅菱。母親說，那歌聲裏夾雜着外公的聲音。
我懷着好奇心不覺歡快地奔跑起來，從高高低低的地方向前，那是一片綠油油的菜地。穿過菜地繼續向前，是一窪池塘。池塘被浮標分成許多片，每一片都種植着各自人家的紅菱。我看見了不遠處的外公，他正坐在一個大木盆裏，用蛇皮袋包着幾塊磚頭做成一個簡易的小板凳。外公佝僂着背坐在小凳上，伸手去水裏抓一把紅菱，從幾片紅葉間採出紅菱放進身後的籃子裏。我便佇立在岸上，呆呆地望着外公，該如何來形容這樣一幅畫面呢？一個年近七旬的老人，佝着背坐在硬邦邦的磚上，一呆就是幾小時。但他仍開心地與同在採菱的鄉人說笑着，哼着屬於他們那個年代的小曲兒。遠處靜靜的樹，靜靜的田野，靜靜的水。一切於靜謐之中，只有這歡快的歌聲和不時划動的水波，打破了這靜謐，卻使這靜謐更顯幽靜安寧，讓人不忍驚擾這難得的鄉間寧靜。
鄉里的老人勞作了一輩子，年近古稀卻仍能身體硬朗。鄉里的水清澈見底，即使是種着紅菱或長滿浮萍的池塘，也給人自然真實的感覺。鄉里的空氣清新得讓人忍不住猛吸一口氣，汲取足夠的新鮮空氣。鄉間的紅菱味道正宗，這象徵民間文化的，正漸漸被人淡忘的食物正是母親的至愛。
或許現在，我終於能理解母親執着於紅菱的緣故。紅菱對於母親而言，是家鄉的味道，是童年的味道。她眷戀着鄉下一切的靜謐。她在喧囂城市裏得不到安寧，她想從散發着河水青澀香氣的紅菱中找到心中片刻的寧靜，找到父親與家鄉的感覺，找到自然與靜謐的感覺。
關於理解的作文2
人人說天下父母都是十分疼愛自己的孩子。可是父母他們只是一味地疼愛，他們並不是真正的理解我們，傾聽我們的訴說和心理所想的東西。就這樣，我和父母談心時間漸漸減少。
每天都在成長的我，迷上了漫畫。因爲漫畫它的色彩斑斕，實在迷人，從技術上說，漫畫綜合了電視，繪畫，文字三種形式的特點，可以說是目前最有表現力的藝術形式。所以我特別喜歡。作文
我正在課桌上看漫畫書，媽媽以爲我在發奮讀書，便高興的拿了一杯水給我，她開門走進來發現我竟然在看漫畫書，氣得火冒三丈，說：“你在幹嘛？不寫作業，看這種小人書。”我被嚇了一跳，看着媽媽說：“我寫完了。”可媽媽根本沒有聽，想搶走漫畫書不讓我看。可我就緊拿着不放，媽媽也死死地拽着不放。突然，“撕”地一聲，書被撕壞了，我跌坐在地上，看着媽媽氣呼呼地把漫畫書拿走，眼淚不止的流了下來……
第二天，我跟書的主人說漫畫書壞了，我會你賠新的。聽我這麼說，可看得出來，那位同學再也不會借給我書了，我心中有很多說不出的難過和委屈。心理更加對媽媽的行爲感到不滿。
在這事過後，我很少理媽媽了，都是愛理不理的一副樣子。這急壞了媽媽，她認爲我變成了一個所謂的問題孩子，我越不理她，她的疑心就越重。、甚至買了《女兒10－16歲的成長心裏的祕密》這本書來看。這是我偶然發現了這本書的，就認定媽媽真的.是認定我是問題孩子了，心理特別彆扭。難道媽媽就這麼不能信任我，理解我嗎？不就是看看漫畫書嗎？讀漫畫書也是有益的呀！心理感覺很鬱悶。我氣得衝着媽媽大聲的喊：“媽媽，請你理解我好嗎？”說完，我哭着跑回房間。
過去半個小時，媽媽打開我的房門，和我面對面，說：“媽媽對不起你，我沒有理解你的心中想法，我看了看那書，覺得還是頂有意思的，而且對開發思維也有很大的促進作用，媽媽錯了，原諒媽媽好嗎！”就這句話，我緊緊地抱着媽媽，任憑淚水盡情地飛瀉……
媽媽終於理解我了，我和媽媽談心時間又多了起來。就算我在多麼好的環境下生活，可是也要陽光的溫暖。我們需要理解，需要關愛。
關於理解的作文3
我達達的馬蹄是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客……
——題記
傍晚。煙雨濛濛。
江南小鎮籠罩在一片靜謐中，熟睡。憂思不已。
雨巷盡頭，慢慢走來一匹白馬，青年騎馬踱在青石路上。“達、達、達”，敲響你心靈深處。梳妝檯前的你，眉頭深鎖，遲疑地打開木窗，望向遠處，遠處那一抹笑意，原來那不是你熟悉的身影。黯然神傷。
我知道，你等了千年，等不到欣然歸來的身影，你盼了千年，盼不回急促本來的足音。你癡癡的深情悠遠了漫長的等待。
“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”，你的心如小小的寂寞的城，沒有東風溫情的喃喃私語，沒有柳絮婀娜的風姿卓越。你的心是小小的窗扉緊掩，聽不到青石板上細碎的跫音，看不到春幃後爛漫的'花團錦簇。
“我是南面的神，裸着的臂用紗樣的黑夜纏繞。於是，垂在腕上的星星是我的奴。”你在冷清寂寞又悠長的歲月裏，喃喃着空等。
那個傍晚，我望見了你期盼的眼神，流淌着深切的情感。我被你的惆悵震撼，我知道你的奈何，亦理解你的悲傷。可我終究不是你所等待的歸人，我只是打江南走過的過客。你的兩行清淚泛起漣漪褶皺了白嫩的臉頰，留下美麗的憂傷，跌落進我的視線。淚還是熱的，淚痕卻冷了。
你就是像丁香一樣的姑娘，做着脆弱的夢的姑娘。你吟唱着“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”。你結着愁怨，徘徊在雨巷，淡淡的憂傷，淡淡的惆悵，淡淡的淡淡的期望……
空漠鎖住你的窗，重簾遮斷了凝望，晚風如故人，幽咽在屋上，你獨自寂寞的迷惘。隔着那扇窗，我聽到你失落的嘆息和彷徨，於是乎，我就在那裏陪你一起守望。
春夏秋冬的又有一個春夏秋冬，在雨的哀曲裏，消了你的顏色，散了你的芬芳，消散了甚至你的太息般的眼光，丁香般的惆悵。那一抹沉魚落雁，終究成了桂樹瓊宮裏的閉月或是羞花。
你知道他不會再回來，不會再陪你回到過去。我理解你丁香般的夢，悽婉迷茫的夢終究還是零落了。我依然會聆聽你的孤單，陪你思念曾在這裏轉身別離的背影，等待故事的結局。
於是乎，互相陪伴的我們在這個紅顏終究白髮的世界相依，不再寂寞冷清……
關於理解的作文4
星光點點，引目光去理解渺渺的廣博。
你媚我怨，讓心靈去理解生命的獨特。
悲歡離合，伴年輪去理解人生的磋跪。
浩浩宇宙中，地球顯得那麼弱小、孤獨，卻生命不斷、炊煙升騰，不就因爲人與世界、民族與民族、代與代之間，有着多形式、多層次的珍貴的理解嗎？
茫茫人生之旅，你我顯得如此卑微、平凡，卻不乏暖暖的親情、自信的情懷，驕傲的笑容；不就因爲你和我、男和女、老和少之間，有着多渠道、多色彩的理解的紐帶嗎？
從而理解，人們都悉心地珍愛它、執着地尋找它，一句“理解萬歲”的口號，是幾代人不衰的共鳴，年輕的生命也在思索它、嚮往它，沒有理解的煦風，新展的枝葉會被冷淇的籍雪敗萎夭折，萌動的自我意識會在封閉和缺乏滋養中扭曲晴變。
在這對理解的珍愛、尋找和崇拜中，流淌着人們深刻的心靈需求和充滿活力的生命意識；滾動着人類對孤獨感的超越、自身價值的承認及對一種沒有樊籬的和睦生活的強烈信念。
得到理解是幸福的.，善於理解是偉大的。理解，它給人類和社會帶來美，帶來和諧，帶來愛，帶來希望。
理解，當我寫下它，有一種力量在手，當我閱讀它，有一種觸動在目，當我享受它，有一種飽滿在心。理解，繽繽紛紛，卻都伴着深刻，攜來豁朗。
投足於陌生，一份對新知識的瞭解，對一個人、一件事的認識。這理解，點點滴滴豐厚着我思想的庫存和心的庭院。
融入於大夥兒，那麼多磕磕碰碰中的歡顏給我以詩的靈感：形態各具的礁岩，與紛至沓來的海浪，撞擊出各式的諧音，千姿百態的人們，與錯綜繽雜的生活，撞漾出會心的微笑。這理解，有對人生的醒悟和愛。
當不再憑主觀的喜好審視世界、評判他人，當媽媽讚許了白己的遠行，當那麼多的嘗試和如雲的憧憬，附麗了長者的悅色或激勵。這理解，體現着一顆對不同選擇的寬容之心和一方寬大、謙讓的胸懷。這理解，不是刻意尋求相同的態度與風格，而是具有處理問題的共同立場和原則；這理解，對相異於自己的思維、生活方式和新穎獨特的觀念及個性追求，仍表現出善意、熱切的關注甚至支持。
關於理解的作文5
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹羣山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有嚮往。鍾子期既死，伯牙亦無心苟活於世。於是摔琴自棄。理解，卻也如此淒涼。
“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但願人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同理解相思的苦酒。苦後便是甜，理解後便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的.思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。於是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重遊，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來理解他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄託他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時理解的不只有快樂，還有苦痛。
執着的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守着那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限嚮往。他希望人們能夠理解他的快樂，那就是對“春江花月夜”的讚賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單隻存在於世，而無人欣賞無人理解，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。理解美的一切，便是對生活的信仰。
理解是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
理解是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
理解是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的理解，痛苦的承擔。在你與人理解的時候，就肩負着一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我用心去理解你！
關於理解的作文6
“海納百川，有容乃大”，我們用寬闊的胸襟包容別人的言談舉止，用善良的心靈感悟別人的行爲，用平等的姿態去對待每一個人，這就是尊重和理解。當我們做到了尊重和理解後，我們是否又得到了生命中最美的事物呢?答案是肯定的。
一個人要想得到別人的尊重和理解，就必須學會尊重、理解別人。也許有人認爲這是粗俗淺顯的道理，但這是事實，一個永遠也不可能消逝的事實，我們需要用心感悟它，領悟它，如果只是表面層次的去理解它，那根本就談不上尊重、理解。
有的人常常嘲笑別人的缺陷，對別人不屑一顧，但這些人又是否想過，真正有缺陷的是他們，當他們嘲笑別人的同時，自己的靈魂也在慢慢腐蝕，最終腐蝕了自己的靈魂。之所以這樣的原因是什麼呢?毫無疑問，這是他們不懂得尊重和理解所造成的後果。這樣的事件在我們的生活中又何曾沒有呢?在我上街的路上，就有這麼一幕。悲哀的.音樂中襯托出了一位只剩一隻手的人，大家都知道這是怎麼一回事，同樣看見這一幕，但態度卻有千萬種。有的人出於同情，掏了幾元錢給了這個殘疾人，而有的人聽到那種歌曲後，趕忙換道走了，並且還在背後輿論那位殘疾人，嘲笑他。我當時真想衝上去譴責他們一番，但我沒有，因爲我相信上帝會給他們相應的懲罰的。
其實，缺陷也是一種美，我們沒有必要去嘲笑他們，而更爲重要的是尊重，尊重能世間的一切都變得豐富多彩。如果一味的嘲諷，這隻能說明我們對生活的理解多麼淺薄無知啊!
在生活中，尊重和理解是最珍貴的禮物，當一個人收到這份禮物時，他會感到無比的幸福，他們心中的自豪感就會得到增進，而饋贈禮物的這個人，也會感到同樣的幸福和充實，因爲他在尊重和理解別人的同時，自己的靈魂、精神也變得更爲高尚，人格魅力也得到昇華。同時，他的境界也達到了真善美這一個高等的境界。
所以，生活需要尊重和理解，對別人先天生理缺陷嘲笑的人，就像背上一個沉重的包袱，只能使他變得蒼老，步履蹣跚。反之，我們用寬闊的胸襟，包容別人的言談舉止，用善良的心感悟別人的行爲，用平等的姿態去對待每一個人，我們便獲得了生命世界中最美的事物——自尊。
關於理解的作文7
"理解萬歲"在學生中是個非常敏感，非常熱門的話題。同學們在一起,總是談及"理解"，總是議"代溝"。
也難怪，上代人與這代人之間，在世界觀，價值觀以及思維方式等方面有很大的差異。大人責怪我們“沒有中國傳統的‘文雅’” ，我們責怪大人“沒有現代開朗的思想”。不被他人理解，就像一個人在茫茫人海中沒有朋友，孤零零地一個人。
人不是從一個模子裏造就出來的，你有令人頭痛的事，我也有。我們彼此都渴望着理解，可又都用自己的要求去要求別人，起苛求別人。於是我們之間有了“牆”，於是你苦惱，我也苦惱。可是，人們有沒有想過，許許多多的小事，爲什麼一定要他人明白，只要我們給他一個微笑，用寬闊的胸懷去面對，不被理解又何妨?
在現實中，有多少人能明白“理解”的真諦呢?他們刻意追求別人的理解，以別人的議論爲自己的主題，以別人的言論爲追求的目的，以別人的反映來委屈自己，潤色自己，修改自己，調整自己的行爲方式，甚至去討好別人。爲了所謂的“理解”，寫出了一些優柔寡斷毫無主見的可笑人生。
忘卻自我的`雷鋒，常被一些人嘲笑;堅持真理的布魯諾，被燒死在十字架上。他們沒有被所有人理解，也不需要所有人理解。如果他們一味地追求理解，又怎麼捍衛真理?
畢竟，“理解”不是人生存的最大目標和最終目標。大人不理解我們，因爲我們畢竟生於不同時代，而比“理解”需要擁有和追求的東西還很多很多。相反，“不理解”可以讓我們受到磨練。孟子說：“生於憂患。”如果我們把不被理解當作憂患，去奮鬥，去拼搏，那就會達到一種更高更新的境界。
大千世界，芸芸衆生，人不光爲理解而活。
“理解萬歲!”
不被理解又何妨!
關於理解的作文8
理解這詞，說來容易。什麼理解父母啦，理解老師啦，理解別人啦……政治書上多了去了，真的認識到的有幾個？做到了的又有幾個？我們總抱怨這抱怨那，抱怨父母對自己不夠關心，老師對自己不夠關注，自己得到的不夠多……在我看來，這樣的人最是可笑，自己明明已經擁有很多別人不曾有過的東西，卻還不自知。覺得別人不理解自己，那自己什麼時候有過耐心去了解別人？更何況是自己的父母。理解，做不到的是經常的事，其實很多人並非不需要，只是內心強大的力量足以使他們無所畏懼，不需別人虛情假意的所謂理解。看到“理解”這個詞我首先想到的是張居正，再就是徐階。張居正變法的時候，所有人都不理解他，但他堅持，沒有理解自己的人的感覺衆所周知，更何況是與所有官作對。在夏言將死的時候，連和他關係一般的人都爲他求情，徐階卻不管不問，當然這並非知恩不圖報，畢竟夏言提拔他上位。
最令人佩服的是在那不管不問中的隱忍。即便沒有人理解我，但我終會將害死夏言的人戰勝。後來，他做到了。說到這很多人會奇怪，你不是說感受理解嗎？那爲什麼說到有些人不需要呢？其實需不需要關鍵在於你是否內心渴望別人理解，又或者是自己同情心氾濫捨得花時間給別人或許並不接受的理解。我認爲，理解就是局外人的用詞，局內人的痛苦或無奈看的一清二楚，但這並不關自己的事不是嗎？只要自己沒有遭遇這些，那我們就可以逮着安慰的語氣對那些快要溺死在痛苦中的人說一句：“我理解你”，很諷刺。理解並不是言語上帶給人的感動，而是對他人的尊重。不要將近乎施捨的.同情當做理解送予他人，那樣只會傷人而不是理解。很多事我們都不理解，那不要緊，人生很長，我們可以用一生的時間來思考，尋找。至少可以做到死而無憾。我從不擅安慰別人，口才不好自然無法安慰別人。只能靜靜陪着，但這並不礙事，人總會自己爬起來的，一味的安慰就像小孩摔倒若是有人安慰便會大哭一般，無人撒嬌便也就自個兒爬起來拍拍土接着走。其實失意難免，理解也好，安慰也罷。本就不重要，若是非得靠着這兩樣才能振作，那就太軟弱了。
理解，看的淡了，也就不那麼重要了。自己的內心力量足夠應付所受到的質疑嗎？是的，我相信，沒有別人的安慰，我自己也能一路走下去。
關於理解的作文9
平時，我們總會說：“爸爸媽媽不理解我！”可大多時候都是我們自己不理解父母，從小到大，我們總是要求父母理解我們，可我們卻忽略了一個重要的問題，我們理解過父母嗎？
七年級的軍訓，讓我懂得了父母也需要我們的理解，那天下午，班主任拿着粉筆在黑板上寫了幾個大字，什麼？我沒看錯吧！明天居然要軍訓啊！我馬上揉了揉眼睛，沒錯，我沒看錯，明天確實要軍訓。這對於我來說，簡直是一個晴天霹靂，怎麼辦？我不要去軍訓！我朝四周看了看，同學們的反應各不相同，喜怒哀樂都有，有的說：“聽說軍訓很好玩哦！”有的甚至高興地跳起來，歡呼着：“哈哈，我終於等到這一天啦，不用上學，還可以玩耍！”有的愁眉苦臉，說：“你們高興什麼啊？聽說那裏的.教官就像魔鬼，嚴得很，你們就不怕吃苦嗎？”“是啊，聽我姐說，那裏的飯菜特別難吃！”教室裏馬上炸開了鍋，我只是在想有什麼可以逃脫的辦法。
到了明天，我被爸爸強拉去學校，上了校車，我幾乎都在責怪爸爸，到了基地，同學們都拿着行李下了車，我無精打采地走下車，好朋友小淼安慰我：“你別擔心，別聽那些謠言，這裏的教官人很好的，如果有什麼困難，我會照顧你的。”“真的嗎？這裏的教官真的不是魔鬼嗎？”“當然不是，你相信我吧！”小淼笑着說。可到了第一天晚上，我哭了，我開始想爸爸媽媽了，宿舍裏也傳來幾聲抽泣聲，她們可能也想父母了吧，爸爸媽媽，你們什麼時候來接我回家啊？在這裏真的好苦，衣服自己洗，被子自己疊，早上還得5點起牀。接下來的第二天也是這樣，到了第三天，我習慣了，我不哭了，相反，我卻很開心，在這裏，我學到很多東西，我理解父母的良苦用心，我感謝他們送我來軍訓！
到了回家那天，一進門，我馬上撲進了媽媽的懷裏，“爸爸媽媽，我錯了，平時我總讓你們操心，這次軍訓，讓我明白了許多道理，是我不理解你們，我錯了！”我把憋了五天的話都說了出來，爸爸看着我，滿意地笑了。
可憐天下父母心！哪一對父母不愛自己的孩子呢？可他們缺少的，正是我們的理解。
關於理解的作文10
在我人生的天空，曾經有潔白的雲悄然劃過天際，而我，一直不曾瞭解；後來，有無數片雲在我的藍天默默飄過，而我，卻還是不能理解；如今，長大的我也應該理解了吧，那些雲——你的愛，可事實……理解就如同遠在廣寒宮裏的嫦娥，讓我感到遙不可及。它抽象而又無形，讓我常常在不經意間將它忘卻。
年少的我，在玩耍中的時光裏一天天長大。現在想想，真是無法理解小時候怎麼就會對那些無聊的遊戲癡迷不已。一羣小孩子，簡單地分了工，爸爸、媽媽、孩子，百玩不厭的“家家酒”又開始了。有一次，玩到夜深人靜，你要我早些回家的叮囑早已忘在腦後，等到一進家門，就看見你坐在屋角的凳子上，眼睛紅彤彤的。你衝進裏屋拿了掃帚出來，把我拽過去就用掃帚柄使勁地打。當時的我被嚇傻了，竟然忘記了哭泣。忘了是夏天還是冬天，只記得被你打到的地方腫得老高老高。那時，我在心中竟然記恨你，不理解你爲什麼那麼對待我。我只知道，被打疼的痛楚讓我刻骨銘心。
很久以後，我才知道那雙紅紅的眼睛不是氣出來的而是哭出來的。那根硬硬掃帚柄上連着的是你顫抖的手，我身體的痛連着的是你痛楚的心。你打我，是爲了告誡我以後不要亂跑。你是那麼愛我，可年少的我怎麼就不能理解你的感受呢？
我漸漸地長大，一路走來，這一路上灑下了你多少的汗水與淚水？一眨眼，我已經二十歲了，可有時還是不能理解你對我的.關愛。你的愛太濃太烈。成長路上，我的學習成績成了你我之間永恆不變的話題，也是一顆極易引爆的不定時炸彈。稍微一觸碰，就很可能在你我之間引起情感的爆炸。不知爲何，我平靜的心總會因你一些有關學習的嘮嘮叨叨而變得波濤洶涌，而後對你就是驚濤駭浪般地大吼大叫，狠狠地傷害了你，還常常讓你躲在臥室裏痛哭。我無法知道，爲何一到那個時候，我就不能理解你的良苦用心。有時會在寂寞無人的時候，我纔想起你的好，纔會理解你，後悔的劍一下一下刺痛了心房，於是淚流滿面。
現在，我終於理解了你——媽媽，因爲我已經漸漸懂得，愛就是理解，就是相互寬容。正如天上兩朵雲與雲的碰撞，會在你我的心上灑下令人欣慰的甘霖……
關於理解的作文11
當我們剛來到人世，面對着整個世界的時候，整個人生，我們無從知曉。
我們慢慢爬出母親的懷抱，站了起來，邁開了自己的第一步。父母攙着我們學走路，教我們說話，不厭其煩地一遍又一遍。“口匡嘟”一聲，這是兒時的我們不小心把碗摔碎了，父母卻很少罵我們，只是教育我們要小心，然後掃清碎片。“吧嗒”一聲，這是兒時的我們在院裏跑鬧時，自己摔倒了。“哇——”的一聲，我們大哭起來，引來了父母，他們沒有責罵我們，只是關切地問道：“哪兒摔傷了?”……
這是父母對我們的理解，理解我們兒時的無知和幼稚。
漸漸地，我們開始懂事了，可是，我們還沒學會理解父母。在家中，由於是獨生子女，個個頂着“公主”“皇帝”的架勢，還要父母幫自己做這做那。“媽，幫我洗洗襪子。”“爸，幫我倒杯水。”……當我們在外面犯了錯誤時，往往喜歡回家瞞着父母，當他們發現後，即使是一頓狠批，甚至有時候還動手打我們，我們卻死咬牙堅決不認錯。“你不理解我!”這是我們常說的一句話，可是，我們卻不知道，理解是雙方面的。父母不再罵我們，打我們，因爲他們知道我們已經懂事了。於是，他們開始給我們講道理，舉例子，儘量讓我們明白。
這也是父母對我們的理解，理解我們少年的'固執和任性。
從出生到現在，父母對我們的理解遠遠大於我們對他們的理解。他們的理解充滿了寬恕、包容，而我們卻總指責他們的不理解。現在，我們明白了，父母也需要我們的理解。當他們下班回家後，我們爲他們倒一杯茶;吃完晚飯後，我們主動幫忙洗碗;換下髒衣服，自己動手洗洗……這些簡單的小事，表面上看起來也許沒有什麼，可當我們洞察到它的最深處時，就會發現，這就是理解，是我們對父母的理解。
理解是生活的一部分，它在我們的生活中無處不在……
關於理解的作文12
也許作爲一個老師，她最明白的就是道理，最擅長的就是解憂，最不缺的就是對每個人的理解。
我心中的陳老師，嚴肅的面龐藏不住她的慈愛，所謂“殺人於無形”的眼神下，是她對每個人讚揚的`目光，哪怕真是發起火來，說實話，也是沒幾個人怕的，畢竟大家都明白着：陳老師從不會因爲一時的失望而放棄一絲的希望。
她很善於請同學喝那陳氏獨家祕製的“心靈雞湯”，當然我也喝的不少。每每我表露出對學習的鬆懈與馬虎，甚至還未明顯表露，陳老師便先將“教書”拋至一邊，開始“育人”，第一步先分析了認爲我有了問題的依據，第二步便開始“餵雞湯”，總能一語中的，指戳要害，句句在理。記得曾因媽媽突然的去外地工作，使我久久難以全身心投入學習，沒了媽媽的束縛，我一下子就迷茫了。陳老師也稍作了瞭解，她與我談心，不停撫慰着我，不斷鼓勵着我，還曾說過：“你的媽媽雖然不在你身邊，但我可以做你奶奶呀！”雖一句玩笑話，我記了好久好久，出了父母，很少有人能這麼親切了。
雖是有了“陳奶奶”的寬慰，但我仍總不在狀態，不論是作業還是考試，都使得陳老師見我便眉頭緊皺，眼中透着嚴肅與失落，更多的是不甘心。只知道不知第多少次，她又找到了我，很認真地問着我：“你的理想高中是什麼？”我從未見過她如此嚴肅而沉重的目光，心頭一緊，緩緩答了一句“江中”。陳老師的嗓門忽的大了起來：“江中也分普通班和強化班啊，更有創新班啊！我甚至覺得你能衝向更好的！”陳老師眼睛裏的期許，比以往黯淡了許多，但她仍在鼓勵着自己，也鼓勵着我：“別懈怠，慢慢來，我理解你。”
有太多老師會因爲你的不振而焦急無奈，但又有幾個會像陳老師如此來幫你尋找解決方法，來做那個懂你理解你的“親奶奶”呢？
陳老師的高尚師德是從她骨子裏透出來的，比春風柔，也可沐浴萬物；比細雨輕，卻可滋潤所有學生。
關於理解的作文13
社會上不乏完美主義者，而其本身也就追求完美。不願委曲求全，寧爲玉碎，不爲瓦全。
而如今，人們對追求完美主義卻是產生了質疑，認爲人一生中時光短淺，不可能有那麼好的機緣可以與完美期然相遇。因此不再“執迷”，安慰自己：“別人何嘗不是和自己一樣呢？”也正是因爲如此，形成了現在這種社會氛圍。
父母爲使自己臉面添彩而對子女“嚴加管教”；學生爲使升學“不辭辛勞”；商人爲謀求利益“絞盡腦汁”；公司爲穩固事業“不惜代價，有勇有謀”。
一切皆是爲了利益，何時，我們變得不再張狂？何時，我們變得畏首畏尾？何時，我們甘願委屈自己，棲身於花前酒下？甚至何時，我們背叛了曾經的自己？何時，失去了自我？
我們主張樂觀，殊不知，這只是面對強敵一個滑稽的藉口。我們總認爲環境改變人，人適應環境更好發展，殊不知，人也可以創造環境。
我國一代文人魯迅，在黑暗’陰沉，充滿血腥氣味的環境下，用一支“馬良的神筆”，爲生活在陰霾下不見天日的中國人指引了光輝的路。他！創造了一個空前的振奮人心的環境。不是說長江後浪推前浪麼？身爲華夏兒女，我們難道不應該追求完美？不應該活得更好麼？這是一個進步的時代。
其實世上本沒有完美主義，只是完美主義者追求了完美主義，纔有完美主義的問世。正如“地上本沒有路，走的人多了也變成了路”。難道時隔多年後，我們要讓完美主義成爲一種過去的文化遺產嗎？我想不是的。
十四、五歲的青年，身上總帶着張狂的`氣息，而隨時間的磨礪，磨平了那棱角，用來鋪墊幕布下那“陰暗潮溼”的深淵。張狂，是我們與生俱來的活力，我們應在社會的歷練中，增添一抹穩重，來達到與張狂的平衡，做到鋼中以柔，然後走完完美主義的旅程。
這便是人生的財富與真知。
關於理解的作文14
我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。父母的愛，是深沉、寬廣的……他們無論做什麼，都有一個共同的出發點——那就是愛，因爲有了他們愛的鼓舞，我們纔有了努力向前的勇氣和力量。
但有的'時候，這些愛也會給我帶來困惑和不解，也因此和媽媽鬧過彆扭。
記得有一次我因爲一些事笛子課就被媽媽給停了，等後來我再想上課，媽媽卻不讓我上了，因爲她說：“當初爲什麼給你停課了，不就是因爲你課後從來都不練習，這樣下去不就是在浪費時間嗎？還有如果你堅持不到底又怎麼辦，不就半途而廢了？”我說：“我當初不練習是因爲我學習太忙了，沒有時間，但有時候我覺得我掌握了就沒有多練習，而且笛子和學習之間影響不大啊！”媽媽又說：“這是兩碼事，你學習太忙了？你看沒看到我們大人成天累成什麼樣？你說你掌握的你就不練習了，可你看看學習笛子這麼長時間了，到現在音都吹不好，如果你想學笛子可以，但是必須要能堅持到底，而且要經常的練習，不然你就不能去學習。”我覺得自己比較喜歡吹笛子，學習它就是一個興趣愛好，又不是爲了將來能從它身上出成績，所以，不需要付出那麼多精力，但是媽媽認爲，要學就必須學好，要不就不學。雖然我和媽媽說了好多次要學習笛子的事，可媽媽還是沒理我，也不給我報名。當時我很生媽媽的氣，覺得媽媽不理解我，沒有站在我的角度想問題。
但是，後來我發現媽媽做的是對的，因爲沒過多久，我就把這件事給忘記了，而且對笛子的興趣也淡了下來。這時候，我才理解媽媽的想法。
我們常常會抱怨父母不理解我們，其實，我們又哪裏真正理解父母對我們的良苦用心呢？都說愛是需要包容，需要體諒，但我們卻難以做到，我們更多的是從父母那裏索取愛。如果我們都能多站在他們的角度考慮問題，就會擁有更多和父母相親相愛的機會。
關於理解的作文15
班主任不是人見人愛花見花開的！我們見到他，就像老鼠見到貓一樣，四處逃竄。你們想了解他嗎？想知道就跟我來吧！
你們的體育課是不是和我們一樣常常被班主任佔領？下午，太陽散發着巨大的魅力，站得高高的讓我們來仰視她。我們早已知道下節課是體育課，心裏都在想還有幾分鐘才能下課呢。還有一分鐘一分鐘，不知道是誰悄悄的說了一聲，被我們聽到了，我們頓時打起精神來，這一分鐘對於我們來說度秒如年：5、4、3、2我們像似侍發射的火箭，準備發射！叮下課啦！我們嗖的一下，衝出教室，往操場上跑，往操場上一站就看見：班主任！手往後一背，眉頭緊皺，額頭那麼昂揚，腿那麼一邁看這架勢來勢洶洶啊，我們做什麼錯事了嗎？班主任還沒有走到跟前就提着嗓子說：你們傻嗎？你看不見這太陽嗎？還不趕緊回班去，就想着玩！我們一個個像霜打的茄子似的，都在小聲地嘀咕着，有的說班主任真煩人，有的說你咋管的那麼寬，你家住海邊嗎？有的說真掃興，我心想班主任是爲我們的身體着想，烈日當空的`，下午我們跑完步，萬一中暑了怎麼辦？熱的想喝冰水，萬一拉肚子怎麼辦？但是心中還是有一點點掃興。就這樣，同學們回到教室，寫了一節課的數學題。
班主任不僅佔我們的體育課，語文課他也佔。
有一節課，語文老師說這節課我們讀幾篇好作文，我們都很期待，因爲作文中有許多情節，非常引人入勝，生動而又形象。結果班主任非要橫插一腳，讓我們寫數學作業，真是掃興！
班主任看我們的數學成績太差，想讓我們多鞏固數學所學的知識點，所以，總是想方設法擠時間讓我們學數學。但是，我們總是難以立即就理解他啊！
我們如果只站在自己的角度去看問題，目光短淺，就很難理解他人，特別是我們的師長。要站在對方立場上來理解別人，也許就能對他人多一層理解和敬意了。同學們，大家說是不是？