在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的國小生的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小生的作文1
清明時節雨紛飛，路上行人淚飛飛。
又到清明，因工作無法回家，回到那生我長我的地方，那兒有親人，有朋友，更有五年前永遠離我們而去的老父親。隻身獨自漫步在酒城的街邊，看着那來來去去的人羣，嗅着空氣中那濃濃的醇醇的酒香。兒時的記憶迴歸如前。
記得兒時記憶，哥哥常常住校，很少在家。在我家常常只有父親母親和我的餐桌上，卻每每有着兩個酒杯，那時，父親，總是端着酒杯，說：“丫頭，喝點酒吧，長壯實些，要像個男孩兒那樣的最好”，母親總是在旁邊幸福而又寵愛的看着，笑着說：“看你寵得，長大了得了。。”那裏，我會像個小詩人樣的寫寫：爸爸像大山，爸爸像大樹，爸爸像雨傘。就這樣在父親的懷裏，身邊，快樂而又幸福的長大。工作前臨行前的那晚，父親做了桌好菜，父親端着酒杯說道：“丫頭，到了單位，努力工作，要抱有一顆感恩的心，感謝單位，給了你發展的平臺，感謝領導，能不斷的指導你，感謝你的同事與你共同進步，更要感謝你身邊的'朋友們，有了他們，你纔會活得有滋味。”這樣，父親競有些像個哲學家。可是，真的有點兒哆嗦，我想要逃走，逃開那構築得太溫曖的家，想要去飛，看看外面的天空有多美。
工作後幾年後我將他帶回家後的一天，我告訴父親，我要結婚了。父親開心而有些落寞的，晚上咱爺倆喝一杯吧。他說：“丫頭，你長大了，應該懂事了，你現在不再是爸媽身邊的小孩子，你要學着長大，學會孝敬公婆，愛護弟妹，夫妻和眭，所謂，家和萬事興呀。不要忘了，不只是你纔是爸媽的寶貝，他也是他爸媽心中的一塊寶呀，人都有缺點，要互相忍讓，相互體貼，攜手走到白頭，是天下父母對兒女最大的祝福與期望。”就這樣帶着家人的祝福與期許，我同我的那個他，帶着共同的目標與追求，來到了美麗的酒城開始了我們共同的事業。讓我開始品位着生活像一杯醇香的美酒。
“丫頭，快點回家來，你爸爸他。”這是五年前，媽媽焦急的呼喚的聲音。當我飛奔到父親的病房，我看到了觸目驚心的一幕，我不敢相信，我的眼睛，這是我的父親？不會的，我不相信！這是那個身高１。７米的父親？這分明是一個歷經病痛折磨，瘦得不成人樣的老人呀。從母親的口裏得知，父親這多年來，一直忍受着病痛折磨，沒有告訴過我兄妹，怕工作在外的我們分心，更捨不得我帶走那個可愛的小外孫，怕太花錢，兒女在外不容易呀，他不要給他們找麻煩了。守在肝癌晚期的父親身邊，我們兄妹無能爲力，就這樣眼睜睜的看他父親一天天的耗盡他有限的生命，一天天的將離我們遠去。時鐘，請不要將我最親愛的父親帶走，一點點的帶走。記得最後的那個夜晚，夜色是那樣的黑，天上的星星像淚珠一樣閃閃。父親在病牀上，靜靜的，用他那留戀的目光，看着母親，看着我，沒有說話，那樣的靜那樣的靜。輕輕的問他，想走走嗎？他輕輕的點點頭。就這樣，輕輕的攙扶起父親，讓父親輕飄飄的伏在我的肩上，他最後一次走出病房去看星星。父親用他那散漫的目光，看着，他將要去的遠方，輕輕的在我的耳邊，輕聲的說：“丫頭，你一定要幸福喲！！！”就這樣只有一句，只有一句最後的遺言。那時的我心在顫抖，心在流血。我的心在呼喚，你怎麼可以就這樣的，這樣快的離開，我還有好多好多的夢想沒有實現，我求求上天，再給我一點時間，至少讓我有機會盡一點女兒應盡的那份心意呀。就這樣，五年前，最熱最難耐的那個夏天，含淚送走我們最爲親愛的父親。我們現在能做到的就是，在墳前，端起酒杯，對父親說，我會幸福，我會健康，我會快樂！！！
在今天，我沒能來到你的面前，我最親愛的父親，沒能給你說說我的工作，我的生活，我的成功，我的憂愁，我的苦惱，一切的一切。卻只能在酒城的天空下，望着有你的方向，對你說，我真的真的真的很想你想你想你想你想你！你，聞到酒香了嗎？
國小生的作文2
閱讀與習作是語文教學中的兩大難點問題。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，要提高國小生的閱讀和習作能力非一朝一夕可完成之事，需要長期的積累和紮實的語文功底做基礎。下面就我在語文教學中發現的問題及對策作一介紹。
（一）學生的寫作中存在如下幾個問題：
1.題材問題。作文貴在通過自己的生活經歷表達自己的真情實感，但大部分學生都是爲習作而習作，在日常生活中不注意習作素材的收集與整理，致使寫出來的作文感情虛假、主題過大、內容空乏，題材不新穎。
2.語言表達問題。國小生的作文應該是充滿童年情趣的，可現在的學生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話，老是借用別人的話，借用別人經歷過的.情感體驗，裝腔作勢，擺弄辭藻，成人味十足，無法如實體現他們的年齡特點、心理特徵和童真童趣。有的學生不注意詞的用法，習作中出現大量的家鄉方言，語病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優美準確的修辭語了。
3.寫作技巧問題。主要問題是概念空洞，沒有具體的事實,沒有細緻的情節描寫。對事情發展過程交代不完整，不能準確把握事情的重點過程，或平均分配筆墨，或本末倒置。作文層次混亂，主題不鮮明，過渡不自然。不能靈活運用各種表達方式，詳略不得當，開篇結尾不能爲主題服務等。
（二）出現以上問題的原因
許多國小生不喜歡寫作，寫作文不過是爲了完成老師佈置的任務，不喜歡寫作文，自然就寫不出好作文。加之他們閱讀空間小，生活經驗少，最關鍵的是缺乏寫作技巧，導致他們視野狹窄、認識膚淺、思維僵化、寫作題材缺乏。
（三）應對對策
1.培養寫作興趣。興趣是最好的老師，是推動學生學習的內部力量。首先，要有計劃地培養他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法。引導他們觀察生活中的一草一木，捕捉生活中的絲絲縷縷，教他們熱愛生活。其次，可以在閱讀教學中滲透作文教學，降低習作的難度。如我在學習完《我喜歡》一文後，讓學生仿照課文的寫法說一段話。很多學生都能毫不費力地說一段通順的話，然後我進一步要求學生，將剛纔所說的和聽到的組織起來，變成一篇語言優美的作文。學生們很快完成了這篇習作，且質量很高。
2、培養想象興趣：通過他們喜歡的童話來激發想象，給學生一個詞，讓學生根據這個詞構想一個童話故事，這個詞猶如一塊石頭投入水中，能激起學生思維和想象的浪花。
3、推薦閱讀，寫讀書筆記。在閱讀教學中，根據教學內容推薦學生閱讀一些與課文內容相關的文章。這樣，既是對課文內容的補充，又開闊了學生的眼界。對一些學生感觸較深的文章，鼓勵他們寫讀書筆記（可以是隨文批註，也可以寫讀後感）。同時，我還組織了“每天一文”活動：利用每天下午第一節課前的預備時間，安排學生輪流爲大家讀一篇自己覺得最好的文章。幾年下來，不僅培養了學生的閱讀興趣，學生的習作水平也有所提高。
4、組織活動，積累生活經驗：我經常有意識地開展豐富多彩的學科活動和班隊活動。學科活動如查字典比賽，講故事比賽，演講比賽，繞口令比賽，口語交際等等。班隊活動如上街清掃街道，上敬老院獻愛心，到學校附近工程參觀訪問調查,或帶他們去郊遊，讓學生在活動中去積累生活經驗，豐富寫作題材，誘發寫作興趣。
5、常批常改常鼓勵：對於學生的習作，不管有多忙,都要常批改，要不厭其煩，多用鼓勵性的批語，哪怕是遣詞造句上的小小進步都要表揚，每次習作講評是多推薦好的作文要學生本人大聲念出來，讓他們互相取長補短，取其精華，去其糟粕，提高各自的寫作水平。總之，習作教學是語文教學中的一項長期而又艱鉅的任務，需要我們在探索中積累，並在積累中不斷提高!
國小生的作文3
我是一個農村孩子，名叫李贊得，出生於一個貧困的家庭，只能眼巴巴地看着別人上學。以我們的生活水平，上學也只能是奢望。我們只能不停地幹活幹活。
4歲那年，我們一家迎來了第一場離別。那是1935年的一天。那天，由於抗日戰爭的需要，我爸爸被徵兵了。
從那天開始，我和母親便過起了比以前更艱苦的生活。唯一能讓我們安慰的就是父親每月捎回家的，上面寫着：“我很好，一切很快會過去的。”“希望能早點結束戰爭。”“盼着我們能早日團聚。”之類的話的信。而我的回信，則是告訴父親，我只想一家團圓，過安靜的生活，不想常被日軍嚇倒。
一年多就這樣不知不覺地過去了。我和母親相依爲命，卻一直在等，一直在等，希望某天，戰爭結束，父親完好無損地回來了。
一個清朗的夜晚，我和母親跟以往一樣，坐在院子裏，擡頭看着星空，尋找能代表父親的星星。
別以爲偏僻的農村總是那麼平靜，別以爲偏僻的農村就能躲過日軍的轟炸。就在我們靜靜地望着星星許願時，敵機來了，轟炸聲四起，日軍到了。我和母親立刻拿了些吃的就拔腿飛奔。
迷茫中，我們不知跑了多少個500米。突然聽見身後“轟”的一聲巨響，接着火光沖天，我們回頭一瞥我們村的房子被炸飛了！
眼淚不禁往下落，不知是恐懼、是淒涼、是失望，還是留戀……我是多麼想過回原來那種雖然貧困，卻是和睦、平靜的生活。但是我們不敢回頭，不敢停步，只是玩命似的`向前奔跑……也不知要跑往何方。
奔跑，跑過山澗小溪；奔跑，跑過深山老林……
累了，不敢停下，只是偶爾回頭望望：夜，沉寂；星，黯淡；月，昏黃；家，消失……
“兒子，停下來歇會兒，吃點東西吧！娘跑不動了！”不曉得跑了多久，母親無力地對我說。我這時的雙腳只會機械地交換向前跑，一聽到指令，像是關了電閘似的不協調地突然停止運動，並且雙腳無力地一軟，癱倒在地。
我們吃了少許東西，然後艱難地爬起來，又重新匆忙趕路。
黎明的光，殘忍地撕裂天幕，透了下來。那陰沉的紅光，給大地披上紅裝，給人一種希望，同時也給人一種絕望。
繼續向前拼命趕着路。突然聽見母親驚喜地大聲喊道：“有城市在前面！我們已經跑到上海了！”天啊！我們居然一口氣跑到了上海！
一種希望充盈着整個空間，我們不知疲倦地，向着那“光明”的城市繼續飛奔。
可是，當我們終於到達時，我們已耗盡了所有食物、水、精力……我和母親只好拖着疲憊不堪的身子吃力地挨家挨戶地討食。
一家，兩家，三家，四家，五家……全部拒絕，有些甚至連我們口都沒開就把門關上，像避瘟疫一般……失望！
一排房子求完了，兩排房子求完了，三排房子求完了……拒絕，無情，冷酷……絕望！
飢餓充斥着我們，我們依舊兩手空空，一無所有。母親告訴我不要放棄。堅持！繼續！
終於，有一家人肯施捨些剩飯給我們，少得可憐，而且馬上讓我們滾。儘管這樣，我們還是含淚謝了……
突然，防空警報響起了，這裏也遭襲擊了。沒關係，上海的居民早有準備，立即向防空洞奔去。
可我們對這裏一點也不熟悉，在四散奔跑的人羣中，無法找到去防空洞的路。慌亂中，我與母親走散了。
我無助地站在上海火車站前，無能地望着這個黑暗的世界……
一顆炸彈向我飛來，我靜靜地閉上了眼……
對這個兵荒馬亂的世界我毫無戀意……
我得到了我想要的平靜，永遠的平靜……
亂世，恐懼彷徨，
亂世，生活無望。
亂世，妻離子散，
亂世，前途迷惘。
亂世，破滅希望，
亂世，綻放絕望。
亂世，生不如死，
亂世，嚮往天堂。
……
國小生的作文4
一天，早上我睡得迷迷糊糊的，突然我從窗戶上看見太陽升起了，又看了看手錶，媽呀，才六點太陽就升起了，早上九點，新聞報道因某原因太陽分裂，晚上24：00地球爆炸，這時候整個城市、整個國家、整個世界都轟動了起來，逃亡的人都只有一個目的就是坐飛船去月球，我慌了，就去飛船那裏去看，哇塞，人山人海，你不讓我，我不讓你的，想擠都擠不進去，我絕望了，回家去等地球爆炸。
12：00我到了家，看見一個長的披頭散髮，手臂像鐵叉嘴巴像山洞的妖怪在搗亂，我想逃，但是妖怪馬上就追到我了，正要一拳打過來，一個神仙出現了，攔住了妖怪，妖怪見了趕忙逃了，神仙告訴我，那個妖怪叫做魔王邪劍仙，專門吸收天地邪念而生，幸好他還未成形，要不然，咱們都得死，我忙問：“怎樣可以打敗他拯救地球呢？”
那個神仙說：”只有鎮妖劍和魔劍融爲一體才行但是要一樣東西來鑄劍那就是鎖妖塔裏的老王，跳入火中才能融爲一體，說着便把我給帶到了一個莫名其妙的地方去了，那裏的人穿的全是古代衣服，又看見了一個很熟悉的人。
我想了想，終於想起來了，那個人不就是電視裏仙劍奇俠傳的白豆腐——徐長卿，因爲他穿的衣服全是白的臉也是白的，所以電視裏的救世大英雄——景天叫他白豆腐了。
我想神仙一定是想叫我去找他穿越時空到20xx年去打敗那個大魔頭，再一想原來邪劍仙也是仙劍奇俠傳裏的，我想他應該也是穿越時空的吧！
我連忙跑上去說：“徐長卿，我跟你不是一個時代的你們這裏曾經是不是有一個叫邪劍仙的傢伙呀？”
徐長卿回答：”沒錯，後來他穿越時空不知到了哪去了。”
我說：“他就是到了我那個時代去了，我想請你叫景天去我那個時代幫我解決掉那個邪劍仙。”
徐長卿說：“好吧！”說着便拿出一把劍飛到景天那裏去了，我問：“景天你要不要去我那個時代呀？”
景天說：“你神經病呀！說什麼時代不時代的。”
我說：“哼，我只問你去不去？ ”
“不去”景天說。好吧既然你不去就算了我要告訴你那裏可是有很多古董的，那裏還能當大老闆的。
景天說：“我去！我去還不行嗎？”“那好”一位神仙出來說。念着咒語，突然我就回到了原來的'時代——20xx年。”
景天看見了邪劍仙說：“來吧我的手下敗將，你竟然敢在這裏撒野，不對應該是撒尿。
說着，就跟邪劍仙打鬥了起來，本來景天是佔上風的不知怎麼的打着打着就敗下風了。
我又看了看手錶不得了了，已經二十三點五十五分了，地上的地開始裂開了，隨後有一股股岩漿從地底噴涌而出，我說：”景天沒有多少時間了，快點解決了這個傢伙地球才能得救呀！
突然，邪劍仙一巴掌把景天給打到在地上。
還剩下三分鐘了，怎麼辦哪？那個神仙突然，跳下岩漿說：“景天的力量已經打不敗邪劍仙了，我用我的力量支撐地球還有一天的時間。
忽然又有一個黑洞把景天吸回了以前的時代，把我給吸入了電視裏的七龍珠裏去了，我看見了孫悟空、孫悟飯、孫悟天、特林克斯、克林、比克、貝吉塔、和胖子魔人普烏，我上去說：“你能不能去20xx年幫我打敗邪劍仙，那個傢伙很強大我打不過他，現在只有你們可以幫我了，我只有一天的時間，超過一天的話地球就會爆炸呀！”
孫悟空說：“好，我馬上就去。”
我又回到了現代，邪劍仙立刻就和孫悟空打鬥了起來，孫悟空和景天一樣也輸了，有隻剩下分鐘了，突然，克林把龍珠給扔了出去叫我快點呼喚神龍，許願打敗邪劍仙。
我連忙呼喚神龍，神龍出來了，邪劍仙看了驚呆了，連忙衝過去一拳把我打到在地，殺了神龍，神也來了，把神龍又給喚醒了，我趕忙許願：“讓邪劍仙封鎖在鎖妖塔裏，讓他永世不得見天日。
邪劍仙被封在了鎖妖塔，我歡呼雀躍。
突然，一陣聲音把我給吵醒了，媽媽大聲地說：“起牀了！
原來這只是一個夢呀！
國小生的作文5
一個普通的早上，天空中時有時無地下着毛毛細雨，媽媽騎着電瓶車帶我去上學。
突然，我們聽到“撲哧”的一聲，車子開始上下顛簸。媽媽停下車，蹲在後輪胎前，從輪臺裏拔出一根又粗又長的鋼釘，這時，輪胎裏的氣全逃走了，媽媽只好把車停到十字路口邊的人行道上，和我一起走向學校。
放學後，媽媽和我說起了早上的事情。原來，媽媽送好我又回到停車的地方，推着車四處尋找修車點，一路上推得筋疲力盡，只好騎上車，一路搖晃着來到了一個車站。
這時，人羣中鑽出了一位胖胖的穿着橙色環衛服的女人，衝着媽媽大聲說道：“喂，你的輪胎沒氣了，你這樣子騎，很傷輪胎的鋼圈的。”
“我找不到修車店，推車實在太累了，我只好這樣騎了。”媽媽無奈地說。
“這條路上是沒什麼修車的地方。我知道那邊立交橋下有一個老頭子，很早就出來修車，走，我帶你去。”說完，她把掃把和畚箕拿在同一隻手上，另一隻手抓着電瓶車後面的把手上，擡起後輪胎，和媽媽一起走向立交橋，“筆直走，然後左轉……”
不一會兒，媽媽和環衛工人一前一後，半推半擡着笨重的電瓶車走到了立交橋下。
“你看，他在那兒！”說完，她又扯着嗓子對着那個老人喊道：“喂，老頭子，這裏有個人的車子輪胎破了，你修一下！”
媽媽興奮地向那位老人走去，停下車，媽媽轉身向那位熱心的環衛工人道謝，可是，環衛工人早已不見了蹤影。
“她早就走了。”只見一個瘦小的老人從他的“被窩”裏走出來。這個“被窩”安在立交橋的水泥柱和綠化帶的夾角處，由一張又破又黑的棉被和幾件破棉襖組成。在不遠處，放着一個破舊的工具箱和一個破臉盆。
媽媽帶着遺憾的心情跟那位老人說了輪胎被扎破的事。
聽完媽媽說的話，老人慢慢地蹲下身子，伸出一雙像砂紙一樣粗糙的手，熟練地把輪胎取出來，拿來打氣筒給輪胎打上氣，然後拿來那隻又破又舊的盛滿水的臉盆，把輪胎轉着圈浸在水裏……每一步都是那麼的專注。
“你的`輪胎被紮了三個洞。”老人擡起頭看着媽媽說。老人滄桑的臉上佈滿了皺紋，看上去就像火車的鐵軌。
媽媽忐忑不安地問：“補三個洞一共要多少錢？”媽媽的一隻手放在口袋裏緊緊地拽住僅有的五元錢。
“補一個洞五元。”老人低下頭繼續做着他手上的活兒。
“老師傅，我剛剛送好孩子上學，忘帶包了，身上只有早上買好早飯剩下的五元錢。”媽媽輕輕地說道：“那我先給你五元，一會兒我再把剩餘的錢給你送來，可以嗎？”
老人停下手中的活，再次擡起頭來，看着媽媽，眼中流露出複雜的眼神：“一會兒你一起給我好了。”
“謝謝你，真是太謝謝你了……我一定會把錢給你送來的。”
“沒事的，哪怕你一分錢也不給我，我也要修好你的車。”老人低下頭，繼續他手中的活。
看着老人身上那打滿補丁的衣服，媽媽感激得不知道說些什麼，只好不停地說着謝謝。
不一會兒，輪胎被補好了，天空中的雨也下大了，媽媽騎着電瓶車回到家裏，拿上包，又匆匆忙忙地冒雨騎到修車點：“老師傅！錢給你！”
老人看到媽媽這麼快就送錢回來，驚訝極了，眼裏流露出複雜的眼神：“其實，你不用這麼快就把錢送來，只要你哪天路過這兒，把錢給我就好了。”
聽完媽媽說的事情，我小小的心靈受到了無比的震撼，一個平平常常的環衛工人和一個看似流浪者的修車老人，在我眼中一下子變成了世界上最乾淨、最美麗的人。
這一刻，我相信：美不需要華麗的外表和口號，美就在我們每一個人的舉手投足間。讓我們與美同行，讓美與我們相伴。
國小生的作文6
春天就是這樣，並不是在那花草萌發的時刻萌發，也不在那煙雨朦朧裏朦朧，它是在蕭寒謝落中凝聚，在萬物復甦裏綻放。即使在校園裏的這一個月，也深深地這麼感受。
不知不覺，20xx年春天已經過去一大半了，今天是春分節氣。
隨着下了兩場的雨，亦愈覺得這春的氣息。
看着前幾日校園中還含苞待放的玉蘭，心中充滿期待。如今都可從樓上俯瞰這花形態之美了。校園中的海棠也不甘示弱，開滿了枝梢。就連食堂牆角處也鑽出一株油菜花，給人意外的驚喜。
春分節氣是從每年的3月20日(或21日)開始至4月4日(或5日)結束。春分節氣，每年公曆3月20或21日，太陽到達黃經0度(春分節氣點)時開始。這天晝夜長短平均，正當春季九十日之半，故稱“春分節氣”。春分節氣這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，其後陽光直射位置逐漸北移，開始晝長夜短。春分節氣是個比較重要的'節氣，它不僅有天文學上的意義：南北半球晝夜平分;在氣候上，也有比較明顯的特徵，春分節氣時節，我國除青藏高原、東北、西北和華北北部地區外都進入明媚的春天，在遼闊的大地上，楊柳青青、鶯飛草長、小麥拔節、油菜花香。
我國古代將春分節氣分爲三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。”便是說春分節氣日後，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷併發出閃電。
《月令七十二候集解》：“(夏曆)二月中，分者半也，此當九十日之半，故謂之分。秋同義。”漢董仲舒《春秋繁露·陰陽出入上下》：“至於中春之月，陽在正東，陰在正西，謂之春分節氣。春分節氣者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平。”古代黃河流域與之相應的物候現象爲“玄鳥至，雷乃發聲，始電”(見《農桑通訣》)。這時我國大部分地區越冬作物進入春季生長階段。華中地區農諺：“春分節氣麥起身，一刻值幹金。”春分節氣亦是傳統節日。在周代，春分節氣有祭日儀式。《禮記》：“祭日於壇。”孔穎達疏：“謂春分節氣也。”此俗歷代相傳。清潘榮陛《帝京歲時紀勝》：“春分節氣祭日，秋分祭月，乃國之大典，士民不得擅祀。”清代春分節氣前後，宮中詞廟皆有大臣致祭，世家士族亦於是日致祭宗祠。南朝梁宗懍《荊楚歲時記》載：“春分節氣日，民並種戒火草於屋上。有鳥如烏，先雞而鳴，‘架架格格’，民候此鳥則入田，以爲候。”明代山東淄川於是日栽植樹木，作春酒，釀酷。《文水縣誌》載：“春分節氣日，釀酒拌酷，移花接木。”
春分節氣，東亞大槽明顯減弱，西風帶槽脊活動明顯增多，蒙古到東北地區常有低壓活動和氣旋發展，低壓移動引導冷空氣南下，北方地區多大風和揚沙天氣。當長波槽東移，受冷暖氣團交匯影響，會出現連續陰雨和倒春寒天氣。
春分節氣時節，除了全年皆冬的高寒山區和北緯45°以北的地區外，全國各地日平均氣溫均穩定升達0℃以上，嚴寒已經逝去，氣溫回升較快，尤其是華北地區和黃淮平原，日平均氣溫幾乎與多雨的沿江江南地區同時升達10℃以上而進入明媚的春季。遼闊的大地上，岸柳青青，鶯飛草長，小麥拔節，油菜花香，桃紅李白迎春黃。而華南地區更是一派暮春景象。從氣候規律說，這時江南的降水迅速增多，進入春季"桃花汛"期;在"春雨貴如油"的東北、華北和西北廣大地區降水依然很少，抗禦春旱的威脅是農業生產上的主要問題。
“春分節氣麥起身，一刻值千金”，北方春季少雨的地區要抓緊春灌，澆好拔節水，施好拔節肥，注意防禦晚霜凍害;南方仍需繼續搞好排澇防漬工作。江南早稻育秧和江淮地區早稻薄膜育秧工作已經開始，早春天氣冷暖變化頻繁，要注意在冷空氣來臨時浸種催芽，冷空氣結束時搶晴播種。
國小生的作文7
要軍訓啦！
一股喜悅的氣氛在教室中瀰漫開來！
老師在班上宣佈了這條爆炸性“新聞”，聽到這個消息後同學們先是驚詫萬分而又轉爲興奮異常，我們都感到不可思議，聲音由小到大，一時間，議論紛紛，此起彼伏。老師等我們安靜下來又囑咐了我們必帶的日用品。
一切準備就緒，在爸媽的擔憂與牽掛中起程了！這是第一次背上揹包遠離媽媽的嘮叨，站在操場上等候軍訓的開始，一陣風掠過，感覺真好！在我們的期盼中車來了，於是，我們就踏上了征程。
在一路歡歌笑語中，我們抵達了訓練中心。震耳欲聾的鞭炮聲在迎接着我們的到來，我們就如自由的小鳥嘰嘰喳喳地談論個不停，直到老師出面來維持紀律才安靜下來。教官把我們帶到操場分配寢室，真出乎我的意料，我和幾個好朋友居然分在了一個寢室，這不由讓我增添了幾分歡喜，懷着難以按捺的喜悅心情領過軍裝，快速穿在身上，興沖沖地在本樓下集合，參加了莊嚴的入營儀式。之後我們就在綠茵茵的草地上開始了訓練課程：單調的站姿與坐姿的反覆訓練讓人生厭，教官洪亮而有節湊的口令與他黑黝黝嚴肅的面孔令我們生畏，開始蠻有興趣的，可練着練着就感覺枯燥無味，可又不敢違抗軍令，再加上頭頂還有一個火球似的大太陽，汗珠就不聽話地往下流，終於捱到了吃午飯的時間 ，教官反覆叮囑我們用餐的.注意事項，我排隊自己打了份午餐 ，津津有味地吃起來。
午飯過後，我們集體回宿舍休息。午休對於我來說是及其難熬的，儘管睡不着，但又不敢說話，我們的宿舍長厲害極了，我們給她起了個綽號“母老虎”，哪個宿舍一有動靜她就高聲怒吼，她的吼聲震得窗戶格格直響，嚇得我們直伸舌頭。聰明的我們總是有辦法的：我們躺在牀上壓低嗓門說着悄悄話或者把自己要說的話寫在紙條上，真是熬煞人了！
我們期盼着下午有精彩有趣的訓練課等着我們。一聲哨響，我們快速帶上椅子、拿着筆和本、水杯到樓下集合，教官把我們帶到了訓練場地。在教官的口令聲中我們完成了隊列訓練，之後就是練軍姿，我感到很慶幸可以坐着，但沒有想到殘酷的訓練還在後頭呢！練過軍姿，進行體能訓練，教官一聲令下，我還沒有反應過來，訓練已經開始了。教官讓我們圍着大操場跑五圈。我聽了以後，心想：五圈呀，還不把人累死！平時我都很少跑那麼多。但教官的命令不得違抗，我只得硬着頭皮跑。在跑第一圈的時候，我還感到比較輕鬆。我發現同學也是如此，並沒有人落下。而跑第二圈的時候，一些體質差的同學就有些跑不動了，有不少女生都跑到隊伍的最後了。而男生精力還旺盛着呢，有不少男生都跑到女生的前面了。
在跑第三圈的時候，不少同學就力不從心了，隊伍的節奏也整個慢了下來。我也感到腿有些拖不動。教官看到隊伍開始懶散時，就有些生氣了，於是就高聲命令我們快跑，不讓我們有喘氣的機會。我聽到命令後心想：都跑三圈了，也不能歇一會再跑。我只好咬牙堅持着跑。終於跑完五圈了，我已經累得精疲力盡了，大口喘着粗氣，如果此時站在鏡前，肯定會很狼狽的。再看看其他同學，狀況和我差不多，有的甚至臉色蒼白；再看看隊伍，已經沒有隊形了，就像打垮的士兵，四零五落的。更要要命的是 還沒有來得及休息，教官又命令我們做一百個“蹲起 ”，如果我們中的一個人不做的話，就得重做，這一百個“蹲起”做下來，腿疼極了，下樓梯都兩腿發軟。
我不再奢望晚上會有什麼輕鬆的事情，結果讓我喜出望外竟是看了令人眼饞的動畫片和電影。
躺在牀上，回顧着放飛的第一天，心想我咬牙堅持下來了，棒！少了爸媽的嘮叨，不知在牀上翻滾了多長時間，才帶着對爸媽的思念和對明天的嚮往進入了甜甜的夢鄉！
國小生的作文8
脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。
敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的`個性。
內容前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
詳略安排不當，主次不夠分明。
內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。
與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
主題：重點突出，中心明確，立意鮮明。
觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
情節變化平淡無奇，缺乏新意。
情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
開頭簡明扼要。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
文章語言生動豐富，可讀性強。
開頭出手不凡，吸引讀者
開頭打動人心，具有真情實感。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。
以飽滿的xx，描寫了……
重點突出，詳略得當，內容具體。
比喻貼切，用詞生動。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
文章邊敘事邊抒情。
充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法。
小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
文章想象合情合理，通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
國小生的作文9
“今咱老百姓呀，真呀真高興……”上學的路上，我哼着小曲，蹦蹦跳跳的向學校跑去。
今兒我爲什麼這麼高興？因爲今天是“六.一”兒童節！
今天，同學們一反常態。鬥志激昂。才一上午，語文、數學課堂作業全部無條件投降。下午，我們要開聯歡會了！
首先是裝飾教室。何老師站在講臺上指揮，同學們有的粘氣球，有的掛彩帶，有的運送“物資”。沒一會兒，教室裏的`六盞電燈掛滿了綵帶。窗戶、門上都披上了“氣球衣”。教室裏洋溢出喜氣洋洋的節日氣氛。
主持人上臺了，大聲宣佈：“五、三班慶祝‘六.一’聯歡會現在開始。”臺下一片歡騰。先進行第一個遊戲環節——搶凳子。規則：每小組選一位代表參加活動，勝者可以平安回到小組，敗者要表演節目。我成了八小組代表。“噠、噠、噠……”我們隨着越來越快的敲擊聲越轉越快。突然主持人一聲大叫：“停！”我摁住一個凳子，使勁一坐，不料凳子滑走了，我一屁股坐在了地上。我顧不上屁股了，一下子爬起來，呼的一聲就坐上去。第二局，“噠、噠、噠……”我們又轉了起來。“停！”我和王華鬆同時看準了一個凳子往上坐。王華鬆見了，便把屁股向我這邊一甩，象鐵錘一樣把我推到了一邊去了，他自己趁機坐了上去，我就這樣敗下陣來。終於，最後一戰：董明傑VS蔣卓成。董明傑邊轉邊用手轉板凳，讓它對準自己。蔣卓成在“地勢”、“時間”上都陷入了劣勢，結果——蔣卓成敗北。
此時，主持人宣佈：“請敗了的同學表演節目。”我自告奮勇的打頭陣。在班上，我屬幽默細胞最發達的了。我問：“我爲大家準備了一些美食，一份是‘笑話麻辣串’，一份是‘阿凡提火鍋’，請‘點菜’。”頓時，班上一下子沸騰起來。“‘笑話麻辣串’！”“‘阿凡提火鍋’！”我忙說：“安靜，我看點‘笑話麻辣串’的人較多，那些就開始品嚐第一串——《酒鬼妙計》。有一個酒鬼……”我滔滔不絕的講着，同學們“吃”一串笑一陣。“……好，第七串品嚐完了。”我正欲下臺，不料同學們沒吃夠，又大叫：“再來一串，再來一串！“這……”我可沒什麼講的了。不知哪個同學吼了一聲：“鼓掌！”“啪、啪、啪！”一陣熱烈的掌聲把我的幽默細胞全調動了起來：“那好！吃了‘麻辣串’，該消消火，我請大家吃一盤‘冰鎮西瓜’——《神經病》。有個人去動物園……”。當我講完了，我趕緊行了個隊禮，慌忙的溜回座位，我可沒什麼講的了。好在同學們早已笑得肚子快破了，就差點打“120”了，
接着，進入第二個遊戲——對着幹。“站！坐！右手摸左耳！跳！立正……”主侍人竹筒倒豆子一般一陣狂念，同學們沒一分鐘已“倒”下了一半。主持人不過癮，又念：“坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐……”。在如此猛烈的“炮火“的攻擊下，同學們全軍覆沒。
最後一個環節了——踩氣球。同學們把裝飾用的氣球全取下來，放在一起。我被老師選中。老師一聲令下：“開始！”我高叫：“超級無影腿！”一陣狂踩：“啪！咚！轟！”那聲音比火炮還要響。在無數雙腳的“轟擊”下，氣球四處橫飛，但終究無一“倖免”。我們一陣大笑。
聯歡會在我們無拘無束笑聲中結束了。
放學了，老師佈置作業。我心裏念着：“作業呀，少點少點……”老師說：“這兩天，希望大家好好學習，快期末考試節，也要抓緊複習。對了，語、數、英這周不補習。好了，現在——”我還在想：“作業少點，少點……”。只聽老師說道：“同學們，放好凳子，放學！”什麼？沒作業？全班愣了三秒，然後爆發出驚天動地的歡呼聲。我大叫：“自由的兩天！兒童節、自由節、狂歡節！”
國小生的作文10
一個星期天，我靠在沙發上看動畫片《貓和老鼠》。老爸突然一屁股坐過來，認認真真地看起來。我奇怪地瞟了他一眼。一根電線杆正打在貓頭上，像釘釘子似的把貓砸了下去。老爸見此，笑得前仰後合，還差點打翻了茶几上的一杯水。
我們父女倆一同樂呵呵地看着，老媽卻已經把飯菜做好了：“大操小操吃飯嘍！”
面對美味佳餚，老爸竟然毫無反應。老媽苦笑了一下，我也跟着叫了一會兒，可老爸兩眼仍死死地盯着電視，還不時地發出“哈哈”的笑聲，笑得我心裏直癢癢。這不，老媽又催他了，他邊看邊說：“馬上就來，馬上就來！”
過了一會兒，我吃飽了，老爸還沒上來，我便在他的碗裏盛滿飯菜，給他送去，他接過就狼吞虎嚥地吃了起來，但兩眼還是緊盯着“貓”和“老鼠”，生怕錯過每個一閃而過的鏡頭。
你看，他夾着一塊雞腿正往嘴裏送，卻不料看得太起勁，雞腿掉在了地上，只把一雙空筷子直朝嘴裏塞，大概是被戳痛了，他才驚覺。我忍不住哈哈大笑。老媽看了，也是又好氣又好笑，一個勁兒地嘮叨着：“哼，看個動畫片都這麼開心，這麼癡迷，結婚後就沒這樣看過我一眼……”
“哎呀，真是太好笑了，可惜呀，小雨，剛纔你沒看到。”老爸吊足了我的胃口。
於是，老爸繪聲繪色，手舞足蹈地講起了“貓”和“老鼠”，我自然是聽得笑開了花。
從那以後，老爸和我天天都準時守在電視前看《貓和老鼠》，有時笑得嘴巴好半天都忘記合上了，就那麼吊着。我呢，一會兒看看“貓”和“老鼠”，一會兒看看正看着“貓”和“老鼠”狂笑不已的老爸，覺得樂趣無窮。
就這樣，我和老爸在貓和老鼠的遊戲中，度過了充滿歡笑的日子。
有一次，我因爲和同學鬧了點小矛盾，心情不好。
“有了。”老爸忽然挺神祕地說，“跟我來。”我疑惑地跟着老爸走進了書房，老爸打開了電腦。
不知什麼時候，老爸竟從電腦上把《貓和老鼠》的動畫片全都下載下來了。老爸就陪着我在那看啊看，笑啊笑，我所有的煩惱和不快一下子全沒了。
看完後，老爸笑着說：“孩子，心情不好的`時候，我就陪你看看《貓和老鼠》怎麼樣？其實，任何的不開心，跟Tom和Jerry一對比，是不是都顯得那樣微不足道。人和人生本來就應該是貓鼠那樣的，是敵手，也是朋友，無論在什麼樣的境況下，都應該充滿快樂。對嗎？”
我似懂非懂地點點頭。
過了一段時間，看完《貓和老鼠》了，他又跟着我看動畫片《大耳朵圖圖》、《虹貓藍兔七俠傳》等等，一個都不能少，真是過足了癮。
每次看完，老爸還喜歡和我一起回憶一下片子裏面的情節，他還會像第一次看到時再次大笑不已。老媽也笑着指着老爸對我說：“你看，你老爸看動畫片都看瘋了！”
我卻求之不得。以前每次一個人看動畫片，看到裏面的有趣情節，很想找人分享一下，可沒有夥伴，只好一個人孤獨地看着。雖然動畫片放得很熱鬧，很精彩，可一個人看，一個人笑，似乎少了點什麼。現在好了，我可以和老爸一同分享，一起“瘋狂”了。
這不，現在，很多電視頻道都在播放《喜羊羊和灰太狼》。他當然是看得不亦樂乎了，連忙着做家務的媽媽也聽得熟了，便又忍不住一陣嘮叨：“哎，天天看，怎麼不學着點人家灰太狼呀，紅太狼動不動就用平底鍋砸他，他還是對老婆這麼好，難怪人家說，嫁人要嫁灰太狼呢……”
老爸聽了，只是“嘿嘿”傻笑一聲，便和我一起盯着《喜羊羊和灰太狼》了。
好幾次我都忍不住問他，怎麼那麼喜歡看動畫片。老爸笑着說，他要把童年時代找回來。
我又忍不住問媽媽，老爸是個大人，怎麼那麼喜歡和我一起看動畫片？
媽媽偷偷地告訴我，你爸爸曾說過，一個孩子實在太孤單了，他想做一個童心不老的好爸爸。當一回陪伴我的童年夥伴，分享我的快樂，這樣可以讓我一個人的童年不再孤單，不再寂寞。
原來如此。
國小生的作文11
親愛的家長朋友們：
你們好！
轉眼一個學期的學習又接近尾聲了，能夠通過這封信跟大家一起談論和解決孩子們的學習我感到非常的高興。首先，感謝各位家長在本學期以來對孩子們作文學習的關心以及對我教學工作的支持，作爲中途接手這個班的老師，正是因爲有你們的支持，我們的教學工作才得以順利開展，孩子們也才能順利的完成了本學期的學習。也正是因爲有你們的鼎力配合，才使得我能很快和孩子們建立起了良好的感情。接下來，我們一起來回顧一下這學期我們的學習內容：
這學期新課我們主要學習了百字新事、綜合運用語言、心理、動作把人物寫活、增添細節法讓作文更具體。還記得開始學百字新事時，孩子們面對一種完全陌生的知識時的.不理解、無從下手及充滿畏難情緒，到後面逐漸學會自主思考觀察，上課積極發言、認真思考，對作文充滿熱情。我在這羣孩子身上看到了一股不服輸的衝勁和學習上的不斷進步！俗話說“萬事開頭難”，但孩子們已經突破了這個“開頭難”，相信他們不管是在現在還是在以後的學習中，都會迎難而上、超越自己，不斷突破一個又一個難關。
當然這段時間，我在看到孩子們閃光點和進步的同時，也看到了不足。爲了能讓孩子們下一學期的學習、習慣方面都能有更大的進步，在此提出來跟大家一起交流，同時也提出下一學期學習中應該特別加強的地方，與家長們共勉：
1、出勤
我們班的出勤情況是非常好的，每位同學基本上每週都按時來校上課，極少請假或早退。也非常感謝家長們，孩子有什麼安排都及時與我進行了溝通，合理安排好了時間。後期有出現個別同學遲到的情況，我也及時與孩子進行了交流，詢問清楚原因並做好溝通工作。孩子們也意識到遲到是不對的，相信在以後的學習生活中他們能做得更好。
2、課堂紀律
良好的課堂紀律是保證整個班級學生吸收知識的重要保障。但我們班級裏部分同學在這方面做得還不夠好，在此我提出來希望能引起家長們的重視。主要表現在：講話、做小動作、玩玩具、走神。這幾種情況都非常影響課堂質量，導致孩子們無法真正吸收到本堂課的知識。同時影響課後作業的完成，以此產生惡性循環。舉個例，如果在學習百字新事的時候沒有認真的聽講，積極的尋找寫作素材，那麼在以後的寫作中，如何尋找寫作素材也是令孩子頭疼的問題。我們作文班每週只上一次課，因此這短短兩小時很重要，我也希望大部分時間是花在老師講課孩子們練習思考的過程中，而不是強調紀律方面。
3、作業上交及質量
佈置作業，是對所學知識的一種複習和鞏固。平時課間休息和孩子們交流時也知道他們現在學校作業比較多，學習還是比較辛苦的。但我們既然來到了作文班學習，就應該多一份責任去完成好課堂任務。要相信，一份付出一分收穫，當你比別人付出更多時你的收穫也就比別人多！我們班在作業上交方面，如果滿分100，我打80分，大部分同學每週都能完成佈置的作業並交給我批改。但作業質量，我只能打70分。首先，我知道孩子們的作業比較多，所以並不是每週都佈置寫一篇作文，基本上都是隔週佈置一篇作文。然而，交上來的作業質量常常參差不齊，有的同學是爲了完成作業而完成作業，所以質量不高。寫作業是爲了複習鞏固當堂課的知識，在寫作業的時候並不是一定要達到要求的字數，最主要的目的是在作文中運用當堂課所學的知識。所以希望家長們也和孩子們交流一下這方面的問題，讓孩子們真正能學以致用。
相信我們的孩子能更加快樂、自信的學習！最後祝願家長們生活愉快！工作順利！
20xx/7/5
國小生的作文12
我的語文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語氣。我認爲她是很懂我的，因爲平時我的課外活動比較多，考試成績不是很理想的時候，我自己都心慌慌的，而她，並不是在我這時候來批評我，就因爲這樣，我反覺得我要更努力，不讓老師失望。當她指導我演講的時候。微笑着站在我的面前，很認真地傾聽。她不是硬逼着我學，而是知道我熱愛演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺表演，她都用充滿陽光的眼神望着我。這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的數學老師，杜江華。他很關注我的學習。告訴我的爸媽讓我去學鋼琴。告訴我在課外活動的同時，也要提高成績。這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的`英語老師，洪天津，在多數同學的眼中，他是個非常兇，狠的老師。在我看來並不是的，他對我的英語很嚴格，但那是爲了我好，在課外的時候，每當我不想當某種職務的時候他讓我換個角度想想。因爲在曾經的課堂上，他指着我的名字說。“成績纔是最終要的嗎？”讓我想了好久，最近他說：“成績差不多就行了，老師還是看學生的品行的。”還記得上次摔跤的事件，當天摔了之後，第二天，一見到我，立馬還詢問了我。還疼嗎？這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的微笑老師，郭戊花。在我的國中生涯中，一直有一個默默支持，默默鼓勵，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的科任老師，但這些老師當中，唯獨她給予的微笑，在我傷心時，安慰着我，在我退步時，激勵着我，她是郭戊花老師，是五班班主任。
每次見到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見她，她都依舊露出那燦爛，陽光，充滿希望，愛的笑容。她說我是她的小天使，能給她帶來春天般的美好，我說她是上天給我派來促使我成長的士兵，我的國中生涯中有了她，真幸福快樂！這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的電腦老師，李巧芳。她是老師當中離我較遠的，有時只能在上課時見到她，可她依然關注我，關注我的學習成績，關注我的課餘生活，關注我的成長理想，幫我詢問培訓班，幫我找老師。但在人家認爲是那麼一點事，在我看來，就在那麼一點事裏，充滿了對我的愛。這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的音樂老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓班，聯繫了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來11這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！陳江華老師，應該也是我的音樂老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的鋼筆老師。李添來，在鋼筆比賽期間，他教我寫書法，平時不經常練的時候，看見了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒着我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多麼高，。這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
我的寬容老師，趙依琳老師，每當在年段長在批評我的時候，她會理解我，每當我要上臺主持之前，激勵我，指導我，每當我在幫忙改試卷的時候，引導我，當我比賽獲獎的時候，擦肩而過時，微笑着“昨天表現的不錯，加油”這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
老師們，謝謝你們給我的關愛，我一定會更加有努力的，不辜負你們對我的期望！！謝謝你們這些只是那麼的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心裏！！
國小生的作文13
凡事都由點滴匯成，一步個程度，一步個腳印。我們常人中口口相傳的小事，所能辦到之人少之又少，但它真的只是小事。
走在街道中，走在學校中，走在教室中。是否發現兩旁多了些陪襯品，讓人彷彿略感不適。是的，那鮮紅亮麗、姿態萬千的垃圾躺在那裏，默默地等待着。旁邊就是他們的家，進去之後，他們將會得到重生，再次履行責任，但爲什麼沒有人去幫幫他們。我彎下身子，將他們撿起，仔細看了看，他們的身上遠沒有我所想的污垢和泥巴。我將他們握在手中，向他們的家走去。呢？好像有人在看我，看我撿起的全過程，他們的眼光在我的身上上下掃射，從中透射出的是蔑視，還 是不屑。我感覺到內心惶恐，反思自己是否虛僞。“罷了，小事而已！”我感嘆道。將垃圾送還 回家。
擁擠的人羣，喧鬧的場景，次又次的出現在我面前。人山人海的隊伍，彷彿望不到頭，緊促的人們爭先恐後的向前擠壓，全然不顧自己的形象。我在隊伍之中，被前擠後擁不斷折磨着，氣直卡在喉嚨中無法吐出，大腦因爲受到長時間的噪音而無法集中，身體彷彿無法受控制。“哎，好想現在就能吃上飯菜，立馬結束這無謂的等待！”我心中感嘆道。我本來虛幻的眼睛突然亮，幾絲黑影在人羣中穿梭，如見到魔鬼的羔羊，形都不變的先前飛奔，直插隊首，擠開人羣，搶到充滿汗腥的`飯菜。許多人看到了，更多人行動，立馬人羣混亂不堪，叫喊聲，怒罵聲，充斥耳畔，令我動心啊。我幾欲開拔，但想到自己的行爲無疑會造成更大的連鎖反應。我站在腳跟，感嘆道“罷了，小事而已，人何需和野獸混爲談，等待吧！”我望向遠方的霧靄，閉上了眼睛。
快餐時，面對巨無霸的美味，蜜桃派的濃香，可樂的冰冷，摩拳擦掌，剛想大飽口福時。突然，肩膀被人輕輕的拍拍了拍，我轉過頭去，個陌生的臉龐出現在了我面前。我有點鬱悶，自己剛想開動，就被打斷，而且前面的男青年自己點都不認識。我問道“什麼事？”他沒回答，眼睛刻不轉的看着我。我又問了遍，他顫顫巍巍地從揹包中拿出張紙，我仔細看。哦，原來是捐款啊！“應該捐多少錢呢？”我問道。他沒回答，樣子恭謹地像個木頭，用手指來指紙上的句話。我又仔細看了下，大徹大悟，原來是聾啞人啊，！我合攏掌心，用歉意的語氣說了句對不起。拿出了十塊，簽上了名字，他向我點了點頭，雙手舉給我個小首飾，便走向下桌。我深深望向他，發現自從我之後，沒有人施以援手。我回到家中，親人們看到首飾，紛紛問我從何而來，我告訴他們事情的原尾。家中頓時炸開了鍋，口個你被騙了。個人說現在社會上的騙子比樓下的螞蚱都要多，另個人說我在如此下去，以後被騙多少都不知道。我無言而語，獨自人走到夜光的照耀下，望向被黑暗遮擋的星光，我仰頭大嘆“罷了，小事而已，風會記得的，星光終會穿透烏雲。”
罷了，這是小事。但這真是小事嗎？我們味地追求美的極限，追求安逸的生活。美是面貌、衣物、形體，還 是什麼？放屁，我們的思想若被此所禁錮，那麼歷史的篇章必將重演，大海的怒濤將會再臨，苦痛的悲哀終會下凡。點滴的小事，連成的可是心靈的防線啊！我們熱愛美，就像人類先祖熱愛自然，我們不離不棄，與它隨行，終不逝去。點點恐慌，點點自私。自私啊！恐慌啊！寒冷啊!哪能阻擋心靈的美麗，行動的美麗。真正的美從未離去，如果天生不美，那又如何!後生的美麗，更爲可貴，實屬難得。蒼穹的光陰不會隕滅，美也樣。美是永生的，攜手鞏固，願美長久，從我們做起吧！雷鋒大哥的遺願，各位勇士的付出，體現着美的真諦，若散，必凝。
千萬不能以小事來取決自己的想法。上述所述，爲真言，說真的，與美同行，不容易。但我們會加油的。
國小生的作文14
又快到一年一度的六一文藝演出了，這一次，我們依舊排練舞蹈，我也首次擔任“主管”，俗話說新官上任三把火，我這次也終於在第一排跳了，嘻嘻！
排練的時候要儘可能地抽出時間來，所以，我們經常在不重要的副科上面“曠課”，跑到舞蹈房去跳舞，學舞的時候我們吃了很多苦，比如，扭腰的時候必須要臀部也動起來，可是有些人學不會，所以學起來就特別吃力，通常要在一邊慢慢練，還有些人被定義爲“無可救藥”，就是說怎麼學都學不像的那種，這種情況只有靠自己去慢慢領會，讓自己參透。
當然，我們不只有辛酸，我們還有甜蜜，我們通常都是分開跳，一個一個過關，當有人跳錯或者忘記動作不知所措時，我們便會哈哈大笑起來，好像肚子馬上就要被“笑細胞”填滿了一樣，不過，大笑之後我們還是會提醒一下動作，我們這些小屁孩都是沒心沒肺的嘛，笑笑就過去了。
雖然我們排練節目有苦有甜，但是我們卻覺得愉快的秋遊。
今天，我和往常一樣來到學校，但我卻格外高興。因爲今天，我要和同學們去順德長鹿農莊開展秋季綜合實踐活動。老師讓我和同學們排好隊，準備出發。
上車了，同學們手持相機，零食，在車上和自己的好朋友聊天，滿車都洋溢着歡樂的笑聲。
很快，我們到了目的地。下了車，只見門前人山人海。可見來這裏玩的人很多。進了大門，我們就看見了許多具有萬聖節特色的裝飾。大門的前面是一座橋，橋上還掛着個木牌，上面寫着“奈何橋”幾個大字。路旁的樹枝上還掛着幾個假白骨人，你要是輕輕的碰一下它們，它們就會發出“哇哈哈”的笑聲，讓人一下子毛骨悚然。過了橋，映入眼簾的是五花八門的機動遊戲，讓我們眼花繚亂。
終於到了解散活動的時間！我和劉宏凱首先就玩了八爪魚。這個機動遊戲設計很特別。椅子的模樣是觸手的形狀，椅子的右側用機械臂連接主機器。主機器的外殼是仿照章魚的頭做成的，“章魚”連接着八排觸手，看起來惟妙惟肖。當機器開動時，我們開始興奮地尖叫。章魚象是用它的觸手環抱着我們，舞動着和我們遊戲。我們笑着，樂着，象是在夢中：廣闊的天空，藍藍的大海，白白的浪花，一起和我們做遊戲。真棒！
之後，我又玩了水上三輪和鬼屋，它們也都很好玩。
可是，時間不等人。我們要回家了，大家都依依不捨。
這次的綜合實踐活動讓我玩得開心，也讓我懂得遊成都。
每年十月一日是我們祖國老媽的生日，全國人民舉國歡慶。國慶長假，同學們跟爸爸老媽一起走出家門，瀏覽名勝古蹟。我們全家一起去了成都旅遊。
成都是一座歷史古城，有很多著名的景點，如：錦裏，杜蒲草堂，武候祠，都江堰，青城山……
一大早我們驅車一小時來到了都江堰景區，都江堰是著名的古代水利工程，是世界上至今爲止年代最久的宏大水利工程，都江堰分三大水利工程——魚嘴，飛沙堰，寶瓶口。都江堰的風景區遊人有如長龍，人山人海，不計其數，人們都趁着節日出來遊玩。遊玩後，我真感嘆古代人民的聰明才智，在現化代設備都沒有的'條件下，挖出了世界聞名的水利工程。
第二天的行程是成都熊貓培育基地，說到大熊貓，它可是我國的國寶呀！它位於成都郊山頭，是對大熊貓異地保護，繁育，科研的重要場所。這裏綠樹成蔭，翠竹蔥蘢。我看到了第一隻大熊貓叫“雄濱”。它可是一隻海歸大熊貓，它東渡日本五年，大熊貓憨態可鞠的樣子，整個身體肥肥胖胖的，真是太可愛了，我用攝像機拍攝了熊貓吃竹子，爬樹的樣子，帶回家給爺爺奶奶看。
成都行讓我增長了很多知識，它讓我領略了大自然的神奇，和祖國山河的壯美！
國小生的作文15
寒冷的冬天過去了，美麗的春天來了，花園裏各式各樣的花也睡醒了，只見它們伸伸腰，擡擡頭，爭先恐後地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的————真是百花爭豔，五彩繽紛。這些花雖不名貴，但它們用自己的姿色裝點着爺爺的花園，花叢中成羣結隊的蜜蜂呼扇着黃色的翅膀，嗡嗡地忙着採蜜，五顏六色的蝴蝶，也成雙結對地翩翩起舞。花園如今的這番美麗景象，是爺爺用他的心血澆灌出來的。
記得幾年前，這裏是一塊貧瘠的荒地，是村子裏的垃圾場，大家都把垃圾倒在這塊荒地上，這個地方被弄臭氣熏天，一到夏天還總是招來很多蚊子和蒼蠅，很多人都避之唯恐不及。當爺爺說出想把荒地變成花園時，家裏人都不相信，可固執的爺爺卻堅信自己能把荒地改造成花園，爺爺還說：“這個地方是去學校的必經之路，孩子們每天上學都要經過這裏，我希望孩子們能被鮮花簇擁着，而不是被垃圾包圍着。”說幹就幹，爺爺開始一鏟子一鏟子的開墾荒地、又把一捧一捧的花苗搬進荒地。爺爺成了村子裏第一個正兒八經認真養花的人。
修整好荒地後，爺爺開始整天忙着擺弄花，他買了許多本養花的書，戴上老花眼鏡費勁地讀，他一邊學，一邊種，一邊種，花兒一邊死，這耗去了他大量的精力、時間不說，還賠掉了不少錢。而最讓爺爺頭疼的'是，他還得耐心和村子亂倒垃圾的人講道理，遇到不講理的少不了發生衝突，爸爸勸他不要再費心去侍弄花了，可爺爺反而變得更積極了，他每天都往花鳥市場跑，看有沒有好的花苗賣。也不知道從時候開始，大家給他起了外號：花迷。對這個不怎麼恭敬的外號，爺爺一點也不在意，他幹得更歡了。爺爺不僅自己幹，有時還拉我們去幫他種花。儘管我們心裏不怎麼情願，可還是拗不過爺爺，只能去幫忙，但經常是被爺爺使喚了一通之後，我們便以各種藉口溜之大吉了。那些日子裏，爺爺常常是天不亮就起來幹活，太陽落了才帶着滿身的泥土回來。
有一次下大雨，窗外雨“嘩嘩“地下着，在屋裏寫作業的我，耳邊似乎能聽到爺爺剷土的聲音。擔心爺爺被雨淋着，我放下手裏的筆，拿着傘飛快往荒地跑，在雨中幹活的爺爺，被雨淋溼了，他的頭髮緊貼在那張早已爬滿皺紋的臉上，口中“呼哧呼哧”地喘着粗氣，時不時揮去頭上的雨水和汗水，費力地鏟着土，一下又一下，不停地重複着相同的動作。看到這個情景我很心裏難受極了，便和爸爸一塊勸爺爺放棄種花，可他卻任性得跟孩子一般，總說，再多幹一段時間，應該就能把花養好。
光陰飛逝，爺爺的花園初具規模，種下去的花苗長大了不少，碧綠碧綠的葉子中間綻滿了含苞欲放的花骨朵兒。看到這些花骨朵兒，爺爺的臉上綻開了燦爛的笑容，他除了更加殷勤地給花澆水施肥、捉蟲灑藥外，還得時刻提防着頑皮的孩子把他的花給糟蹋掉了，有一回鄰居家幾個調皮的小男生把還沒開放的花骨朵給揪了下來，這可把爺爺心痛壞了，他撿起小男生扔在地上的花骨朵，嘴裏不停說着：“這都快開了，好不容易纔長出來的，都怪我一個不注意沒看住哇—————”，後來也不知道爺爺用了什麼方法竟把那幾個調皮的小男生給收服了，他們都主動的當起“護花使者”來了。
春天到了，花園裏的花兒競相綻放，滿是奇香，粉紅、橘黃、絳紫，好像從天上落下來的彩霞鋪滿了花園的每一個角落，又彷彿絲織廠裏最奪目最鮮豔的綢緞掛上了枝頭。村子裏的人都驚呆了，這還是以前那塊滿是垃圾，髒兮兮的荒地嗎？他們又驚又喜地望着那些美麗的花，被爺爺的毅力折服了，那段時間一有人來參觀花園，爺爺總是大方地給每一個來賞花的人送一朵漂亮的鮮花，並歡迎他們隨時來賞花。慢慢地，爺爺的花園成了我們村標誌性的景點，每一個來村子游玩的人，都會到花園裏賞玩、照相。爺爺總是很熱情招待他們，還熱心地給他們介紹花園裏的花。
又一年的春天來臨，花園裏的鮮花再度開放，在明媚的春光中，花叢間，爺爺正提着水桶，拎着大剪刀，在花叢中晃晃悠悠地忙碌着。