在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的他發怒了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
他發怒了作文1
下課了，我正在和同學互相嬉戲打鬧，忽然聽到了“哎呦”的一聲，我擡頭向那邊看去，直接小趙怒氣衝衝的站在那裏，臉上抽搐着，彷彿很疼，眉頭緊皺，就像一頭髮狂的公牛，凶神惡煞的盯着我們班的“皮皮鬼”，我不禁有一絲疑問，他這是怎麼了呀?往常都是笑嘻嘻的，還經常充當小丑的角色，今天怎麼突然“變臉”了呢?
正當我思考的時候，直接小趙便衝向皮皮鬼，揪住他的衣領，拳頭便像雨點般地落在了他的.身上，每打一拳還發出“啊啊”的聲音。而我們班的皮皮鬼連連後退，被打的毫無還手之力，也沒有了往日那副幸災樂禍的表情，臉上只剩下了害怕。同學們都在旁邊看着，沒有一個人敢上去把他們拉下來最後，小趙出夠了氣，便停止了“攻擊”於是他呼哧呼哧地喘着氣說了一句：“你給我小心一點兒”。
直到了上課，老師進來講課的時候，纔有人將這件事報告給了老師，經過詢問原來皮皮鬼弄傷了小趙的眼角，怪不得他今天這麼反常。哎，皮皮鬼可真是自作自受啊。不過到了最後，你兩個人都平安無事的結果告終了。
上課的時候我還沉浸在這件事當中，並明白了一個深刻的道理：每個人都會有兩個面，就算再溫和的人也會有發怒的時候;就算脾氣再報的人肯定也有溫和的時候。現在一旦想起這件事，那畫面還在我的腦中久久的迴盪着。
他發怒了作文2
“發怒王”小楊又發怒了，這到底發生了什麼？從音樂教室中傳來一陣大吼，原來是小周和小張不懷好意的嘲笑把受到嘲笑的“發怒王”給搞火了。
看到教室中，坐在小楊周圍的同學一邊尖叫，一邊快速的移動位置，以保持與“發怒王”的安全距離。小周正在說着小楊，“發怒王”小楊聽了，氣得睜大眼睛，漲紅了臉，低着頭，兇狠的目光伴隨着微微的殺氣，緊緊的握住拳頭，那陣勢看起來就連世界第一的拳擊冠軍在他面前，也要甘拜下風。過了一會，他手指如箭一般射向小周與小張，大喊：“你，你再敢笑一聲，試試看，看我，看我不把你給打，打扁！”小周與小張連大氣都不敢出，可還是被“發怒王”這副可笑的'樣子逗笑了。誰知小楊變得更火了，一步一步邁着沉重的步子向前走，彷彿雙腳上壓了泰山似的，到了小周面前，跟他面對面，轉臉狠狠的看了小張一眼。小周被“發怒王”這麼一嚇，和小張一樣，兩個人都倒吸了一口涼氣，不由得開始慢慢倒退。“發怒王”小楊狠狠的對小張和小周說：“你——你們，有，有本事的都別，別跑，看，看我，我不把你，你們，一，一個一個的，都給打飛，飛！”他們倆怎麼可能聽，繼續往後退，還好老師來了，及時趕到勸住了他。
今天他發怒了，他發怒可真可怕，還好沒有發生事故。希望之後他再也別發怒了。
他發怒了作文3
又到了每週一我們期待的作文課，我們的作文老師——解老師，高大帥氣，風趣幽默，和藹大度。還記得第一次作文課“漫畫老師”，有同學給他起外號叫“解老闆”，還說他長着“豬臉”。老師都沒生氣。但是今天他“發怒”了。
今天上課，解老師還像往常一樣，用詼諧幽默的語言給我們講解寫作方法和技巧，一步一步引導我們打開寫作思路。課程講完，開始寫作時，老師問我們：“有思路了嗎？”幾個調皮搗蛋的傢伙異口同聲地說：“沒有。”這時，老師突然板起了臉，大吼一聲：“你過來！”全班同學都安靜了下來，淘氣的小朱也像老鼠見了貓似的乖乖地走到老師面前，看到老師眉頭緊鎖的樣子，他臉色都嚇得發白。老師又拉下臉來，眼睛裏燃燒着怒火，用着變粗的噪音說："不好好聽課，不用學了，回家寫檢討吧！可不可以？我問你呢？"被嚇蔫了的小朱微微搖頭，不敢吭聲。生氣的的老師用手指狠狠地戳了下小朱的`腦門。老師的眼睛直勾勾地時着小朱，大喊："快！我讓你回座！不能再有下次，聽見沒有？”這時，一個聰明又膽大的同學突然大喊“假的，假的。”解老師繃不住了，嘴角微微上揚，露出了笑臉。恍然大悟的同學們也鬨堂大笑！
我們風趣幽默，方法“獨特”的解老師又回來了！
他發怒了作文4
我們每個人都應該尊重別人。但這節作文課上，一名同學因爲不尊重老師而嚐到了苦頭。
小朱同學非常淘氣，每次上課的時候，他不是跟同學鬧，就是"拆桌子"，還常常插話，打擾老師講課。這節作文課上，他又犯錯了，老師講完課，問同學們有沒有思路的時候，他不假思索的大聲說：“沒有。這下可惹怒了老師。
只見老師臉色發紅，對小朱大吼一聲：“你過來!"全班同學都安靜了下來，剛纔還調皮搗蛋的小朱老實地走到老師面前，看到老師眉頭緊鎖的樣子，他臉色嚇得發白。老師又拉下臉來，眼睛瞪的圓溜溜的`，眼珠子都要掉出來了，眼睛裏燃燒着怒火，粗聲粗氣地說："你以後不要再來上課了，和你弟弟在家寫檢討吧!可不可以?!我問你呢!"被嚇蔫了的小朱小微微搖頭，不敢吭聲。生氣的老師用手指狠狠地戳了下小朱的腦門。眼睛直勾勾地盯着他，大喊：“快回座，自己檢討，不能再有下次了，聽見沒有?老師又接着講課，同學們都安安靜靜地聽課。誰也不敢惹老師生氣了。
通過這件事，我明白了，老師認真備課講課，作爲學生認真聽課，好好學習纔是對老師最大的尊重，最好的回報。相信小朱也能明白老師的苦心，改掉調皮搗蛋的壞毛病，努力學習，不斷進步!
他發怒了作文5
我的爸爸是一個幽默和藹的人。但是在我練鋼琴的時候，爸爸非常嚴厲，總是板着臉，一點笑容都沒有。
記得有一次，晚上爸爸帶了許多好東西來給我吃，我非常高興，爸爸也很開心。我練完鋼琴後正準備收鋼琴，爸爸臉有點陰沉地看了看錶說，不是從七點半練到九點嗎？怎麼八點五十就收了，再練一會兒。我極不情願地坐下來繼續彈，等我彈完一曲後，爸爸點點頭說：這種曲子彈得不錯，你再給我彈彈《三部創意曲》。我二話不說就開始彈，結果剛彈了一半兒，爸爸就突然從沙發上站起來大叫一聲：停！別往下彈了，他生氣地說：怎麼練的這麼差？這首曲子都練了兩個星期了！爸爸的大眼睛瞪着我，像猛虎盯着它的獵物一樣。兩條濃眉皺成了V字形，然後快速拿起手機，找起了別人彈的曲子。不一會兒，曲子播放了起來。我小心翼翼地想過去看看視頻，可爸爸說：鋼琴曲是用來聽的，不是用來看的，你坐琴凳上認真聽着。之後我又彈了幾遍效果還是不理想，爸爸憤怒地擺了擺手說：別彈了，這麼晚都該擾民了，快收吧，叫你上午下午加出點兒時間，別都堆到晚上，晚上一共就能練那麼一個多小時，你下午練一個小時晚上再練一個小時，加起來不也是兩個小時了嗎？說完便頭也不回地去睡覺了。
爸爸就是這樣，在我練琴時彷彿變了一個人，往日的`笑容不見了，往日的幽默收起來了，但我知道爸爸這樣都是爲我好，我一定不會辜負爸爸的期望，努力練琴，爭取早日彈到十級！